यातायात नियमों के लिए कार्य कार्यक्रम। बच्चों को यातायात नियमों की मूल बातें सिखाने के लिए कार्य कार्यक्रम यातायात नियमों के विषय के लिए कार्य कार्यक्रम

लुडमिला सिरेवा
कार्य कार्यक्रमबच्चों को यातायात नियमों की मूल बातें सिखाने पर

I. व्याख्यात्मक नोट

द्वितीय. दीर्घकालिक योजना

III. नियोजित परिणाम

IV.अनुलग्नक 1

वी. परिशिष्ट 2

VI. साहित्य

व्याख्यात्मक नोट

तकनीकी प्रक्रिया के विकास के साथ, हमारे देश की सड़कों और सड़कों पर आवाजाही की गति, यातायात का घनत्व तेजी से बढ़ रहा है। प्रगति. इसके चलते सड़क हादसों की संख्या भी बढ़ती जा रही है। शामिल दुर्घटनाओं की संख्या बच्चे.

अपनी खुद की कार के यात्री या ड्राइवर बनकर, हम कभी-कभी पैदल चलने वालों के बारे में भूल जाते हैं, हालांकि ज्यादातर समय शहरों और कस्बों की सड़कों पर हम खुद पैदल यात्री होते हैं। पैदल चलने वालों का मनोविज्ञान उन लोगों के मनोविज्ञान के विपरीत है, जो सड़कों पर दौड़ते हैं। तेज गति से दौड़ती कारें शोर से लोगों को बहरा कर देती हैं, जिससे वे निकास गैसों से दूर हो जाते हैं।

दुनिया में कारों के पहियों के नीचे सैकड़ों हजारों लोग मारे जाते हैं! और सड़क हादसों के शिकार लोगों में एक महत्वपूर्ण प्रतिशत बच्चे हैं। यह प्राथमिक की अज्ञानता की ओर जाता है बुनियादी बातोंनियम ट्रैफ़िकवयस्कों के व्यवहार के प्रति उदासीन रवैया सड़क पर बच्चे. अपने आप को छोड़ दिया, बच्चों, विशेष रूप से छोटी उम्रसड़क पर खतरों के लिए थोड़ा सम्मान। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि बच्चेयातायात की स्थिति के लिए कोई सुरक्षात्मक प्रतिक्रिया नहीं है, जो वयस्कों की विशेषता है। इसलिए, वे चलती कार के सामने शांति से सड़क पर भाग जाते हैं।

बच्चे को खतरे से बचाने के लिए, उसे जितनी जल्दी हो सके सड़क के साथ बैठक के लिए तैयार करना शुरू करना आवश्यक है, उसे सड़क के नियमों से परिचित कराने के लिए, सड़क के संकेतों के साथ, उसे अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना, बनाना सड़क पर, परिवहन में व्यवहार की संस्कृति का उनका कौशल। इससे सड़क हादसों की संभावना कम होगी।

सड़क पर सुरक्षित व्यवहार कौशल विकसित करने के लिए एक बच्चे के साथ घर से किंडरगार्टन और वापस यात्रा करना एक आदर्श क्षण है। बच्चे से पहले, माता-पिता द्वारा बिना किसी अपवाद के सभी यातायात नियमों के अनुपालन का एक व्यक्तिगत उदाहरण हमेशा होना चाहिए।

शिक्षण कार्ययातायात नियमों का पालन के अनुसार किया जाता है कार्यक्रम"बर्थ टू स्कूल"एन। ई। वेराक्सा, टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा द्वारा संपादित।

प्रासंगिकता

बच्चों को यातायात नियमों की मूल बातें सिखाने के लिए एक कार्यक्रम विकसित किया गया हैसमस्या की विशेष तात्कालिकता के कारण - शहर की सड़कों और सड़कों पर प्रीस्कूलरों की सुरक्षा सुनिश्चित करना।

वाहनों से जुड़ी खतरनाक स्थितियां यार्ड में, सूक्ष्म जिलों के अंदर, जहां बच्चे खेलते हैं, साथ ही आंदोलन के दौरान भी उत्पन्न होती हैं। बच्चेअपने आप में वाहनओह। यही कारण है कि सड़क यातायात की चोटें समाज की प्राथमिकता वाली समस्या बनी हुई हैं जिसे संबोधित करने की आवश्यकता है।

जितनी जल्दी हो सके एक दूसरे को जानना जरूरी है बच्चेसड़क के नियमों के साथ, सड़क पर, परिवहन में सही व्यवहार के अपने कौशल का निर्माण करने के लिए, क्योंकि इस उम्र में एक बच्चे द्वारा सीखे गए नियम बाद में व्यवहार के आदर्श बन जाते हैं, और उनका पालन एक मानवीय आवश्यकता बन जाती है।

मुख्य कार्य कार्यक्रम हैसड़क के नियमों का होशपूर्वक पालन करने के लिए, आसपास के सड़क स्थान को नेविगेट करने के लिए एक प्रीस्कूलर को सिखाने के लिए। कार्यान्वयन कार्यक्रमोंएक वर्ष के लिए गणना।

में महत्वपूर्ण सीख रहा हूँप्रीस्कूलर एक पैदल यात्री की जटिल दुनिया के साथ सुरक्षित संचार के कौशल सीखते हैं और एक यात्री शिक्षकों और माता-पिता के संयुक्त प्रयास हैं। इसके लिए, लंबी अवधि की योजना में बच्चों को मूल बातें सिखाने के लिए कार्यक्रमयातायात नियम शामिल विभिन्न रूपमाता-पिता के साथ बातचीत (मनोरंजन, अवकाश गतिविधियाँ, परियोजनाएँ, परामर्श, आदि).

नवीनता कार्यक्रमों: में निहित् सामग्री और काम के रूपों का विकासबच्चों के साथ पूर्वस्कूली उम्रयातायात नियमों के अध्ययन के लिए, जो शैक्षिक प्रक्रिया के चरणबद्ध संगठन के लिए प्रदान करता है, भागीदारी बच्चेऔर उनके माता-पिता समस्या को हल करने में।

व्यावहारिक मूल्य। प्रस्तुत गतिविधियों का उपयोग नियोजन प्रणाली में बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों और संवेदनशील क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियों में दोनों में किया जा सकता है।

लक्ष्य: जीवन और स्वास्थ्य को बचाना बच्चेयातायात स्थितियों में सचेत व्यवहार के गठन को बढ़ावा देना।

कार्य:

1. सड़क के नियमों, पैदल चलने वालों और साइकिल चालकों की आवाजाही के नियमों का परिचय दें। वाहन के एक यात्री के रूप में सड़क सुरक्षा के नियमों के बारे में विचार तैयार करना।

2. ज्ञान को परिष्कृत और विस्तारित करें बच्चेसड़क के तत्वों के बारे में (कैरिजवे, पैदल यात्री क्रॉसिंग, फुटपाथ, यातायात के बारे में, परिवहन के प्रकार, के बारे में ट्रैफिक लाइट संचालन.

3. ज्ञान को व्यवस्थित करें सड़क के संगठन के बारे में बच्चे, ट्रैफ़िक। निकटतम के नाम का परिचय दें बाल विहारगलियाँ और गलियाँ जहाँ बच्चे रहते हैं।

4. सड़क से परिचित होना जारी रखें लक्षण: "बच्चे", "ट्राम स्टेशन", "बस स्टॉप", "क्रॉसवॉक", , "फूड पॉइंट", "गाड़ी रखने की जगह", "प्रवेश निषेध", "सड़क काम» , "दुपईया वाहन सड़क".

5. सिखाओ बच्चेव्यावहारिक गतिविधियों में प्राप्त जानकारी को लागू करें।

6. सड़क पर और परिवहन में व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।

अपेक्षित परिणाम: एक बच्चा जो व्यावहारिक गतिविधियों में प्राप्त जानकारी को लागू करने में सक्षम है, यातायात वातावरण में खतरनाक स्थितियों का अनुमान लगाने के लिए, सांस्कृतिक, आत्मविश्वास और सुरक्षित व्यवहार के कौशल को लागू करने में सक्षम है।

बच्चों के लिए मूल कार्यक्रमएसडीए 1 साल के लिए बनाया गया है।

कार्यक्रम में 3 मुख्य ब्लॉक होते हैं:

एक विकासशील वातावरण का निर्माण;

बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ;

छात्रों के माता-पिता के साथ बातचीत।

मैं ब्लॉक करता हूँ। विकासशील वातावरण का निर्माण

कंडीशनिंग:

सुरक्षा कोनों का डिजाइन;

यातायात नियमों के अनुसार साहित्य, तस्वीरों का चयन;

खेलों के लिए विशेषताओं का उत्पादन;

डिजाइन लेआउट;

एक विषय-स्थानिक विकासशील वातावरण का संगठन वरिष्ठ समूहपर एसडीए:

यातायात नियमों से संबंधित सामग्री (चित्र, खेल).

आस-पास की सड़कों और इमारतों को रंग-बिरंगे सजे हुए चित्रण करते हुए

सड़क का लेआउट: टू-वे ट्रैफिक, क्रॉसिंग, फुटपाथ, ट्रैफिक लाइट, सड़क के संकेत, घर, पेड़, कार, लोगों की मूर्तियाँ।

ट्रैफिक लाइट मॉडल, सड़क संकेत ( "बच्चे", "ट्राम स्टेशन", "बस स्टॉप", "क्रॉसवॉक", "प्वाइंट वन चिकित्सा देखभाल» , "फूड पॉइंट", "गाड़ी रखने की जगह", "प्रवेश निषेध", "सड़क काम» , "दुपईया वाहन सड़क").

नमूने, योजनाएँ, समूह की योजनाएँ, सूक्ष्म जिला।

खतरनाक स्थितियों को दर्शाने वाले चित्र और वस्तुएं।

दृश्य और उपदेशात्मक एड्स, श्रृंखला "द वर्ल्ड इन पिक्चर्स":- ऑटोमोबाइल परिवहन। - एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2005।

विभिन्न कारों, सड़कों को चित्रित करने वाली रंगीन पुस्तकें;

प्रासंगिक विषयों पर फिक्शन साहित्य;

कारों, एक शहर की सड़क को दर्शाने वाले चित्र;

खिलौना कारों का सेट;

टोपी, कंधे की पट्टियाँ, यातायात नियंत्रक का बैटन;

कारों के स्टेंसिल जो पहने जाते हैं बच्चे, पतवार;

बच्चों की प्रदर्शनी काम करता है"हमारे शहर";

मोबाइल और उपदेशात्मक खेलों के लिए विशेषताएँ।

द्वितीय ब्लॉक। बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ

के साथ संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप विद्यार्थियों:

सैर: चौराहे पर, परिवहन स्थल पर कक्षाएं।

अवलोकन।

सैर.

बैठकें, यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बातचीत।

उत्पादक गतिविधियाँ: विशेषताएँ बनाना, नए उपदेशात्मक खेल और नियमावली बनाना।

खेल गतिविधि।

साहित्य का परिचय।

वीडियो देखना।

मनोरंजन, अवकाश।

परियोजना गतिविधि।

III ब्लॉक। विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत

माता-पिता के साथ बातचीत:

विचार-विमर्श

बुकलेट, मेमो, फोल्डर

अभिभावक बैठक

संयुक्त मनोरंजन, प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी

परियोजना गतिविधि

बैठकें, यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ बातचीत

दीर्घकालिक योजना कार्य वरिष्ठ समूह

ब्लॉक I तिमाही II तिमाही III तिमाही

बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ - प्लॉट- भूमिका निभाने वाला खेल "बस यात्रा".

चौराहे की सैर हमें ट्रैफिक लाइट की आवश्यकता क्यों है?.

शैक्षिक खेल सबक हमें ट्रैफिक लाइट की आवश्यकता क्यों है?.

बिल्डिंग गेम "हमारे शहर".

प्रस्तुति "परेशानी कहाँ से आ सकती है"

समस्या की स्थिति "क्या होगा अगर ट्रैफिक लाइट हमेशा लाल हो ..."

उपदेशात्मक खेल "संकेत फैलाओ".

शैक्षिक खेल सबक "सड़क चिन्हों की भूमि की यात्रा".

बिल्डिंग गेम "ऑटो सिटी".

लक्ष्य चहलक़दमी"खतरा कहाँ छिपा है?".

फुर्सत "यातायात नियमों के जानकार"

प्रस्तुति "माई बडी ट्रैफिक लाइट"

गेमिंग अवकाश "चौराहा" "लाल, पीला, हरा".

शैक्षिक खेल सबक "विशेष वाहन".

उपदेशात्मक खेल "इसे सही नाम दें".

कार्टून देखना "स्मेशरकी। सुरक्षा की एबीसी »

कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल "हम सड़क पर चल रहे हैं"

सामूहिक रचनात्मकता "सिटी स्ट्रीट" (निर्माण सामग्री से निर्माण)

माता-पिता के साथ बातचीत - परामर्श "एक वरिष्ठ प्रीस्कूलर को यातायात नियमों के बारे में क्या पता होना चाहिए".

यातायात नियमों के अनुसार कोनों की समीक्षा-प्रतियोगिता "हरी बत्ती".

फ़ोल्डर - शिफ्ट "शरद ऋतु-सर्दियों की अवधि में बच्चे की चोटों की रोकथाम पर माता-पिता को सलाह" - यातायात पुलिस निरीक्षक की भागीदारी के साथ माता-पिता की बैठक "बच्चे और सड़क".

प्रश्नावली "मैं और मेरा बच्चा शहर की सड़क पर"

यातायात नियमों पर प्रश्नोत्तरी "क्या? कहाँ पे? कब?"

माता-पिता के कोने में अनुस्मारक "डीडीटीटी के कारण".

