1. Anatomija ljudski – to je znanost o oblicima i građi, nastanku i razvoju ljudskog tijela, njegovih sustava i organa. Ljudska anatomija proučava se ispitivanjem različitih organa. Anatomija proučava građu tijela i njegovih pojedinih dijelova i organa. Poznavanje anatomije neophodno je za studij fiziologije, pa studij anatomije mora prethoditi studiju fiziologije.

Fiziologija proučava tijek životnih procesa na razini cijelog organizma, pojedinih organa i organskih sustava, kao i na razini pojedinih stanica i molekula. Na sadašnjem stupnju razvoja fiziologije ponovno je sjedinjena sa znanostima koje su se od nje nekad odvojile: biokemijom, molekularnom biologijom, citologijom i histologijom.

Povijesna skica razvoja anatomije. Prve informacije o građi ljudskog tijela dobivene su godine Drevni Egipt. Utemeljitelj anatomije je Aristotel (384.-322. pr. Kr.), koji je dao mnogo vrijednih podataka. Indijske Vede (1000 godina poslije Krista) ukazuju da osoba ima 500 mišića, 90 tetiva, 900 ligamenata, 300 kostiju, 107 zglobova, 24 živca, 400 žila, 9 organa. Tijekom renesanse najveći znanstvenici i umjetnici zanimali su se za anatomiju. Leonardo da Vinci izveo je preko 30 ljudskih disekcija i ostavio 13 svezaka anatomskih crteža. A. Vesalius je 1543. objavio svoju knjigu “O strukturi ljudsko tijelo". 1628. W. Harvey je otkrio krugove krvotoka.

U Rusiji su se prvi podaci o građi tijela pojavili sredinom 17. stoljeća, kada je knjiga A. Vesaliusa prevedena na ruski jezik.

U bolničkim školama koje je osnovao Petar I. početkom 18. stoljeća u Rusiji je prvi put uvedeno učenje anatomije. Prvi anatomi Rusije bili su M. I. Šaga (1712–1762) i A. P. Protasjev (1726–1796). P. F. Lesgaft (1837.–1909.) V. P. Vorobyov (1876.–1937.)

Radi praktičnosti proučavanja strukture ljudskog tijela, materijal anatomije prikazan je prema organskim sustavima, ujedinjenim zajedničkom funkcijom, strukturom i razvojem - sustavnom anatomijom. Anatomija podijeljeno na osteologija znanost o kostima, artrosyndesmology- proučavanje zglobova kostiju, miologija- učenje o mišićima splanhologija- nauk o nutrinama (organima disanja, probave, izlučivanja i razmnožavanja), angiologije- proučavanje krvožilnog i limfnog sustava, neurologija - proučavanje živčanog sustava endokrinologije- proučavanje endokrinih žlijezda, esteziologije- Proučavanje osjetilnih organa. Odjeljak anatomije koji proučava promjene u obliku i strukturi organa koje se prirodno javljaju u različitim dobnim razdobljima života osobe naziva se dobna anatomija.

Fiziologija- znanost koja proučava obrasce funkcioniranja živih organizama, njihovih pojedinačnih sustava, organa, tkiva i stanica, odnose i promjene funkcija u različitim uvjetima okoliša iu različitim uvjetima tijela.

Glavna fiziološka metoda istraživanja je eksperiment. Može biti akutna i kronična. Akutno iskustvo ili vivisekcija ( vivus- živa, odjeljak- disekcija - živi presek) provodi se na živom organizmu uz primjenu lijekova protiv bolova, radi proučavanja funkcija tijela, djelovanja različitih tvari na njega i razvoja metoda liječenja. U kroničnim pokusima životinje se prethodno podvrgavaju odgovarajućoj operaciji u sterilnim uvjetima, a nakon potpunog oporavka njihove se funkcije dugo proučavaju u normalnim uvjetima života.

Povijesna skica razvoja fiziologije. Podaci o fiziologiji prvi su put dobiveni od starogrčkog liječnika Hipokrata i filozofa Aristotela. Kao znanost, fiziologija potječe iz rada engleskog liječnika W. Harveya, koji je dao ideju o velikom i malom krugu krvotoka i srcu kao motoru krvi u tijelu. Napredak u fiziologiji neodvojiv je od napretka u anatomiji. Na primjer, otkriće limfnih žila u 17. stoljeću od strane talijanskog znanstvenika G. Azellija i danskog anatoma T. Bartholina omogućilo je utvrđivanje postojanja limfne cirkulacije.

I. M. Sechenov se s pravom naziva "ocem ruske fiziologije". Razvio je pitanja fiziologije rada. Proučavajući proces umora, po prvi put znanstveno je potkrijepio i utvrdio važnost aktivnosti na otvorenom. Od velike važnosti su radovi I. M. Sechenova (1829–1905) o proučavanju funkcija središnjeg živčani sustav

Eksperimentalne kirurške metode istraživanja V. A. Basova, L. Vella, L. Tirija, R. Heidenhaina, I. P. Pavlova i njegovih učenika omogućile su proučavanje funkcija probavnih organa.

IP Pavlov je otkrio uvjetne reflekse i stvorio nauk o višoj živčanoj aktivnosti.

Znanstvena djelatnost IP Pavlova razvijala se u tri glavna smjera: proučavanje problema fiziologije krvotoka (1874–1889), fiziologije probave (1889–1901), više živčane aktivnosti (1901–1936). Godine 1904. I. P. Pavlov je dobio Nobelovu nagradu.

Jedna od glavnih zadaća ljudske fiziologije je proučavanje regulatorne i integrirajuće uloge živčanog sustava u tijelu.

Doktrina o vitaminima također je postignuće domaćih fiziologa. Rad znanstvenika N. I. Lunina pokazao je potrebu za normalnim funkcioniranjem određenih tvari, koje je 1912. K. Funk nazvao vitaminima.

Fiziologija je podijeljena na nekoliko, uglavnom neovisnih, ali usko povezanih znanstvenih disciplina. Obično se razlikuju opća i posebna fiziologija, komparativna i evolucijska, posebna i primijenjena (uključujući i dobnu) fiziologiju.

Anatomija i dobna fiziologija proučavati značajke strukture i funkcioniranja ljudskog tijela u različitim dobnim razdobljima života; obrasci rasta i razvoja organizma djece i adolescenata.

Higijena – medicinska znanost koja proučava utjecaj okoliša na zdravlje čovjeka, njegovu učinkovitost te razvija optimalne zahtjeve za životne i radne uvjete. Jedna od zadaća higijene je ispitivanje kakvoće prehrambenih proizvoda i kućanskih potrepština.

Higijenski standardi se stvaraju na temelju poznavanja anatomije i fiziologije.

Od opće higijene izdvajali su se njezini dijelovi: komunalna higijena, higijena hrane, higijena rada, higijena djece i adolescenata (ili školska higijena), vojna higijena, higijena zračenja i dr.

Higijena djece i adolescenata znanost koja proučava interakciju djetetovog tijela s vanjskim okruženjem u svrhu razvoja higijenskih standarda i zahtjeva usmjerenih na zaštitu i jačanje zdravlja.

Higijena je, kao i svaka druga znanost, daleko napredovala.

Važnu ulogu u razvoju higijene imali su utemeljitelji domaće medicine S. T. Zybelin i M. Ya. Mudrov, generalizirali su i razvili sustav higijenskih mjera za sprječavanje mnogih bolesti.

F. F. Erisman (1842–1915) i V. G. Khlonin (1863–1929) razvili su standarde za školsku higijenu i mentalni rad. L. P. Dobroslavin (1842–1879) i F. F. Erisman prvi su higijeničari u Rusiji.

Važno mjesto u radu liječnika na području higijene djece i adolescenata zauzimaju mjere za sprječavanje umora i prekomjernog rada, razvijanje što povoljnijih načina treninga i radnih aktivnosti učenika.

Studenti pedagoškog sveučilišta trebaju poznavanje anatomije, fiziologije i higijene djece i adolescenata kako bi razumjeli osnovne obrasce rasta i razvoja tijelo djeteta, održavanje zdravlja i pravilnu organizaciju odgojno-obrazovnog procesa u odgojno-obrazovnim ustanovama.

2. U postnatalnom razdoblju dolazi do rasta i razvoja svih organa i sustava neprekidno, heterokrono, s biološkom pouzdanošću.

Razvoj u širem smislu riječi shvaća se kao proces kvalitativnih i kvantitativnih promjena koje se događaju u ljudskom tijelu. Razvoj uključuje tri glavna procesa: rast, diferencijaciju tkiva i organa te oblikovanje, koji su međusobno usko povezani.

Pod, ispod rast razumjeti povećanje veličine organizma u razvoju, povećanje tjelesne težine, tj. kvantitativne promjene. Oni su povezani s povećanjem broja stanica ili njihove veličine. Na primjer, povećanje pluća nastaje zbog povećanja grananja bronha, broja i volumena alveola. Povećati mišićna masa nastaje zbog povećanja veličine mišićnih vlakana, dok njihov broj ostaje nepromijenjen.

Pod, ispod razvoj razumjeti kvalitativne transformacije u tijelu - diferencijaciju tkiva i organa (tijekom razvoja stanica pojavljuju se u početku homogene, specifične strukturne i funkcionalne razlike, dolazi do njihove specijalizacije), kompliciranje i poboljšanje funkcija svih organa i sustava, mehanizmi regulacije funkcija, oblikovanje (stjecanje od strane tijela karakterističnih, svojstvenih oblika). Postupno se povećavajući u procesu rasta, kvantitativne promjene dovode do pojave novih kvalitativnih značajki kod djeteta. Rast i razvoj odvijaju se heterokrono (neistovremeno i neravnomjerno). neravnina rast se očituje u tome što se razdoblja pojačanog rasta zamjenjuju razdobljima nižih stopa rasta. Intenzivno, ali neravnomjerno, dolazi do rasta svih organa i duljine tijela tijekom prve tri godine, osobito u prvoj godini. Tijekom prve godine povećanje visine u prosjeku iznosi 25 cm, tjelesna težina se utrostručuje. Drugi nalet rasta pola visine) promatrano u dobi od 6 - 7 godina, treća ( pubertetskom) u adolescenciji.

