1. Anatomija človek – je znanost o oblikah in zgradbi, nastanku in razvoju človeškega telesa, njegovih sistemov in organov. Človeško anatomijo preučujemo s pregledom različnih organov. Anatomija preučuje zgradbo telesa in njegovih posameznih delov in organov. Za študij fiziologije je potrebno znanje anatomije, zato mora študij anatomije pred študijem fiziologije.

fiziologija proučuje potek življenjskih procesov na ravni celotnega organizma, posameznih organov in organskih sistemov ter na ravni posameznih celic in molekul. Na sedanji stopnji razvoja fiziologije je spet združena z znanostmi, ki so se od nje nekoč ločile: biokemija, molekularna biologija, citologija in histologija.

Zgodovinska skica razvoja anatomije. Prve informacije o zgradbi človeškega telesa so bile pridobljene leta Starodavni Egipt. Ustanovitelj anatomije je Aristotel (384-322 pr.n.št.), ki je podal veliko dragocenih informacij. Indijske Vede (1000 let našega štetja) kažejo, da ima človek 500 mišic, 90 kit, 900 vezi, 300 kosti, 107 sklepov, 24 živcev, 400 žil, 9 organov. V času renesanse so se največji znanstveniki in umetniki zanimali za anatomijo. Leonardo da Vinci je izvedel več kot 30 človeških disecij in zapustil 13 zvezkov anatomskih risb. A. Vesalius je leta 1543 izdal svojo knjigo »O strukturi Človeško telo". Leta 1628 je W. Harvey odkril kroge krvnega obtoka.

V Rusiji so se prvi podatki o zgradbi telesa pojavili sredi 17. stoletja, ko je bila v ruščino prevedena knjiga A. Vesaliusa.

V bolnišničnih šolah, ki jih je v začetku 18. stoletja ustanovil Peter I., je bil v Rusiji prvič uveden pouk anatomije. Prva anatoma Rusije sta bila M. I. Shaga (1712–1762) in A. P. Protasjev (1726–1796). P. F. Lesgaft (1837–1909) V. P. Vorobjov (1876–1937)

Za udobje preučevanja strukture človeškega telesa je material anatomije predstavljen po organskih sistemih, ki jih združuje skupna funkcija, struktura in razvoj - sistematična anatomija. Anatomija razdeljen na osteologija znanost o kosteh, artrosyndesmology- preučevanje sklepov kosti, miologija- učenje o mišicah splanhologija- nauk o notranjih organih (organih za dihanje, prebavo, izločanje in razmnoževanje), angiologija- študij cirkulacijskega in limfnega sistema, nevrologija -študij živčnega sistema endokrinologija- študij endokrinih žlez, esteziologije- Študija čutnih organov. Oddelek anatomije, ki preučuje spremembe v obliki in strukturi organov, ki se naravno pojavljajo v različnih starostnih obdobjih človekovega življenja, se imenuje starostna anatomija.

fiziologija- veda, ki proučuje vzorce delovanja živih organizmov, njihovih posameznih sistemov, organov, tkiv in celic, razmerja in spremembe funkcij v različnih okoljskih razmerah in v različnih pogojih telesa.

Glavna fiziološka raziskovalna metoda je eksperiment. Lahko je akutna in kronična. Akutna izkušnja ali vivisekcija ( vivus- živ, oddelek- disekcija - živi odsek) se izvaja na živem organizmu z uporabo protibolečinskih sredstev, da bi preučili funkcije telesa, vpliv različnih snovi nanj in razvoj metod zdravljenja. Pri kroničnih poskusih so živali predhodno podvržene ustrezni operaciji v sterilnih pogojih, po popolnem okrevanju pa se njihove funkcije še dolgo preučujejo v normalnih življenjskih pogojih.

Zgodovinska skica razvoja fiziologije. Podatki o fiziologiji so bili prvič pridobljeni od starogrškega zdravnika Hipokrata in filozofa Aristotela. Kot znanost fiziologija izvira iz dela angleškega zdravnika W. Harveyja, ki je dal predstavo o velikem in malem krogu krvnega obtoka ter o srcu kot motorju krvi v telesu. Napredek fiziologije je neločljiv od napredka v anatomiji. Na primer, odkritje limfnih žil v 17. stoletju s strani italijanskega znanstvenika G. Azellija in danskega anatoma T. Bartholina je omogočilo ugotovitev obstoja limfnega obtoka.

I. M. Sechenov se upravičeno imenuje "oče ruske fiziologije". Razvil je vprašanja fiziologije dela. S proučevanjem procesa utrujenosti je prvič znanstveno utemeljil in ugotovil pomen aktivnosti na prostem. Zelo pomembna so dela I. M. Sechenova (1829–1905) o preučevanju funkcij centralnega živčni sistem

Eksperimentalne kirurške raziskovalne metode V. A. Basova, L. Vella, L. Tirija, R. Heidenhaina, I. P. Pavlova in njegovih študentov so omogočile preučevanje funkcij prebavnih organov.

IP Pavlov je odkril pogojene reflekse in ustvaril nauk o višji živčni dejavnosti.

Znanstvena dejavnost IP Pavlova se je razvijala v treh glavnih smereh: preučevanje problemov fiziologije krvnega obtoka (1874–1889), fiziologije prebave (1889–1901), višje živčne dejavnosti (1901–1936). Leta 1904 je I. P. Pavlov prejel Nobelovo nagrado.

Ena glavnih nalog človeške fiziologije je preučevanje regulacijske in integracijske vloge živčnega sistema v telesu.

Nauk o vitaminih je tudi dosežek domačih fiziologov. Delo znanstvenika N. I. Lunina je pokazalo potrebo po normalnem delovanju nekaterih snovi, ki jih je K. Funk leta 1912 imenoval vitamini.

Fiziologija je razdeljena na več, večinoma samostojnih, a tesno povezanih znanstvenih disciplin. Običajno ločimo splošno in posebno fiziologijo, primerjalno in evolucijsko, posebno in uporabno (vključno s starostno povezano) fiziologijo.

Anatomija in starostna fiziologija preučiti značilnosti strukture in delovanja človeškega telesa v različnih starostnih obdobjih življenja; vzorci rasti in razvoja organizma otrok in mladostnikov.

Higiena – medicinska veda, ki preučuje vpliv okolja na zdravje ljudi, njegovo delovanje ter razvija optimalne zahteve za življenjske in delovne pogoje. Ena od nalog higiene je pregled kakovosti živil in gospodinjskih predmetov.

Higienski standardi nastajajo na podlagi poznavanja anatomije in fiziologije.

Od splošne higiene so izstopali njeni oddelki: komunalna higiena, higiena hrane, higiena dela, higiena otrok in mladostnikov (ali šolska higiena), vojaška higiena, sevalna higiena itd.

Higiena otrok in mladostnikov znanost, ki preučuje interakcijo otrokovega telesa z zunanjim okoljem, da bi razvila higienske standarde in zahteve za varovanje in krepitev zdravja.

Higiena je, tako kot vsaka druga znanost, napredovala daleč.

Pomembno vlogo pri razvoju higiene so imeli ustanovitelji domače medicine S. T. Zybelin in M. Ya. Mudrov posplošila in razvila sistem higienskih ukrepov za preprečevanje številnih bolezni.

F. F. Erisman (1842–1915) in V. G. Khlonin (1863–1929) sta razvila standarde za šolsko higieno in umsko delo. L. P. Dobroslavin (1842–1879) in F. F. Erisman sta prva higienika v Rusiji.

Pomembno mesto pri delu zdravnikov na področju higiene otrok in mladostnikov je namenjeno ukrepom za preprečevanje utrujenosti in preobremenjenosti, za razvoj najugodnejših načinov usposabljanja in delovnih dejavnosti za študente.

Študenti pedagoške univerze potrebujejo poznavanje anatomije, fiziologije in higiene otrok in mladostnikov, da razumejo osnovne vzorce rasti in razvoja. otroško telo, ohranjanje zdravja in pravilna organizacija vzgojno-izobraževalnega procesa v vzgojno-izobraževalnih ustanovah.

2. V poporodnem obdobju pride do rasti in razvoja vseh organov in sistemov neprekinjeno, heterokrono, z biološko zanesljivostjo.

Razvoj v širšem pomenu besede razumemo kot proces kvalitativnih in kvantitativnih sprememb, ki se pojavljajo v človeškem telesu. Razvoj vključuje tri glavne procese: rast, diferenciacijo tkiv in organov ter oblikovanje, ki so med seboj tesno povezani.

Spodaj rast razumeti povečanje velikosti organizma v razvoju, povečanje telesne teže, torej kvantitativne spremembe. Povezani so s povečanjem števila celic ali njihove velikosti. Na primer, povečanje pljuč se pojavi zaradi povečanja razvejanosti bronhijev, števila in volumna alveolov. Porast mišična masa nastane zaradi povečanja velikosti mišičnih vlaken, medtem ko njihovo število ostane nespremenjeno.

Spodaj razvoj razumeti kvalitativne preobrazbe v telesu - diferenciacijo tkiv in organov (med razvojem celic se sprva pojavijo homogene, specifične strukturne in funkcionalne razlike, pride do njihove specializacije), zaplet in izboljšanje funkcij vseh organov in sistemov, mehanizme regulacije funkcij, oblikovanje (pridobitev s strani telesa značilnih, lastnih oblik). Postopoma naraščajoče v procesu rasti, kvantitativne spremembe vodijo do pojava novih kvalitativnih lastnosti pri otroku. Rast in razvoj potekata heterokrono (nesočasno in neenakomerno). neenakomernost rast se kaže v tem, da se obdobja povečane rasti nadomestijo z obdobji nižjih stopenj rasti. Intenzivno, a neenakomerno rastejo vsi organi in dolžina telesa v prvih treh letih, zlasti v prvem letu. V prvem letu se rast v povprečju poveča za 25 cm, telesna teža se potroji. Drugi skok rasti pol višine) opazili pri 6-7 letih, tretji ( puberteta) v adolescenci.

Razvoj, tako kot rast, poteka neenakomerno: v obdobjih upočasnitve rasti se telo otrok in mladostnikov intenzivno razvija.