फ़ोटो प्रदर्शनी "अनुकरणीय पैदल यात्री"

यातायात नियमों को बढ़ावा देने के लिए सर्वश्रेष्ठ पारिवारिक समाचार पत्र के लिए प्रतियोगिता

नियोजित परिणाम:

परिवहन के प्रकार (जमीन, वायु, पानी, उनके बीच अंतर के नाम, विशिष्ट विशेषताएं; विशेष वाहनों के बारे में जानता है;

ट्रैफिक लाइट के संकेत, सड़क के निशान के संकेत जानता है ( "क्रॉसवॉक", "सुरक्षा द्वीप", कुछ सड़क संकेत और उनके प्रकार - निषिद्ध, सांकेतिक, अनुमति;

सड़क पर व्यवहार के नियमों को जानता है (पैदल यात्री ट्रैफिक लाइट के हरे सिग्नल पर विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान पर सड़क पार करें, सड़क पर न खेलें, परिवहन में किसी वयस्क का हाथ या रेलिंग पकड़ें)।

आठवीं। साहित्य

1. जन्म से स्कूल तक। अनुमानित सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा (पायलट संस्करण)/ ईडी। एन। ई। वेराक्सी, टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा। - एम .: मोज़ेक सिंथेसिस, 2014. - 368 पी।

2. कार्यक्रम« मूल बातेंजीवन सुरक्षा"लेखक आर.बी. स्टरकिना, ओ.एल. कन्याज़ेवा और एन.एन.अवदीवा - एम.: एएसटी-लिमिटेड, 1998।

3. बरयेवा एल.बी., ज़ेवनेरोव वी.एल. क्षेत्रीय कार्यक्रमडीडीटीटी की रोकथाम के लिए "ट्रैफिक लाइट एडवेंचर"

4. ज़ाग्रेबेवा ई.वी. यातायात का एबीसी। कार्यक्रमऔर पद्धति संबंधी सिफारिशें। - एम .: बस्टर्ड, 2008।

5. सड़क पर Vdovichenko L. A. Rebnock। पुराने प्रीस्कूलरों के लिए कक्षाओं का एक चक्र सीख रहा हूँट्रैफ़िक नियम। - सेंट पीटर्सबर्ग: चाइल्डहुड-प्रेस 2008।

6. सौलीना टी. एफ. "सड़क के नियमों के लिए प्रीस्कूलर का परिचय"- एम .: मोज़ेक-संश्लेषण, 2015।

7. के यू बेलाया "गठन" बुनियादी बातों 2-7 साल के प्रीस्कूलर में सुरक्षा। एम.: मोज़ेक-संश्लेषण, 2015।

"समीक्षा की गई"

शैक्षणिक परिषद संख्या ________

"___" _____________2015 . से

"मैं मंजूरी देता हूँ"

बोर्डिंग स्कूल के निदेशक एन.एफ. शेवचेंको

_________________

कार्यक्रम

बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम पर

(कक्षा 1-11 में छात्रों के लिए)

व्याख्यात्मक नोट

एक कार्यक्रम बनाने की प्रासंगिकता

बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम की प्रासंगिकता और व्यावहारिक महत्व बच्चों और किशोरों से जुड़े सड़क यातायात दुर्घटनाओं के उच्च सांख्यिकीय संकेतकों के कारण है। बाल सड़क यातायात चोटों के विश्लेषण से पता चलता है कि मुख्य कारण बच्चों सहित सड़क उपयोगकर्ताओं की निम्न संस्कृति है। छात्रों के पास परिवहन वातावरण में व्यवहार करने का कौशल नहीं है, वे नहीं जानते कि यातायात स्थितियों के विकास, यातायात नियमों के उल्लंघन के परिणामों का सही आकलन और अनुमान कैसे लगाया जाए।

विशिष्ट सुविधाएंकार्यक्रम।

Novoshakhtinsk सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल ने सड़क यातायात की चोटों को रोकने के लिए काम की एक व्यापक प्रणाली बनाई है। स्कूल के छात्रों के बीच यातायात दुर्घटनाओं की रोकथाम और यातायात नियमों के अध्ययन के लिए कार्यक्रम सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के कार्यक्रम के आधार पर बनाया गया था रूसी संघ""सड़कों और सड़कों पर छात्रों के सुरक्षित व्यवहार के लिए नियम""। कार्यक्रम शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषयों के लिए सड़क यातायात की चोट की रोकथाम की समस्या को हल करने के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण पर आधारित है।

कार्यक्रम में उपयोग की जाने वाली गेमिंग प्रौद्योगिकियां बच्चे को व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल करना संभव बनाती हैं, सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के अनुभव को फिर से बनाने और महारत हासिल करने के उद्देश्य से, जिसमें व्यवहार का आत्म-प्रबंधन बनता है और सुधार होता है।

कार्यक्रम किशोरावस्था और युवाओं की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए बनाया गया था। युवा पीढ़ी के भविष्य के पेशे की पसंद पर ध्यान केंद्रित करते हुए, यातायात दुर्घटनाओं को रोककर युवा नागरिकों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा, उनके अधिकारों और वैध हितों की सुरक्षा में योगदान देता है।

कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, उपायों को विकसित किया गया है कार्यप्रणाली कार्यसड़क के नियमों पर कक्षाओं की तैयारी और संचालन पर कक्षा शिक्षकों, विषय शिक्षकों, शिक्षकों के साथ। गणित के पाठों में, शिक्षकों को यातायात दुर्घटना के आंकड़ों के आधार पर समस्याओं को हल करने के लिए पद्धतिगत विकास की पेशकश की जाती है। सुरक्षित आंदोलन के विषय पर निबंध रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षकों की कार्य प्रणाली में शामिल हैं। पाठ के भाग के रूप में चित्र, पोस्टर की प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं दृश्य कला. प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों द्वारा सड़क के नियमों के अध्ययन पर विशेष ध्यान दिया जाता है, उनके लिए धन्यवाद, सड़कों पर व्यवहार की संस्कृति के गठन की नींव यातायात पुलिस और माता-पिता द्वारा संयुक्त रूप से रखी जाती है।

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के साथ मिलकर सुरक्षित घर-विद्यालय-घर मार्ग विकसित किए जा रहे हैं। "सेफ्टी कॉर्नर" स्कूली बच्चों को सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के कौशल से परिचित कराने के सरल और किफायती तरीकों में से एक है। पैदल चलने वालों के लिए सुरक्षित मार्गों के आरेखों में, तीर स्कूल के लिए सुरक्षित पथ दिखाते हैं, और पैदल चलने वालों के लिए खतरनाक स्थान इंगित किए जाते हैं।

पाठ्येतर कार्य कक्षा, स्कूल-व्यापी कार्यक्रमों (प्रतियोगिताओं, केवीएन, चपलता टीमों) के माध्यम से बनाया जाता है, जिसमें छात्र न केवल खुद सीखते हैं, बल्कि वे अपना ज्ञान दूसरों को देते हैं। बोर्डिंग स्कूल के छात्र शहर की विभिन्न प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं। ("सेफ व्हील", "स्कूल ऑफ सरवाइवल")

पाठ्येतर गतिविधियों का उद्देश्य छात्रों के बुनियादी ज्ञान, कौशल और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार की क्षमताओं का विकास करना है। बच्चे यातायात नियम सीखते हैं, सड़क पर व्यवहार करते हैं, प्राथमिक उपचार करते हैं। इस प्रकार, बच्चे सीधे जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा से संबंधित ज्ञान प्राप्त करते हैं; बच्चों और किशोरों के बीच यातायात नियमों को बढ़ावा देने में शामिल।

सड़क के नियमों पर कक्षाएं साल में 1-4 10 घंटे, साल में 5-8 10 घंटे, साल में 10-11 10 घंटे, स्कूल के घंटों के बाद आयोजित की जाती हैं।

लक्ष्य: व्यक्तिगत सुरक्षा और आसपास के सड़क उपयोगकर्ताओं की सुरक्षा के मुद्दों के प्रति जागरूक और जिम्मेदार रवैये के छात्रों में गठन। सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के ज्ञान और व्यावहारिक कौशल की प्रणाली का विस्तार।

सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के लक्ष्य पैरामीटर:

एक महत्वपूर्ण सामाजिक मूल्य के रूप में सड़क के नियमों का इलाज करें;

डीडीटीटी को रोकने के अपने तरीके और सड़क दुर्घटनाओं के शिकार लोगों को प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना, यातायात नियमों को बढ़ावा देने का कौशल;

सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के कौशल में महारत हासिल करें

कार्य:

राज्य मानकों के भीतर छात्रों को एक बुनियादी शिक्षा प्रदान करना;

छात्रों के बीच व्यवहार संबंधी रूढ़ियों का विकास जो यातायात की स्थिति में आत्म-संरक्षण में योगदान करते हैं;

सड़क के नियमों का पालन करने और उनका पालन करने के लिए छात्रों के स्थायी कौशल का गठन;

सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार की संस्कृति पैदा करना;

सक्षम सड़क उपयोगकर्ताओं की शिक्षा,

सड़क के कानूनों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन, वर्तमान नियमों और यातायात आवश्यकताओं के उद्देश्यपूर्णता के बारे में जागरूकता;

सार्वभौमिक नैतिक मूल्य अभिविन्यास का गठन;

दुर्घटना की स्थिति में प्राथमिक उपचार प्रदान करने में प्राथमिक कौशल विकसित करना;

सड़क उपयोगकर्ताओं के रूप में बच्चों की सुरक्षा में छात्रों के माता-पिता के बीच निरंतर रुचि बनाए रखना।

अपेक्षित परिणाम :

सड़क उपयोगकर्ताओं की कानूनी संस्कृति में सुधार

बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम

अपेक्षित कठिनाइयाँ:

माता-पिता की ओर से समस्या की गलतफहमी;

निवारक गतिविधियों में भाग लेने के लिए छात्रों की अनिच्छा।

व्यापार की लाइन:

विषयगत कक्षा घंटे;

व्याख्यान, शैक्षिक खेल;

चित्र, पोस्टर, कविताओं की प्रतियोगिताएं;

स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों और यातायात पुलिस के साथ सहयोग;

प्राथमिक चिकित्सा में छात्रों को प्रशिक्षण देना।

काम का मुख्य शैक्षणिक सिद्धांत - बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की संयुक्त रचनात्मक गतिविधि।

सामान्य - कार्यक्रम का कानूनी समर्थन :

रूसी संघ का संविधान।

बाल अधिकारों पर सम्मेलन।

यातायात के नियम।

शैक्षणिक संस्थान का चार्टर।

शैक्षणिक योजना।

सीखने के कार्यक्रम।

वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी समर्थन:

राज्य शैक्षिक मानक।

स्कूल के पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम।

जीवन सुरक्षा, यातायात नियमों पर पाठ्यपुस्तकें।

माता-पिता, छात्रों और शिक्षकों के लिए पद्धतिगत विकास।

"यातायात नियमों पर एक गेम मॉड्यूलर कोर्स या एक स्कूली छात्र गली में निकल गया।" में और। कोवल्को

सूचना समर्थन के लिए प्रबंधन गतिविधियाँ:

शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों को संघीय और क्षेत्रीय दस्तावेजों के बारे में सूचित करना।

डेटा बैंक का निर्माण - माता-पिता के लिए पाठ, व्याख्यान और वार्ता का विकास, छात्रों के लिए वार्ता, पाठ्येतर गतिविधियाँ

परीक्षण, ओलंपियाड, पाठों, कक्षाओं, पाठ्येतर गतिविधियों के परिणामों के बारे में वर्तमान जानकारी का संग्रह।

कार्यक्रम पर काम की प्रगति और इसके कार्यान्वयन के परिणामों पर विश्लेषणात्मक जानकारी का संग्रह।

स्कूल पद्धति संघों का काम।

समस्या पर माता-पिता की शिक्षा का संचालन करें।

यातायात पुलिस और अन्य सार्वजनिक संगठनों के साथ बातचीत

इस गतिविधि के लिए महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुणों का विकास:

सही निर्णय लेने में स्वतंत्रता;

सद्भावना प्रदर्शन को बढ़ावा देने में दृढ़ विश्वास और गतिविधि
सड़क के नियम, किसी के जीवन को बचाने के एक आवश्यक तत्व के रूप में;

प्रतिभागियों की बातचीत में देखभाल और शिष्टाचार
सड़क यातायात।

स्वस्थ जीवन शैली और आत्मनिर्भरता
पूर्णता.

पहली श्रेणी

पाठ विषय

गिनती करना घंटे

परिचयात्मक पाठ "हम स्कूल जाते हैं।"

जिस गांव में हम रहते हैं। हमारी गली।

सामान्य नियमसड़कों और सड़कों को पार करना।

यातायात नियंत्रक के संकेत (इशारों)।

सड़क के संकेत।

आप कहाँ खेल सकते हैं?

हम यात्री हैं।

क्या आप जानते हैं कि कलर सिग्नल क्या होता है?

सामान्यीकरण सबक।

दूसरा दर्जा

पाठ विषय

गिनती करना घंटे

परिचयात्मक पाठ।

सड़क, सड़क पर छात्रों के व्यवहार के लिए बुनियादी नियम।

सड़कों और सड़कों के तत्व।

सड़कों और सड़कों पर पैदल चलने वालों की आवाजाही।

सड़कों और सड़कों को पार करने के नियम।

यातायात विनियमन।

सड़क के संकेत।

यात्रियों के कर्तव्य।

पैदल चलने वालों की जिम्मेदारी

पैदल चलने वालों की जिम्मेदारी यातायात उल्लंघन

अंतिम पाठ। सड़कों और सड़कों पर छात्रों के सुरक्षित व्यवहार के नियमों पर खेल और प्रतियोगिताएं

तीसरा ग्रेड

पाठ विषय

गिनती करना घंटे

परिचयात्मक पाठ। प्रश्नोत्तरी "क्या आप यातायात नियम जानते हैं?"

वाहनों के प्रकार। वाहनों की रोक दूरी

धन।

यातायात के नियम।

ड्राइवरों, पैदल चलने वालों और यात्रियों की जिम्मेदारी।

यातायात का संगठन, यातायात नियंत्रण के तकनीकी साधन।

ट्रैफिक लाइट विनियमन।

सड़क के संकेत।

रेलवे।

पैदल चलने वालों की जिम्मेदारी। प्रश्नोत्तरी "आप यातायात नियमों को कैसे जानते हैं?"

अंतिम पाठ।

4 था ग्रेड

पाठ विषय

गिनती करना घंटे

परिचयात्मक पाठ "मैं यातायात नियमों के बारे में क्या जानता हूँ?"