Razvoj, kao i rast, teče neravnomjerno: tijekom razdoblja usporavanja stopa rasta, tijelo djece i adolescenata se intenzivno razvija.

Neistovremenost rast i razvoj očituje se u tome što se u procesu individualnog razvoja ne događa istovremeno sazrijevanje različitih organa, pa čak i pojedinih stanica jednog organa, već adaptivne reakcije djeteta koje su u osnovi njegove interakcije s okolinom, ovisi o stupnju sazrijevanja. U svakoj dobi, sustav koji je najvažniji za tijelo u određenom vremenskom razdoblju dostiže svoj maksimalni razvoj.

Takva heterokronija rasta i razvoja pridonosi skladnom (optimalnom) razvoju djetetova tijela, budući da se u aktivnost postupno uključuju novi sustavi koji su potrebni za obavljanje složenijih funkcija u svakoj dobi.

U različitim dobnim razdobljima pojedini sustavi djeteta su najosjetljiviji na razvoj, ta se razdoblja nazivaju senzitivnim (sensus – osjećaj) ili kritičnim (npr. kritično razdoblje za razvoj govora je dob od 5-6 godina). Za proces sazrijevanja djetetovih osjetilnih sustava, njegov mentalni razvoj neophodan je dotok aferentnih informacija iz okoline. Nedostatak senzornih informacija (senzorna deprivacija) u ranoj postnatalnoj ontogenezi dovodi do poremećenog mentalnog razvoja. Do 10 godina, procesi rasta i razvoja nemaju oštre spolne razlike, iako djevojčice u određenoj mjeri prestižu dječake. Nakon 10 godina te su razlike izraženije, a djevojčice dosegnu funkcionalnu razinu odraslog organizma 1-3 godine ranije od dječaka.

A. A. Markosyan je predložio pripisati općim zakonima individualnog razvoja organizma biološka pouzdanost. Organi i sustavi tijela rastu i razvijaju se uz prisutnost rezerve rezervnih sposobnosti (kao u tehnologiji), što jamči tijelu, kao biološki sustav, sigurnost i optimalan tijek fizioloških procesa pod različitim utjecajima. Pouzdanost osigurava niz morfoloških i funkcionalnih značajki: uparivanje nekih organa; prisutnost depoa (rezerve) za krv, ugljikohidrate, masti; redundancija u broju neurona u CNS-u; broj medijatora koji se oslobađaju u sinapsama tijekom provođenja živčanih impulsa itd.

Pod, ispod tjelesnog razvoja razumjeti ukupnost morfoloških i funkcionalnih značajki koje osiguravaju izdržljivost i performanse osobe. Tjelesni razvoj uvjetovan je nasljednim čimbenicima, ali istovremeno uvelike ovisi o društvenim i životnim uvjetima života, stupnju onečišćenja okoliša u mjestu stanovanja. Tjelesni razvoj jedan je od pokazatelja zdravstvenog stanja djece i adolescenata. Ubrzanje kod moderne djece zahtijeva sustavno proučavanje razine tjelesnog razvoja, jer je potrebno revidirati standarde školskog namještaja, sportske opreme, tjelesne aktivnosti, pedagoških metoda treninga i odgoja.

Tjelesni razvoj podrazumijeva ne samo visoku razinu tjelesne snage, mišićne mase, koje su određene visinom i težinom. Kod procjene tjelesnog razvoja potrebno je procijeniti stanje kardiovaskularnog i dišnog sustava, neurohumoralnog sustava regulacije.

Individualna procjena tjelesnog razvoja provodi se sljedećim metodama: 1. somatometrija (mjerenje različitih veličina ljudskog tijela); 2. somatoskopija (vanjski pregled tijela); 3. fiziometrija (proučavanje funkcionalnih pokazatelja).

Metoda somatometrije(antropometrija) - uz nju se ne procjenjuju samo apsolutne vrijednosti visine, pojedinih dijelova tijela, težine, opsega prsa, ali i njihovu usklađenost s dobnim normama, proporcionalnost tjelesne građe, budući da s godinama kod djece dolazi do promjene proporcija tijela. Jedan od glavnih zahtjeva somatometrije je strogo ujednačavanje (ujednačenost) metoda za mjerenje određenih razvojnih pokazatelja.

Metoda somatoskopije- vanjski pregled tijela. Ova metoda vam omogućuje da procijenite: značajke tijela (konstitucije), njegovu proporcionalnost, razvoj skeletnih mišića, stupanj taloženja masti; vrsta držanja; oblik prsa; oblik nogu; stanje stopala.

Metoda fiziometrije omogućuje određivanje funkcionalnih pokazatelja ljudskog tijela. Pri proučavanju tjelesnog razvoja mjeri se vitalni kapacitet pluća (spirometrija), mišićna snaga šaka, snaga kralježnice (dinamometrija), broj otkucaja srca i krvni tlak.

Što se tiče tempa tjelesnog i psihičkog razvoja, postoje značajne razlike među vršnjacima prema dobi za putovnicu. Razvojna ili biološka dob- koncept koji odražava stupanj morfološkog i fiziološkog stanja tijela. Biološka dob ovisi o naslijeđu i uvjetima okoline te načinu života osobe. Prema putovnici, oni ljudi koji imaju Zdrav stil životaživot je u kombinaciji s pozitivnim naslijeđem. Kriteriji za procjenu biološke starosti su:

1) pubertet (stupanj razvoja sekundarnih spolnih karakteristika);

2) zrelost skeleta (vreme i stupanj okoštavanja kostiju kostura);

3) zubna zrelost (uvjeti nicanja mlijeka i trajni zubi, trošenje zuba);

4) ljudska konstitucija;

5) stupanj razvijenosti psihofizioloških funkcija;

6) dobne promjene u fiziološkim sustavima;

7) stupanj razvijenosti mišićnog sustava (mišićna snaga, izdržljivost, koordinacija pokreta);

8) antropometrijski pokazatelji.

Žene, za razliku od muškaraca, stare sporije i žive dulje u prosjeku 6 do 8 godina.

Uz tipičan razvoj koji je karakterističan za većinu djece svakog dobnog razdoblja, često se susreću i razvojne devijacije koje se očituju u ubrzanje ili retardacija.

Ubrzanje- ubrzanje rasta i razvoja organizma u postnatalnom razdoblju. Razlikovati epohalno i unutargrupno ubrzanje.

Početkom 20. stoljeća u industrijaliziranim zemljama zabilježeno je epohalno ubrzanje. Stopa rasta i sazrijevanja djece značajno je ubrzana u odnosu na 19. stoljeće. Masovna ispitivanja tjelesnog razvoja djece i adolescenata pokazala su da ubrzanje pokriva cijelo tijelo. U XX. stoljeću, u novorođenčadi, duljina tijela porasla je za 2 - 2,5 cm, težina - za 500 grama ili više. Općenito, tijekom 100 godina duljina tijela predškolske djece povećala se za 10-12 cm, a školaraca za 10-15 cm. Pubertet nastupa u prosjeku 2 godine ranije nego u 19. stoljeću. Ubrzanje je utjecalo i na motoričke funkcije, suvremeni tinejdžeri i mladi trče brže, skaču sve dalje, više se puta povlače na vodoravnoj traci itd. Ubrzanje tjelesnog razvoja potaknulo je i psihički razvoj djece, ali u određenoj mjeri , ubrzanje mentalnog razvoja također je posljedica znanstveno-tehničkog napretka.

Promatranja su pokazala da nema značajnih razlika u stopama ubrzanja djece različitih nacionalnosti. No, gradska djeca podložna su akceleraciji u većoj mjeri nego ona ruralna.

Fiziološki mehanizmi epohalnog ubrzanja nisu u potpunosti razjašnjeni; predloženo je nekoliko hipoteza koje otkrivaju uzroke ubrzanja:

1. Promjena prirode prehrane: suvremeni čovjek više konzumira meso, povrće, voće; uzima puno lijekova, a posebno antibiotika, koji se koriste u stočarstvu za povećanje tjelesne težine kod stoke.

2. Ciklične kozmičke promjene sunčeve aktivnosti, ultraljubičasto zračenje, povećanje radijacijske pozadine Zemlje;

3. Veliki broj mješovitih brakova između ljudi iz različitih regija, što dovodi do obnavljanja genskog fonda, umnožavanja genetskih razlika;

4. Sjedilački način života, zagađenje okoliša, tempo urbanog načina života (u područjima gdje ljudi nisu zahvaćeni urbanizacijom, ubrzanje nije zabilježeno).

Unutargrupno ubrzanje. U svakoj dobnoj skupini 13-20% djece prestiže svoje vršnjake u rastu i razvoju. Stvaranje povoljnih poticajnih uvjeta za učenje, korištenje posebnih metoda za razvoj percepcije, pažnje, govora i sl. pridonosi potpunijoj realizaciji djetetovih mogućnosti. Ali psiholozi upozoravaju na "umjetnu intelektualnu akceleraciju", kada se djetetu postavljaju pretjerani zahtjevi, jer to može dovesti do kršenja njegove više živčane aktivnosti. Pokazatelj korespondencije razvojnih utjecaja s djetetovim mogućnostima je njegova želja, spremnost na angažman. Ubrzanje razvoja zahtijeva reviziju metoda obuke i odgoja u različitim dobnim razdobljima; promjene standarda u školskom namještaju, sportskoj opremi, opremi za radnu obuku, stoga se svakih 10 - 15 godina provode masovna istraživanja tjelesnog razvoja djece i adolescenata. Djeca tjelesno rano sazrijevaju, ali razina radne sposobnosti, socijalna zrelost donekle zaostaje za njihovom tjelesnom zrelošću, o čemu bi učitelji i roditelji trebali voditi računa.

Znanstvenici ističu da u e U 20. i ranom 21. stoljeću tempo ubrzanja je usporen.

Drugo odstupanje od tipičnog rasta i razvoja je retardacija- zaostajanje (usporavanje) u razvoju, koje se u prosjeku opaža u 13 - 20% djece u svakoj dobnoj skupini. Ova djeca imaju manjak tjelesne težine, općenito zaostajanje u tjelesnom i psihičkom razvoju, a do 7. godine života nisu spremna za polazak u školu. Takvoj djeci je razdoblje prilagodbe na školu teže i dulje, ne snalaze se u programu, među njima ima više djece s lošim uspjehom ili uspjehom. Opterećenja na treningu uzrokuju im prenaprezanje živčanog sustava, što dovodi do smanjenja učinkovitosti, pogoršanja zdravlja i povećanja morbiditeta.