Nehkratnost rast in razvoj se kaže v tem, da v procesu individualnega razvoja zorenje različnih organov, tudi posameznih celic enega organa, ne poteka hkrati, temveč prilagoditvene reakcije otroka, ki so osnova njegove interakcije z okoljem, odvisno od stopnje zorenja. V vsaki starostni fazi sistem, ki je za telo najpomembnejši v določenem časovnem obdobju, doseže svoj maksimum.

Takšna heterokronost rasti in razvoja prispeva k harmoničnemu (optimalnemu) razvoju otrokovega telesa, saj se v dejavnost postopoma vključujejo novi sistemi, ki so potrebni za opravljanje kompleksnejših funkcij v vsaki starostni fazi.

V različnih starostnih obdobjih so posamezni sistemi otroka najbolj občutljivi na razvoj, ta obdobja imenujemo občutljiva (sensus - občutek) ali kritična (na primer kritično obdobje za razvoj govora je starost 5-6 let). Za proces zorenja otrokovih senzoričnih sistemov, njegovega duševnega razvoja je nujen dotok aferentnih informacij iz okolja. Pomanjkanje senzoričnih informacij (senzorna deprivacija) v zgodnji postnatalni ontogenezi vodi v moten duševni razvoj. Do 10 let procesi rasti in razvoja nimajo ostrih razlik med spoloma, čeprav dekleta do neke mere prehitijo fante. Po 10 letih so te razlike bolj izrazite in dekleta dosežejo funkcionalno raven odraslega telesa 1-3 leta prej kot fantje.

A. A. Markosyan je predlagal, da se pripiše splošnim zakonitostim individualnega razvoja organizma biološka zanesljivost. Organi in sistemi telesa rastejo in se razvijajo ob prisotnosti rezerve rezervnih sposobnosti (kot v tehnologiji), ki telesu zagotavlja, kot biološki sistem, varnost in optimalen potek fizioloških procesov pod različnimi vplivi. Zanesljivost zagotavljajo številne morfološke in funkcionalne značilnosti: združevanje nekaterih organov; prisotnost depoja (rezerve) za kri, ogljikove hidrate, maščobe; odvečno število nevronov v CNS; število mediatorjev, ki se sproščajo v sinapsah med prevajanjem živčnih impulzov itd.

Spodaj fizični razvoj razumeti celoto morfoloških in funkcionalnih značilnosti, ki zagotavljajo vzdržljivost in zmogljivost osebe. Telesni razvoj je posledica dednih dejavnikov, hkrati pa je v veliki meri odvisen od družbenih in življenjskih pogojev življenja, stopnje onesnaženosti okolja v kraju bivanja. Telesni razvoj je eden od kazalcev zdravstvenega stanja otrok in mladostnikov. Pospešek pri sodobnih otrocih zahteva sistematično preučevanje ravni fizični razvoj, saj je treba revidirati standarde šolskega pohištva, športne opreme, telesne dejavnosti, pedagoških metod usposabljanja in vzgoje.

Telesni razvoj ne pomeni le visoke stopnje telesne moči, mišične mase, ki jo določata višina in teža. Pri ocenjevanju telesnega razvoja je treba oceniti stanje srčno-žilnega in dihalnega sistema, nevrohumoralni sistem regulacije.

Individualna ocena telesnega razvoja se izvaja z naslednjimi metodami: 1. somatometrija (merjenje različnih velikosti človeškega telesa); 2. somatoskopija (zunanji pregled telesa); 3. fiziometrija (študija funkcionalnih kazalcev).

Metoda somatometrije(antropometrija) - z njeno pomočjo se ocenjujejo ne le absolutne vrednosti višine, posameznih delov telesa, teže, obsega prsni koš, ampak tudi njihova skladnost s starostnimi normami, sorazmernostjo postave, saj se s starostjo pri otrocih spreminjajo deleži telesa. Ena glavnih zahtev somatometrije je strogo poenotenje (enotnost) metod za merjenje določenih razvojnih kazalcev.

Metoda somatoskopije- zunanji pregled telesa. Ta metoda vam omogoča, da ocenite: značilnosti postave (konstitucije), njeno sorazmernost, razvoj skeletnih mišic, stopnjo odlaganja maščobe; vrsta drže; oblika prsnega koša; oblika nog; stanje stopala.

Metoda fiziometrije vam omogoča določitev funkcionalnih kazalcev človeškega telesa. Pri proučevanju telesnega razvoja se meri vitalna zmogljivost pljuč (spirometrija), mišična moč rok, moč hrbtenice (dinamometrija), srčni utrip in krvni tlak.

Glede na hitrost telesnega in duševnega razvoja so med vrstniki precejšnje razlike glede na starost potnega lista. Razvojna ali biološka starost- koncept, ki odraža stopnjo morfološkega in fiziološkega stanja telesa. Biološka starost je odvisna od dednosti in okoljskih razmer ter načina življenja osebe. Glede na potni list tisti ljudje, ki imajo Zdrav način življenjaživljenje je združeno s pozitivno dednostjo. Merila za ocenjevanje biološke starosti so:

1) puberteta (stopnja razvoja sekundarnih spolnih značilnosti);

2) zrelost skeleta (čas in stopnja okostenelosti kosti skeleta);

3) zobna zrelost (pogoji izraščanja mleka in stalni zobje, obraba zob);

4) človeška konstitucija;

5) stopnja razvoja psihofizioloških funkcij;

6) starostne spremembe fizioloških sistemov;

7) stopnja razvoja mišičnega sistema (mišična moč, vzdržljivost, koordinacija gibov);

8) antropometrični kazalniki.

Ženske se za razliko od moških starajo počasneje in živijo dlje v povprečju od 6 do 8 let.

Poleg tipičnega razvoja, značilnega za večino otrok posameznega starostnega obdobja, se pogosto srečujemo z razvojnimi odstopanji, ki se kažejo v pospešek oz zaostalost.

Pospešek- pospeševanje rasti in razvoja organizma v poporodnem obdobju. Razlikovati med epohalnim in znotrajskupinskim pospeškom.

Na začetku 20. stoletja so v industrializiranih državah opazili epohalni pospešek. Stopnja rasti in zorenja otrok se je v primerjavi z 19. stoletjem znatno pospešila. Množični pregledi telesnega razvoja otrok in mladostnikov so pokazali, da pospešek zajema celotno telo. V XX stoletju se je pri novorojenčkih dolžina telesa povečala za 2 - 2,5 cm, teža - za 500 gramov ali več. Na splošno se je v 100 letih telesna dolžina predšolskih otrok povečala za 10-12 cm, pri šolarjih pa za 10-15 cm. Puberteta nastopi v povprečju 2 leti prej kot v 19. stoletju. Pospešek je vplival tudi na motorične funkcije, sodobni mladostniki in mladostniki hitreje tečejo, skačejo višje in dlje, večkrat se vlečejo na vodoravno palico itd. Pospešek telesnega razvoja je spodbudil tudi duševni razvoj otrok, vendar do določene mere. , pospeševanje duševnega razvoja je tudi posledica znanstveno-tehničnega napredka.

Opazovanja so pokazala, da ni bistvenih razlik v stopnjah pospeševanja otrok različnih narodnosti. Toda mestni otroci so v večji meri podvrženi pospeševanju kot podeželski.

Fiziološki mehanizmi epohalnih pospeševanj niso v celoti pojasnjeni; predlaganih je več hipotez, ki razkrivajo vzroke pospeševanja:

1. Sprememba narave prehrane: sodobni človek uživa več mesa, zelenjave, sadja; jemlje veliko zdravil, predvsem pa antibiotikov, ki se uporabljajo v živinoreji za povečanje telesne mase pri živini.

2. Ciklične kozmične spremembe sončne aktivnosti, ultravijolično sevanje, povečanje sevalnega ozadja Zemlje;

3. Veliko število mešanih zakonov med ljudmi iz različnih regij, kar vodi v obnavljanje genskega sklada, množenje genetskih razlik;

4. Sedeči način življenja, onesnaženost okolja, tempo urbanega življenjskega sloga (na območjih, kjer ljudi ni prizadela urbanizacija, pospeševanja ni opaziti).

Pospešek znotraj skupine. V vsaki starostni skupini 13-20 % otrok prehiteva vrstnike v rasti in razvoju. Ustvarjanje ugodnih spodbudnih učnih pogojev, uporaba posebnih metod za razvoj zaznave, pozornosti, govora itd. prispevajo k popolnejši realizaciji otrokovih zmožnosti. Toda psihologi svarijo pred "umetnim intelektualnim pospeševanjem", ko se otroku postavljajo pretirane zahteve, saj lahko to povzroči kršitev njegove višje živčne aktivnosti. Kazalnik skladnosti razvojnih vplivov z otrokovimi zmožnostmi je njegova želja, pripravljenost za sodelovanje. Pospeševanje razvoja zahteva revizijo metod usposabljanja in izobraževanja v različnih starostnih obdobjih; spremembe standardov v šolskem pohištvu, športni opremi, opremi za delovno usposabljanje, zato se vsakih 10 - 15 let izvajajo množične raziskave telesnega razvoja otrok in mladostnikov. Otroci telesno zorijo zgodaj, vendar stopnja delovne sposobnosti, socialna zrelost nekoliko zaostaja za njihovo telesno zrelostjo, kar morajo upoštevati učitelji in starši.

Znanstveniki poudarjajo, da v e V 20. in zgodnjem 21. stoletju se je tempo pospeševanja upočasnil.

Drugo odstopanje od tipične rasti in razvoja je zaostalost- zaostajanje (upočasnitev) v razvoju, ki ga v povprečju opazimo pri 13 - 20 % otrok v vsaki starostni skupini. Ti otroci imajo premajhno telesno težo, splošno zamudo v telesnem in duševnem razvoju, do 7. leta starosti še niso pripravljeni na šolo. Takšnim otrokom je obdobje prilagajanja na šolo težje in daljše, ne kosijo s programom, med njimi je več slabo uspešnih ali neuspešnih otrok. Obremenitve pri treningu jim povzročajo preobremenitev živčnega sistema, kar vodi do zmanjšanja učinkovitosti, poslabšanja zdravja in povečanja obolevnosti.