युवा यातायात निरीक्षकों की टुकड़ी

मोटर परिवहन का इतिहास और सुरक्षित आवागमन की समस्याएं।

ट्रैफिक लाइट और ट्रैफिक कंट्रोलर।

वाहन चेतावनी संकेत।

सड़क के संकेत और उनके समूह। सड़क संकेतों के उद्भव और विकास का इतिहास।

रोड मार्किंग और उसका उद्देश्य।

सामान्य आवश्यकताएँसाइकिल चालकों को।

यातायात पुलिस और यातायात पुलिस।

अंतिम पाठ। सड़कों पर छात्रों के सुरक्षित व्यवहार के नियमों पर खेल और प्रतियोगिताएं।

छात्रों के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के लिए बुनियादी आवश्यकताएं

1-4 ग्रेड।

जानना :

• बुनियादी शर्तें और अवधारणाएं;

  सड़क के नियमों के सामान्य प्रावधान;

  चौकों, चौराहों पर कैरिजवे पार करने के नियम;

  सार्वजनिक परिवहन से चढ़ने और उतरने के नियम;

  एक कार के सैलून में ट्रकों पर परिवहन करते समय बच्चों के लिए आचरण के नियम।

करने में सक्षम हो:

कैरिजवे पर चरम स्थितियों में सही ढंग से व्यवहार करें;

स्वयं चुनें सुरक्षित तरीकाकिसी दिए गए क्षेत्र में आंदोलन।

पाँचवी श्रेणी

पाठ विषय

गिनती करना घंटे

परिचयात्मक पाठ। यातायात नियम - सड़कों और सड़कों का कानून।

यातायात दुर्घटनाओं के कारण।

यातायात विनियमन के रूप। ट्रैफ़िक लाइट। नियामक संकेत।

यातायात विनियमन के रूप। सड़क चिह्नों और सड़क चिह्नों, अतिरिक्त जानकारी।

यातायात का संगठन। सड़कों और सड़कों को पार करने के नियम।

पैदल चलने वालों के साथ सड़कों पर विशिष्ट खतरनाक स्थितियां।

वाहन और यातायात।

साइकिल चलाने के नियम।

अंतिम पाठ। खेल "मेरी क्रॉसिंग"।

6 ठी श्रेणी

पाठ विषय

गिनती करना घंटे

परिचयात्मक पाठ। सड़क यातायात दुर्घटनाएं। दुर्घटना के कारण।

यातायात विनियमन के रूप। ट्रैफिक लाइट और ट्रैफिक कंट्रोलर। सड़क के निशान, सड़क के संकेत।

पैदल चलने वालों और यात्रियों के सुरक्षित व्यवहार के लिए नियम।

यातायात का संगठन सड़कों, सड़कों, चौराहों को पार करने के नियम।

सड़क पर छिपे खतरे। सड़क जाल।

रेलवे क्रॉसिंग के पारित होने और पारित होने के लिए सुरक्षा नियम।

ड्राइवर का काम।

वाहनों पर लाइसेंस प्लेट और शिलालेख।

साइकिल चालकों की आवाजाही के नियम। साइकिल चालकों की आवाजाही के लिए अतिरिक्त आवश्यकताएं।

अंतिम पाठ। परिवहन व्यवहार की संस्कृति और यातायात उल्लंघन के लिए जिम्मेदारी।

7 वीं कक्षा

पाठ विषय

गिनती करना घंटे

रूस कारों का देश है।

यातायात विनियमन के रूप। ट्रैफ़िक लाइट। नियामक संकेत। सड़क अंकन।

सड़क के संकेत।

देश की सड़कों पर। सड़कों, सड़कों, चौराहों को पार करने के नियम।

दुर्घटना के कारण। पीड़ितों को प्राथमिक उपचार प्रदान करना प्राथमिक चिकित्सा.

दुर्घटना के मामले में आचरण के नियम पीड़ितों को प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना (व्यावहारिक सबक)।

रोलिंग।

साइकिल चालकों की आवाजाही के लिए अतिरिक्त आवश्यकताएं।

रेलवे।

यातायात पुलिस। यातायात उल्लंघन के लिए जिम्मेदारी।

8 वीं कक्षा

पाठ विषय

गिनती करना घंटे

यातायात नियम - सड़कों और सड़कों का कानून।

सड़क वर्णमाला।

वाहनों की आवाजाही का नियमन।

सड़कों और सड़कों पर पैदल चलने वालों की आवाजाही।

सड़कों और सड़कों पर वाहन

यात्री परिवहन के उपयोग के लिए नियम।

साइकिल और मोपेड। यात्रियों की ढुलाई के लिए नियम।

रेलवे क्रॉसिंग का मार्ग।

दुर्घटना की स्थिति में आचरण के नियम। पीड़ितों को प्राथमिक उपचार उपलब्ध कराना।

अंतिम पाठ।

9 वां दर्जा

पाठ विषय

गिनती करना घंटे

परिचयात्मक पाठ। हम पैदल यात्री हैं।

सड़कों और सड़कों के तत्व। चौराहे और उनके प्रकार।

पैदल चलने वालों के साथ होने वाली दुर्भाग्य का कारण।

ड्राइवरों के कारण खतरनाक स्थिति।

पैदल चलने वालों के लिए खतरनाक स्थिति।

वाहनों, सड़कों, प्रकाश व्यवस्था की खराबी से उत्पन्न होने वाले खतरनाक हालात।

ध्यान दें: पैदल यात्री।

हम सड़क के किनारे चलते हैं।

हमारे दोस्त ट्रैफिक लाइट न केवल हमारे लिए चमकती है

अंतिम पाठ। परीक्षण।

5-9 ग्रेड।

जानना:

यातायात के नियम;

संकेतों के समूह और उनका उद्देश्य, स्थापना स्थान;

सड़क चिह्नों और उसके प्रकारों का उद्देश्य;

सड़क पर, सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियम;

सार्वजनिक और निजी परिवहन का उपयोग करने के नियम;

करने में सक्षम हो:

सड़कों और सड़कों के सुरक्षित क्रॉसिंग के लिए स्वतंत्र रूप से स्थान निर्धारित करें;

सार्वजनिक परिवहन का प्रयोग करें;

व्यवहार में सड़क के नियमों के ज्ञान को लागू करें।

10 वीं कक्षा

पाठ विषय

मात्रा घंटे

परिचयात्मक पाठ। भूमिका सड़क परिवहनशहर की अर्थव्यवस्था में।

यातायात विनियमन। नियामक संकेत। उसके संकेतों की पूर्ति।

सड़क के संकेत: - चेतावनी के संकेत; - प्राथमिकता के संकेत; - निषेध संकेत; - निर्देशात्मक संकेत; - विशेष नुस्खे के संकेत; - सूचना संकेत; - अतिरिक्त जानकारी के संकेत (प्लेटें)

डीडीटीटी के कारण इन्हें रोकने के उपाय किए गए हैं।

मोहल्ले में समूहों में आवाजाही के नियम। सुरक्षित मार्ग चुनना।

दुर्घटना की स्थिति में प्राथमिक उपचार।

एक देश की सड़क पर।

सार्वजनिक परिवहन में आग लगने की स्थिति में सुरक्षित व्यवहार के नियम।

यात्रियों की ढुलाई के लिए नियम।

अंतिम पाठ।

11th ग्रेड

№ पी/पी

पाठ विषय

कक्षा इक्के

बुनियादी अवधारणाएं और शर्तें

चौराहे और उनके प्रकार। चौराहों पर आचरण के नियम।

सड़क के संकेत और उनके समूह।

सार्वजनिक परिवहन के उपयोग के लिए नियम। व्यवहार की संस्कृति।

वाहनों के पहचान चिह्न।

विशेष संकेतों का अनुप्रयोग।

रेलवे परिवहन के उपयोग के लिए नियम। रेलमार्ग पारगमन।

कार दुर्घटना। उनके कारण और परिणाम।

प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना।

परिवहन व्यवहार की संस्कृति।

छात्रों के ज्ञान और कौशल के लिए बुनियादी आवश्यकताएं

10-11 ग्रेड।

जानना :

यातायात के नियम;

सड़कों और सड़कों पर आचरण के नियम;

प्राथमिक चिकित्सा की मूल बातें।

करने में सक्षम हो :

व्यवहार में सड़क के नियमों के अपने ज्ञान को लागू करें;

प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करें।

कार्यक्रम की शर्तें

कार्यों को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए, यह आवश्यक है:

सूचना और पद्धति संबंधी समर्थन (तकनीकी और कार्यप्रणाली सामग्री का पैकेज);

स्थानीय पुलिस विभागों के साथ संपर्क;

दृश्य-श्रव्य साधनों का उपयोग, मीडिया के साथ सहयोग;

दृश्य आंदोलन, उपकरण की उपलब्धता और उपयोग;

कार्य के अभ्यास में छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण का कार्यान्वयन;

छात्रों के व्यक्तित्व के विकास पर काम के शिक्षकों द्वारा कुशल उपयोग;

शैक्षिक प्रक्रिया के लिए रचनात्मक रवैया।

पूछताछ और निदान के दौरान किए गए बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर निगरानी और नियंत्रण के लिए निर्देश प्रदान करता है। प्रशिक्षुओं की प्रश्नावली बच्चों को बेहतर तरीके से जानना, प्रशिक्षुओं के पारस्परिक संबंधों और सामान्य रूप से शैक्षिक कार्यों का विश्लेषण करना, टीम निर्माण और रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए कार्यों पर विचार करना और योजना बनाना, बच्चों में एक दूसरे की मदद करने की इच्छा जगाना संभव बनाती है। और जरूरतमंद लोग।

प्रदर्शन का मूल्यांकन करने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त पारंपरिक व्यायामशाला कार्यक्रमों में छात्रों की भागीदारी है: समीक्षा, प्रतियोगिताएं, त्यौहार, प्रदर्शनियां। एक महत्वपूर्ण मूल्यांकन छात्रों, उनके माता-पिता और शिक्षकों की प्रतिक्रिया है।

कार्यक्रम में शैक्षिक गतिविधियां शामिल हैं। शैक्षिक कार्य छात्रों और विद्यार्थियों के साथ काम के विकास के लिए सबसे पसंदीदा क्षेत्र है। एक संगठित शैक्षिक प्रक्रिया की प्रक्रिया में, बच्चे अपने साथियों, एक शिक्षक के सहयोग से विभिन्न भूमिकाओं में महारत हासिल करते हैं, जिससे संज्ञानात्मक रणनीतियों के अपने शस्त्रागार में वृद्धि होती है, विभिन्न प्रकार की संज्ञानात्मक और संचार गतिविधि प्राप्त होती है, जिससे बच्चों का अधिक प्रभावी आत्म-साक्षात्कार होता है। उनके व्यक्तित्व का संरक्षण।

शैक्षिक कार्य में, तीन घटकों का घनिष्ठ संबंध सुनिश्चित किया जाता है: परिवार (माता-पिता और बच्चे) - शिक्षक। रचनात्मकता के माध्यम से बच्चे और माता-पिता की आध्यात्मिक जरूरतों को बढ़ाना। सीखने की प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना।

प्रयुक्त पुस्तकें

याकोवलेव यू। आपके अधिकार, बच्चे। - एम।: अंतर्राष्ट्रीय संबंध, 1992।

संघीय कानून "सड़क सुरक्षा पर", दिनांक 30 दिसंबर, 2001
वर्ष, नंबर 196-एफजेड।

रूसी संघ की सड़क के नियम। परिषद डिक्री स्वीकृत
रूसी संघ की सरकार के मंत्री दिनांक 07.05. 2003 नंबर 265।
1 जुलाई, 2003 को लागू हुआ।

नगर शैक्षणिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय नंबर 289"
व्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ "

(चार्टर के अनुसार संस्था का पूरा नाम)

"मंजूर"

आई.वी. कोंडराटेंको

(शिक्षण संस्थान के प्रमुख का पूरा नाम)

"____" ________________2011

के लिए कार्य कार्यक्रम

सड़क के नियम (अतिरिक्त शिक्षा)

(विषय)

श्रेणी 5 _____________

डेवलपर:

कुद्रीशोव व्याचेस्लाव ओलेगोविच, जीवन सुरक्षा के शिक्षक-आयोजक

कार्यप्रणाली में स्वीकृत पर चर्चा की और सहमति व्यक्त की

कार्यप्रणाली संघ परिषद

प्रोटोकॉल नंबर ____ दिनांकित प्रोटोकॉल नंबर ____ दिनांकित

"____" ________ 2011__ "____" ________ 2011__

2011

व्याख्यात्मक नोट

साप्ताहिक घंटों की संख्या - 1

प्रति वर्ष घंटों की संख्या - 34

बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम की प्रासंगिकता और व्यावहारिक महत्व बच्चों और किशोरों से जुड़े सड़क यातायात दुर्घटनाओं के उच्च सांख्यिकीय संकेतकों के कारण है। बाल सड़क यातायात चोटों के विश्लेषण से पता चलता है कि मुख्य कारण बच्चों सहित सड़क उपयोगकर्ताओं की निम्न संस्कृति है। छात्रों के पास परिवहन वातावरण में व्यवहार करने का कौशल नहीं है, यह नहीं जानते कि यातायात स्थितियों के विकास, यातायात नियमों के उल्लंघन के परिणामों का सही आकलन और अनुमान कैसे लगाया जाए।

यातायात दुर्घटनाओं की रोकथाम और स्कूली छात्रों के बीच यातायात नियमों के अध्ययन का कार्यक्रम रूसी संघ में सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के कार्यक्रम "सड़कों और सड़कों पर छात्रों के सुरक्षित व्यवहार के लिए नियम" के आधार पर बनाया गया था। क्षेत्रीय लक्ष्य कार्यक्रम "2009-2012 में मरमंस्क क्षेत्र में सड़क सुरक्षा में सुधार और सड़क यातायात की चोटों को कम करना"। कार्यक्रम शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषयों के लिए सड़क यातायात की चोट की रोकथाम की समस्या को हल करने के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण पर आधारित है।

लक्ष्य:व्यक्तिगत सुरक्षा और आसपास के सड़क उपयोगकर्ताओं की सुरक्षा के मुद्दों के प्रति जागरूक और जिम्मेदार रवैये के छात्रों में गठन। सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के ज्ञान और व्यावहारिक कौशल की प्रणाली का विस्तार।

सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के लक्ष्य पैरामीटर:

• 
  एक महत्वपूर्ण सामाजिक मूल्य के रूप में सड़क के नियमों का इलाज करें;
• 
  डीडीटीटी को रोकने के अपने तरीके और सड़क दुर्घटनाओं के शिकार लोगों को प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना, यातायात नियमों को बढ़ावा देने का कौशल;
• 
  सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के कौशल में महारत हासिल करें

कार्य:

• 
  राज्य मानकों के भीतर छात्रों को एक बुनियादी शिक्षा प्रदान करना;
• 
  छात्रों के बीच व्यवहार संबंधी रूढ़ियों का विकास जो यातायात की स्थिति में आत्म-संरक्षण में योगदान करते हैं;
• 
  सड़क के नियमों का पालन करने और उनका पालन करने के लिए छात्रों के स्थायी कौशल का गठन;
• 
  सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार की संस्कृति पैदा करना;
• 
  सक्षम सड़क उपयोगकर्ताओं की शिक्षा,
• 
  सड़क के कानूनों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन, वर्तमान नियमों और यातायात आवश्यकताओं के उद्देश्यपूर्णता के बारे में जागरूकता;
• 
  सार्वभौमिक नैतिक मूल्य अभिविन्यास का गठन;
• 
  दुर्घटना की स्थिति में प्राथमिक उपचार प्रदान करने में प्राथमिक कौशल विकसित करना;
• 
  सड़क उपयोगकर्ताओं के रूप में बच्चों की सुरक्षा में छात्रों के माता-पिता के बीच निरंतर रुचि बनाए रखना।

अपेक्षित परिणाम:

• 
  सड़क उपयोगकर्ताओं की कानूनी संस्कृति में सुधार
• 
  बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम

सामान्य - कार्यक्रम का कानूनी समर्थन:

• 
  रूसी संघ का संविधान।
• 
  बाल अधिकारों पर सम्मेलन।
• 
  यातायात के नियम।
• 
  शैक्षणिक संस्थान का चार्टर।
• 
  शैक्षणिक योजना।
• 
  प्रशिक्षण कार्यक्रम।

वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी समर्थन:

• 
  राज्य शैक्षिक मानक।
• 
  स्कूल के पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम।
• 
  दिशा-निर्देशयातायात नियमों पर पाठ आयोजित करने के लिए जीवन सुरक्षा की दर पर।
• 
  जीवन सुरक्षा, यातायात नियमों पर पाठ्यपुस्तकें।