Biološki mehanizmi zastoja u razvoju nisu u potpunosti shvaćeni, znanstvenici smatraju da važnu ulogu imaju:

1) nasljedni čimbenici;

2) nepovoljni čimbenici okoliša;

3) socio-higijenski čimbenici (pothranjenost, nedostatak roditeljske skrbi u disfunkcionalnim obiteljima i sl.).

3 . Ontogeneza (od grčkog ontos - biće) - razdoblje individualnog razvoja h zavoj tijela. Ovo je skup transformacija koje tijelo prolazi od početka do kraja života. Pojam je uveo E. Haeckel 1866. godine.

Dva razdoblja: prenatalno - intrauterino (od trenutka začeća do rođenja) i postnatalno - postnatalno (od trenutka rođenja do smrti osobe).

U prenatalnom razdoblju postoje: embrionalni razvoj (embrij) - do 1,5-2 mjeseca, kada se formira fetus; razvoj placente (fetus) - 3-10 mjeseci, kada dolazi do rasta fetusa.

Karakterizira ga brzi rast i razvoj djeteta, njegova prehrana na štetu majčinog organizma, dakle, akutne i kronične bolesti majke, posebice njezina prehrana, psihička i psihička vježba imaju značajan utjecaj na tijek trudnoće i, sukladno tome, razvoj nerođenog djeteta.

U postnatalnom razdoblju postoje: rana, zrela, završna faza razvoja.

Novorođena osoba razlikuje se od odrasle osobe po nizu kvalitativnih obilježja i ne predstavlja njegovu jednostavnu smanjenu kopiju.

Vrijeme tijekom kojeg dijete u razvoju dosegne funkcionalnu razinu odrasle osobe, uzimajući u obzir glavne fiziološke pokazatelje tijela, je 16-20 godina.

Treba imati na umu da podjela djetinjstva na razdoblja nema točne granice. Proizlazi iz potrebe da se djeci osiguraju takvi uvjeti života, prehrane te psihičke i tjelesne aktivnosti koji bi odgovarali anatomskim i fiziološkim mogućnostima svake dobne skupine.

Na rast i razvoj djeteta utječu i nasljedni čimbenici i okolina.

Nasljednost je svojstvo živog organizma da pohranjuje genetske informacije i prenosi ih s jedne generacije na drugu. Fenomen nasljeđa u osnovi je reprodukcije životnih oblika tijekom generacija, što temeljno razlikuje žive od neživih. Molekule DNK su nasljedni aparat svake stanice. Oni tvore specifične strukture u staničnoj jezgri – kromosome. Njihov broj i oblik strogo su konstantni za svaku vrstu životinjskih i biljnih organizama. Svaki par kromosoma je specifičan i ima svoj serijski broj. DNK kromosoma sadrži u kodiranom obliku sve nasljedne informacije (program za razvoj budućeg organizma). Dio molekule DNK u kojem je kodiran program za razvoj određene osobine naziva se genom. Svaka molekula DNK sadrži stotine gena, naziva se njihova ukupnost genotip.

Poznavanje zakona naslijeđa omogućuje razumijevanje mehanizama prijenosa nasljednih informacija s roditelja na djecu, obrazaca formiranja nasljedno određenih osobina i uloge gena u životnim procesima organizma. Smanjenje genetskog tereta nasljednih anomalija pomoći će očuvanju nasljedne prirode čovjeka.

Razlikovati kromosomsko i ekstrakromosomsko nasljeđivanje. Kromosomsko nasljeđe povezano je s distribucijom nositelja nasljeđa (gena) u kromosomima. Prijenos osobina na potomstvo može se pratiti tijekom nasljeđivanja takvih nasljednih osobina koje se u potomstvu dijele prema monogenom tipu nasljeđivanja u skladu s Mendelovim zakonima. Mendelovi zakoni su empirijska pravila nasljeđivanja, a utvrđuju brojčane omjere pojedinačnih osobina i njihovih kombinacija koje se pojavljuju u hibridnom potomstvu tijekom spolnog razmnožavanja.

Ekstrakromosomsko nasljeđivanje sastoji se od nasljeđivanja osobina koje kontroliraju čimbenici lokalizirani u mitohondrijima. Nasljedne informacije raspoređene su između stanica kćeri nasumično, tako da u tim slučajevima nema jasnog Mendelovog cijepanja. Svi sustavi ekstrakromosomskog naslijeđa u interakciji su s kromosomskim genima ili njihovim proizvodima.

U 19. stoljeću započelo je dubinsko proučavanje naslijeđa, a značajan napredak na ovom području učinjen je tek u 20. stoljeću. Nakon što je Mendel (G. Mendel) 1865. otkrio temeljne zakone nasljeđa, postalo je nepobitno da ga određuju materijalni čimbenici, kasnije nazvani geni. Međutim, još 1750. P. L. M. Maupertuis i 1814. J. Adams opisali su neke značajke nasljeđivanja pojedinačnih osobina kod ljudi. Godine 1875. F. Galton je predložio blizansku metodu za razlikovanje uloge nasljeđa i okoliša u razvoju osobina kod ljudi. Utemeljio je genealošku metodu analize i razvio niz statističkih metoda, od kojih je posebno vrijedna metoda izračuna koeficijenta korelacije.

U formiranju ideja o prirodi nasljeđa od velike je važnosti stvaranje Th. Morgana i njegove škole kromosomske teorije nasljeđa, a otkriveno je da je gen materijalna struktura u kromosomima stanične jezgre.

Nasljedne informacije sadržane u genima svakog pojedinca rezultat su povijesnog razvoja određene vrste i materijalna osnova za buduću evoluciju. Nasljednost osigurava pohranu i provedbu informacija, u skladu s kojima se provode život stanice, razvoj pojedinca i njegova vitalna aktivnost. Implementacija nasljednih informacija zabilježenih pomoću genetskog koda – izmjena nukleotida u DNK zigote, nastaje kao rezultat kontinuiranih međusobnih utjecaja jezgre i citoplazme, međustaničnih interakcija i hormonske regulacije aktivnosti gena.

Dijete nasljeđuje od roditelja: vanjske znakove (oblik pojedinih dijelova tijela, boju očiju, tip konstitucije itd.), krvnu grupu, svojstva živčanog sustava, određene sklonosti (sposobnost razmišljanja, darovitost, pamćenje itd.). ), nasljedne bolesti.

Tijekom razvoja, genotip je u stalnoj interakciji s okolinom. Sveukupnost svih svojstava i karakteristika pojedinca, nastala kao rezultat interakcije genotipa s okolinom, naziva se fenotip. Neke nasljedne osobine, poput boje očiju ili krvne grupe, ne ovise o uvjetima okoline. Istodobno, na razvoj nekih kvantitativnih osobina, poput visine i tjelesne težine, uvelike utječu čimbenici okoliša. Manifestacija djelovanja gena koji uzrokuju, primjerice, pretilost, uvelike ovisi o prehrani, stoga se uz pomoć odgovarajuće prehrane može u određenoj mjeri suzbiti nasljedna pretilost.

Materijalni nositelji nasljeđa sadrže informacije ne samo o normalnim, već i o patološkim znakovima. Dakle, razne vrste mutacija - genetsko opterećenje nakupljeno u ljudskom genskom fondu, uzrok su velikog broja nasljednih anomalija koje pogađaju stotine milijuna ljudi na našem planetu. . Mutacije u zametnim stanicama mogu biti povezane s promjenom broja kromosoma (povećanje ili smanjenje) ili s promjenom njihovog genskog sastava, stoga se razlikuju kromosomske i genske bolesti.

DO genetski bolesti uključuju kongenitalnu gluhoću, neke oblike shizofrenije, albinizam, daltonizam, hemofiliju i druge. Hemofiliju karakterizira činjenica da od nje boluju samo muškarci, iako je gen za ovu bolest povezan sa ženskim spolnim kromosomom. Drugi spolni kromosom u ovom paru kod žena sadrži "zdrav" gen koji dominira "bolesnim" genom, dok se kod muškaraca nalazi samo "bolesni" gen.

Na broj kromosomski bolesti uključuju Downovu bolest (mentalna retardacija povezana s pojavom trećeg dodatnog kromosoma u 21 paru), rascjep nepca, šesteroprstost, anomalije očna jabučica(povezano s trisomijom u parovima 13-15). Često se dodatni kromosom opaža kod djece starijih roditelja.

Bolesti s dominantnim tipom nasljeđivanja ili spolno vezane nalaze se relativno lako. Teže je utvrditi značaj nasljeđa u nastanku tako raširenih poligenskih bolesti s nasljednom predispozicijom, kao npr. hipertonična bolest, ateroskleroza, peptički ulkus, shizofrenija, bronhijalna astma itd. Učestalost i težina ovih bolesti ovise o specifičnoj kombinaciji okolišnih čimbenika i nasljedne predispozicije.

Rani patogeni učinak na fetus nije neizbježan, budući da se kompenzacija za kršenje može pojaviti u procesu naknadnog razvoja. Embrije se razlikuju ne samo po svojoj visokoj osjetljivosti na štetne utjecaje, već i po vrlo visokoj sposobnosti obnavljanja normalnog razvoja nakon kršenja.

Čimbenici koji ometaju normalan tijek embrionalnog razvoja uključuju sljedeće:

1) lokalni patološki procesi u sluznici maternice,

2) nedostatak opskrbe embrija kisikom i hranjivim tvarima,

3) ulazak u krv fetusa određenih tvari štetnih za njega (droge, alkohol, nikotin, opojne droge itd.).

Izgladnjivanje ili nedostatak vitamina, proteina u hrani majke dovodi do smrti embrija ili do anomalije u njegovom razvoju. Jedan od negativnih čimbenika koji utječu na razvoj organizma je ionizirajuće zračenje. Najveću osjetljivost na izlaganje zračenju imaju stanice živčanog sustava i hematopoetski organi embrija. Energija zračenja dovodi do oštećenja kromosomskog seta zametne stanice.