Biološki mehanizmi razvojne zamude niso popolnoma razumljeni, znanstveniki verjamejo, da ima pomembno vlogo:

1) dedni dejavniki;

2) neugodni okoljski dejavniki;

3) socialno-higienski dejavniki (podhranjenost, pomanjkanje starševske skrbi v disfunkcionalnih družinah itd.).

3 . Ontogeneza (iz grščine ontos - biti) - obdobje individualnega razvoja h zasuk telesa. To je niz preobrazb, ki jih telo doživi od začetka do konca življenja. Izraz je uvedel E. Haeckel leta 1866.

Dve obdobji: prenatalno - intrauterino (od trenutka spočetja do rojstva) in postnatalno - postnatalno (od trenutka rojstva do smrti osebe).

V prenatalnem obdobju obstajajo: razvoj zarodka (embrion) - do 1,5-2 meseca, ko se oblikuje plod; razvoj posteljice (plod) - 3-10 mesecev, ko pride do rasti ploda.

Zanj je značilna hitra rast in razvoj otroka, njegova prehrana na račun materinega telesa, torej akutne in kronične bolezni matere, predvsem njena prehrana, duševna in psihične vaje pomembno vpliva na potek nosečnosti in s tem na razvoj nerojenega otroka.

V poporodnem obdobju obstajajo: zgodnje, zrele, končne faze razvoja.

Novorojena oseba se od odrasle osebe razlikuje po številnih kvalitativnih lastnostih in ne predstavlja njegove preproste pomanjšane kopije.

Čas, v katerem otrok v razvoju doseže funkcionalno raven odrasle osebe, ob upoštevanju glavnih fizioloških kazalcev telesa, je 16-20 let.

Ne smemo pozabiti, da delitev otroštva na obdobja nima natančnih meja. Izhaja iz potrebe po zagotavljanju otrokom bivalnih pogojev, prehrane ter duševne in telesne dejavnosti, ki bi ustrezali anatomskim in fiziološkim zmožnostim posamezne starostne skupine.

Na rast in razvoj otroka vplivajo tako dedni dejavniki kot okolje.

Dednost je lastnost živega organizma, da hrani genetske informacije in jih prenaša iz ene generacije v drugo. Fenomen dednosti je osnova razmnoževanja življenjskih oblik skozi generacije, kar bistveno razlikuje živo od neživega. Molekule DNK so dedni aparat katere koli celice. V celičnem jedru tvorijo specifične strukture – kromosome. Njihovo število in oblika sta za vsako vrsto živalskih in rastlinskih organizmov strogo konstantna. Vsak par kromosomov je specifičen in ima svojo serijsko številko. DNK kromosomov vsebuje v kodirani obliki vse dedne informacije (program za razvoj bodočega organizma). Odsek molekule DNK, v katerem je kodiran program za razvoj določene lastnosti, se imenuje genoma. Vsaka molekula DNK vsebuje na stotine genov, njihova celota se imenuje genotip.

Poznavanje zakonitosti dednosti omogoča razumevanje mehanizmov prenosa dednih informacij s staršev na otroke, vzorcev oblikovanja dedno določenih lastnosti in vloge genov v življenjskih procesih organizma. Zmanjšanje genetskega bremena dednih anomalij bo pripomoglo k ohranjanju dedne narave človeka.

Razlikovati med kromosomsko in ekstrakromosomsko dedovanje. Kromosomska dednost je povezana z razporeditvijo dednih nosilcev (genov) v kromosomih. Prenos lastnosti na potomce je mogoče zaslediti pri dedovanju takšnih dednih lastnosti, ki so v potomstvu razcepljene po monogenem tipu dedovanja v skladu z Mendelovimi zakoni. Mendelovi zakoni so empirična pravila dedovanja in določajo številčna razmerja posameznih lastnosti in njihovih kombinacij, ki se pojavijo pri hibridnih potomcih med spolnim razmnoževanjem.

Ekstrakromosomsko dedovanje sestoji iz dedovanja lastnosti, ki jih nadzorujejo dejavniki, lokalizirani v mitohondrijih. Dedne informacije so med hčerinskimi celicami razporejene naključno, zato v teh primerih ni jasne mendelske delitve. Vsi sistemi ekstrakromosomske dednosti so v interakciji s kromosomskimi geni ali njihovimi produkti.

Poglobljeno preučevanje dednosti se je začelo v 19. stoletju, pomemben napredek na tem področju pa je bil dosežen šele v 20. stoletju. Potem ko je Mendel (G. Mendel) leta 1865 odkril osnovne zakone dednosti, je postalo nesporno, da jo določajo materialni dejavniki, kasneje imenovani geni. Vendar sta P. L. M. Maupertuis in leta 1814 J. Adams že leta 1750 opisala nekatere značilnosti dedovanja posameznih lastnosti pri ljudeh. Leta 1875 je F. Galton predlagal dvojno metodo za razlikovanje med vlogo dednosti in okolja pri razvoju lastnosti pri ljudeh. Utemeljil je genealoško metodo analize in razvil številne statistične metode, med katerimi je še posebej dragocena metoda izračuna korelacijskega koeficienta.

Pri oblikovanju predstav o naravi dednosti je imel velik pomen ustvarjanje Th. Morgana in njegove šole kromosomske teorije dednosti, ki se je pokazalo, da je gen materialna struktura v kromosomih celičnega jedra.

Dedni podatki, ki jih vsebujejo geni vsakega posameznika, so rezultat zgodovinskega razvoja dane vrste in materialna osnova za prihodnji razvoj. Dednost zagotavlja shranjevanje in izvajanje informacij, v skladu s katerimi se izvaja življenje celice, razvoj posameznika in njegova vitalna dejavnost. Izvajanje dednih informacij, zabeleženih z uporabo genetske kode - izmenjava nukleotidov v DNK zigote, nastane kot posledica nenehnih medsebojnih vplivov jedra in citoplazme, medceličnih interakcij in hormonske regulacije genske aktivnosti.

Otrok podeduje od staršev: zunanje znake (obliko posameznih delov telesa, barvo oči, vrsto konstitucije itd.), krvno skupino, lastnosti živčnega sistema, določene nagnjenosti (zmožnost razmišljanja, nadarjenost, spomin itd.). ), dedne bolezni.

Med razvojem genotip nenehno sodeluje z okoljem. Skupnost vseh lastnosti in značilnosti posameznika, ki nastanejo kot posledica interakcije genotipa z okoljem, se imenuje fenotip. Nekatere dedne lastnosti, kot je barva oči ali krvna skupina, so neodvisne od okoljskih razmer. Hkrati na razvoj nekaterih kvantitativnih lastnosti, kot sta višina in telesna teža, močno vplivajo okoljski dejavniki. Manifestacija učinkov genov, ki povzročajo na primer debelost, je v veliki meri odvisna od prehrane, zato se lahko s pomočjo ustrezne prehrane do določene mere borimo proti dedni debelosti.

Materialni nosilci dednosti vsebujejo informacije ne le o normalnih, ampak tudi o patoloških znakih. Torej so različne vrste mutacij - genetska obremenitev, nakopičena v človeškem genskem bazenu, vzrok za veliko število dednih anomalij, ki prizadenejo na stotine milijonov ljudi na našem planetu. . Mutacije v zarodnih celicah so lahko povezane s spremembo števila kromosomov (povečanje ali zmanjšanje) ali s spremembo njihove genske sestave, zato se razlikujejo kromosomske in genske bolezni.

TO genetski med boleznimi so prirojena gluhost, nekatere oblike shizofrenije, albinizem, barvna slepota, hemofilija in druge. Za hemofilijo je značilno, da trpijo le moški, čeprav je gen za to bolezen povezan z ženskim spolnim kromosomom. Drugi spolni kromosom v tem paru pri ženskah vsebuje "zdrav" gen, ki prevladuje nad "bolnim" genom, pri moških pa najdemo le "bolni" gen.

Na številko kromosomski bolezni vključujejo Downovo bolezen (duševna zaostalost, povezana s pojavom tretjega dodatnega kromosoma v 21 parih), razcepljeno nebo, šestprstnost, anomalije zrklo(povezan s trisomijo v parih 13–15). Pri otrocih starejših staršev pogosto opazimo dodaten kromosom.

Bolezni s prevladujočim tipom dedovanja ali s spolno povezanimi boleznimi najdemo relativno enostavno. Težje je ugotoviti pomen dednosti pri nastanku tako razširjenih poligenskih bolezni z dedno predispozicijo, kot je npr. hipertonična bolezen, ateroskleroza, peptični ulkus, shizofrenija, bronhialna astma itd. Incidenca in resnost teh bolezni sta odvisni od specifične kombinacije okoljskih dejavnikov in dedne nagnjenosti.

Zgodnji patogeni učinek na plod ni neizogiben, saj lahko pride do nadomestila za kršitve v procesu nadaljnjega razvoja. Zarodke ne odlikuje le visoka občutljivost na škodljive vplive, ampak tudi zelo visoka sposobnost obnovitve normalnega razvoja po nastanku kršitev.

Dejavniki, ki motijo ​​normalen potek embrionalnega razvoja, vključujejo naslednje:

1) lokalni patološki procesi v sluznici maternice,

2) pomanjkanje oskrbe zarodka s kisikom in hranili,

3) vstop določenih zanj škodljivih snovi v kri zarodka (droge, alkohol, nikotin, narkotične droge itd.).

Stradanje ali pomanjkanje vitaminov, beljakovin v materini hrani vodi do smrti zarodka ali do anomalije v njegovem razvoju. Eden od negativnih dejavnikov, ki vplivajo na razvoj organizma, je ionizirajoče sevanje. Celice živčnega sistema in hematopoetskih organov zarodka imajo največjo občutljivost na izpostavljenost sevanju. Sevalna energija povzroči poškodbe kromosomskega niza zarodne celice.

Nalezljive bolezni mater predstavljajo veliko nevarnost za plod. Virusne bolezni, kot so ošpice, rdečke, črne koze, gripa, hepatitis, mumps, negativno vplivajo na razvijajoči se plod predvsem v prvih mesecih nosečnosti, griža, tuberkuloza, sifilis, toksoplazmoza – predvsem v drugi in zadnji tretjini nosečnosti.