इस गतिविधि के लिए महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुणों का विकास:

• 
  सही निर्णय लेने में स्वतंत्रता;
• 
  सद्भावना प्रदर्शन को बढ़ावा देने में दृढ़ विश्वास और गतिविधि
  सड़क के नियम, इसे बनाए रखने के एक आवश्यक तत्व के रूप में
  जिंदगी;
• 
  प्रतिभागियों की बातचीत में देखभाल और शिष्टाचार
  सड़क यातायात।
• 
  स्वस्थ जीवन शैली और आत्मनिर्भरता
  पूर्णता।

कैलेंडर-विषयक योजना

№	पाठ विषय	गिनती करना घंटे
1.	परिचयात्मक पाठ। यातायात नियम - सड़कों और सड़कों का कानून।	1.
2.	यातायात दुर्घटनाओं के कारण।	1.
3.	यातायात विनियमन के रूप। ट्रैफ़िक लाइट। नियामक संकेत।	1.
4.	यातायात विनियमन के रूप। सड़क चिह्नों और सड़क चिह्नों, अतिरिक्त जानकारी।	1.
5.	यातायात का संगठन। सड़कों और सड़कों को पार करने के नियम।	1.
6.	पैदल चलने वालों के साथ सड़कों पर विशिष्ट खतरनाक स्थितियां।	1.
7.	सड़क पर छिपे खतरे। सड़क जाल।	1.
8.	वाहन और यातायात।	1.
9.	साइकिल चलाने के नियम।	1.
10.	यात्रियों और पैदल चलने वालों के सुरक्षित व्यवहार के लिए नियम।	1.
11.	रेलवे क्रॉसिंग के पारित होने और पारित होने के लिए सुरक्षा नियम।	1.
12.	वाहनों पर लाइसेंस प्लेट और शिलालेख।	1.
13.	साइकिल चालकों की आवाजाही के नियम।	1.
14.	साइकिल चालकों की आवाजाही के लिए अतिरिक्त आवश्यकताएं।	1.
15.	परिवहन व्यवहार की संस्कृति।	1.
16.	यातायात उल्लंघन के लिए जिम्मेदारी।	1.
17.	देश की सड़कों पर।	1.
18.	रेलवे।	1.
19.	पीड़ितों को प्राथमिक उपचार उपलब्ध कराना।	1.
20.	यात्री परिवहन के उपयोग के लिए नियम।	1.
21.	साइकिल और मोपेड।	1.
22.	यात्रियों की ढुलाई के लिए नियम।	1.
23.	पैदल चलने वालों के साथ होने वाली दुर्भाग्य का कारण।	1.
24.	ड्राइवरों के कारण खतरनाक स्थिति।	1.
25.	पैदल चलने वालों के लिए खतरनाक स्थिति।	1.
26.	वाहनों, सड़कों, प्रकाश व्यवस्था की खराबी से उत्पन्न होने वाले खतरनाक हालात।	1.
27.	हमारे दोस्त ट्रैफिक लाइट न केवल हमारे लिए चमकती है।	1.
28.	समूह नियम।	1.
29.	सार्वजनिक परिवहन में आग लगने की स्थिति में सुरक्षित व्यवहार के नियम।	1.
30.	सड़क संकेतों का वर्गीकरण।	1.
31.	कार दुर्घटना। उनके कारण और परिणाम।	1.
32.		1.
33.	प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना।	1.
34.	अंतिम पाठ।	1.

अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम "हमारे सच्चे दोस्त - सड़क के नियम" पर काम करना

वह। पिलिपी मेथोडिस्ट MUDO DDU
गतिविधि का फोकस:खेल और तकनीकी
कार्यक्रम की अवधि: 3 वर्ष।
छात्रों की आयु: 9-11 साल पुराना

व्याख्यात्मक नोट
एक खेल और तकनीकी अभिविन्यास के कार्यक्रम "हमारे वफादार दोस्त - सड़क के नियम" को संशोधित किया गया है और इसका उद्देश्य बच्चों द्वारा "यातायात पत्र", सड़कों पर सही व्यवहार में महारत हासिल करना है। यह कार्यक्रम सड़क के नियमों पर मौजूदा कार्यक्रमों के आधार पर संकलित किया गया है: स्टार्टसेवा ओ.वी. "स्कूल ऑफ रोड साइंसेज", वी.ए. गोर्स्की "युवा यातायात निरीक्षक", यातायात नियमों के लिए दिशानिर्देश" I.G. Shveiko और शिक्षक का व्यावहारिक अनुभव।
कार्यक्रम की नवीनता यह है कि कार्यक्रम की सामग्री अनुसंधान गतिविधियों और सामाजिक डिजाइन में छात्रों की भागीदारी के लिए प्रदान करती है।
प्रासंगिकताकार्यक्रम इस तथ्य पर आधारित है कि आज बच्चे सड़कों और सड़कों पर लापरवाही से व्यवहार करते हैं, पेड़ों, खड़ी कारों और अन्य बाधाओं के कारण कैरिजवे पर निकल जाते हैं। परिणाम एक यातायात दुर्घटना है। लेकिन, बच्चों की सड़क यातायात की चोटों की समस्या के कारणों का अध्ययन करने के बाद, यह स्थापित किया जा सकता है कि न केवल लापरवाह व्यवहार से यातायात दुर्घटना होती है, बल्कि अधिक हद तक - प्रत्येक सड़क उपयोगकर्ता पर लागू होने वाली आवश्यकताओं को पूरा करने की अनिच्छा। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि सभी युवा पैदल चलने वालों को सड़कों पर सुरक्षित आवाजाही और व्यवहार की बुनियादी बातों के बारे में पर्याप्त रूप से सूचित और प्रशिक्षित नहीं किया जाता है।
शैक्षणिक योग्यता प्रत्येक बच्चे के इष्टतम विकास की संभावना से निर्धारित होती है, विशेष रूप से संगठित गतिविधियों की स्थितियों में उसके व्यक्तित्व के लिए शैक्षणिक समर्थन के आधार पर, जो छात्र को एक चंचल तरीके से, भूमिका-खेल की घटनाओं में भागीदार बनने की अनुमति देता है। जो परिवहन के वातावरण में संभव है, और उनके कार्यों के पर्याप्त स्व-मूल्यांकन को सक्षम बनाता है।
लक्ष्य:छात्रों द्वारा आवश्यक मात्रा में विचारों, ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण जो उन्हें यातायात की स्थिति में सुरक्षित रूप से व्यवहार करने की अनुमति देता है, खतरे या खतरनाक स्थिति के मामले में स्वतंत्र रूप से कार्य करता है, ऐसी स्थितियों में आवश्यक विभिन्न सहायता प्रदान करने के लिए व्यवहार्य कार्यों को हल करता है।
कार्य:
मिलना:खतरनाक और आपातकालीन स्थितियों से जनसंख्या की सुरक्षा की राज्य प्रणाली के साथ।
सीखना:ट्रैफ़िक नियम।
विकास करना:
सुरक्षित जीवन के लिए प्रेरणा, यातायात नियमों का अनुपालन;
यातायात की स्थिति का निरीक्षण करने और खतरनाक स्थितियों की भविष्यवाणी करने की क्षमता, उन्हें बायपास करने की क्षमता;
सड़क पर चलते समय सुरक्षित व्यवहार सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक व्यक्तित्व लक्षण;
आत्मविश्वास और खुद पर भरोसा करने की क्षमता, गैर-मानक सड़क स्थितियों में स्थिति के अनुसार कार्य करना।
आकार:
सड़कों, सड़कों और परिवहन में सुरक्षित और कानून का पालन करने वाले व्यवहार के कौशल और क्षमताएं;
सुरक्षित जीवन की संस्कृति, सड़क के नियमों का सम्मान;
वैज्ञानिक और अनुसंधान गतिविधियों के आधार।
लाना:
एक सुरक्षित प्रकार का व्यक्ति, व्यक्तिगत सुरक्षा और दूसरों की सुरक्षा के प्रति जागरूक और जिम्मेदार रवैया रखने वाला;
अनुशासन, सड़क और परिवहन पर्यावरण की विशिष्ट आवश्यकताओं और सार्वजनिक नैतिकता और नैतिकता के मानदंडों की आवश्यकताओं के आधार पर;
किसी के कार्यों के लिए नागरिक स्थिति, गरिमा और जिम्मेदारी, जिसके कारण हो सकता है नकारात्मक परिणामअन्य लोगों के लिए;
रूसी संघ के नागरिक की देशभक्ति चेतना।
तैयार:
जीवन और पेशेवर पथ की एक सचेत पसंद के लिए, जुनून से सक्षम सामाजिक और पेशेवर आत्मनिर्णय तक छात्रों के हितों का निर्माण और विकास।
आकर्षित:
आधुनिक सड़कों और सड़कों पर बच्चों और उनके माता-पिता के लिए सुरक्षित व्यवहार को बढ़ावा देना; और बच्चों की सड़क की चोटों को रोकने के लिए गतिविधियाँ।
कार्यक्रम निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:
अतिरिक्त शिक्षा समग्र रूप से शिक्षा की पूर्णता और अखंडता सुनिश्चित करने के लिए एक तंत्र है, जो दुनिया की छवि की अखंडता सुनिश्चित करता है;
स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, पाठ्येतर गतिविधियों की प्रक्रिया में प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व का विकास सुनिश्चित किया जाता है;
प्रशिक्षण ठोस होना चाहिए और व्यावहारिक फोकस होना चाहिए;
सीखने की प्रक्रिया में मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्यबच्चा;
अतिरिक्त शिक्षा के सभी विषयों की भागीदारी शैक्षिक प्रक्रिया की एकता और अखंडता सुनिश्चित करती है।
कार्यक्रम की एक विशिष्ट विशेषता कार्यान्वयन है शैक्षणिक विचारछात्रों की सीखने की क्षमता का गठन - सामान्य शैक्षिक अवधारणाओं और कौशल का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से नए ज्ञान को प्राप्त करने और व्यवस्थित करने के लिए।
सड़क सुरक्षा के नियमों का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, यह माना जाता है कि छात्र न केवल इन नियमों को सीखेंगे, बल्कि सड़क पत्र की अवधारणाओं और परिभाषाओं के सार को भी समझेंगे, ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करेंगे जो किसी को समझने की अनुमति देते हैं। सड़क की स्थिति में स्वयं और दूसरों को, बढ़ते सड़क खतरे की स्थिति में सुरक्षा, सहायता और स्वयं सहायता सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक व्यवहार कौशल हासिल करना।
सुरक्षित जीवन के लिए प्रेरणा का विकास आपको दुनिया को समग्र रूप से देखने, अपने क्षितिज का विस्तार करने और मानव जीवन और स्वास्थ्य के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण बनाने की अनुमति देगा। इस दृष्टिकोण के साथ, शिक्षा के अगले स्तरों पर जीवन सुरक्षा के विषय का सचेत रूप से अध्ययन जारी रखने के लिए प्रेरणा का गठन किया जाता है, जहां मुख्य शैक्षणिक कार्यों को हल किया जाएगा: खतरनाक और सुरक्षित व्यवहार सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक व्यक्तित्व लक्षणों का विकास। आपातकालीन क्षणव्यक्तिगत सुरक्षा के लिए जिम्मेदारी की भावना को बढ़ावा देना, किसी के स्वास्थ्य और जीवन के लिए एक मूल्य रवैया, संभावित खतरों का अनुमान लगाने और उनकी घटना के मामले में सही ढंग से कार्य करने की क्षमता में महारत हासिल करना।
यह कार्यक्रम 9-11 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए बनाया गया है। कार्यक्रम की अवधि 3 वर्ष है। 1 वर्ष - 144 घंटे (प्रति सप्ताह 4 घंटे), 2 - 3 वर्ष का अध्ययन 216 घंटे (प्रति सप्ताह 6 घंटे)।
कक्षाएं बातचीत, परीक्षण, वीडियो समीक्षा, अवलोकन, यातायात नियमों के अनुसार स्थितियों का विश्लेषण, क्षेत्र और रूस में दुर्घटनाओं पर सांख्यिकीय डेटा, खेल, प्रतियोगिताओं, ज्ञान नियंत्रण, अभ्यास के रूप में आयोजित की जाती हैं।
अपेक्षित परिणाम।प्रशिक्षण का पहला वर्ष उन्हीं शैक्षिक वस्तुओं (अवधारणाओं, परिभाषाओं, नियमों) के इर्द-गिर्द निर्मित होता है, जिन्हें एक सड़क उपयोगकर्ता को सीखने की आवश्यकता होती है। छात्र एक पैदल यात्री का ज्ञान प्राप्त करते हैं जो एक काम किए गए मार्ग पर स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने में सक्षम है। सार्वजनिक परिवहन और कार में एक यात्री का कौशल प्राप्त करें। सड़कों और सड़कों के कानूनों से परिचित हों। मुख्य सड़क संकेतों में अभिविन्यास। परिस्थितिजन्य समस्याओं को हल करना सीखें।
अध्ययन के दूसरे वर्ष का उद्देश्य बच्चे की शब्दावली बनाना, सड़क शब्दावली के अर्थ को समझना और परिवहन (सड़क) वातावरण में प्रवेश करते समय अर्जित ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता है। छात्र युवा यातायात निरीक्षकों के काम और गतिविधियों से परिचित होते हैं, इस दिशा की गतिविधियों में सक्रिय भाग लेते हैं, और वाईआईडी दस्ते में भी हो सकते हैं और शहर और क्षेत्र के भीतर दस्तों की रैलियों में भाग ले सकते हैं।
प्रशिक्षण के तीसरे वर्ष का उद्देश्य एक युवा सड़क उपयोगकर्ता के कार्यों की क्षमता और शुद्धता को विकसित करना है, सड़क यातायात में सुरक्षित व्यवहार के मुद्दों के बारे में पूर्ण जागरूकता। वे युइदोव्स्की आंदोलन में सक्रिय भागीदार हैं। छात्र संज्ञानात्मक, व्यावहारिक और संचार संबंधी समस्याओं को हल करने के लिए ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता हासिल करते हैं, आसपास की वस्तुओं, प्रक्रियाओं, घटनाओं का वर्णन और व्याख्या करते हैं, तार्किक और एल्गोरिथम सोच की मूल बातें, स्थानिक कल्पना, माप, पुनर्गणना, अनुमान और मूल्यांकन, डेटा की दृश्य प्रस्तुति में महारत हासिल करते हैं। और एल्गोरिदम की प्रक्रिया, रिकॉर्डिंग और निष्पादन। साथ ही साइकिल चालकों, पैदल चलने वालों की ओर से सड़क के नियमों के प्रति अनुशासित और जागरूक रवैया, किशोरों के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करना स्वस्थ जीवन शैलीजीवन (बातचीत, उदाहरणों और सड़क स्थितियों के माध्यम से), बाल सड़क यातायात चोटों का आंशिक उन्मूलन, परिवहन संस्कृति का विकास।
छात्रों के शोध (परियोजना) कार्य का परिणाम कानून का पालन करने वाले सड़क उपयोगकर्ता (पैदल यात्री) के लिए आवश्यक सड़क अवधारणाओं, नियमों और संकेतों का एक शब्दकोश बनाना है, जिसे सभी छात्रों द्वारा संकलित किया जाता है। प्रत्येक बच्चा भविष्य के शब्दकोश के व्यक्तिगत तत्वों पर पुस्तिकाओं, रेखाचित्रों, निबंधों, आरेखों, प्रस्तुतियों के रूप में शोध परिणामों के सामान्य कोष में योगदान देता है। सामग्री को एक फ़ोल्डर या एल्बम के रूप में वर्णानुक्रम में पूरा किया जाता है और युवा शोधकर्ताओं की आंखों के माध्यम से सड़क शब्दावली के सार और अर्थ को दर्शाता है। कार वर्ग में MUDO DDU चेरेमखोवो के आधार पर कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
दक्षता स्कूल, नगरपालिका और क्षेत्रीय प्रतियोगिताओं और YID इकाइयों की प्रतियोगिताओं में भागीदारी के परिणामों से निर्धारित होती है।
शैक्षिक कार्यक्रम के सैद्धांतिक खंड को निर्धारित करने के लिए, यातायात नियमों, चिकित्सा, परीक्षण, पर प्रश्नों के साथ नियंत्रण टिकट प्रदान किए जाते हैं। व्यक्तिगत कार्यस्थितियों को हल करने के लिए।
सभी प्रशिक्षणों के परिणामों का समग्र स्तर सड़क सुरक्षा के क्षेत्र में स्व-शिक्षा के प्रति छात्रों के सकारात्मक दृष्टिकोण से निर्धारित होगा। छात्र स्वतंत्र रूप से जानकारी ढूंढना, उसे व्यवस्थित करना और परिणाम तैयार करना सीखेंगे। एक सामाजिक प्रभाव प्राप्त होगा - सड़क सुरक्षा को बढ़ावा देने की एक सचेत इच्छा।