Zarazne bolesti majke predstavljaju veliku opasnost za fetus. Virusne bolesti poput ospica, rubeole, velikih boginja, gripe, hepatitisa, zaušnjaka negativno utječu na fetus u razvoju uglavnom u prvim mjesecima trudnoće, dizenterija, tuberkuloza, sifilis, toksoplazmoza – uglavnom u drugoj i posljednjoj trećini trudnoće.

Čimbenici koji remete normalan razvoj ne djeluju samo kroz majčino tijelo, već i kroz tijelo oca. Potrebni su povoljni uvjeti za normalan razvoj bilo koje stanice, uključujući spermatozoide. Štetni čimbenici okoliša (ionizirajuće zračenje, izotopi u tlu, građevinski materijali, kemijski iritansi, alkohol, lijekovi, zarazne bolesti, pothranjenost) mogu poremetiti normalan razvoj zametnih stanica i uzrokovati razvojne abnormalnosti u tijelu embrija.

Trenutno je poznato više od 2000 nasljednih bolesti, od 100 novorođenčadi 4-7 djece ima genetske defekte.

Posljednjih godina veliku važnost dobivaju medicinsko genetičke konzultacije, gdje genetičari provode točan znanstveni izračun mogućnosti manifestacije određene nasljedne bolesti.

Dakle, početni uvjet za ljudski razvoj su nasljedni čimbenici ugrađeni u gene. O važnosti nasljednih sklonosti svjedoče činjenice o ranom ispoljavanju posebne darovitosti kod djece, na primjer, glazbenog dara, kada o glazbenom obrazovanju nije moglo biti govora. Na primjer, Mozart je, kao četverogodišnje dijete, napisao svoje prvo, vrlo složeno djelo. Poznate su povijesne činjenice o bogatstvu gena predaka kada se, primjerice, glazbeni ili književni talent manifestirao tijekom mnogih generacija. Pedigre Johann-Sebastiana Bacha uključivao je 58 glazbenika.

Svako dijete ima svoju genetsku osnovu, genetske sklonosti, ali njihova provedba uvelike ovisi o uvjetima okoline, odnosno o uvjetima djetetova života, odgoja i obrazovanja. Stoga je zadatak roditelja i učitelja da na vrijeme prepoznaju prirodne sposobnosti djeteta i stvore uvjete za njegov daljnji razvoj. Najpotpunije se razvijaju u povoljnim okolišnim uvjetima. Normalni socijalno-higijenski uvjeti života, sustavne aktivnosti s djetetom, tjelesne vježbe doprinose normalnoj tjelesnoj i mentalni razvoj djeca. Dijete bi trebalo osjećati ljubav najbližih ljudi, i pretjerana pažnja i "napuštenost" jednako su štetni za njega. U nedostatku skrbi, djeca slabe, često obolijevaju i zaostaju u mentalnom razvoju.

Odgoj i osposobljavanje uvelike određuju promjene koje čovjek prolazi od trenutka rođenja do nastupanja zrelosti, njegov svjetonazor, poglede, moral, postupke i cjelokupno ponašanje općenito. Utjecaj vanjskog okruženja događa se kroz skup unutarnjih uvjeta povezanih s njegovim individualnim karakteristikama. Iz okoline dijete za svoj razvoj crpi samo ono što zadovoljava njegove potrebe i interese. Stoga na razvoj djeteta utječu ne samo ljudi i stvari, već i odnosi koje dijete s njima razvija. Ako pedagoški utjecaj ne uzima u obzir iskustvo djeteta, karakteristike njegove osobnosti i interese, onda pedagoški utjecaji ne bi imali potporu. Dakle, u procesu učenja visoka postignuća učenika ne ovise samo o vještini nastavnika, već i o pripremljenosti samog učenika, o njegovom znanju, vještinama i sposobnostima, o njegovim sposobnostima i interesu za predmet, o odnosu učenika s učiteljem i prijateljima.

4. Regulacija funkcije - ovo je usmjerena promjena u intenzitetu rada organa, tkiva, stanica, podržavajući rad podsustava za održavanje života i podsustava odgovornih za obavljanje određenih funkcija. Razlikovati živčani, humoralni i miogeni mehanizmi regulacija tjelesnih funkcija. Tijelo ima mehanizme samoregulacije koje je stvorila priroda tijekom svoje evolucije. Oni su usmjereni na održavanje entropija na genetskoj razini.

Usklađena aktivnost razni sustavi organizma, osigurava se relativna postojanost staničnog sastava i fizikalno-kemijskih svojstava unutarnjeg okoliša (homeostaza) živčani I humoralni mehanizmi regulacije funkcija.

humoralni mehanizam regulacija (od latinskog humor - tekućina) je filogenetski starija i povezana je sa sposobnošću stanica da mijenjaju intenzitet vitalne aktivnosti ovisno o promjenama fizikalno-kemijskih parametara okoliša. Humoralni mehanizam regulacije funkcija provodi se kroz krv, prima kemikalije različite prirode i fiziološkog značaja: metaboličke produkte, hormone, medijatore, biološki aktivne tvari. Krvotokom se prenose u sve organe (nemaju određenog primatelja) i djeluju na određene stanice organa (ovisno o njihovoj osjetljivosti na određenu kemikaliju), uzrokujući aktivaciju ili inhibiciju njihove funkcionalne aktivnosti. Ali humoralni mehanizam ne može osigurati brzo restrukturiranje tjelesne aktivnosti, brze adaptivne reakcije, jer se kemikalije raznose po cijelom tijelu krvlju, a brzina protoka krvi je niska (u aorti je 0,5 m/s, u kapilarama - 0,5 mm/sec).

U procesu evolucije formiran je živčani sustav i drugi, mlađi i savršeniji neuronski mehanizam regulacija tjelesnih funkcija. Živčani mehanizam, za razliku od humoralnog, osigurava brzu signalizaciju živčanog sustava o promjenama u vanjskoj ili unutarnjoj okolini i daje brze adekvatne odgovore na te promjene. Živčani mehanizam ima prednosti u odnosu na humoralni mehanizam:

 ima točnog adresata (živčani impulsi koji su nastali u receptorima kroz određena živčana vlakna ulaze u određeni dio središnjeg živčanog sustava, a iz njega u određene organe);

 velika brzina nervnih impulsa - od 3 do 120 m/sec.

Živčani i humoralni mehanizmi regulacije funkcija usko su međusobno povezani. Humoralni čimbenici utječu na aktivnost živčanih stanica središnjeg živčanog sustava, što zauzvrat mijenja aktivnost organa. S druge strane, stvaranje i ulazak humoralnih tvari u krv regulira živčani sustav (vidi poglavlje 13.1.).

Dakle, u tijelu postoji jedan neuro-humoralni sustav koji osigurava samoregulaciju funkcija, bez kojih je postojanje tijela nemoguće.

5. Vizualni analizator je na periferiji predstavljen složenom strukturom živčane formacije - retine, koja sadrži elemente osjetljive na svjetlost u obliku štapića i čunjeva. Poseban aparat za lomljenje svjetlosti omogućuje fokusiranje na mrežnicu zraka koje ulaze u oko. Sve te strukture, okružene vaskularnim i proteinskim membranama, čine očnu jabučicu.

Adekvatan iritans za vizualni analizator su svjetlosne zrake. Vidljive zrake zauzimaju samo malo područje u spektru elektromagnetskih valova, ograničeno valnom duljinom od 750 (crvene zrake) do 400 milimikrona (ljubičaste zrake).

Vrijednost vizualnog analizatora nije ograničena na jednostavnu razliku u objektima, njihovu osvjetljenju i obojenosti. Vizualne senzacije popraćene su aferentnim impulsima iz tetivno-mišićnih receptora mišića oka. Ti impulsi nastaju tijekom pokreta očne jabučice, kao i tijekom aktivnosti mišića koji provode adaptivne promjene u očnom aparatu (promjene širine zjenice, izbočenje leće). Zahvaljujući zajedničkom djelovanju vizualnog i motoričkog analizatora moguće je razlikovati prostorni oblik objekata, njihovu veličinu, kretanje i udaljenost.

Periferni ili receptorski odjel vizualnog analizatora vrlo je složen. U očnoj jabučici nalaze se aparati osjetljivi na svjetlo i loma svjetlosti.

Školjke tvore gustu kapsulu očne jabučice, unutar koje se nalazi prozirna želatinasta tvar - staklasto tijelo.

Ako uzmemo u obzir očnu jabučicu, onda dalje vanjska površina može se vidjeti kao vlaknasta membrana, nazvana suklera, ili proteinska membrana. Prednji dio ove membrane čini prozirnu rožnicu. U predjelu stražnjeg pola očne jabučice, proteinski omotač prekriva stablo optičkog živca koji ulazi u očnu jabučicu.

Ispod bjeloočnice se nalazi žilnica, bogata krvnim žilama i pigmentom. Sprijeda postupno prelazi u cilijarno, ili cilijarno tijelo, u kojem se nalaze glatka mišićna vlakna koja tvore cilijarni mišić. Najprednji dio žilnice, koji omeđuje zjenicu u obliku prstenaste trake, naziva se šarenica. Postoje dvije vrste mišića šarenice: kružni i radijalni. Kada se kružni mišići skupljaju, zjenica se sužava, a kada se radijalni mišići se šire.

Dakle, zjenica ima ulogu dijafragme koja regulira intenzitet svjetlosti koja pada na fotoosjetljivu membranu oka. Prisutnost pojedinačnih stanica u šarenici određuje boju očiju.

Smještaj(od lat. smještaj- adaptacija) - sposobnost oka da jasno vidi na različitim udaljenostima. Provodi se koordiniranim radom triju elemenata: cilijarnog (cilijarnog) mišića, cilijarnog ligamenta i leće.

Normalno stanje oka je akomodacija na daljinu kada su mišići opušteni. Da bi se predmet promatrao izbliza, cilijarni (tzv. cilijarni) mišić se skuplja, cinkovi ligamenti se opuštaju, uslijed čega elastična leća povećava svoju zakrivljenost (postaje konveksna). To dovodi do povećanja njegove optičke snage za 12-13 dioptrija, svjetlosne zrake se usmjeravaju na mrežnicu i slika postaje jasna. U nedostatku akomodacijskog podražaja, cilijarni mišić se opušta, lomna moć oka se smanjuje i ono se ponovno fokusira u beskonačnost. Postoji smještaj (ili smještaj u daljini).