Dejavniki, ki motijo ​​normalen razvoj, ne delujejo le skozi materino telo, temveč skozi očetovo telo. Za normalen razvoj katere koli celice, vključno s semenčico, so potrebni ugodni pogoji. Škodljivi okoljski dejavniki (ionizirajoče sevanje, izotopi v tleh, gradbeni materiali, kemična dražila, alkohol, droge, nalezljive bolezni, podhranjenost) lahko motijo ​​normalen razvoj zarodnih celic in povzročijo razvojne nepravilnosti v telesu zarodka.

Trenutno je znanih več kot 2000 dednih bolezni, od 100 novorojenčkov ima 4-7 otrok genetske okvare.

V zadnjih letih so pridobili velik pomen medicinsko genetski posveti, kjer genetiki opravijo natančen znanstveni izračun možnosti manifestacije določene dedne bolezni.

Tako so začetni pogoj za človekov razvoj dedni dejavniki, vgrajeni v gene. O pomembnosti dednih nagnjenj pričajo dejstva o zgodnji manifestaciji posebne nadarjenosti pri otrocih, na primer glasbeni dar, ko o glasbeni vzgoji ni moglo biti govora. Na primer, Mozart je kot štiriletni otrok napisal svoje prvo, zelo zapleteno delo. Znana so zgodovinska dejstva o genskem bogastvu prednikov, ko se je na primer glasbena ali literarna nadarjenost manifestirala v mnogih generacijah. Rodovnik Johanna-Sebastiana Bacha je vključeval 58 glasbenikov.

Vsak otrok ima svojo genetsko osnovo, genetske nagnjenosti, vendar je njihovo izvajanje v veliki meri odvisno od okoljskih razmer, torej od pogojev otrokovega življenja, vzgoje in izobraževanja. Zato je naloga staršev in učiteljev pravočasno prepoznati naravne sposobnosti otroka in ustvariti pogoje za njihov nadaljnji razvoj. Najbolj se razvijejo v ugodnih okoljskih razmerah. Običajne socialne in higienske razmere življenja, sistematične aktivnosti z otrokom, telesna vadba prispevajo k normalni telesni in duševni razvoj otrok. Otrok bi moral čutiti ljubezen najbližjih ljudi, tako pretirana pozornost kot "zapuščenost" sta zanj enako škodljiva. Ob pomanjkanju skrbi otroci oslabijo, pogosto zbolijo in zaostajajo v duševnem razvoju.

Vzgoja in usposabljanje v veliki meri določata spremembe, ki jih človek doživlja od trenutka rojstva do nastopa zrelosti, njegov svetovni nazor, poglede, moralo, dejanja in vse vedenje nasploh. Vpliv zunanjega okolja poteka skozi niz notranjih pogojev, povezanih z njegovimi individualnimi značilnostmi. Otrok za svoj razvoj črpa iz okolja le tisto, kar ustreza njegovim potrebam in interesom. Zato na razvoj otroka ne vplivajo samo ljudje in stvari sami, temveč tudi odnosi, ki jih otrok do njih razvija. Če pedagoški vpliv ne upošteva otrokovih izkušenj, značilnosti njegove osebnosti in interesov, potem pedagoški vplivi ne bi imeli podpore. Torej v učnem procesu visoki dosežki študenta niso odvisni le od spretnosti učitelja, ampak tudi od priprave samega učenca, od njegovega znanja, spretnosti in sposobnosti, od njegovih sposobnosti in zanimanja za zadevo, o odnosu učenca z učiteljem in prijatelji.

4. Regulacija funkcij - to je usmerjena sprememba intenzivnosti dela organov, tkiv, celic, ki podpirajo delo podsistemov in podsistemov, ki so odgovorni za izvajanje določenih funkcij. Razlikovati živčni, humoralni in miogeni mehanizmi uravnavanje telesnih funkcij. Telo ima mehanizme za samoregulacijo, ki jih je narava ustvarila v času njegove evolucije. Namenjeni so vzdrževanju entropija na genetski ravni.

Usklajena dejavnost različni sistemi organizma, zagotavlja ohranjanje relativne konstantnosti celične sestave in fizikalno-kemijskih lastnosti notranjega okolja (homeostaza). živčen in humoren mehanizme regulacije funkcij.

humoralni mehanizem regulacija (iz latinskega humor - tekočina) je filogenetsko starejša in je povezana s sposobnostjo celic, da spreminjajo intenzivnost vitalne aktivnosti glede na spremembe fizikalno-kemijskih parametrov okolja. Humoralni mehanizem regulacije funkcij se izvaja skozi kri, prejema kemikalije različne narave in fiziološkega pomena: presnovne produkte, hormone, mediatorje, biološko aktivne snovi. S krvnim obtokom se prenašajo v vse organe (nimajo določenega naslovnika) in delujejo na določene celice organov (odvisno od njihove občutljivosti na določeno kemikalijo) ter povzročijo aktivacijo ali zaviranje njihove funkcionalne aktivnosti. Toda humoralni mehanizem ne more zagotoviti hitrega prestrukturiranja telesne aktivnosti, hitrih prilagoditvenih reakcij, saj se kemikalije prenašajo po telesu s krvjo, hitrost krvnega pretoka pa je nizka (v aorti je 0,5 m/s, v kapilarah - 0,5 mm/s).

V procesu evolucije se je oblikoval živčni sistem in drugi, mlajši in popolnejši nevronski mehanizem uravnavanje telesnih funkcij. Živčni mehanizem v nasprotju s humoralnim mehanizmom zagotavlja hitro signalizacijo živčnega sistema o spremembah v zunanjem ali notranjem okolju in zagotavlja hitre ustrezne odzive na te spremembe. Živčni mehanizem ima prednosti pred humoralnim mehanizmom:

 ima točnega naslovnika (živčni impulzi, ki so nastali v receptorjih po določenih živčnih vlaknih, vstopijo v določen del osrednjega živčnega sistema, iz njega pa v določene organe);

 visoka hitrost živčnih impulzov - od 3 do 120 m/s.

Živčni in humoralni mehanizmi regulacije funkcij so med seboj tesno povezani. Humoralni dejavniki vplivajo na delovanje živčnih celic centralnega živčnega sistema, kar posledično spremeni delovanje organov. Po drugi strani pa tvorbo in vstop humoralnih snovi v kri uravnava živčni sistem (glej poglavje 13.1.).

Tako v telesu obstaja en sam nevro-humoralni sistem, ki zagotavlja samoregulacijo funkcij, brez katerih je obstoj telesa nemogoč.

5. Vizualni analizator je na obrobju predstavljen s kompleksno strukturo živčne tvorbe - mrežnice, ki vsebuje svetlobno občutljive elemente v obliki palic in stožcev. Posebna naprava za lomljenje svetlobe zagotavlja fokusiranje žarkov, ki vstopajo v oko, na mrežnico. Vse te strukture, obdane z žilnimi in beljakovinskimi membranami, sestavljajo zrklo.

Ustrezna dražilna snov za vizualni analizator so svetlobni žarki. Vidni žarki zasedajo le majhno območje v spektru elektromagnetnih valov, omejeno z valovno dolžino od 750 (rdeči žarki) do 400 milimikronov (vijolični žarki).

Vrednost vizualnega analizatorja ni omejena na preprosto razliko v predmetih, njihovi osvetlitvi in ​​obarvanosti. Vizualne občutke spremljajo aferentni impulzi iz tetivnih mišičnih receptorjev očesnih mišic. Ti impulzi nastanejo med gibi zrkla, pa tudi med aktivnostjo mišic, ki izvajajo prilagoditvene spremembe v očesnem aparatu (spremembe širine zenice, izboklina leče). Zahvaljujoč skupnemu delovanju vizualnega in motoričnega analizatorja je mogoče razlikovati tudi prostorsko obliko predmetov, njihovo velikost, gibanje in razdaljo.

Periferni ali receptorski oddelek vizualnega analizatorja je zelo zapleten. Svetlobno občutljivi in ​​svetlobni aparati se nahajajo v zrklu.

Lupine tvorijo gosto kapsulo zrkla, znotraj katere je prozorna želatinasta snov - steklovino.

Če upoštevamo zrklo, potem naprej zunanja površina lahko ga vidimo kot vlaknasto membrano, imenovano suklera, ali beljakovinska membrana. Sprednji del te membrane tvori prozorno roženico. V predelu zadnjega pola zrkla beljakovinski plašč pokriva deblo vidnega živca, ki vstopa v zrklo.

Pod beločnico leži žilnica, bogata s krvnimi žilami in pigmentom. Spredaj postopoma prehaja v ciliarno ali ciliarno telo, v katerem so gladka mišična vlakna, ki tvorijo ciliarno mišico. Najbolj sprednji del žilnice, ki meji na zenico v obliki obročastega traku, se imenuje šarenica. V šarenici sta dve vrsti mišic: krožna in radialna. Ko se krožne mišice skrčijo, se zenica zoži, ko se radialne mišice skrčijo, se razširi.

Tako ima zenica vlogo diafragme, ki uravnava jakost svetlobe, ki pada na fotoobčutljivo membrano očesa. Prisotnost posameznih celic v šarenici določa barvo oči.

Namestitev(iz lat. namestitev- prilagoditev) - sposobnost očesa, da jasno vidi na različnih razdaljah. Izvaja se z usklajenim delom treh elementov: ciliarne (ciliarne) mišice, ciliarnega ligamenta in leče.

Normalno stanje očesa je akomodacija na daljavo, ko so mišice sproščene. Za ogled predmeta od blizu se ciliarna (t. i. ciliarna) mišica skrči, cinkovi ligamenti se sprostijo, zaradi česar elastična leča poveča svojo ukrivljenost (postane konveksna). To vodi do povečanja njegove optične moči za 12–13 dioptrij, svetlobni žarki se usmerijo na mrežnico in slika postane jasna. Če dražljaja za akomodacijo ni, se ciliarna mišica sprosti, lomna moč očesa se zmanjša in se ponovno osredotoči v neskončnost. Obstaja prenočišče (ali nastanitev v daljavi).