"हमारे सच्चे दोस्त - सड़क के नियम", 1 साल का अध्ययन (144 घंटे)

कुल सिद्धांत अभ्यास
1. धारा 1. बचपन की अच्छी सड़क। 16 8 8
2. धारा 2. सड़क अवलोकन, स्थितियां। 18 9 9
3. धारा 3. सड़क के संकेत। 16 8 8
4. धारा 4. सड़क विनियमन। 16 8 8
5. धारा 5. सड़क यातायात: सड़क उपयोगकर्ताओं के अधिकार और दायित्व। 14 7 7
6. धारा 6. यातायात दुर्घटना। 16 8 8
7. धारा 7. रोड मैराथन। 16 8 8
8. धारा 8. उल्लंघन के बिना आंदोलन। 16 8 8
9. धारा 9. सड़क उपयोगकर्ता के लिए रोड मेमो। 16 8 8
कुल: 144 72 72

अध्ययन के पहले वर्ष के कार्यक्रम की सामग्री (144 घंटे)
धारा 1. "हमारे सच्चे दोस्त - सड़क के नियम।"
परिचय। अतिरिक्त शिक्षा के पाठ्यक्रम से परिचित। एक युवा यातायात निरीक्षक के अधिकारों और कर्तव्यों से परिचित होना। सड़क सुरक्षा की अवधारणा
धारा 2. सड़क अवलोकन, स्थितियां। "अनुसंधान", "अवलोकन", "समाधान स्थितियों" की अवधारणाओं से परिचित हों। तर्क का विकास।
व्यावहारिक अभ्यास: संवाद, अवलोकन, अनुसंधान में भागीदारी।
धारा 3. सड़क के संकेत। रोड साइन की अवधारणा का परिचय। संकेतों का आविष्कार किसने किया? संकेत कहाँ पाए जाते हैं? सड़क का चिन्ह अन्य चिन्हों से किस प्रकार भिन्न है? सड़क के संकेत कहाँ स्थापित हैं?
व्यावहारिक अभ्यास: संवाद, अवलोकन, अनुसंधान में भागीदारी।
धारा 4. सड़क विनियमन। ट्रैफिक लाइट, ट्रैफिक कंट्रोलर। सड़क वस्तु का अध्ययन। वस्तु के बारे में जानकारी का संग्रह। ट्रैफिक लाइट के इतिहास के बारे में जानें।
व्यावहारिक अभ्यास: संवाद, अवलोकन, अनुसंधान में भागीदारी।
धारा 5. सड़क यातायात: सड़क उपयोगकर्ताओं के अधिकार और दायित्व। "अधिकारों और दायित्वों" की शब्दावली से परिचित। सड़क उपयोगकर्ताओं के लिए कानूनी दस्तावेजों से परिचित होना।

धारा 6. यातायात दुर्घटना। "यातायात दुर्घटना" शब्दावली से परिचित। इस विषय पर वीडियो देखें और चर्चा करें। बाल सड़क यातायात चोटों के मुख्य कारणों की पहचान। दुर्घटना की रोकथाम।
व्यावहारिक अभ्यास: पत्रक बनाना, संवाद में भाग लेना, अवलोकन करना, शोध करना, स्थितियों को सुलझाना।
धारा 7. रोड मैराथन। कक्षाओं के खेल रूपों का संचालन। पहेली को हल करना, पहेली पहेली। टीम प्रतियोगिताओं का आयोजन। बोर्ड गेम के साथ काम करना
व्यावहारिक कक्षाएं: प्रतियोगिताओं और प्रतियोगिताओं में भाग लेना, संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।
धारा 8. उल्लंघन के बिना आंदोलन। कानून का पालन करने वाले सड़क उपयोगकर्ताओं की शिक्षा। युवा यातायात निरीक्षकों के लिए उपलब्ध कराए गए टिकटों का परिचय और अध्ययन।
व्यावहारिक अभ्यास: नियंत्रण प्रश्नों को हल करना, टिकटों को हल करना, परीक्षण करना।

बच्चों के संघ के लिए शैक्षिक और विषयगत पाठ योजना YID
"हमारे सच्चे दोस्त - सड़क के नियम" अध्ययन के दूसरे वर्ष (216 घंटे)
मद संख्या। अनुभागों का नाम घंटों की संख्या
कुल सिद्धांत अभ्यास
1. धारा 1. यातायात नियमों का ज्ञान और पालन - सुरक्षित आवागमन का आधार। 24 8 16
2. धारा 2. सड़क उपयोगकर्ता और उनके दायित्व। 24 8 16

4. धारा 4. यातायात विनियमन और सड़क संकेत 24 8 16
5. खंड 5. रेलवे 24 8 16

7. धारा 7. गांव में शहर के बाहर सुरक्षित यातायात की मूल बातें 24 8 16


कुल: 216 72 144

कार्यक्रम सामग्री 2 साल का अध्ययन (216 घंटे)


धारा 2. सड़क उपयोगकर्ता और उनके दायित्व। सड़क उपयोगकर्ताओं के अधिकारों और दायित्वों का अध्ययन। अवधारणाओं की शब्दावली। यातायात नियमों के विकास के इतिहास से परिचित।
व्यावहारिक अभ्यास: संवाद, अवलोकन, अनुसंधान में भागीदारी।
व्यावहारिक अभ्यास: संवाद, अवलोकन, अनुसंधान में भागीदारी।
धारा 4. यातायात और सड़क संकेतों का विनियमन। ट्रैफिक लाइट, ट्रैफिक कंट्रोलर। सड़क वस्तु का अध्ययन। वस्तु के बारे में जानकारी का संग्रह। अध्ययन की पुनरावृत्ति, जानकारी के अलावा।
व्यावहारिक अभ्यास: संवाद, अवलोकन, अनुसंधान, कार्यों के व्यावहारिक कार्यान्वयन और नियामक मुद्दों को हल करने में भागीदारी।
धारा 5. रेलवे। शब्दावली का परिचय। रेलवे के लिए प्रदान किए गए नियमों से परिचित। किन खतरों के इंतजार में हैं रेलवे पर हादसों से कैसे बचें?
व्यावहारिक अभ्यास: संवाद, अवलोकन, अनुसंधान, स्थितियों के समाधान में भागीदारी।
धारा 6. बाल सड़क यातायात चोटों के कारण। "बच्चों की सड़क यातायात चोटों" की शब्दावली से परिचित। इस विषय पर वीडियो देखें और चर्चा करें। बाल सड़क यातायात चोटों के मुख्य कारणों की पहचान। दुर्घटना की रोकथाम। पीड़ितों को प्राथमिक उपचार प्रदान करने के मुद्दों का अध्ययन करना।

धारा 7. शहर के बाहर, गांव में सुरक्षित आवाजाही की मूल बातें। यात्रा के बुनियादी नियम, शहर के बाहर, गांव में यातायात के नियम। शहर के बाहर, गांव में सड़क उपयोगकर्ताओं के इंतजार में खड़े होने वाले खतरे। स्थिति संकल्प।
व्यावहारिक अभ्यास: स्थितियों को हल करना, संवाद में भाग लेना।

धारा 9. यातायात सहभागी के लिए रोड मेमो। कानून का पालन करने वाले सड़क उपयोगकर्ताओं की शिक्षा। ज्ञान का सामान्यीकरण।
व्यावहारिक अभ्यास: "सेफ व्हील" प्रतियोगिता में भाग लेना, परीक्षण करना, संक्षेप करना।
बच्चों के संघ के लिए शैक्षिक और विषयगत पाठ योजना YID
"हमारे सच्चे दोस्त - सड़क के नियम" अध्ययन के तीसरे वर्ष (216 घंटे)
मद संख्या। अनुभागों का नाम घंटों की संख्या
कुल सिद्धांत अभ्यास
1. धारा 1. यातायात नियमों का ज्ञान और पालन - सुरक्षित आवागमन का आधार। 24 8 16
2. धारा 2. रोकथाम और हिमायत यूआईडी 24 8 16 . की मुख्य गतिविधि है
3. धारा 3. सड़कों और सड़कों के तत्व 24 8 16
4. धारा 4. यूआईडी की अनुसंधान गतिविधियां, सामाजिक परियोजनाओं में भागीदारी। 24 8 16
5. धारा 5. सड़क सुरक्षा। 24 8 16
6. धारा 6. बाल सड़क यातायात चोटों के कारण। 24 8 16
7. धारा 7. प्राथमिक चिकित्सा का प्रावधान। 24 8 16
8. धारा 8. साइकिल चालकों के लिए यातायात नियम 24 8 16
9. धारा 9. सुरक्षित पहिया। 24 8 16
कुल: 216 72 144

कार्यक्रम सामग्री 3 साल का अध्ययन (216 घंटे)
धारा 1. यातायात नियमों का ज्ञान और पालन - सुरक्षित आवागमन का आधार। परिचय। सड़क सुरक्षा की अवधारणा। सड़क सुरक्षा के बुनियादी कानून। शहरी रैलियों और प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए यूआईडी दस्ते का गठन। कर्तव्यों का वितरण।
व्यावहारिक गतिविधियाँ: संवाद, अवलोकन, अनुसंधान, अध्ययन में भागीदारी।
धारा 2. रोकथाम और हिमायत यूआईडी की मुख्य गतिविधि है। इरकुत्स्क क्षेत्र में YID आंदोलन के विकास के इतिहास से परिचित। शब्दावली "प्रचार", "रोकथाम" के साथ परिचित। सांख्यिकीय अनुसंधान का संचालन करना। पिछले वर्षों के वाईआईडी के प्रतिभागियों के साथ यातायात पुलिस निरीक्षकों के साथ बैठक।
व्यावहारिक अभ्यास: एक संवाद, अवलोकन, अनुसंधान में भाग लेना, छात्रों के बीच निवारक कार्य करना, छापेमारी करना।
धारा 3. सड़कों और सड़कों के तत्व। "अंकन", "सड़क के संकेत" की अवधारणा से परिचित। सड़क पर खतरनाक हालात। सड़कों के खतरनाक खंड।
व्यावहारिक अभ्यास: संवाद, अवलोकन, अनुसंधान में भागीदारी।
धारा 4. यूआईडी की अनुसंधान गतिविधियाँ, सामाजिक परियोजनाओं में भागीदारी। अनुसंधान गतिविधियों के लिए सैद्धांतिक परिचय। विषयों का चुनाव। परियोजनाओं का चयन। सामाजिक अनुसंधान। लेखन कार्य। कार्य संरक्षण।
प्रैक्टिकल कक्षाएं: अवलोकन, शोध, किसी चुने हुए विषय पर पेपर लिखना, रक्षा।
धारा 5. सड़क सुरक्षा। सड़क पर होने वाले हादसों से कैसे बचें? श्रेणी बी टिकट का अध्ययन। स्थिति समाधान।
व्यावहारिक अभ्यास: टिकटों को हल करना, यूआईडी सिटी रैली की तैयारी करना।
धारा 6. बाल सड़क यातायात चोटों के कारण। "बच्चों की सड़क यातायात चोटों" की शब्दावली से परिचित। इस विषय पर वीडियो देखें और चर्चा करें। बाल सड़क यातायात चोटों के मुख्य कारणों की पहचान। दुर्घटना की रोकथाम। पीड़ितों को प्राथमिक उपचार प्रदान करने के मुद्दों का अध्ययन करना।
व्यावहारिक अभ्यास: पत्रक बनाना, संवाद में भाग लेना, अवलोकन करना, शोध करना, स्थितियों को सुलझाना, चिकित्सा देखभाल का व्यावहारिक कार्यान्वयन।
धारा 7. प्राथमिक चिकित्सा का प्रावधान। विषय पर व्याख्यान: "प्राथमिक चिकित्सा के प्रावधान के लिए बुनियादी नियम।" सैद्धांतिक और का समाधान व्यावहारिक मुदेप्राथमिक उपचार के प्रावधान के संबंध में।
व्यावहारिक अभ्यास: प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने का अभ्यास करें।
धारा 8. साइकिल चालकों के लिए यातायात नियम। कानून का पालन करने वाले सड़क उपयोगकर्ताओं की शिक्षा। साइकिल चलाने के नियम सीखना। साइकिल चालकों के लिए उपलब्ध कराए गए टिकटों की जांच करना।
व्यावहारिक अभ्यास: नियंत्रण प्रश्नों को हल करना, व्यावहारिक तकनीकों और साइकिल चलाने के तत्वों का प्रदर्शन करना, शहर की YID टुकड़ी की अंतिम रैली की तैयारी करना।
धारा 9. यातायात सहभागी के लिए रोड मेमो। कानून का पालन करने वाले सड़क उपयोगकर्ताओं की शिक्षा। ज्ञान का सामान्यीकरण।
व्यावहारिक अभ्यास: "सेफ व्हील" प्रतियोगिता में भाग लेना, परीक्षण करना, संक्षेप करना।