Jedan od najvažnijih uvjeta za normalnu akomodaciju je elastičnost leće. Nažalost, elastičnost leće se mijenja s godinama. Najviša akomodativna svojstva leće - u djetinjstvu. S godinama elastičnost leće opada i postupno (obično nakon 40–45 godina) opada sposobnost dobrog vida na blizinu, tzv. prezbiopija - dalekovidnost povezana s dobi . U većini slučajeva, do dobi od 60-70 godina, sposobnost prilagođavanja potpuno se gubi.

U sumrak nestaje akomodacija koja omogućuje vid na daljinu. Ova okolnost jedan je od uzroka slabog vida (neugodnog vida) navečer i noću. Vrijednost smještaja je u prosjeku 2,0 dioptrije u uvjetima slabog osvjetljenja hipermetropija (dalekovidnost) smanjuje se za 2,0 dioptrije, oko bez refrakcijske greške (emetropno oko) postaje kratkovidno, i kratkovidnost povećava se za 2,0 dioptrije.

Akomodativna sposobnost oka izražava se u dioptrijama ili linearnim vrijednostima.

Funkcionalni mir smještaja je odsutnost akomodativnog podražaja u vidnom polju

Područje smještaja je udaljenost između najudaljenije (vid na daljinu) i najbliže (vid na blizinu) točaka jasnog vida.

Volumen smještaja- ovo je razlika u indeksu loma oka (u dioptrijama) kada se postavi na najbližu i najdalju točku jasnog vida.

Zaliha (rezerva) smještaja- ovo je neiskorišteni dio volumena akomodacije (u dioptrijama) kada je oko postavljeno na točku fiksacije.

Indeksi akomodacije dobiveni tijekom pregleda svakog oka zasebno nazivaju se apsolutni. I oboje odjednom - relativna, jer. izvode se uz određenu konvergenciju (redukciju) vidnih osi.

Smještaj je usko povezan s konvergencijom. Uz isti kut konvergencije vidnih linija, troškovi smještaja u bolesnika s različitom (oštrinom vida) nisu isti. Tako, na primjer, kod djece s nekorigiranom hipermetropijom (dalekovidnošću) srednjeg i visokog stupnja može se razviti akomodacijski konvergentni strabizam.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Upotrijebite obrazac u nastavku

Studenti, diplomski studenti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u svom studiju i radu bit će vam jako zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Uvod

Fiziologija (grč. physis - priroda) je znanost koja proučava funkcije ljudskog tijela, njegovih organa i sustava, kao i mehanizme regulacije tih funkcija. Zajedno s anatomijom, fiziologija je glavna grana biologije.

Fiziologija se dijeli na opću fiziologiju čiji je jedan od odjela fiziologija stanica (citofiziologija), koja proučava opće obrasce odgovora žive tvari na utjecaje okoline, osnovne životne procese svojstvene svim živim organizmima. Dodijelite komparativnu fiziologiju - znanost o specifičnostima organizama različiti tipovi ili iste vrste u procesu individualnog razvoja. Zadaća komparativne (evolucijske) fiziologije je proučavanje obrazaca vrsta i individualnog razvoja funkcija.

Uz opću i komparativnu fiziologiju postoje posebni, odnosno privatni odjeli fiziologije. To uključuje fiziologiju probave, cirkulacije, izlučivanja itd. U fiziologiji čovjeka razlikuje se i fiziologija rada, prehrane, vježbanja i sporta te fiziologija dobi.

Fiziologija se u svojim istraživanjima oslanja na zakone fizike i kemije, u vezi s kojima u posljednje vrijeme biološka fizika i biološka kemija dobivaju posebnu rasprostranjenost. Značajan napredak postignut je u elektrofiziologiji, koja proučava električne pojave u živom organizmu. Kibernetika također dobiva značajan značaj za fiziologiju. Fiziologija je usko povezana sa svim medicinskim specijalnostima, njezina dostignuća se stalno koriste u praktičnoj medicini, koja zauzvrat daje materijal za fiziološka istraživanja.

Moderna fiziologija je složen skup općih i posebnih znanstvenih disciplina, kao što su: opća fiziologija, fiziologija čovjeka, normalna i patološka, ​​fiziologija dobi, fiziologija životinja, psihofiziologija itd.

Fiziologija je proučavanje vitalnih procesa koji se odvijaju u cijelom tijelu strukturne razine: stanični, tkivni, organ, sustav, hardver i organizam. Usko je vezan uz discipline morfološkog profila: anatomiju, citologiju, histologiju, embriologiju, budući da se struktura i funkcija međusobno određuju. Fiziologija naširoko koristi podatke biokemije i biofizike za proučavanje funkcionalnih promjena koje se događaju u tijelu i mehanizma njihove regulacije. Fiziologija se također oslanja na opću biologiju i evolucijsku znanost kao osnovu za razumijevanje općih obrazaca.

Fiziologija je osnova, teorijska osnova – filozofija medicine, koja objedinjuje različita znanja i činjenice u jednu cjelinu.

Fiziologija je prošla dug i težak put razvoja, kao i anatomija, proizašla je iz potreba medicine, postupno proširujući svoju primijenjenu vrijednost na druge znanosti: filozofiju, pedagogiju, psihologiju.

U svom radu ukratko ću opisati klasifikaciju fiziologije i njezin odnos s drugim znanostima, govoriti o nastanku fiziologije od antičkih vremena do danas, pokušavajući staviti naglasak na značajne prekretnice u povijesti njezina razvoja, opisati probleme na put do formiranja fiziologije kao znanosti, te također dotaknuti izglede za njezin razvoj u sadašnjoj fazi.

Klasifikacija fiziologije i njezin odnos s drugim znanostima

Fiziologija je najvažnija grana biologije, objedinjuje niz zasebnih, uglavnom neovisnih, ali usko povezanih disciplina.

Postoje opća, posebna i primijenjena fiziologija.

Opća fiziologija proučava osnovne fiziološke obrasce zajedničke za razne vrste organizmi; reakcije živih bića na različite podražaje; procesi ekscitacije, inhibicije itd.

Električne pojave u živom organizmu (bioelektrični potencijali) proučava elektrofiziologija.

Komparativna fiziologija razmatra fiziološke procese u njihovom filogenetskom razvoju kod različitih vrsta beskralježnjaka i kralježnjaka. Ova grana fiziologije služi kao osnova evolucijske fiziologije, koja proučava nastanak i razvoj životnih procesa u vezi s općom evolucijom organskog svijeta. Problemi evolucijske fiziologije neraskidivo su povezani s pitanjima dobne fiziologije, koja proučava obrasce formiranja i razvoja fizioloških funkcija tijela u procesu ontogeneze - od oplodnje jajašca do kraja života.

Proučavanje evolucije funkcija usko je povezano s problemima ekološke fiziologije, koja proučava značajke funkcioniranja raznih fiziološki sustavi ovisno o životnim uvjetima, tj. fiziološkoj osnovi prilagodbi (prilagodbi) na različite čimbenike okoliša.

Posebna fiziologija proučava procese vitalne aktivnosti u određenim skupinama ili vrstama životinja, na primjer, životinje, ptice, kukci, kao i svojstva pojedinih specijaliziranih tkiva (na primjer, živčanog, mišićnog) i organa (na primjer, bubrega, srce), obrasci njihove kombinacije u posebne funkcionalne sustave.

Primijenjena fiziologija proučava opće i posebne obrasce rada živih organizama, a posebno čovjeka, u skladu s njihovim posebnim zadaćama, na primjer fiziologiju rada, sporta, prehrane, zrakoplovnu fiziologiju i fiziologiju svemira.

Fiziologija se uvjetno dijeli na normalnu i patološku.

Normalna fiziologija uglavnom proučava zakonitosti zdravog organizma, njegovu interakciju s okolinom, mehanizme stabilnosti i prilagodbe funkcija djelovanju različitih čimbenika.

Patološka fiziologija proučava promijenjene funkcije bolesnog organizma, procese kompenzacije, prilagodbu pojedinih funkcija kod raznih bolesti, mehanizme oporavka i rehabilitacije. Grana patološke fiziologije je klinička fiziologija koja objašnjava pojavu i tijek funkcionalnih funkcija (npr. cirkulacija krvi, probava, viša živčana aktivnost) u bolestima životinja i ljudi.

Fiziologija kao grana biologije usko je povezana s morfološkim znanostima – anatomijom, histologijom, citologijom, jer. morfološki i fiziološke pojave međuovisni. Fiziologija uvelike koristi rezultate i metode fizike, kemije, kao i kibernetike i matematike. Obrasci kemijskih i fizikalnih procesa u tijelu proučavaju se u bliskom kontaktu s biokemijom, biofizikom i bionikom, a evolucijski obrasci - s embriologijom.

Fiziologija više živčane djelatnosti povezana je s etologijom, psihologijom, fiziološkom psihologijom i pedagogijom.

Fiziologija životinja od izravnog je značaja za stočarstvo, zootehniku ​​i veterinu.

Fiziologija je tradicionalno najtješnje povezana s medicinom, koja svojim dostignućima prepoznaje, sprječava i liječi razne bolesti. Praktična medicina, pak, postavlja nove istraživačke zadatke za fiziologiju.

Eksperimentalne činjenice fiziologije kao temeljne prirodne znanosti naširoko koristi filozofija za potkrijepljenje materijalističkog svjetonazora.

Povijesni razvoj fiziologije

Početne informacije iz područja fiziologije dobivale su se u antičko doba na temelju empirijskih opažanja prirodoslovaca i liječnika, a posebno anatomskih seciranja leševa životinja i ljudi.