Eden najpomembnejših pogojev za normalno akomodacijo je elastičnost leče. Žal se elastičnost leče s starostjo spreminja. Najvišje akomodacijske lastnosti leče - v otroštvu. S starostjo se elastičnost leče zmanjšuje in postopoma (običajno po 40–45 letih) se zmanjšuje sposobnost dobrega vida na bližino, t.i. presbiopija - starostna daljnovidnost . V večini primerov se do starosti 60-70 let sposobnost prilagajanja popolnoma izgubi.

V mraku izgine akomodacija, ki zagotavlja vid na daljavo. Ta okoliščina je eden od vzrokov za slab vid (neprijeten vid) zvečer in ponoči. Vrednost namestitve je v povprečju 2,0 dioptrije pri šibki svetlobi hipermetropija (daljnovidnost) se zmanjša za 2,0 dioptrije, oko brez refrakcijske napake (emetropno oko) postane kratkovidno in kratkovidnost poveča za 2,0 dioptrije.

Akomodacijska sposobnost očesa je izražena v dioptrijah ali linearnih vrednostih.

Funkcionalni mir namestitve je odsotnost akomodacijskega dražljaja v vidnem polju

Območje nastanitve je razdalja med najbolj oddaljeno (vid na daljavo) in najbližjo (vid na bližino) točko jasnega vida.

Obseg nastanitve- to je razlika v lomnem količniku očesa (v dioptrijah), ko je nastavljena na najbližjo in najbolj oddaljeno točko jasnega vida.

Zaloga (rezerva) nastanitve- to je neizkoriščen del volumna akomodacije (v dioptrijah), ko je oko nastavljeno na fiksacijsko točko.

Indeksi akomodacije, dobljeni med pregledom vsakega očesa posebej, se imenujejo absolutni. In oboje naenkrat - relativno, ker. se izvajajo z določeno konvergenco (zmanjšanjem) vidnih osi.

Namestitev je tesno povezana s konvergenco. Pri enakem kotu konvergence vidnih linij stroški namestitve pri bolnikih z različno (ostrino vida) niso enaki. Tako se lahko na primer pri otrocih z nekorigirano hipermetropijo (daljnovidnostjo) srednje in visoke stopnje razvije akomodacijski konvergentni strabizem.

Pošljite svoje dobro delo v bazo znanja je preprosto. Uporabite spodnji obrazec

Študentje, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki uporabljajo bazo znanja pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Uvod

Fiziologija (grško physis - narava) je veda, ki preučuje funkcije človeškega telesa, njegovih organov in sistemov ter mehanizme regulacije teh funkcij. Skupaj z anatomijo je fiziologija glavna veja biologije.

Fiziologijo delimo na splošno fiziologijo, katere eden od oddelkov je fiziologija celic (citofiziologija), ki proučuje splošne vzorce odzivanja žive snovi na vplive okolja, osnovne življenjske procese, ki so lastni vsem živim organizmom. Dodeli primerjalno fiziologijo - znanost o posebnostih organizmov različni tipi ali iste vrste v procesu individualnega razvoja. Naloga primerjalne (evolucijske) fiziologije je preučevanje vzorcev vrst in individualnega razvoja funkcij.

Poleg splošne in primerjalne fiziologije obstajajo posebni ali zasebni oddelki fiziologije. Sem spadajo fiziologija prebave, krvnega obtoka, izločanja itd. V fiziologiji človeka ločimo tudi fiziologijo dela, prehrane, vadbe in športa ter starostno fiziologijo.

Fiziologija se pri svojih raziskavah opira na zakone fizike in kemije, v zvezi s katerimi sta v zadnjem času še posebej razširjeni biološka fizika in biološka kemija. Pomemben napredek je bil dosežen v elektrofiziologiji, ki proučuje električne pojave v živem organizmu. Kibernetika pridobi velik pomen tudi za fiziologijo. Fiziologija je tesno povezana z vsemi medicinskimi specialnostmi, njeni dosežki se nenehno uporabljajo v praktični medicini, ki daje material za fiziološke raziskave.

Sodobna fiziologija je kompleksen sklop splošnih in posebnih znanstvenih disciplin, kot so: splošna fiziologija, fiziologija človeka, normalna in patološka, ​​starostna fiziologija, fiziologija živali, psihofiziologija itd.

Fiziologija je preučevanje vitalnih procesov, ki potekajo v vsem telesu strukturne ravni: celično, tkivo, organ, sistem, strojna oprema in organizem. Tesno je povezana z disciplinami morfološkega profila: anatomijo, citologijo, histologijo, embriologijo, saj se zgradba in funkcija medsebojno določata. Fiziologija široko uporablja podatke biokemije in biofizike za preučevanje funkcionalnih sprememb, ki se pojavljajo v telesu, in mehanizma njihove regulacije. Fiziologija se opira tudi na splošno biologijo in evolucijsko znanost kot osnovo za razumevanje splošnih vzorcev.

Fiziologija je osnova, teoretična osnova - filozofija medicine, ki združuje različna znanja in dejstva v eno celoto.

Fiziologija je prešla dolgo in težko pot razvoja, tako kot anatomija je nastala iz potreb medicine, postopoma je razširila svojo uporabno vrednost na druge znanosti: filozofijo, pedagogiko, psihologijo.

V svojem delu bom na kratko opisal klasifikacijo fiziologije in njen odnos z drugimi vedami, govoril o nastanku fiziologije od antičnih časov do danes, poskušal poudariti pomembne mejnike v zgodovini njenega razvoja, opisal probleme na poti do oblikovanja fiziologije kot znanosti in se dotaknejo tudi možnosti za njen razvoj na sedanji stopnji.

Klasifikacija fiziologije in njen odnos z drugimi vedami

Fiziologija je najpomembnejša veja biologije, ki združuje številne ločene, pretežno samostojne, a tesno povezane discipline.

Obstaja splošna, posebna in uporabna fiziologija.

Splošna fiziologija preučuje osnovne fiziološke vzorce, ki so skupni različne vrste organizmi; reakcije živih bitij na različne dražljaje; procesi vzbujanja, inhibicije itd.

Električne pojave v živem organizmu (bioelektrične potenciale) preučuje elektrofiziologija.

Fiziološke procese v njihovem filogenetskem razvoju pri različnih vrstah nevretenčarjev in vretenčarjev obravnava primerjalna fiziologija. Ta veja fiziologije je osnova evolucijske fiziologije, ki proučuje nastanek in razvoj življenjskih procesov v povezavi s splošnim razvojem organskega sveta. Problemi evolucijske fiziologije so neločljivo povezani z vprašanji starostne fiziologije, ki preučuje vzorce nastanka in razvoja fizioloških funkcij telesa v procesu ontogeneze - od oploditve jajčeca do konca življenja.

Proučevanje evolucije funkcij je tesno povezano s problemi ekološke fiziologije, ki proučuje značilnosti delovanja različnih fiziološki sistemi odvisno od življenjskih pogojev, torej fiziološke osnove prilagajanja (prilagoditev) različnim okoljskim dejavnikom.

Posebna fiziologija proučuje procese vitalne aktivnosti pri določenih skupinah ali vrstah živali, na primer živali, ptice, žuželke, pa tudi lastnosti posameznih specializiranih tkiv (na primer živčnega, mišičnega) in organov (npr. srce), vzorce njihove kombinacije v posebne funkcionalne sisteme.

Uporabna fiziologija proučuje splošne in posebne vzorce delovanja živih organizmov, predvsem pa človeka, v skladu z njihovimi posebnimi nalogami, na primer fiziologijo dela, športa, prehrane, letalsko fiziologijo in fiziologijo vesolja.

Fiziologijo pogojno delimo na normalno in patološko.

Normalna fiziologija preučuje predvsem zakonitosti zdravega organizma, njegovo interakcijo z okoljem, mehanizme stabilnosti in prilagajanja funkcij delovanju različnih dejavnikov.

Patološka fiziologija proučuje spremenjene funkcije obolelega organizma, procese kompenzacije, prilagajanje posameznih funkcij pri različnih boleznih, mehanizme okrevanja in rehabilitacije. Veja patološke fiziologije je klinična fiziologija, ki pojasnjuje pojav in potek funkcionalnih funkcij (na primer krvni obtok, prebava, višja živčna dejavnost) pri boleznih živali in ljudi.

Fiziologija kot veja biologije je tesno povezana z morfološkimi vedami – anatomijo, histologijo, citologijo, ker. morfološki in fiziološki pojavi soodvisni. Fiziologija široko uporablja rezultate in metode fizike, kemije, pa tudi kibernetike in matematike. Vzorce kemičnih in fizikalnih procesov v telesu proučujemo v tesnem stiku z biokemijo, biofiziko in bioniko, evolucijske vzorce pa z embriologijo.

Fiziologija višje živčne dejavnosti je povezana z etologijo, psihologijo, fiziološko psihologijo in pedagogiko.

Fiziologija živali je neposrednega pomena za živinorejo, zootehniko in veterino.

Fiziologija je tradicionalno najbolj povezana z medicino, ki svoje dosežke uporablja za prepoznavanje, preprečevanje in zdravljenje različne bolezni. Praktična medicina pa postavlja nove raziskovalne naloge za fiziologijo.

Eksperimentalna dejstva fiziologije kot temeljne naravoslovne znanosti filozofija pogosto uporablja za utemeljitev materialističnega pogleda na svet.

Zgodovinski razvoj fiziologije

Začetne informacije s področja fiziologije so bile pridobljene že v starih časih na podlagi empiričnih opazovanj naravoslovcev in zdravnikov, predvsem pa anatomskih seciranja trupel živali in ljudi.