कार्यक्रम का पद्धतिगत समर्थन

1. छात्रों के लिए यातायात नियमों के अध्ययन के लिए मल्टीमीडिया इलेक्ट्रॉनिक मैनुअल प्राथमिक स्कूलशिक्षण संस्थानों:
2. शैक्षणिक संस्थानों के प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए यातायात नियमों के अध्ययन के लिए स्थितिजन्य कार्यों का इलेक्ट्रॉनिक संग्रह
3. जीवन सुरक्षा और शारीरिक शिक्षा के शिक्षकों की साइट:
4. ट्यूटोरियल "टीचप्रो फंडामेंटल्स ऑफ लाइफ सेफ्टी"।
5. "गुड रोड ऑफ चाइल्डहुड" अखबार का इंटरनेट पोर्टल। अखिल रूसी मासिक स्टॉप - समाचार पत्र। बच्चों के आवेदन काइंड रोड ऑफ चाइल्डहुड
6. सीडी डिस्क "स्कूली बच्चों के लिए सड़क के नियम"। सड़क पर व्यवहार का सिद्धांत और व्यवहार। परीक्षण।
7. डीवीडी डिस्क "लेसन्स ऑफ आंटी आउल"।
8. डीवीडी डिस्क "एबीसी ऑफ सेफ्टी"। पूरे परिवार के लिए एनिमेटेड श्रृंखला।
9. सीडी-रोम "स्मेशरिकोव स्कूल"। सड़क के नियमों के अनुसार डिस्क पर खेल।
10. कंप्यूटर गेम "नॉट ए गेम" को संघीय लक्ष्य कार्यक्रम "2006-20012 में सड़क सुरक्षा में सुधार" के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में विकसित किया गया था। एबीटी एलएलसी, रोसपोलिटेकसॉफ्ट एलएलसी,
11. बबीना आर.पी. मनोरंजक सड़क वर्णमाला: शिक्षकों के लिए कार्यप्रणाली गाइड। - एम।: एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस एएसटी-लिमिटेड, 2000।
12. बबीना आर.पी. "सड़क वर्णमाला किस बारे में कहती है।": शिक्षक के लिए पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका। - एम।: एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस एएसटी-लिमिटेड, 2000।
13. Forshtat M. L. "पैदल यात्री बनना सीखें" ट्यूटोरियलप्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए सड़क के नियमों के अनुसार / सोसुनोवा, एम.एल. Forshtat: भाग 1, भाग 2. - एमआईएम पब्लिशिंग हाउस, 2002
14. किर्यानोव वीएन सड़क सुरक्षा। 1 (2,3,4) कक्षा के लिए / कुल के तहत शैक्षिक पुस्तक नोटबुक। ईडी। वी. एन. किर्यानोवा, दूसरा संस्करण, संशोधित और पूरक - एम।: पब्लिशिंग हाउस त्रेती रिम, 2005।
15. कोवलचुक वी.आई. ट्रैफिक नियमों पर एक गेम मॉड्यूलर कोर्स या एक स्कूली छात्र गली में निकल गया। 1-4 कक्षाएं। - मॉस्को: वाको, 2004। जर्नल "फंडामेंटल्स ऑफ लाइफ सेफ्टी"। शिक्षकों के लिए सूचना-विधि पत्रिका। - एम: "रोस्पेचैट" 2000-2011।
16. युरमिन जी.ए. ट्रैफिक लाइट: कहानियां, कविताएं, परियों की कहानियां, निबंध /; कॉम्प. जॉर्जी अल्फ्रेडोविच युरमिन। - मॉस्को: बाल साहित्य, 1976। - 223 पी। : tsv.ill.- गली में।
17. युरमिन जी ए "ट्रैफिक लाइट। कार और ट्राम ज्ञान। स्ट्रीट साइंस। सड़क के नियम "- एम: बाल साहित्य 1976। 223 एस.
18. युरमिन जी.ए. "लाल पीला धारीदार" एस। विश्वकोश प्रारूप - एम: बाल साहित्य 1976। 223 एस.

प्रयुक्त साहित्य की सूची
1. बरमिन ए.वी. हम सड़क के नियमों का अध्ययन करते हैं। - वोल्गोग्राड: 2011
2. ग्रिगोरिएव डी.वी. स्कूली बच्चों की पाठ्येतर गतिविधियाँ। पद्धतिगत निर्माता। - एम .: 2010।
3. ग्रिगोरिएव डी.वी. पाठ्येतर गतिविधियों के कार्यक्रम। संज्ञानात्मक गतिविधि। समस्या-मूल्य संचार: शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के लिए एक मैनुअल / डी। वी। ग्रिगोरिएव, पी। वी। स्टेपानोव। - एम .: 2011।
4. बच्चों और किशोरों के लिए अवकाश कार्यक्रम। डिज़ाइन। कार्यान्वयन। विशेषज्ञता। / ईडी। कॉम्प. LB। मालीखिना और अन्य - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2012।
5. श्वास व्यायामस्ट्रेलनिकोवा के अनुसार। /लेखक-स्थिति एल.ऑरलोवा। - मॉस्को: एएसटी; मिन्स्क: हार्वेस्ट, 2006।
6. Zhatin S. O. सड़क के नियम। 1-4 कक्षाएं: मनोरंजक पाठ / लेखक-संकलक S. O. Zhatin। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2011।
7. जूनियर स्कूली बच्चों का आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा: व्यवस्थित। सिफारिशें; सामान्य शिक्षा के शिक्षकों के लिए मैनुअल। संस्थान। 2 घंटे में भाग 1 / एड। और मैं। डेनिलुक। - एम .: शिक्षा, 2011।
8. प्राथमिक विद्यालय में सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियों को कैसे डिजाइन करें: कार्रवाई से विचार तक: शिक्षक के लिए एक गाइड / ए.जी. अस्मोलोव। - एम .: शिक्षा, 2008।
9. कोज़लोव्स्काया ई। ए। विधायी सिफारिशें: बच्चों और किशोरों में सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार कौशल का गठन। - एम.: थर्ड रोम पब्लिशिंग हाउस, 2006।
10. सड़क पर व्यवहार के कोज़ीरेवा ई. ए. एबीसी। प्रीस्कूलर को शहर की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार सिखाने का कार्यक्रम, एम।: "प्रोपेगैंडा सेंटर", 2008।
11. कार्यप्रणाली सिफारिशें: सड़कों और सड़कों पर बच्चों और किशोरों में सुरक्षित व्यवहार कौशल का निर्माण। अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों के शिक्षकों के लिए। मॉस्को, 2007. पाठ्यपुस्तक "सड़क सुरक्षा" ग्रेड 1,2,3,4। मॉस्को "थर्ड रोम", 2007।
12. स्टार्टसेवा ओ.वी. स्कूल ऑफ रोड साइंसेज। शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों की सहायता के लिए पद्धति संबंधी गाइड। तीसरा संस्करण, अनुपूरक। - एम .: टीसी क्षेत्र, 2012।
13. स्मिरनोव, एन.के. आधुनिक स्कूल में स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियां / एन.के. स्मिरनोव। - एम .: एपीके प्रो, 2002।
14. तोशेवा एल. आई. सड़क सुरक्षा के मूल सिद्धांत; 1-4 कक्षाएं। शिक्षक की कार्यशाला। शिक्षक का सहायक। - एम .: वाको, 2011।
15. रूसी संघ की सड़क के नियम
16. पंक्रेटोवा ई। स्ट्रेलनिकोवा के अनुसार श्वास। // एफआईएस। - 2001 - नंबर 7।
17. नमूना प्राथमिक कार्यक्रम सामान्य शिक्षा: 2 बजे - एम .: ज्ञानोदय, 2008। - 2 बजे। - (दूसरी पीढ़ी के मानक)। भाग 1 - रूसी भाषा में कार्यक्रम, साहित्यिक पठन, गणित, बाहरी दुनिया, प्रौद्योगिकी, पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन के लिए सिफारिशें। भाग 2 - ललित कला, संगीत, शारीरिक शिक्षा, एक विदेशी भाषा, जीवन सुरक्षा के कार्यक्रम।
18. वी.ए. गोर्स्की, मॉस्को, "प्रोवेशचेनी", 2011 द्वारा संपादित ग्रेड 1 के छात्रों के लिए "यंग ट्रैफिक इंस्पेक्टर" पाठ्यक्रम का कार्यक्रम।
19. सड़कों पर बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की रोकथाम के लिए एक व्यवस्थित परियोजना, बाल सड़क यातायात की चोटों की रोकथाम, इसके तत्वों की संरचना और कनेक्टिविटी के लिए आवश्यकताओं के औचित्य सहित, गतिविधियों की सामग्री के लिए आवश्यकताएं, उपकरण और शिक्षण कार्यक्रम। - एम .: 2006।
20. इरकुत्स्क क्षेत्र के आंतरिक मामलों के निदेशालय के यातायात पुलिस विभाग। स्कूली बच्चों के लिए सड़क सुरक्षा: शिक्षक को सड़क के नियमों को सीखने में मदद करने के लिए एक कार्यप्रणाली गाइड। - इरकुत्स्क। इरकुत्स्क क्षेत्र के आंतरिक मामलों के निदेशालय की यातायात पुलिस का प्रबंधन, 2000।
21. शुमाकोवा एन.बी. युवा छात्रों के अनुसंधान कौशल का विकास / एड। एन.बी.
22. ईगेल एस। आई। डिक्शनरी ऑफ रोड कॉन्सेप्ट्स, टर्म्स एंड साइन्स / एस। आई। ईगेल। - एम।: एएसटी पब्लिशिंग हाउस: एस्ट्रेल पब्लिशिंग हाउस एलएलसी, 2004।
इंटरनेट संसाधन
1. संघीय राज्य शैक्षिक मानक [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]।- एक्सेस मोड: http://standard.edu.ru/
2. संघीय राज्य शैक्षिक मानक [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की आधिकारिक वेबसाइट। - एक्सेस मोड: http://mon.gov.ru/pro/fgos/
3. व्लासोवा, ई। एजेंसी "आईएमए-प्रेस" ने यातायात पुलिस सामाजिक अभियान के लिए सड़क के संकेतों से छोटे पुरुषों को पुनर्जीवित किया। [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] / http://www.adme.ru/work,naruzhnaya_reklama /2007/01/11/14265/. (11.01.2007).