Kroz mnoga stoljeća, ideje Hipokrata (5. st. pr. Kr.) i Aristotela (4. st. pr. Kr.) dominirale su pogledima na organizam i njegove funkcije. Međutim, najznačajniji napredak u fiziologiji određen je raširenim uvođenjem pokusa vivisekcije, čiji je početak u starom Rimu položio Galen (2. st. pr. Kr.). U srednjem vijeku akumulaciju biološkog znanja određivali su zahtjevi medicine. Tijekom renesanse razvoj fiziologije je olakšan općim napretkom znanosti. organizam fiziologija znanost povijesni

Fiziologija kao znanost potječe iz rada engleskog liječnika W. Harveyja, koji otkrićem cirkulacije krvi 1628. „... od fiziologije čovjeka, kao i životinja, čini znanost“. Harvey je formulirao ideje o velikim i malim krugovima krvotoka te o srcu kao motoru krvi u tijelu. Harvey je prvi ustanovio da krv teče iz srca kroz arterije i vraća se u njega kroz vene.

Osnovu za otkriće krvotoka pripremile su studije anatoma A. Vesaliusa, španjolskog znanstvenika M. Serveta (1553), talijanskog R. Colomba (1551),

G. Fallopia i talijanski biolog M. Malpighi, koji je prvi opisao kapilare 1661. godine, dokazali su ispravnost ideja o cirkulaciji krvi.

Vodeće dostignuće fiziologije, koje je odredilo njezinu kasniju materijalističku orijentaciju, bilo je otkriće u prvoj polovici 17. stoljeća. francuski znanstvenik R. Descartes i kasnije (u 18. st.) češki liječnik J. Prohaska o principu refleksa, prema kojem je svaka aktivnost tijela odraz – refleks – vanjskih utjecaja koji se vrše kroz središnji živčani sustav. . Descartes je pretpostavio da su osjetni živci aktuatori koji se rastežu kada su stimulirani i otvaraju ventile na površini mozga. Kroz te ventile izlaze "životinjski duhovi", koji se šalju u mišiće i uzrokuju njihovo kontrakciju.

U 18. stoljeću U fiziku se uvode fizikalne i kemijske metode istraživanja. Osobito su se aktivno koristile ideje i metode mehanike. Tako je talijanski znanstvenik G. A. Borelli, krajem 17.st. koristi zakone mehanike kako bi objasnio pokrete životinja, mehanizam respiratorni pokreti. Također je primijenio zakone hidraulike na proučavanje kretanja krvi u žilama.

Engleski znanstvenik S. Gales odredio je vrijednost krvni tlak(1733.). Francuski znanstvenik R. Réaumur i talijanski prirodoslovac L. Spallanzani istraživali su kemiju probave. Franz. znanstvenik A. Lavoisier, koji je proučavao procese oksidacije, pokušao je pristupiti razumijevanju disanja na temelju kemijskih zakona. Talijanski znanstvenik L. Galvani otkrio je "životinjski elektricitet", odnosno bioelektrične pojave u tijelu.

Do 1. polovice 18.st. odnosi se na početak razvoja fiziologije u Rusiji. Odsjek za anatomiju i fiziologiju stvoren je u Petrogradskoj akademiji znanosti, otvoren 1725. godine. D. Bernoulli, L. Euler i I. Veitbrecht, koji su ga vodili, bavili su se pitanjima biofizike krvotoka. Za F. su bile važne studije M. V. Lomonosova, koji je kemiji pridavao veliku važnost u poznavanju fizioloških procesa.

Vodeću ulogu u razvoju fiziologije u Rusiji imao je medicinski fakultet Moskovskog sveučilišta, otvoren 1755. Nastavu osnova fiziologije, zajedno s anatomijom i drugim medicinskim specijalnostima, započeo je S. G. Zybelin. Samostalni odjel za fiziologiju na sveučilištu, na čelu s M. I. Skiadanom i I. I. Vechom, otvoren je 1776. godine.

Prvu disertaciju o fiziologiji napravio je F.I. Barsuk-Moiseev i bila je posvećena disanju (1794.). 1798. osnovana je Sanktpeterburška medicinsko-kirurška akademija (danas Vojno-medicinska akademija imena S. M. Kirova), gdje je kasnija fiziologija također dobila značajan razvoj.

U 19. stoljeću fiziologija se konačno odvojila od anatomije. Od odlučujuće važnosti za razvoj fiziologije tog vremena bila su dostignuća organske kemije, otkriće zakona održanja i transformacije energije, stanične strukture tijela i stvaranje teorije o evolucijskom razvoju organskog organizma. svijet.

Fiziologija neuromišićnog tkiva dobila je značajan razvoj. Tome su doprinijele razvijene metode električne stimulacije i mehaničko grafičko snimanje fizioloških procesa. Njemački znanstvenik E. Dubois-Reymond predložio je indukcijski aparat za sanjke, njemački. fiziolog K. Ludwig izumio je 1847. kimograf, plutajući manometar za bilježenje krvnog tlaka, krvni sat za bilježenje brzine protoka krvi itd. Francuski znanstvenik E. Marey prvi je upotrijebio fotografiju za proučavanje pokreta i izumio je uređaj za snimanje pokreta prsnog koša, talijanski znanstvenik A Mosso predložio je uređaj za proučavanje krvnog punjenja organa, uređaj za proučavanje umora i tablicu težine za proučavanje preraspodjele krvi.

Utvrđene su zakonitosti djelovanja istosmjerne struje na ekscitabilno tkivo (njemački znanstvenik E. Pfluger, ruski - B. F. Verigo), a određena je i brzina provođenja uzbude duž živca (G. Helmholtz). Helmholtz je također postavio temelje teoriji vida i sluha.

Metodom telefonskog slušanja pobuđenog živca, ruski fiziolog N. E. Vvedensky dao je značajan doprinos razumijevanju osnovnih fizioloških svojstava ekscitabilnih tkiva i utvrdio ritmičku prirodu živčanih impulsa. Pokazao je da živa tkiva mijenjaju svoja svojstva kako pod utjecajem podražaja tako i u samom procesu aktivnosti. On je prvi razmatrao proces inhibicije u genetskoj vezi s procesom ekscitacije, otkrio je faze prijelaza od ekscitacije do inhibicije.

U 19. stoljeću razvile su se ideje o trofičkoj ulozi živčanog sustava, odnosno o njegovom utjecaju na metaboličke procese i ishranu organa. Franz. znanstvenik F. Magendie je 1824. opisao patološke promjene u tkivima nakon transekcije živca, Bernard je uočio promjene u metabolizmu ugljikohidrata nakon injekcije u određenom području duguljasta moždina(“sugar shot”), R. Heidenhain je ustanovio utjecaj simpatičkih živaca na sastav sline, Pavlov je otkrio trofički učinak simpatičkih živaca na srce.

Nastavilo se formiranje i produbljivanje refleksne teorije živčane aktivnosti. Radovi Bella i Magendieja poslužili su kao poticaj za razvoj istraživanja o lokalizaciji funkcija u mozgu i bili su temelj za kasnije ideje o aktivnosti fizioloških sustava na temelju povratnih informacija.

Od izuzetne važnosti za razvoj fiziologije bila su djela Sechenova, koji je 1862. otkrio proces inhibicije u središnjem živčanom sustavu. Pokazao je da stimulacija mozga pod određenim uvjetima može izazvati poseban inhibitorni proces koji potiskuje ekscitaciju. Sečenov je također otkrio fenomen zbrajanja ekscitacije u živčanim centrima. Radovi Sečenova, koji su pokazali da su "...svi činovi svjesnog i nesvjesnog života, po svom nastanku refleksi" pridonijeli su uspostavljanju materijalističke fiziologije. Pod utjecajem Sečenovljevih istraživanja, SP Botkin i Pavlov su u fiziologiju uveli koncept nervizma, odnosno ideju o prevladavajućoj ulozi živčanog sustava u regulaciji fizioloških funkcija i procesa u živom organizmu (nastala je kao suprotnost koncept od humoralna regulacija). Proučavanje utjecaja živčanog sustava na funkcije tijela postalo je tradicija ruske i moderne fiziologije.

Pavlovljevo otkriće uvjetnog refleksa omogućilo je, na objektivnoj osnovi, početak proučavanja mentalnih procesa koji su u osnovi ponašanja životinja i ljudi. Tijekom 35-godišnjeg proučavanja više živčane aktivnosti, Pavlov je uspostavio osnovne obrasce formiranja i inhibicije uvjetnih refleksa, fiziologiju analizatora, vrste živčanog sustava, otkrio značajke poremećaja više živčane aktivnosti u eksperimentalnim neurozama, razvio kortikalna teorija spavanja i hipnoze, postavila je temelje doktrini o dva signalna sustava. Pavlovljevi radovi tvorili su materijalistički temelj za kasnije proučavanje više živčane aktivnosti; oni pružaju prirodno znanstveno opravdanje za teoriju refleksije koju je stvorio V. I. Lenjin.

Veliki doprinos proučavanju fiziologije središnjeg živčanog sustava dao je engleski fiziolog C. Sherrington koji je uspostavio osnovne principe integrativne aktivnosti mozga: recipročna inhibicija, okluzija, konvergencija (vidi Konvergencija) ekscitacija na pojedinačni neuroni i tako dalje. Sherringtonov rad obogatio je fiziologiju središnjeg živčanog sustava novim podacima o odnosu procesa ekscitacije i inhibicije, o prirodi mišićnog tonusa i njegovom poremećenju, te je imao plodan utjecaj na razvoj daljnjih istraživanja.

Sredinom 20.st američki znanstvenik H. Magone i talijanski znanstvenik J. Moruzzi otkrili su nespecifične aktivacijske i inhibitorne učinke retikularne formacije na različite dijelove mozga. U vezi s ovim istraživanjima značajno su se promijenile klasične ideje o prirodi širenja ekscitacije kroz središnji živčani sustav, o mehanizmima kortikalno-subkortikalnih odnosa, spavanju i budnosti, anesteziji, emocijama i motivacijama.

Početkom 20. stoljeća nastala je nova doktrina o djelatnosti endokrinih žlijezda – endokrinologija. Razjašnjena su glavna kršenja fizioloških funkcija u lezijama endokrinih žlijezda. Formuliraju se ideje o unutarnjem okolišu tijela, jedinstvenoj neurohumoralnoj regulaciji, homeostazi, barijernim funkcijama tijela.