V pogledih na organizem in njegove funkcije so dolga stoletja prevladovale ideje Hipokrata (5. stoletje pr.n.št.) in Aristotela (4.st. pr.n.št.). Najpomembnejši napredek v fiziologiji pa je določila široka uvedba poskusov vivisekcije, katere začetek je v starem Rimu postavil Galen (2. stoletje pr.n.št.). V srednjem veku so kopičenje biološkega znanja določale zahteve medicine. V času renesanse je razvoj fiziologije olajšal splošni napredek znanosti. fiziologija organizma znanost zgodovinska

Fiziologija kot znanost izvira iz dela angleškega zdravnika W. Harveyja, ki je z odkritjem krvnega obtoka leta 1628 »... iz fiziologije človeka, pa tudi živali, naredil znanost«. Harvey je oblikoval ideje o velikih in majhnih krogih krvnega obtoka ter o srcu kot motorju krvi v telesu. Harvey je prvi ugotovil, da kri teče iz srca skozi arterije in se vanj vrača po žilah.

Osnovo za odkritje krvnega obtoka so pripravile študije anatomov A. Vesaliusa, španskega znanstvenika M. Serveta (1553), italijanskega R. Colomba (1551),

G. Fallopia in italijanski biolog M. Malpighi, ki je leta 1661 prvi opisal kapilare, sta dokazala pravilnost predstav o krvnem obtoku.

Vodilni dosežek fiziologije, ki je določil njeno kasnejšo materialistično usmeritev, je bilo odkritje v prvi polovici 17. stoletja. francoski znanstvenik R. Descartes in pozneje (v 18. stoletju) češki zdravnik J. Prohaska refleksnega principa, po katerem je vsaka telesna aktivnost odsev – refleks – zunanjih vplivov, ki se izvajajo preko centralnega živčnega sistema. . Descartes je domneval, da so senzorični živci aktuatorji, ki se ob stimulaciji raztegnejo in odprejo zaklopke na površini možganov. Skozi te ventile izstopajo "živalski duhovi", ki se pošljejo v mišice in povzročijo njihovo krčenje.

V 18. stoletju V fiziko se uvajajo fizikalne in kemijske raziskovalne metode. Posebej aktivno so se uporabljale ideje in metode mehanike. Tako je italijanski znanstvenik G. A. Borelli ob koncu 17. st. uporablja zakone mehanike za razlago gibanja živali, mehanizma dihalnih gibov. Zakone hidravlike je uporabil tudi pri preučevanju gibanja krvi v žilah.

Vrednost je določil angleški znanstvenik S. Gales krvni pritisk(1733). Francoski znanstvenik R. Réaumur in italijanski naravoslovec L. Spallanzani sta raziskovala kemijo prebave. Franz. znanstvenik A. Lavoisier, ki je preučeval procese oksidacije, se je skušal približati razumevanju dihanja na podlagi kemijskih zakonov. Italijanski znanstvenik L. Galvani je odkril »živalsko elektriko«, torej bioelektrične pojave v telesu.

Do 1. polovice 18. stoletja. se nanaša na začetek razvoja fiziologije v Rusiji. Oddelek za anatomijo in fiziologijo je bil ustanovljen v Sankt Peterburški akademiji znanosti, odprt leta 1725. Z vprašanji biofizike krvnega pretoka so se ukvarjali D. Bernoulli, L. Euler in I. Veitbrecht, ki so ga vodili. Za F. so bile pomembne študije M. V. Lomonosova, ki je pri poznavanju fizioloških procesov pripisoval velik pomen kemiji.

Vodilno vlogo pri razvoju fiziologije v Rusiji je imela medicinska fakulteta Moskovske univerze, ki je bila odprta leta 1755. S. G. Zybelin je začel poučevati osnove fiziologije, skupaj z anatomijo in drugimi medicinskimi specialnostmi. Leta 1776 je bil odprt samostojni oddelek za fiziologijo na univerzi, ki sta ga vodila M. I. Skiadan in I. I. Vech.

Prvo disertacijo o fiziologiji je izdelal F. I. Barsuk-Moiseev in je bila posvečena dihanju (1794). Leta 1798 je bila ustanovljena Sanktpeterburška medicinsko-kirurška akademija (danes Vojaška medicinska akademija poimenovana po S. M. Kirovu), kjer je tudi kasnejša fiziologija dobila pomemben razvoj.

V 19. stoletju fiziologija se je dokončno ločila od anatomije. Za razvoj fiziologije v tistem času so bili odločilnega pomena dosežki organske kemije, odkritje zakona o ohranjanju in preoblikovanju energije, celične zgradbe telesa in oblikovanje teorije evolucijskega razvoja organskih snovi. svetu.

Fiziologija živčno-mišičnega tkiva je dobila pomemben razvoj. K temu so pripomogle razvite metode električne stimulacije in mehansko grafično snemanje fizioloških procesov. Nemški znanstvenik E. Dubois-Reymond je predlagal indukcijski aparat za sani, nemški. fiziolog K. Ludwig je leta 1847 izumil kimograf, plovni manometer za merjenje krvnega tlaka, krvno uro za beleženje hitrosti krvnega pretoka itd. Francoski znanstvenik E. Marey je prvi uporabil fotografijo za preučevanje gibov in izumil napravo za beleženje gibanja prsnega koša je italijanski znanstvenik A Mosso predlagal napravo za preučevanje krvnega polnjenja organov, napravo za preučevanje utrujenosti in tabelo teže za preučevanje prerazporeditve krvi.

Ugotovljene so bile zakonitosti delovanja enosmernega toka na razdražljivo tkivo (nemški znanstvenik E. Pfluger, ruski - B. F. Verigo) in določena hitrost prevajanja vzbujanja po živcu (G. Helmholtz). Helmholtz je postavil tudi temelje za teorijo vida in sluha.

Ruski fiziolog N. E. Vvedensky je z metodo telefonskega poslušanja vzbujenega živca pomembno prispeval k razumevanju osnovnih fizioloških lastnosti vzbujenih tkiv in ugotovil ritmično naravo živčnih impulzov. Pokazal je, da živa tkiva spreminjajo svoje lastnosti tako pod vplivom dražljajev kot v samem procesu aktivnosti. Prvi je obravnaval proces inhibicije v genetski povezavi s procesom vzbujanja, odkril je faze prehoda iz vzbujanja v inhibicijo.

V 19. stoletju razvile so se ideje o trofični vlogi živčnega sistema, torej o njegovem vplivu na presnovne procese in prehrano organov. Franz. znanstvenik F. Magendie je leta 1824 opisal patološke spremembe v tkivih po prerezu živca, Bernard je opazil spremembe v presnovi ogljikovih hidratov po injekciji na določenem območju podolgovata medula(»sugar shot«), R. Heidenhain je ugotovil vpliv simpatičnih živcev na sestavo sline, Pavlov je razkril trofični učinek simpatičnih živcev na srce.

Nadaljevalo se je oblikovanje in poglabljanje refleksne teorije živčnega delovanja. Dela Bella in Magendieja so služila kot spodbuda za razvoj raziskav o lokalizaciji funkcij v možganih in predstavljala osnovo za poznejše ideje o aktivnosti fizioloških sistemov na podlagi povratnih informacij.

Izjemnega pomena za razvoj fiziologije so bila dela Sechenova, ki je leta 1862 odkril proces inhibicije v centralnem živčnem sistemu. Pokazal je, da lahko stimulacija možganov pod določenimi pogoji povzroči poseben zaviralni proces, ki zavira vzbujanje. Sečenov je odkril tudi pojav seštevanja vzbujanja v živčnih centrih. Dela Sechenova, ki je pokazal, da so "...vsa dejanja zavestnega in nezavednega življenja po izvoru refleksi", so prispevala k vzpostavitvi materialistične fiziologije. Pod vplivom raziskav Sečenova sta SP Botkin in Pavlov v fiziologijo uvedla koncept živčnosti, torej idejo o prevladujoči vlogi živčnega sistema pri uravnavanju fizioloških funkcij in procesov v živem organizmu (nastal je kot nasprotje koncept humoralna regulacija). Preučevanje vpliva živčnega sistema na funkcije telesa je postalo tradicija ruske in sodobne fiziologije.

Pavlovovo odkritje pogojnega refleksa je omogočilo, da smo na objektivni osnovi začeli preučevati duševne procese, ki so podlaga za vedenje živali in ljudi. Pavlov je med 35-letno študijo višje živčne aktivnosti ugotovil osnovne vzorce tvorbe in zaviranja pogojenih refleksov, fiziologijo analizatorjev, vrste živčnega sistema, odkril značilnosti kršitve višje živčne aktivnosti pri eksperimentalnih nevrozah, razvil kortikalna teorija spanja in hipnoze je postavila temelje za doktrino dveh signalnih sistemov. Pavlovova dela so predstavljala materialistično osnovo za kasnejše preučevanje višje živčne dejavnosti; nudijo naravno znanstveno utemeljitev teorije refleksije, ki jo je ustvaril V. I. Lenin.

Velik prispevek k preučevanju fiziologije osrednjega živčnega sistema je dal angleški fiziolog C. Sherington, ki je vzpostavil osnovna načela integrativne aktivnosti možganov: vzajemna inhibicija, okluzija, konvergenca (glej Konvergenca) ekscitacije na posamezne nevrone itd. Sherringtonovo delo je obogatilo fiziologijo centralnega živčnega sistema z novimi podatki o razmerju med procesi vzbujanja in zaviranja, o naravi mišičnega tonusa in njegove motnje ter je plodno vplivalo na razvoj nadaljnjih raziskav.

Sredi 20. stoletja ameriški znanstvenik H. Magone in italijanski znanstvenik J. Moruzzi sta odkrila nespecifične aktivacijske in zaviralne učinke retikularne formacije na različne dele možganov. V povezavi s temi študijami so se bistveno spremenile klasične predstave o naravi širjenja vzbujanja skozi centralni živčni sistem, o mehanizmih kortikalno-podkortikalnih odnosov, spanju in budnosti, anesteziji, čustvih in motivacijah.

Na začetku 20. stoletja nastala je nova doktrina o delovanju endokrinih žlez - endokrinologija. Pojasnjene so bile glavne kršitve fizioloških funkcij pri lezijah endokrinih žlez. Oblikovane so ideje o notranjem okolju telesa, enotni nevrohumoralni regulaciji, homeostazi, pregradnih funkcijah telesa.