1 वर्ष के अध्ययन के लिए नियंत्रण प्रश्नों का प्रकार
- रूसी संघ के यातायात नियमों में कितने पैदल यात्री नियम हैं
- लाल, पीली और हरी ट्रैफिक लाइट क्यों चुनी जाती हैं?
यातायात को अवरुद्ध करने के लिए शब्द क्या है?
आंदोलन का विलोम शब्द क्या है?
ट्रैफिक लाइट सिग्नल में बदलाव के बारे में कौन सा शब्द चेतावनी दे सकता है?
- अगर सड़क पर लाल ट्रैफिक लाइट ने उसे पकड़ लिया तो एक पैदल यात्री को कैसा व्यवहार करना चाहिए?
- लाल त्रिभुज में पैदल यात्री और नीले त्रिभुज में क्या अंतर है?
- सड़क चिन्हों में कितने रंगों का प्रयोग किया जाता है?
- क्या सड़क मल्टी-लेन होने पर बस को पीछे से बायपास करना संभव है?
- तीरों वाले चिन्ह किस समूह से संबंधित हैं?
- क्या आठ सीटों वाली निजी कार सार्वजनिक परिवहन है?
- "पी" अक्षर के साथ सड़क के शब्दों को नाम दें (10 शब्द)
- कौन सा शब्द बस, ट्राम, ट्रॉलीबस को मिला सकता है
- तीन से अधिक सड़कों के चौराहे का नाम क्या है?
- क्या बच्चों के साथ चित्रित एक चिन्ह बच्चों को लाभ देता है?
प्रथम वर्ष के कार्यक्रम के तहत प्रशिक्षण का अंतिम परिणाम एक सचित्र एल्बम (स्लाइड का संग्रह) है - एक सामूहिक उत्पाद, छात्रों, शिक्षकों, स्कूल के पुस्तकालयाध्यक्षों, माता-पिता और यातायात पुलिस के कर्मचारियों और बच्चों के घर के संयुक्त कार्य का परिणाम। रचनात्मकता। कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणाम परियोजना प्रस्तुतियों, प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों और सम्मेलनों में भागीदारी के माध्यम से प्रस्तुत किए जा सकते हैं।
सड़क शब्दावली पर छात्र की शब्दावली का निर्माण
यदि कोई बच्चा किसी बात को अपने शब्दों में सही-सही समझा सकता है, तो वह उसे जानता है। किसी शब्द में महारत हासिल करने का अर्थ है उसके अर्थ और भाषण में उपयोग के मानदंडों को सीखना। अच्छी तरह से रखा शब्दावली कार्यबच्चों के समय पर मानसिक और भाषण विकास प्रदान करता है, कार्यक्रम सामग्री के गहन आत्मसात में योगदान देता है, छात्रों की वैचारिक और नैतिक शिक्षा के साधन के रूप में कार्य करता है। इस कार्यक्रम के पाठों में, "सड़क" भाषण छात्रों की कान से भाषण सुनने और समझने और शब्दों का उच्चारण करने, उनके अर्थ को पूरी तरह से समझने की क्षमता के आधार पर विकसित किया जाता है। शिक्षक बातचीत (बातचीत), रीटेलिंग और कहानी कहने के मौखिक तरीकों का उपयोग करता है, जो निम्नलिखित कार्यों को हल करता है:
- यातायात की स्थिति में होने वाली घटनाओं के अर्थ की पहचान करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए;
- जीवन के पैटर्न और कल्पना की छवियों के आधार पर ड्राइवरों, पैदल चलने वालों और यात्रियों के बीच संबंधों का एक विचार देने के लिए;
- अच्छे (सही) कार्यों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण के संचय और सामान्यीकरण में योगदान;
- स्वीकृत नैतिक मानकों (संभव - असंभव, अच्छा - बुरा) के संदर्भ में अपने स्वयं के कार्यों और अन्य लोगों के कार्यों का यथोचित मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए;
- सड़क के नियमों का पालन करना सीखें।
- बातचीत के माध्यम से कौन सी कार्यक्रम सामग्री दी जानी चाहिए;
- बातचीत के अंत तक बच्चों का ध्यान कैसे रखें, उन्हें चर्चा के तहत मुद्दों से बचने न दें;
- सभी को सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए कैसे प्राप्त करें।
शिक्षक अपने दैनिक अनुभव से संबंधित छात्रों के लिए समझने योग्य और महत्वपूर्ण प्रश्न प्रस्तुत करके बातचीत में रुचि बनाए रखता है; उनकी गतिविधि का निरंतर प्रोत्साहन, बातचीत में भाग लेने की इच्छा। यह अंत करने के लिए, शिक्षक बच्चों के बयानों को सही करता है, विचार को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने में मदद करता है, विभिन्न निर्णयों का समर्थन करता है, यदि संभव हो तो विवादास्पद, तर्क की आवश्यकता होती है। बातचीत से संबंधित होना चाहिए वास्तविक जीवनप्रश्नों को इस तरह से रखा जाना चाहिए कि बच्चे उनके महत्व को महसूस करें।
बातचीत के विषय
- सड़क के चिन्ह अलग-अलग आकार के क्यों होते हैं?
सड़क के चिन्ह लाल और नीले क्यों होते हैं?
- एक ड्राइवर के जीवन में एक दिन।
- एक पैदल यात्री के जीवन में एक दिन।
- यात्री को काम के लिए देर क्यों हुई?
- परिवहन का सबसे सुरक्षित साधन क्या है?
- सड़क पर कब खतरनाक नहीं है?
-शहर के चारों ओर सुरक्षित मार्ग कैसे बनाया जाए?
- चौराहे की मदद कौन करता है?
- यातायात के नियमों के साथ कौन आया था?
- ट्रैफिक लाइट का आविष्कार किसने किया?
साइन पर पैदल यात्री कहाँ जा रहा है?
- यातायात नियमों का उल्लंघन कौन करता है?
- किसे रास्ता देना चाहिए?
- "ज़ेबरा" का आविष्कार किसने किया?
- कार में चमकती रोशनी क्यों है?
- टायरों पर पैटर्न क्यों होते हैं?
- लाल बत्ती क्यों मना करती है, और हरी - अनुमति देती है?
- क्या ट्रैफिक पुलिस इंस्पेक्टर का काम आसान होता है?
पैदल चलने वाले और ड्राइवर क्या सोचते हैं?
- क्या सड़क के किनारे उगने वाले पेड़ उपयोगी हैं?
- क्या कार सुरक्षित हो सकती है?
- क्या लोगों को इलेक्ट्रिक ट्रांसपोर्ट की जरूरत है?
- क्या पैदल चलने वाले सर्कस के गुर करते हैं?
- क्या पैदल चलने वालों और ड्राइवरों के लिए सामान्य संकेत हैं?
सड़क पार करते समय आपको कहाँ देखना चाहिए?
ड्राइवर पैदल यात्री का इंतजार क्यों नहीं करता?
- क्या सड़क पर कपड़े हैं?
- वे यात्रियों के लिए नियम क्यों लेकर आए?
- अगर ट्रैफिक लाइट काम न करे तो क्या करें?
- मैं सड़क उपयोगकर्ताओं के आंकड़े डिजाइन करता हूं।
- ट्रैफिक कंट्रोलर के बैटन का इतिहास।
एक पैदल यात्री के लिए एक सड़क संकेत और एक ड्राइवर के लिए एक संकेत के बीच क्या अंतर है?
एक पैदल यात्री कितनी गलतियाँ करता है?
- क्या मैं चलती कार के सामने सड़क पार कर सकता हूं?
- शहर में घूमते समय चालक गति सीमा से अधिक क्यों चलता है?
ट्रैफिक जाम कैसे बनते हैं?
- सड़क शब्दों का इतिहास।
चौड़ी सड़क पर कारें क्यों टकराती हैं?
- भूमिगत और भूमिगत पैदल यात्री क्रॉसिंग की तुलना।
- ट्रैफिक के बारे में क्या पहेलियां पूछती हैं!
- शरारती पैदल चलने वालों की कहानियां क्या सिखाती हैं?
- सड़क के नियमों के बारे में कवि क्या कहते हैं?
- कार की ब्रेकिंग दूरी क्या निर्धारित करती है?
राइट हैंड ट्रैफिक और लेफ्ट हैंड ट्रैफिक में क्या अंतर है?
- कार की अगली सीट पर बच्चा क्यों नहीं बैठ सकता?
कार में सबसे खतरनाक जगह कौन सी है?
- मैं यातायात नियमों के उल्लंघनकर्ता की छवि बनाता हूं।
- मैं एक आज्ञाकारी सड़क उपयोगकर्ता की छवि बनाता हूं
चर्चा के लिए, आप निम्नलिखित लेखकों की लघु कथाओं और कहानियों का उपयोग कर सकते हैं: जी। युरमिन, यू। क्लेमनोव, यू। डोलमातोव्स्की, एल। लाज़रेव, जी। युरमिन, वी। बेरेस्टोव, एल। गैल्परशेटिन, एस। बरुज़दीन, वी। मारमज़िन , ई। मार्च , एलेना अक्सेलरोड, एल। मिखाइलोव, ए। सोकोलोव्स्की, वी। ज़ुलेव, ए। शमनकेविच, या। पिशुमोव, बी। लावरेंको, ओ। बेदारेव, एन। नोसोव, ए। डोरोखोव, ए। कोटोव, एस। मार्शक, वी. अर्दोव।
शिक्षक एल. रोशाल के ऑडियो संग्रह "बीमा, बोमा और बाम के रोड एडवेंचर्स" का भी उपयोग कर सकते हैं, जिसमें 15 अलग-अलग कहानियां हैं।
2 साल के अध्ययन के कार्यक्रम के लिए प्रश्नों और कार्यों के प्रकार
भ्रमण करते समय, यातायात और पैदल यात्रियों के प्रवाह को देखते हुए, यह न केवल बच्चों को सड़क के संकेतों से परिचित कराने के लिए उपयोगी है, बल्कि उन्हें सही और गलत व्यवहार का विश्लेषण करने के लिए सिखाने के लिए, वाहनों और पैदल चलने वालों द्वारा उत्पन्न वास्तविक खतरों को दिखाने के लिए, समझाएं। संभावित परिणामसुरक्षा उल्लंघन।
एक प्रभावी तकनीक कैमरे का उपयोग करके जानकारी एकत्र करना है, जब बच्चे उत्साह से सड़क के नियमों से संबंधित विभिन्न विषयों की तलाश कर रहे हैं।
एक प्राथमिक विद्यालय के छात्र की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने का मुख्य कार्य एक शिक्षक का काम है जिसका उद्देश्य छात्रों की गतिविधियों में बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं की एकता, संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत क्षेत्रों के विकास के बीच संबंध, रचनात्मक कार्य करना है। सोच और रचनात्मक कल्पना। शिक्षक को छात्र को असाइनमेंट पूरा करने के लिए मानदंड स्पष्ट रूप से समझाना चाहिए, संभावित त्रुटियों को इंगित करना चाहिए, यदि आवश्यक हो, एक कार्य योजना, निष्पादन के लिए एक एल्गोरिदम आदि देना चाहिए।
द्वितीय वर्ष के कार्यक्रम के तहत कक्षाओं में छात्रों द्वारा किए गए कार्यों और अभ्यासों की सूची नीचे दी गई है।
चित्रों के साथ काम करना।
- मुझे बताएं कि आप तस्वीर में क्या देख रहे हैं
- चित्र में खतरनाक स्थानों का पता लगाएं और उन्हें एक पेंसिल से घेरें
- पैदल पथ को तीरों से ड्रा करें
- सबसे सुरक्षित पैदल रास्ता चुनें
- एक खतरनाक जगह के आसपास कैसे जाएं, एक रास्ता बनाएं
- तस्वीर में पैदल यात्री, ड्राइवर, यात्री कौन है?
- तस्वीर में चुनें विभिन्न वस्तुएंयातायात
- कार से संबंधित नहीं आइटम खोजें
- सही काम करने वाले ट्रैफिक पार्टिसिपेंट के आगे + का निशान लगाएं।
- तस्वीर में फुटपाथ, सड़क, सड़क किनारे, खाई कहां है? तीर के साथ चिह्नित करें।
- लोग फुटपाथ पर चल रहे हैं। कौन सही जाता है? (वह जो दाहिनी ओर चिपक जाता है)
- तस्वीर में सड़क, हवा, पानी, रेल परिवहन कहां है?
- तस्वीर में एक ऐसे व्यक्ति का पता लगाएं, जो तिरछे रास्ते को पार करता है
मनोवैज्ञानिक खेल और कार्य
- भ्रमित ड्राइवर। छात्र को इंटरलेस्ड लाइनों के साथ एक ड्राइंग की पेशकश की जाती है। प्रत्येक पंक्ति की शुरुआत में चालक की एक तस्वीर होती है, और पंक्तियों के अंत में अलग-अलग कारें होती हैं। बच्चे को हाथों की मदद के बिना अपनी आँखों से सभी पंक्तियों का पालन करने और प्रत्येक पंक्ति के अंत का पता लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। पूरे परीक्षण पर बिताए गए समय, साथ ही स्टॉप, त्रुटियों को रिकॉर्ड करना आवश्यक है।
- विवरण याद रखें। उपदेशात्मक सामग्री: सड़क की स्थिति पर चित्र की साजिश। छात्रों को चित्र को देखने और यह याद रखने के लिए कहा जाता है कि यह क्या दिखाता है। फिर चित्र हटा दिया जाता है, बंद कर दिया जाता है। बच्चों को चित्र से अधिक से अधिक विवरणों को नाम देना चाहिए। आप चित्र के बारे में प्रश्न पूछ सकते हैं। बच्चों को सभी सवालों के जवाब देने होंगे।
- जगह से बाहर कौन है? उपदेशात्मक सामग्री: 5-10 संकेत, परिवहन के साधन या सड़क उपयोगकर्ताओं की छवियां। बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि कौन सी तस्वीर किस जगह पर है। फिर बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, और शिक्षक चित्रों की अदला-बदली करते हैं, जिसके बाद विद्यार्थियों को खिलौने के चित्रों को अपने स्थान पर व्यवस्थित करना चाहिए। खेल को कई बार दोहराया जा सकता है। आप बच्चों के साथ इस खेल को यादृच्छिक क्रम में रखकर खेल सकते हैं, और फिर उन्हें छात्र के सामने भ्रमित कर सकते हैं।
- शब्द का खेल: पहला प्रतिभागी सड़क शब्दावली से संबंधित एक शब्द का नाम देता है, अगला प्रतिभागी पिछले शब्द के अंतिम अक्षर से शुरू होने वाले अगले शब्द के साथ श्रृंखला जारी रखता है।
- ध्यान खेल: शिक्षक जल्दी से कहते हैं, बच्चे बिना किसी हिचकिचाहट के "हां" या "नहीं" में एक साथ जवाब देते हैं।
- तुम क्या चाहते हो - कहो, समुद्र में मीठा पानी? (नहीं।)
तो, आप क्या चाहते हैं - कहते हैं, लाल बत्ती - बिल्कुल नहीं? (हाँ।)
आप क्या चाहते हैं - कहते हैं, जब भी हम घर जाते हैं, हम फुटपाथ पर खेलते हैं? (नहीं।)
कहो जो तुम चाहते हो, लेकिन अगर तुम जल्दी में हो, तो परिवहन के सामने दौड़ो? (नहीं।)
आप क्या चाहते हैं - कहते हैं, हम हमेशा आगे बढ़ते हैं जहां संक्रमण होता है? (हाँ।)
आप क्या चाहते हैं - कहते हैं, हम इतनी तेजी से आगे बढ़ रहे हैं कि हमें ट्रैफिक लाइट दिखाई नहीं दे रही है? (नहीं।)
आप क्या चाहते हैं - कहते हैं, सड़क पर खेलने में बहुत मज़ा आता है, गेंद को गोल में स्कोर करना? (नहीं।)

3 साल के अध्ययन के कार्यक्रम के लिए प्रश्नों और कार्यों के प्रकार
1. पैदल यात्री सुरक्षा।
शहर में यातायात की तीव्रता और गति। कोई भी चलती परिवहन मानव सुरक्षा के लिए खतरा है।
वाहनों के प्रकार: यात्री, कार्गो, विशेष। कार ब्रांड। स्कूल, दुकान, पुस्तकालय, स्टेडियम आदि के लिए सही सुरक्षित रास्ता चुनने की क्षमता।
2. क्या हम सड़क के नियमों को जानते हैं।
बच्चों के साथ यातायात दुर्घटनाओं के कारण: पैदल चलने वालों द्वारा यातायात नियमों का पालन न करना, यात्रियों द्वारा परिवहन में व्यवहार के नियमों का पालन न करना, सड़क पर और परिवहन में अनुशासनहीनता आदि। यातायात नियमों का उल्लंघन करने वाले बच्चों के व्यवहार की चर्चा।
3 सड़क के नियमों के ज्ञान की जाँच करना।
सड़क के नियमों पर सामग्री की पुनरावृत्ति, पहले प्राप्त हुई।
4. बुनियादी अवधारणाएं और यातायात नियमों की शर्तें।
सड़क उपयोगकर्ता, पैदल यात्री, ड्राइवर, स्टॉप, पार्किंग, मजबूर स्टॉप, सड़क, कैरिजवे, लेन, फुटपाथ, फुटपाथ, पैदल यात्री क्रॉसिंग, रेल क्रॉसिंग, वाहन, साइकिल, आवासीय क्षेत्र।
5. चेतावनी संकेत।
प्रकाश दिशा संकेतक या हाथ से चेतावनी संकेत देना। ड्राइवरों और पैदल चलने वालों के लिए इन संकेतों का अर्थ। आपातकालीन स्टॉप के दौरान वाहन को रस्सा करते समय मोड़, ब्रेक लगाना के संकेत। आबादी वाले क्षेत्रों में ध्वनि संकेत निषिद्ध हैं, सिवाय उन मामलों को छोड़कर जहां यातायात दुर्घटना को रोकने के लिए यह आवश्यक है।
6. समूहों में और एक कॉलम में छात्रों की आवाजाही।
फुटपाथ, सड़क के किनारे, पैदल यात्री क्रॉसिंग के साथ समूहों में छात्रों की आवाजाही का क्रम। कॉलम में छात्रों की आवाजाही का क्रम। सार्वजनिक परिवहन में छात्रों के समूह में सवार होने के नियम।
7. लोगों का परिवहन।
बस, कार, ट्रक में लोगों को कैसे ले जाया जाता है? परिवहन किए गए लोगों की संख्या, सावधानियां, आवाजाही की गति। लोगों के परिवहन पर क्या प्रतिबंध हैं?
9.अनियमित चौराहे।
एक अनियंत्रित चौराहा क्या है? "समतुल्य" और "असमान" सड़कों की अवधारणा। अनियंत्रित चौराहों पर चालक कैसे व्यवहार करते हैं? यहां कौन से सड़क संकेत हो सकते हैं? प्राथमिकता के संकेतों के समूह से परिचित होना।
10. कारों को विशेष उपकरणों से लैस करना।
विशेष वाहन: आग, पुलिस, एम्बुलेंस, आपातकालीन,
विशेष रंग, ध्वनि संकेतों और नीले या लाल रंग की चमकती बीकन वाली कारों के उपकरण। विशेष वाहनों के लिए रास्ते का प्राथमिकता अधिकार। नारंगी या पीले रंग की चमकती बत्ती से लैस वाहन।
8. लेआउट पर यातायात स्थितियों का विश्लेषण।
लेआउट उन यातायात स्थितियों की जांच करता है जिनमें बच्चे खुद को पाते हैं। नकली सड़कों पर विभिन्न यातायात संकेत, पैदल यात्री आंकड़े और खिलौना कारों को प्रदर्शित किया जाता है।