Sredinom 20.st nutritivna fiziologija je značajno napredovala. Proučavana je potrošnja energije ljudi različitih profesija i razvijene su znanstveno utemeljene prehrambene norme. Svemirska i podvodna fiziologija razvijaju se u vezi sa svemirskim letovima i proučavanjem vodenog prostora. U 2. polovici 20.st. aktivno se razvija fiziologija osjetnih sustava. Ruski istraživač A. M. Ugolev otkrio je mehanizam parijetalne probave. Otkriveni su središnji hipotalamski mehanizmi za regulaciju gladi i sitosti.

Zaključak

Trenutačno je jedan od glavnih zadataka suvremene fiziologije razjasniti mehanizme mentalne aktivnosti životinja i ljudi kako bi se razvile učinkovite mjere protiv neuropsihijatrijskih bolesti. Rješenje ovih pitanja olakšava se proučavanjem funkcionalnih razlika između desne i lijeve hemisfere mozga, rasvjetljavanjem najfinijih neuralnih mehanizama uvjetnog refleksa, proučavanjem moždanih funkcija kod ljudi pomoću ugrađenih elektroda i umjetnim modeliranjem psihopatoloških sindroma. kod životinja.

Fiziološka istraživanja molekularnih mehanizama živčane ekscitacije i mišićne kontrakcije pomažu u otkrivanju prirode selektivne propusnosti staničnih membrana, stvaranju njihovih modela, razumijevanju mehanizma transporta tvari kroz stanične membrane, te rasvjetljavanju uloge neurona, njihovih populacija i glijalnih elemenata u integrativnoj aktivnosti mozga, a posebno u procesima pamćenja.

Istraživanje razne razine središnjeg živčanog sustava omogućuje nam da saznamo njihovu ulogu u formiranju i regulaciji emocionalnih stanja.

Aktivno se razvija fiziologija pokreta, kompenzacijski mehanizmi za obnovu motoričkih funkcija u različitim lezijama mišićno-koštanog sustava, kao i živčanog sustava. U tijeku su istraživanja središnjih mehanizama regulacije vegetativnih funkcija tijela, mehanizama adaptivno-trofičkog utjecaja autonomnog živčanog sustava.

Studije disanja, cirkulacije, probave, metabolizam vode i soli, termoregulacija i djelovanje endokrinih žlijezda omogućuju razumijevanje fizioloških mehanizama visceralnih funkcija.

U vezi sa stvaranjem umjetnih organa - srca, bubrega, jetre itd., fiziologija mora otkriti mehanizme njihove interakcije s organizmom primatelja.

Intenzivno se proučavaju evolucijske značajke morfo-funkcionalne organizacije živčanog sustava i raznih somato-vegetativnih funkcija tijela, kao i ekološke i fiziološke promjene u ljudskom tijelu.

U svezi sa znanstvenim i tehnološkim napretkom postoji hitna potreba za proučavanjem prilagodbe čovjeka na radne i životne uvjete, kao i na djelovanje raznih ekstremnih čimbenika (emocionalni stres, izloženost različitim klimatskim uvjetima i sl.).

Ovaj rad daje kratku povijesnu analizu koja pokazuje da su od davnina fiziologija i druge medicinske i gotovo medicinske znanosti bile usko povezane.

Dovoljno sam detaljno ispitao povijest razvoja fiziologije u razdoblju od 18. stoljeća do danas. do početka 20. stoljeća budući da najjasnije otkriva bit pitanja odnosa fiziologije i drugih znanosti. Od tada je fiziologija imala najveći utjecaj na razvoj medicinskog znanja. U to vrijeme fiziologija postaje prava znanost sa svojim vlastitim metodama, ponajviše zahvaljujući samo tadašnjim fiziolozima, kao što su Haller, Sechenov, Helmholtz, Weber, Fechner, Wundt, Pavlov i drugi.

Trenutno je fiziologija onaj sloj temeljnih učenja, bez kojih je nemoguće daljnji razvoj medicine, unapređenje metoda liječenja kako novih, znanosti nepoznatih bolesti, tako i već poznatih, ali do sada neizlječivih bolesti.

Popis korištenih izvora

1. Velika sovjetska enciklopedija. 3. izdanje, 1969-1978

2. Knjižnica znanstvenih i studentskih informacija. www.bibliofond.ru

3. Enciklopedija liječnika. www.idoktor.info

4. Anatomija i fiziologija čovjeka. ( Vodič) Fedyukovich N.I. 2. izd., Moskva, 2003

5. Normalna ljudska fiziologija. Tkachenko B.I. 2. izd. Moskva, 2005

Hostirano na Allbest.ru

Slični dokumenti

Anatomija i fiziologija kao znanosti. Uloga unutarnjeg okruženja, živčani i cirkulacijski sustavi u transformaciji potreba stanica u potrebe cijelog organizma. Funkcionalni sustavi organizama, njihovu regulaciju i samoregulaciju. Dijelovi ljudskog tijela, tjelesne šupljine.

prezentacija, dodano 25.09.2015


Sustav regulacije djelatnosti unutarnji organi preko hormona. Funkcije endokrilni sustav, sudjelovanje u humoralnoj (kemijskoj) regulaciji tjelesnih funkcija i koordinaciji aktivnosti svih organa i sustava. Funkcija paratireoidnih žlijezda.

sažetak, dodan 22.04.2009


Biologija kao znanost, predmet i metode njezina proučavanja, povijest i faze nastanka i razvoja. Glavni pravci proučavanja divljeg svijeta u 18. stoljeću, istaknuti predstavnici biološke znanosti i njihov doprinos njenom razvoju, dostignuća u području fiziologije biljaka.

kontrolni rad, dodano 03.12.2009


Predmet i uloga fiziologije u sustavu medicinsko obrazovanje, kratka povijest, aktualni trendovi i zadaci fiziologije. Organizam i vanjska okolina, proučavanje fiziologije cijelog organizma. Metoda grafičke registracije i bioelektričnih fenomena.

seminarski rad, dodan 02.01.2013


Faze razvoja fiziologije. Humoralna, živčana i metabolička regulacija tjelesnih funkcija. Električne pojave u ekscitabilnim tkivima. Raspodjela ekscitacije duž živčanih vlakana. Suvremeni koncepti kontrakcije i opuštanja mišića.

prezentacija, dodano 16.10.2012


Razvoj fizioloških funkcija tijela u svakoj dobi. Anatomija i fiziologija kao predmet. Ljudsko tijelo i njegove sastavne strukture. Metabolizam i energija i njihova dobne značajke. Hormonska regulacija tjelesnih funkcija.

tutorial, dodan 20.12.2010


Pojam i značaj regulacije kao usmjerene promjene intenziteta rada stanica, tkiva, organa za postizanje rezultata i zadovoljavanje potreba organizma. Vrste regulacije i samoregulacije, kao i sustavi odgovorni za te procese.

prezentacija, dodano 15.02.2014


Problemi objašnjavanja mehanizama joge sa stajališta fiziologije. Procesi kontrakcije i opuštanja mišićnog vlakna. Energetska valuta tijela je adenozin trifosforna kiselina (ATP). Odnos skeletnih mišića sa središnjim živčanim sustavom.

sažetak, dodan 14.11.2010


Obilježja pojma i načini razvoja moderna znanost. Razmatranje značenja, uloge, funkcija (ideološke, prognozne, legitimacijske) i oblika (fetišizam, totemizam, animizam, magija) religije. Proučavanje slobodoumlja i ateizma kao kulturnih fenomena.

sažetak, dodan 18.05.2010


Opis strukture stanice, kao i neke organski spojevi koristi u živim organizmima. Fiziologija i ljudska anatomija, značajke funkcioniranja niza važnih organa. Interakcija i metabolizam u tijelu. Vodeni životni okoliš.

Terminološki diktati

Nastavno pomagalo za učenike 9. razreda

Odredite značenje riječi - i uštedjet ćete
čovječanstvo od polovice svojih zabluda.
Rene Descartes

U procesu proučavanja biologije velika je važnost terminološkog rada. Pojam vam omogućuje da jasno i jasno prenesete bit prezentiranog materijala.

Učenici nisu uvijek u stanju otkriti sadržaj pojma definiranog ovim ili onim pojmom. Štoviše, često sami zapisuju pojmove s greškama. Ponekad su za to krivi školski udžbenici u kojima pojmovi i njihove definicije nisu uvijek jasni. Utječe i nedostatak sustavnog rada s pojmovima u satu.

U rubrici "Biologija: Čovjek" nalaze se nove riječi za učenike, nisu uvijek jasne i teško pamtljive. Za rad s pojmovima student mora voditi rječnik anatomskih, fizioloških i higijenskih pojmova koji se dopunjuje tijekom rada s nastavnom i znanstveno-popularnom literaturom.

Za proučavanje vašeg tijela, procesa koji se u njemu odvijaju, uvjeta koji sprječavaju bolesti, pomažu znanosti poput anatomije, fiziologije i higijene. Riječ "anatomija" je starogrčkog porijekla i znači "seciranje". "Fiziologija" u osnovi sadrži grčki "physis" - "priroda" i znači znanost o vitalnoj aktivnosti organizama, procesima koji se događaju u organski sustavi, organi, tkiva. Izraz "higijena" također je grčkog porijekla, "hygienos" - "zdrav, iscjeljujući, donosi zdravlje". U grčkoj mitologiji Higija je božica zdravlja, kći Asklepija, boga liječenja.

Takvo pojašnjenje značenja i podrijetla pojmova pridonosi povećanju interesa za predmet, intenziviranju kognitivne aktivnosti učenika. Zanimljivo je, na primjer, porijeklo pojma "imunitet". U starom Rimu građani su morali plaćati novčane doprinose svom gradu, sudjelovati u izgradnji hramova, kao i u civilnoj ili vojnoj službi. Neki građani, iz ovih ili onih razloga, bili su oslobođeni takve dužnosti, koja se zvala "munis". U ovom slučaju, osoba je primila imensko slovo(prefiks "im" znači "ne"), a on sam se zvao immunis - slobodan od svake dužnosti. Trenutno se pod imunitetom (lat. "immunitas" - oslobođenje od nečega) razumijeva sposobnost tijela da se brani od genetski stranih tijela i tvari.