Sredi 20. stoletja prehranska fiziologija je močno napredovala. Proučevali so porabo energije ljudi različnih poklicev in razvili znanstveno utemeljene prehranske norme. Vesoljska in podvodna fiziologija se razvijata v povezavi z vesoljskimi poleti in študijami vodnega prostora. V 2. polovici 20. stoletja. fiziologija senzoričnih sistemov se aktivno razvija. Ruski raziskovalec A. M. Ugolev je odkril mehanizem parietalne prebave. Odkriti so bili osrednji hipotalamični mehanizmi za uravnavanje lakote in sitosti.

Zaključek

Trenutno je ena glavnih nalog sodobne fiziologije razjasnitev mehanizmov duševne dejavnosti živali in ljudi, da bi razvili učinkovite ukrepe proti nevropsihiatričnim boleznim. Rešitev teh vprašanj omogoča študij funkcionalnih razlik med desno in levo hemisfero možganov, razjasnitev najfinejših nevronskih mehanizmov pogojnega refleksa, preučevanje možganskih funkcij pri ljudeh z uporabo implantiranih elektrod in umetno modeliranje psihopatoloških sindromov. pri živalih.

Fiziološke študije molekularnih mehanizmov živčnega vzbujanja in krčenja mišic pomagajo razkriti naravo selektivne prepustnosti celičnih membran, oblikovati njihove modele, razumeti mehanizem transporta snovi skozi celične membrane in pojasniti vlogo nevronov, njihovih populacij in glialnih elementov v integrativni aktivnosti možganov, zlasti v spominskih procesih.

Študija o različnih ravneh centralnega živčnega sistema nam omogoča, da ugotovimo njihovo vlogo pri oblikovanju in uravnavanju čustvenih stanj.

Aktivno se razvija fiziologija gibov, kompenzacijski mehanizmi za obnovo motoričnih funkcij pri različnih lezijah mišično-skeletnega sistema, pa tudi živčnega sistema. Izvajajo se raziskave o osrednjih mehanizmih regulacije avtonomnih funkcij telesa, mehanizmih adaptivno-trofičnega vpliva avtonomnega živčnega sistema.

Študije dihal, cirkulacije, prebave, presnova vode in soli, termoregulacija in delovanje endokrinih žlez omogočajo razumevanje fizioloških mehanizmov visceralnih funkcij.

V zvezi z ustvarjanjem umetnih organov - srca, ledvic, jeter itd., mora fiziologija ugotoviti mehanizme njihove interakcije z organizmom prejemnikov.

Intenzivno se preučujejo evolucijske značilnosti morfo-funkcionalne organizacije živčnega sistema in različnih somato-vegetativnih funkcij telesa ter ekološke in fiziološke spremembe v človeškem telesu.

V povezavi z znanstvenim in tehnološkim napredkom je nujna potreba po preučevanju prilagajanja človeka na delovne in življenjske razmere ter na delovanje različnih ekstremnih dejavnikov (čustveni stres, izpostavljenost različnim podnebnim razmeram itd.).

Ta članek ponuja kratko zgodovinsko analizo, ki kaže, da so bile fiziologija in druge medicinske in skoraj medicinske vede že od antičnih časov med seboj tesno povezane.

Dovolj podrobno sem preučil zgodovino razvoja fiziologije v obdobju od 18. stoletja do danes. do začetka 20. stoletja, saj najbolj nazorno razkriva bistvo vprašanja razmerja med fiziologijo in drugimi vedami. Od takrat ima fiziologija največji vpliv na razvoj medicinskega znanja. V tem času postane fiziologija prava znanost z lastnimi metodami, predvsem po zaslugi fiziologov tistega časa, kot so Haller, Sechenov, Helmholtz, Weber, Fechner, Wundt, Pavlov in drugi.

Trenutno je fiziologija tista plast temeljnih naukov, brez katerih je nemogoče nadaljnji razvoj medicine, izboljšanje metod zdravljenja tako novih, znanosti neznanih bolezni kot že znanih, a do zdaj neozdravljivih bolezni.

Seznam uporabljenih virov

1. Velika sovjetska enciklopedija. 3. izdaja, 1969-1978

2. Knjižnica znanstvenih in študentskih informacij. www.bibliofond.ru

3. Enciklopedija zdravnika. www.idoktor.info

4. Človeška anatomija in fiziologija. ( Vadnica) Fedjukovič N.I. 2. izd., Moskva, 2003

5. Normalna človeška fiziologija. Tkachenko B.I. 2. izd. Moskva, 2005

Gostuje na Allbest.ru

Podobni dokumenti

Anatomija in fiziologija kot znanosti. Vloga notranjega okolja, živčnega in cirkulacijskih sistemov pri preoblikovanju potreb celic v potrebe celotnega organizma. Funkcionalni sistemi organizmov, njihova regulacija in samoregulacija. Deli človeškega telesa, telesne votline.

predstavitev, dodano 25.09.2015


Sistem regulacije dejavnosti notranjih organov preko hormonov. Funkcije endokrini sistem, sodelovanje pri humoralni (kemični) regulaciji telesnih funkcij in koordinaciji delovanja vseh organov in sistemov. Funkcija obščitničnih žlez.

povzetek, dodan 22.04.2009


Biologija kot znanost, predmet in metode njenega preučevanja, zgodovina in stopnje nastanka in razvoja. Glavne smeri preučevanja divjih živali v 18. stoletju, vidni predstavniki biološke znanosti in njihov prispevek k njenemu razvoju, dosežki na področju fiziologije rastlin.

kontrolno delo, dodano 3.12.2009


Predmet in vloga fiziologije v sistemu medicinska izobrazba, kratka zgodovina, aktualni trendi in naloge fiziologije. Organizem in zunanje okolje, študij fiziologije celotnega organizma. Metoda grafične registracije in bioelektričnih pojavov.

seminarska naloga, dodana 02.01.2013


Faze razvoja fiziologije. Humoralna, živčna in presnovna regulacija telesnih funkcij. Električni pojavi v razdražljivih tkivih. Porazdelitev vzbujanja vzdolž živčnih vlaken. Sodobni koncepti krčenja in sprostitve mišic.

predstavitev, dodano 16.10.2012


Razvoj fizioloških funkcij telesa v vsaki starostni fazi. Anatomija in fiziologija kot predmet. Človeško telo in njegove sestavne strukture. Presnova in energija ter njihova starostne značilnosti. Hormonska regulacija telesnih funkcij.

vadnica, dodana 20. 12. 2010


Koncept in pomen regulacije kot usmerjene spremembe intenzivnosti dela celic, tkiv, organov za doseganje rezultatov in zadovoljevanje potreb telesa. Vrste regulacije in samoregulacije ter sistemi, ki so odgovorni za te procese.

predstavitev, dodano 15.02.2014


Problemi razlage mehanizmov joge z vidika fiziologije. Procesi krčenja in sprostitve mišičnih vlaken. Energijska valuta telesa je adenozin trifosforna kislina (ATP). Odnos skeletnih mišic s centralnim živčnim sistemom.

povzetek, dodan 14.11.2010


Značilnosti koncepta in načini razvoja sodobna znanost. Upoštevanje pomena, vloge, funkcij (ideološke, napovedovalne, legitimacijske) in oblik (fetišizem, totemizem, animizem, magija) religije. Proučevanje svobodomiselnosti in ateizma kot kulturnih fenomenov.

povzetek, dodan 18.05.2010


Opis strukture celice, pa tudi nekatere organske spojine uporablja v živih organizmih. Fiziologija in človeška anatomija, značilnosti delovanja številnih pomembnih organov. Interakcija in presnova v telesu. Vodno življenjsko okolje.

Terminološki nareki

Učni pripomoček za učence 9. razreda

Določite pomen besed - in prihranili boste
človeštvo iz polovice svojih zablod.
Rene Descartes

V procesu študija biologije je pomen terminološkega dela velik. Izraz vam omogoča, da jasno in jasno prenesete bistvo predstavljenega gradiva.

Učenci ne morejo vedno razkriti vsebine pojma, ki ga definira ta ali oni izraz. Poleg tega pogosto sami pišejo izraze z napakami. Včasih so za to krivi šolski učbeniki, v katerih pojmi in njihove definicije niso vedno jasni. Vpliva tudi pomanjkanje sistematičnega dela z izrazi v lekciji.

V rubriki "Biologija: človek" so za študente nove besede, ki niso vedno jasne in si jih je težko zapomniti. Za delo s pojmi mora študent voditi razlagalni slovar anatomskih, fizioloških in higienskih izrazov, ki ga dopolnjujejo pri delu z izobraževalno in poljudnoznanstveno literaturo.

Preučiti svoje telo, procese, ki se v njem dogajajo, pogoje, ki preprečujejo bolezni, pomagajo znanosti, kot so anatomija, fiziologija in higiena. Beseda "anatomija" je starogrškega izvora in pomeni "razcep". "Fiziologija" v bistvu vsebuje grško "physis" - "narava" in pomeni znanost o vitalni dejavnosti organizmov, procesih, ki se pojavljajo v organskih sistemov, organi, tkiva. Izraz "higiena" je tudi grškega izvora, "hygienos" - "zdrav, zdravilen, prinaša zdravje." V grški mitologiji je Hygia boginja zdravja, hči Asklepija, boga zdravljenja.

Takšna razjasnitev pomena in izvora izrazov prispeva k povečanju zanimanja za predmet, krepitvi kognitivne dejavnosti učencev. Zanimiv je na primer izvor izraza »imunost«. V starem Rimu so morali državljani plačevati finančne prispevke svojemu mestu, sodelovati pri gradnji templjev, pa tudi v civilni ali vojaški službi. Nekateri državljani so bili iz takih ali drugačnih razlogov oproščeni takšne dajatve, ki se je imenovala "munis". V tem primeru je oseba prejela imenska črka(predpona "im" pomeni "ne"), sam pa se je imenoval immunis - brez kakršne koli dolžnosti. Trenutno je imuniteta (lat. "immunitas" - osvoboditev od nečesa) razumljena kot sposobnost telesa, da se brani pred genetsko tujimi telesi in snovmi.

V procesu študija človeške anatomije, fiziologije in higiene bi morali biti šolarji sposobni predstaviti izobraževalno gradivo s posebno terminologijo. A včasih učenec ne razume pomena posebnih izrazov. Učitelj jih mora pravilno zapisati na tablo z ustreznim prevodom pomena besede in razlago njenega izvora.