यातायात नियमों पर प्रश्नोत्तरी के दिन के लिए प्रश्नों की एक अनुमानित सूची
नहीं प्रश्न उत्तर
1 लाल या पीली ट्रैफिक लाइट पर सड़क के कैरिजवे को पार करना असंभव क्यों है? जब पैदल चलने वालों के लिए लाल रंग चालू होता है, तो चालक के लिए हरा रंग चालू होता है। हरे रंग की ट्रैफिक लाइट पर, चालक तेजी से आगे बढ़ता है और पैदल चलने वालों के आने की उम्मीद नहीं करता है। पीले सिग्नल पर, चालक चौराहे को मुक्त करते हुए आगे बढ़ना जारी रख सकते हैं। लाल या पीले सिग्नल केवल कुछ सेकंड के लिए चालू होते हैं। यहां तक ​​​​कि अगर कोई कार दिखाई नहीं दे रही है, तो आपको सड़क पार करने और हरी ट्रैफिक लाइट की प्रतीक्षा करने की इच्छा का विरोध करना चाहिए।
2 कैरिजवे को पार करना खतरनाक क्यों है? जब कोई व्यक्ति दौड़ता है, तो उसके लिए यह देखना मुश्किल होता है कि उसकी आंखों के सामने सब कुछ कूद जाता है। और सड़क पार करते समय, मुख्य बात पक्षों का ध्यानपूर्वक निरीक्षण करना है, क्योंकि सड़क भ्रामक है: यह सुरक्षित लगता है और अचानक एक कार यार्ड, घर या किसी अन्य कार या बस की वजह से लेन छोड़ देती है। मोटरसाइकिल का पता लगाना और भी मुश्किल है।
इसके अलावा दौड़ते समय आप ठोकर खाकर गिर भी सकते हैं। इस मामले में, आप एक कार के पहिये के नीचे आ सकते हैं जो बहुत दूर थी।
3 सड़क को तिरछा पार करना खतरनाक क्यों है? जब आप तिरछे चलते हैं, तो आप कारों से अपनी पीठ मोड़ लेते हैं और आप उन्हें नहीं देख सकते। इसके अलावा, संक्रमण पथ लंबा हो जाता है।
4 बस, ट्रॉलीबस के पीछे लिखे शिलालेख "स्किड 1 मीटर" या "डेंजरस ऑन ​​द टर्न" का क्या मतलब है? मुड़ते समय पीछेबस (ट्रॉलीबस, ट्राम) स्किड्स, यह पास के पैदल यात्री को गिरा सकती है।
5 चालक बस, ट्रॉली बस के यात्रियों को कैसे देखता है? ड्राइवर यात्रियों के बोर्डिंग और उतरते समय, बस केबिन में उनके व्यवहार को विशेष रियर-व्यू मिरर में देखता है। इसलिए पीछे से क्या किया जा रहा है यह देखने के लिए उसे मुड़ने की जरूरत नहीं है।
6 यदि आप बस से देर से उतर रहे हैं तो क्या हो सकता है? ड्राइवर, आईने में देखने और यह तय करने के बाद कि सभी चले गए हैं, दरवाजे बंद कर देगा। इस मामले में, देर से आने वाले यात्री को दरवाजे से पिन किया जा सकता है। अगर यात्री गिर जाता है, तो वह बस के पहिये की चपेट में आ सकता है।
7 झाड़ियों और पेड़ों के उगने के खतरे क्या हैं
सड़क? झाड़ियों और पेड़ों का खतरा यह है कि वे सड़क को देखने में भी हस्तक्षेप कर सकते हैं, उनकी वजह से, सड़क पर अदृश्य रूप से चलने वाली कार और कारें भी अप्रत्याशित रूप से निकल सकती हैं।
8 खड़ी कार खतरनाक क्यों है? जब कार स्थिर होती है, तो यह सड़क का दृश्य बंद कर देती है। इस मामले में, पैदल यात्री दूसरी कार को नोटिस नहीं कर सकता है जो खड़ी कार के पीछे चल रही है। बसें, ट्रॉलीबस और ट्रक विशेष रूप से खतरनाक हैं और सड़क के दृश्य को अवरुद्ध करते हैं। लेकिन कारें आपको खतरे को देखने से भी रोक सकती हैं। हमें याद रखना चाहिए: अगर सड़क पर कोई कार है, तो उसके पीछे खतरा छिपा हो सकता है!
9 खाली होने पर सड़क के कैरिजवे को पार करना खतरनाक क्यों है? एक पैदल यात्री सोच सकता है कि सड़क खाली है और बिना देखे ही सड़क पार करना शुरू कर देता है। और कार यार्ड या लेन को छोड़कर अचानक दिखाई दे सकती है। सड़क के कैरिजवे को पार करते समय आपको हमेशा ध्यान से देखना चाहिए।
10 क्या यह खतरे को बढ़ते हुए देखने में बाधा डालता है
ऑटोमोबाइल? हस्तक्षेप करता है। अक्सर कई कारें सड़क पर दौड़ती रहती हैं। उसी समय, एक दूसरे को बंद कर देता है। एक पैदल यात्री पीछे की कार को नोटिस नहीं कर सकता है। यह विशेष रूप से खतरनाक है अगर एक कार दूसरे को ओवरटेक करती है। इसके अलावा, सड़क के कैरिजवे पर, कारें अक्सर एक-दूसरे की ओर (विपरीत दिशा में) चलती हैं। उसी समय, जब वे तितर-बितर होते हैं, तो एक कार दूसरी को रोकती है। यदि पैदल यात्री कार से चूक गया, तो आपको उसके दूर जाने तक इंतजार करना होगा। अन्यथा, आप आने वाली कार को नोटिस नहीं कर सकते और उसके पहिये के नीचे आ सकते हैं।

11 तुम गली के कैरिजवे पर क्यों नहीं चल सकते? सड़क के किनारे पर भी चलना खतरनाक है - एक गुजरती कार आपको टक्कर मार सकती है। आपको केवल फुटपाथ पर चलना है।
12 बिना फुटपाथ वाली सड़क पर कैसे ड्राइव करें? जब कोई फुटपाथ (शहर के बाहर) नहीं है, तो आपको अपनी ओर बढ़ रही कारों को देखने के लिए सड़क के बाईं ओर चलना होगा।
13 कैसे निर्धारित करें कि कार दाहिनी ओर मुड़ने वाली है? कार सबसे बाहरी (पहली) पंक्ति में रहती है, चालू होती है और (बाएं) दायां टर्न सिग्नल चमकता है।
14 ट्रेलर वाहनों के खतरे क्या हैं? सबसे पहले, मोड़ते समय, ट्रेलर फिसल जाता है, और यह पैदल चलने वालों को टक्कर मार सकता है।
दूसरे, एक असावधान पैदल यात्री, यह सोचकर कि कार गुजर गई है, सड़क पार करना शुरू कर देगा और ट्रेलर के नीचे गिर जाएगा।
15 कैरिजवे पार करते समय सबसे महत्वपूर्ण बात क्या है? सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कैरिजवे में प्रवेश करने से पहले रुकना, जल्दबाजी के विचारों को अपने सिर से बाहर निकालना, कहीं समय पर होने की इच्छा और स्थिति का सही आकलन करना।
16 यदि चालक तुरंत रुकना चाहे तो ब्रेक लगाते समय कार कितने मीटर आगे बढ़ेगी? यदि कोई दौड़ता हुआ व्यक्ति दौड़ते समय रुकना चाहे, तब भी वह दो मीटर "फिसल" जाएगा। और कार की जरूरत है, गति के आधार पर, 10, 15 या 20 मीटर। इसके अलावा, जब ड्राइवर ब्रेक दबाता है, तो कार बिना ब्रेक लगाए कई मीटर चलती है।
17 गली के कैरिजवे को चौराहे पर और साथ ही पार करना क्यों जरूरी है
पैदल पार पथ? चालक जानता है कि सड़क के नियमों के अनुसार पैदल चलने वालों को इन स्थानों पर जाने की अनुमति है, वह सावधानी से चलता है, धीमा करता है। एक पैदल यात्री जो एक अनिर्दिष्ट स्थान को पार करता है, और वह पीड़ित हो सकता है, और चालक के साथ हस्तक्षेप कर सकता है।
18 जब कोई विद्यार्थी अपने घर आता है तो उसे क्या खतरा होता है? अपने घर पर ध्यान देने के बाद, छात्र घर जाने के लिए जल्दी से सड़क पार करना चाहेगा, और उस समय सड़क के किनारे चल रही कार को नोटिस नहीं कर सकता (ध्यान बदल रहा है)
19 इस पर चलना क्यों ख़तरनाक है
समूहों में सड़कें? सबसे पहले, स्कूली बच्चे आपस में बात कर सकते हैं और ध्यान से सड़क पर देख सकते हैं। कैरिजवे पार करने से पहले, सभी बातचीत बंद कर देनी चाहिए।
दूसरे, जो बच्चे बीच में या समूह के पीछे चलते हैं, वे सामने वाले पर भरोसा कर सकते हैं और खराब दिख सकते हैं या बिल्कुल भी नहीं देख सकते हैं।
20 हाथ में हाथ डाले या हाथ पकड़कर एक साथ सड़क पार करना क्यों खतरनाक है? जब बच्चों का एक पूरा कॉलम कैरिजवे को पार करता है, तो हाथ पकड़ना सुरक्षित होता है। लेकिन जब दो या तीन पार कर रहे हों, तो आपको हाथ पकड़ने की ज़रूरत नहीं है, और विशेष रूप से हाथ में हाथ। क्योंकि जब खतरा दिखाई देता है, तो बच्चे सबसे मूल्यवान सेकंड खोकर एक-दूसरे को अलग-अलग दिशाओं में खींचना शुरू कर सकते हैं।
21 सड़क पर अधिक खतरनाक क्या है:
ट्रैफिक लाइट के बिना पैदल यात्री क्रॉसिंग
एक ट्रैफिक लाइट? ट्रैफिक लाइट के बिना क्रॉसिंग अधिक खतरनाक है, क्योंकि आपको यह निर्धारित करने में सक्षम होना चाहिए कि कार दूर है या पास, चाहे वह तेज या धीमी गति से चल रही हो; आपको एक छोटी कार या मोटरसाइकिल को नोटिस करने में सक्षम होना चाहिए। इस मामले में, अक्सर धीमी गति से चलने वाली कार के कारण, दूसरी जो जल्दी से यात्रा करती है वह निकल जाती है। कार के गुजरने के कारण, आने वाला व्यक्ति निकल सकता है।
जब ट्रैफिक लाइट, बस; हरा संकेत - जाओ, पीला - रुको, लाल - रुको।
22 पैदल चलने वालों के लिए क्या खतरनाक है
वह क्षण जब आने वाली कारें गुजरती हैं? यहां एक कार दूसरे की वजह से निकल जाती है। इसलिए, ड्राइवर और पैदल यात्री दोनों एक दूसरे को नोटिस नहीं कर सकते हैं।
23 सड़क पर कौन सी जगह अधिक खतरनाक है: चौराहा या बस स्टॉप? पैदल चलने वालों के लिए दोनों जगह खतरनाक हैं, लेकिन रुकना विशेष रूप से खतरनाक है, हालांकि यह ध्यान देने योग्य नहीं है। बस स्टॉप पर, एक स्कूली छात्र जो बस से उतर गया है, जल्दी से सड़क के दूसरी ओर कैरिजवे पार करने की जल्दी में है और उसके सामने या पीछे खड़ी बस के पीछे से भाग जाता है। इस समय, बस की वजह से, वह दूसरी कार नहीं देख सकता है जो बस के चारों ओर जाती है या उसकी ओर बढ़ती है। अक्सर एक छात्र सड़क के दूसरी ओर एक स्टॉप पर बस पकड़ने की जल्दी में होता है और सड़क के किनारे चल रही कार को नोटिस नहीं करता है। गीले मौसम, बर्फ या सर्दियों में, बस ब्रेक लगाने पर फिसल सकती है और पैदल चलने वाले को नीचे गिरा सकती है यदि स्टॉप कैरिजवे के स्तर पर स्थित है या साइट की ओर झुकाव है। बोर्डिंग या उतरते समय, एक असावधान यात्री को बस के दरवाजे से कुचल दिया जा सकता है।
24 क्या किसी कार के चालक को पैदल चलने वाले के पास आने पर हमेशा एक पैदल यात्री दिखाई देता है? हमेशा नहीं। ड्राइवर को कई ड्राइवरों और पैदल चलने वालों को देखना पड़ता है। यह विशेष रूप से खतरनाक है जब शाम के समय एक पैदल यात्री दो आने वाली कारों की हेडलाइट्स में सड़क पार करता है। यहां
यह यहाँ लगभग अदृश्य है।
25 गाड़ी चलाते और कैरिजवे को पार करते समय सबसे कठिन बात क्या है? सबसे कठिन बात यह है कि पहले से छोटे को नोटिस करना एक कारया एक मोटरसाइकिल। सड़क पर ट्रकों, बसों, ट्रॉली बसों की भरमार है। जब वे खड़े होते हैं या चलते हैं, तो वे अन्य वाहनों, विशेषकर कारों या मोटरसाइकिलों को छिपा सकते हैं। सड़क के कैरिजवे के पास पेड़, झाड़ियाँ अक्सर उगती हैं, बाड़, होर्डिंग, घर पास में स्थित हैं। यह सब सड़क के निरीक्षण में हस्तक्षेप करता है।
26 सड़क पर सबसे खतरनाक चीज क्या है? बहुत से लोग सोचते हैं कि सबसे खतरनाक चीज एक कार है, खासकर जब यह तेजी से आगे बढ़ रही हो, लेकिन इससे भी ज्यादा खतरनाक एक खड़ी कार, बस या ट्रक है। क्यों? क्योंकि एक कार जो खड़ी है वह दूसरी कार को कवर करती है और पैदल चलने वाला इसे नोटिस नहीं करेगा, यह सोचेगा कि कोई खतरा नहीं है, और बाहर निकल जाएगा या सड़क पर भाग जाएगा और सीधे नीचे गिर जाएगा
कार के पहिये।
27 सूचनात्मक चिन्ह "पैदल यात्री क्रॉसिंग" वरीयता का अधिकार देता है
क्रॉसिंग पर पैदल यात्री
सड़क मार्ग? सूचनात्मक संकेत "पैदल यात्री क्रॉसिंग" लाभ का अधिकार नहीं देता है, क्योंकि यह केवल पैदल चलने वालों को उस स्थान को इंगित करता है जहां इसे कैरिजवे पार करने की अनुमति है। कजाकिस्तान गणराज्य के एसडीए के पैराग्राफ 3.5 में कहा गया है: "अनियमित पैदल यात्री क्रॉसिंग पर, पैदल चलने वाले वाहनों की दूरी, उनकी गति का अनुमान लगाने के बाद कैरिजवे में प्रवेश कर सकते हैं और यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि क्रॉसिंग उनके लिए सुरक्षित होगी।