U procesu proučavanja ljudske anatomije, fiziologije i higijene, školarci bi trebali biti sposobni prezentirati nastavni materijal koristeći posebnu terminologiju. Ali ponekad učenik ne razumije značenje posebnih pojmova. Učitelj ih mora ispravno zapisati na ploču s odgovarajućim prijevodom značenja riječi i objašnjenjem njezina podrijetla.

Vašoj su pozornosti ponuđeni terminološki diktati o svim temama školskog predmeta "Biologija: Čovjek". Svaki zadatak je upitna rečenica u kojoj nedostaju određeni pojmovi. Ove pojmove je potrebno unijeti prema njihovom semantičkom značenju. Ako je broj točno napisanih pojmova 70%, stavlja se "zadovoljavajući", ako je 80-90% "dobro", a ako je 100% "odlično".

Uvod

1. Znanost koja proučava građu tijela, njegovih organa, tkiva i stanica je ... ( anatomija).
2. Znanost koja proučava funkcije tijela, njegovih pojedinih organa i sustava je ... ( fiziologija).
3. Znanost o održavanju i promicanju zdravlja - ... ( higijena).

Struktura i kemijski sastav životinjske stanice

1. Glavni instrument za proučavanje strukture stanice je ... ( mikroskop).
2. Znanost se bavi proučavanjem strukture i funkcija stanica ... ( citologija).
3. Viskozna polutekuća tvar stanice je ... ( citoplazma).
4. Organoid koji je obavezan sastavni dio stanice sposobne za reprodukciju - ... ( jezgra).
5. Kavez je pokriven izvana ... ( membrana).
6. Prostor između stanica ispunjen je tekućinom ... ( međustanična tvar).
7. Najmanje strukture nalaze se u citoplazmi - ... ( organele).
8. Dvomembranske organele koje sintetiziraju ATP - ... ( mitohondrije).
9. Prožima cijelu citoplazmu ... ( endoplazmatski retikulum).
10. Najmanje organele na kojima se provodi sinteza proteina su ... ( ribosomi).
11. Dva tijela aktivno uključena u diobu stanica - ... ( centriola).
12. Tijela u jezgri koja sadrže genetski materijal, - ... ( kromosomi).
13. Broj kromosoma u ljudskim somatskim stanicama je ... ( 46 ), a u zametnim stanicama - ... ( 23 ).
14. Anorganske tvari stanice uključuju ... ( vode i mineralnih soli).
15. Organske tvari stanice uključuju ... ( proteini, masti, ugljikohidrati, nukleinske kiseline).
16. Glukoza, glikogen (životinjski škrob) je ... ( ugljikohidrati).
17. Organske tvari koje su netopive u vodi, služe kao izvor energije u tijelu, - ... ( masti).
18. Organske tvari, koje se sastoje od aminokiselina, služe kao glavni građevinski materijal - ... ( vjeverice).
19. Proteini koji igraju ulogu akceleratora kemijskih reakcija - ... ( enzimi).
20. Dvije vrste organskih molekula nastale u staničnoj jezgri; nositelji genetskih informacija - ... ( DNK i RNA).

Fiziologija životinjske stanice

1. Proces stvaranja složenih organskih spojeva u stanici od jednostavnijih tvari - ... ( biosinteza).
2. Između stanice i vanjskog okruženja kontinuirano se događa ... ( metabolizam).
3. Svojstvo živih stanica i tkiva da reagiraju na vanjske i unutarnje utjecaje naziva se ... ( razdražljivost).
4. Metoda diobe karakteristična za stanice ljudskog tijela je ... ( neizravno).

Vrste tkanina i njihova svojstva

1. Skupina stanica i međustanične tvari, ujedinjene zajedničkom strukturom, funkcijom i podrijetlom, je ... ( tkanina).
2. Četiri glavne vrste tkiva u ljudskom tijelu su: ... ( epitelne, vezivne, mišićne i živčane).
3. Tkivo čije su stanice čvrsto jedna uz drugu i u kojem ima malo međustanične tvari, - ( epitelne).
4. Derivati ​​epitela kože uključuju ... ( kose i noktiju).
5. Epitelna obloga Dišni putevi, – ... (cilijarno).
6. Tkivo, čija je značajka snažan razvoj međustanične tvari, je ... ( vezivni).
7. Tkivo koje se sastoji od tekuće međustanične tvari i stanica koje plutaju u njemu je ... ( krv).
8. Tkivo u kojem su stanice velike, međustanična tvar je elastična, gusta, - ... ( hrskavična).
9. Tkivo koje se sastoji od stanica povezanih međusobno brojnim tankim procesima, i čvrste međustanične tvari, - ... ( kost).
10. Vrste mišićnog tkiva: ... ( glatka i prugasta).
11. Mišićno tkivo, koje je dio zidova unutarnjih organa (osim srca), - ... ( glatko, nesmetano).
12. prugasta mišića podijeljeno na ... ( skeletne i srčane).
13. živčana stanica, strukturna jedinica živčanog tkiva, – ... (neurona).

Organski sustavi

1 . Dio organizma koji obavlja određenu funkciju je ... ( orgulje).
2. Organi ujedinjeni određenim fiziološka funkcija, oblik … ( sustav organa).
3. Sustav uključujući organe usne šupljine, ždrijelo, jednjak, želudac, crijeva, - ... ( probavni).
4. Sustav koji je uključen u opskrbu tijela kisikom i njegovo oslobađanje od ugljičnog dioksida je ... ( respiratorni).
5. Sustav koji obavlja funkciju uklanjanja metaboličkih proizvoda je ... ( izlučivanje).
6. Sustav koji obavlja funkciju reprodukcije je ... ( seksualni).
7. Sustav koji uključuje različite endokrine žlijezde, - ... ( endokrini).
8. Sustav koji objedinjuje sve ostale sustave, regulira i koordinira njihove aktivnosti, - ... ( živčani).
9. Posebne osjetljive formacije koje percipiraju i pretvaraju podražaje iz vanjskog i unutarnjeg okruženja u specifičnu aktivnost živčanog sustava, - ... ( receptori).
10. Shema razina tjelesne strukture: molekule - stanične organele - stanice - tkiva - ... ( tijela) – ... (organski sustavi) je organizam.

Struktura živčanog sustava i njegova svojstva

1. Živčani sustav se dijeli na ... ( središnji i periferni).
2. Od središnjeg živčanog sustava do svih organa našeg tijela odlaze ... ( živci).
3. Odgovor tijela na iritaciju receptora, koji se provodi uz sudjelovanje živčanog sustava, naziva se ... ( refleks).
4. Nakupljanje tijela neurona formira ... ( siva) tvar glave i leđna moždina, i akumulacija njihovih procesa - ... ( bijelim) tvar.
5. Akumulacije tijela živčanih stanica izvan središnjeg živčanog sustava - ... ( ganglija).
6. Električni val koji se širi duž živčanog vlakna je ... ( živčani impuls).
7. Neuroni koji prenose živčane impulse iz osjetilnih organa i unutarnjih organa do mozga nazivaju se ... ( osjetljiv).
8. Neuroni koji prenose živčane impulse iz mozga u mišiće i žlijezde - ... ( motor).
9. Put kojim se provode živčani impulsi tijekom provedbe refleksa naziva se ... ( refleksni luk).
10. Na prednjoj i stražnjoj strani leđna moždina ima ... ( uzdužne brazde) dijeleći ga na desnu i lijevu polovicu.
11. U središtu leđne moždine prolazi ... ( spinalni kanal) ispunjen cerebrospinalnom tekućinom.
12. Iz svakog segmenta leđne moždine polazi par kralježničnih živaca, počevši od dva korijena - ... ( sprijeda i straga).
13. Glavne funkcije leđne moždine su ... ( refleksna i vodljiva) .
14. Mozak je podijeljen u tri dijela - ... ( prednji, srednji i stražnji).
15. Odozgo su moždane hemisfere prekrivene sivom tvari zvanom ... ( moždana kora).
16. Režnjevi moždane kore - ... ( frontalni, parijetalni, okcipitalni i temporalni).
17. Određeno područje moždane kore, koje analizira i sintetizira primljene informacije, je ... ( zona).

Nastavit će se

znanost o tijelu

Znanost o građi živih organizama

Znanost o obliku i građi pojedinih organa, sustava i cijelog organizma u cjelini

Znanost koja proučava strukturu i organe ljudskog tijela

O građi tijela odjeljak biologije

Film Stevena Soderbergha "... Grey"

Esej engleskog pisca Roberta Burtona "...melankolija"

Roman engleskog pisca Johna Lilyja "Euphuez, ili ... pamet"

Pjesma engleskog pjesnika Johna Donnea "...svijet"

Reci "disekcija" na grčkom

. "znanost o mrtvačnici"

. "uređaj" osobe

Odsjek za biologiju

. "kolega" fiziologije

Film "...ljubav"

Znanost koja proučava građu tijela

Svi ga imaju, ali djevojke izgledaju puno privlačnije

Znanost koja proučava građu tijela

Znanost koja nas razdvaja

Znanost o građi živih organizama

Građa organizma ili zasebnog organa

. "Kolega" fiziologije

. "znanost o mrtvačnici"

. "Uređaj" osobe

J. grčki znanost o sastavu i građi rudnih tijela; biotomija, o građi ljudskog tijela; zootomija životinja; fitotomija biljaka; fiziologija. Služi kao osnova fiziologije, nauke o životu. Anatomija životinja dijeli se na osteoologiju, proučavanje kostiju; miologija, o mišićima; angiologija, o žilama; splanhnologija, o maternici, crvima; adenologija, o žlijezdama. Anatomski, anatomski, anatomski, tjelesni, koji se odnose na anatomiju. Anatomist, anatom m. znanstvenik koji se bavi ovom naukom. Anatomizirati, secirati što, otvoriti i odvojiti mrtva tijela u znanstvene svrhe. Anatomija, anatomija usp. anatomija oko. radnja na značenje glagola

Pjesma engleskog pjesnika Johna Donnea "...mir"

Roman engleskog pisca Johna Lilyja "Euphuez, ili ... pamet"

Reci "disekcija" na grčkom

Film "...ljubav"

Film Stevena Soderbergha "... Grey"

Esej engleskog pisca Roberta Burtona "... melankolija"