Vaši pozornosti so na voljo terminološki nareki o vseh temah šolskega predmeta "Biologija: človek". Vsaka naloga je vprašalni stavek, v katerem manjkajo določeni izrazi. Te izraze je treba vnesti glede na njihov pomenski pomen. Če je število pravilno napisanih izrazov 70 %, se uvršča »zadovoljivo«, če je 80–90 % »dobro«, če je 100 % »odlično«.

Uvod

1. Znanost, ki preučuje zgradbo telesa, njegovih organov, tkiv in celic je ... ( anatomijo).
2. Znanost, ki preučuje funkcije telesa, njegovih posameznih organov in sistemov, je ... ( fiziologija).
3. Znanost o ohranjanju in spodbujanju zdravja - ... ( higieno).

Struktura in kemična sestava živalske celice

1. Glavni instrument za preučevanje strukture celice je ... ( mikroskop).
2. Znanost se ukvarja s preučevanjem strukture in funkcij celic ... ( citologija).
3. Viskozna poltekoča snov celice je ... ( citoplazma).
4. Organoid, ki je obvezen sestavni del celice, sposobne razmnoževanja - ... ( jedro).
5. Kletka je zunaj pokrita ... ( membrano).
6. Prostor med celicami je napolnjen s tekočino ... ( medcelična snov).
7. Najmanjše strukture se nahajajo v citoplazmi - ... ( organele).
8. Dvomembranske organele, ki sintetizirajo ATP - ... ( mitohondrije).
9. Prežema celotno citoplazmo ... ( Endoplazemski retikulum).
10. Najmanjše organele, na katerih poteka sinteza beljakovin, so ... ( ribosomi).
11. Dve telesi, ki aktivno sodelujeta pri delitvi celic - ... ( centriole).
12. Telesa v jedru, ki vsebujejo genski material, - ... ( kromosomov).
13. Število kromosomov v človeških somatskih celicah je ... ( 46 ), in v zarodnih celicah - ... ( 23 ).
14. Anorganske snovi celice vključujejo ... ( voda in mineralne soli).
15. Organske snovi celice vključujejo ... ( beljakovine, maščobe, ogljikovi hidrati, nukleinske kisline).
16. Glukoza, glikogen (živalski škrob) je ... ( ogljikovih hidratov).
17. Organske snovi, ki so netopne v vodi in služijo kot vir energije v telesu, - ... ( maščobe).
18. Organske snovi, sestavljene iz aminokislin, ki služijo kot glavni gradbeni material - ... ( veverice).
19. Beljakovine, ki igrajo vlogo pospeševalnikov kemičnih reakcij - ... ( encimi).
20. Dve vrsti organskih molekul, ki sta nastali v celičnem jedru; nosilci genetskih informacij - ... ( DNK in RNA).

Fiziologija živalske celice

1. Proces tvorbe kompleksnih organskih spojin v celici iz enostavnejših snovi - ... ( biosinteza).
2. Med celico in zunanjim okoljem se nenehno dogaja ... ( metabolizem).
3. Lastnost živih celic in tkiv, da se odzivajo na zunanje in notranje vplive, se imenuje ... ( razdražljivost).
4. Metoda delitve, značilna za celice človeškega telesa, je ... ( posredno).

Vrste tkanin in njihove lastnosti

1. Skupina celic in medcelične snovi, ki jih združuje skupna zgradba, funkcija in izvor, je ... ( blago).
2. Štiri glavne vrste tkiv v človeškem telesu so: ... ( epitelna, vezivna, mišična in živčna).
3. Tkivo, katerega celice so tesno sosednje ena drugi in v katerem je malo medcelične snovi, - ( epitelijski).
4. Derivati ​​kožnega epitelija vključujejo ... ( las in nohtov).
5. Epitelna obloga Dihalne poti, – ... (cilijarno).
6. Tkivo, katerega značilnost je močan razvoj medcelične snovi, je ... ( vezivno).
7. Tkivo, sestavljeno iz tekoče medcelične snovi in ​​celic, ki plavajo v njej, je ... ( kri).
8. Tkivo, v katerem so celice velike, medcelična snov je elastična, gosta, - ... ( hrustančni).
9. Tkivo, sestavljeno iz celic, ki so med seboj povezane s številnimi tankimi procesi, in trdna medcelična snov, - ... ( kost).
10. Vrste mišičnega tkiva: ... ( gladka in progasta).
11. Mišično tkivo, ki je del sten notranjih organov (razen srca), - ... ( gladko).
12. progasto mišice razdeljen na ... ( skeletni in srčni).
13. živčna celica, strukturna enota živčnega tkiva, – ... (nevron).

Organski sistemi

1 . Del organizma, ki opravlja določeno funkcijo, je ... ( organ).
2. Organi, ki jih združuje določena fiziološka funkcija, oblika … ( organski sistem).
3. Sistem, vključno z organi ustne votline, žrelo, požiralnik, želodec, črevesje, - ... ( prebavni).
4. Sistem, ki sodeluje pri oskrbi telesa s kisikom in njegovem sproščanju iz ogljikovega dioksida, je ... ( dihalne).
5. Sistem, ki opravlja funkcijo odstranjevanja presnovnih produktov, je ... ( izločevalni).
6. Sistem, ki opravlja funkcijo reprodukcije, je ... ( spolne).
7. Sistem, ki vključuje različne endokrine žleze, - ... ( endokrini).
8. Sistem, ki združuje vse druge sisteme, ureja in usklajuje njihove dejavnosti, - ... ( živčen).
9. Posebne občutljive tvorbe, ki zaznavajo in pretvarjajo dražljaje iz zunanjega in notranjega okolja v specifično aktivnost živčnega sistema, - ... ( receptorji).
10. Shema ravni telesne zgradbe: molekule - celične organele - celice - tkiva - ... ( telesa) – ... (organskih sistemov) je organizem.

Struktura živčnega sistema in njegove lastnosti

1. Živčni sistem je razdeljen na ... ( centralno in periferno).
2. Od centralnega živčnega sistema do vseh organov našega telesa odhajajo ... ( živci).
3. Odziv telesa na draženje receptorjev, ki se izvaja s sodelovanjem živčnega sistema, se imenuje ... ( refleks).
4. Kopičenje teles nevronov tvori ... ( siva) snov glave in hrbtenjača, in kopičenje njihovih procesov - ... ( belo) snov.
5. Akumulacije teles živčnih celic zunaj osrednjega živčnega sistema - ... ( gangliji).
6. Električni val, ki se širi vzdolž živčnega vlakna, je ... ( živčni impulz).
7. Nevroni, ki prenašajo živčne impulze iz čutil in notranjih organov v možgane, se imenujejo ... ( občutljivo).
8. Nevroni, ki prenašajo živčne impulze iz možganov v mišice in žleze - ... ( motor).
9. Pot, po kateri se med izvajanjem refleksa vodijo živčni impulzi, se imenuje ... ( refleksni lok).
10. Na sprednji in zadnji strani ima hrbtenjača ... ( vzdolžne brazde), ki ga razdelimo na desno in levo polovico.
11. V središču hrbtenjače poteka ... ( hrbtenični kanal) napolnjena s cerebrospinalno tekočino.
12. Od vsakega segmenta hrbtenjače odhaja par hrbteničnih živcev, ki se začnejo z dvema koreninama - ... ( spredaj in zadaj).
13. Glavne funkcije hrbtenjače so ... ( refleks in prevodnost) .
14. Možgani so razdeljeni na tri dele - ... ( spredaj, sredi in zadaj).
15. Od zgoraj so možganske poloble pokrite s sivo snovjo, imenovano ... ( možganska skorja).
16. Režnji možganske skorje - ... ( frontalni, parietalni, okcipitalni in temporalni).
17. Določeno področje možganske skorje, ki analizira in sintetizira prejete informacije, je ... ( cono).

Se nadaljuje

znanost o telesu

Znanost o zgradbi živih organizmov

Znanost o obliki in zgradbi posameznih organov, sistemov in celotnega organizma kot celote

Znanost, ki preučuje zgradbo in organe človeškega telesa

O zgradbi telesa odsek biologije

Film Stevena Soderbergha "... Grey"

Esej angleškega pisatelja Roberta Burtona "... melanholija"

Roman angleškega pisatelja Johna Lilyja "Euphuez, ali ... pamet"

Pesem angleškega pesnika Johna Donnea "... the world"

Reci "disekcija" v grščini

. "znanost o mrtvašnici"

. "naprava" osebe

Oddelek za biologijo

. "kolega" fiziologije

Film "...ljubezen"

Znanost, ki preučuje zgradbo telesa

Vsi ga imajo, a dekleta so videti veliko bolj privlačna

Znanost, ki preučuje zgradbo telesa

Znanost, ki nas loči

Znanost o zgradbi živih organizmov

Struktura organizma ali ločenega organa

. "Kolegica" fiziologije

. "Mrtvaška znanost"

. "Naprava" osebe

J. grški znanost o sestavi in ​​zgradbi rudnih teles; biotomija, o zgradbi človeškega telesa; živalska zootomija; rastlinska fitotomija; fiziologija. Služi kot osnova fiziologije, znanosti o življenju. Anatomijo živali delimo na osteoologijo, študij kosti; miologija, o mišicah; angiologija, o žilah; splanhnologija, o maternici, črvi; adenologija, o žlezah. Anatomski, anatomski, anatomski, telesni, ki se nanašajo na anatomijo. Anatomist, anatom m. znanstvenik, ki se ukvarja s to znanostjo. Anatomizirati, secirati kaj, odpreti in ločiti trupla v znanstvene namene. Anatomija, anatomija prim. anatomijo približno dejanje na pomen glagola

Pesem angleškega pesnika Johna Donnea "...mir"

Roman angleškega pisatelja Johna Lilyja "Euphuez, ali ... pamet"

Reci "disekcija" v grščini

Film "...ljubezen"

Film Stevena Soderbergha "... Grey"

Esej angleškega pisatelja Roberta Burtona "... melanholija"