Crtanje nod u pripremnoj skupini prometnih pravila. Sažetak lekcije o upoznavanju prometnih pravila u pripremnoj skupini vrtića
Nacrt kompleksno-tematske nastave "Put i mi" za pripremnu skupinu
Opis: gradivo će biti od interesa za starije predškolce, odgajatelje
Cilj: učvršćivanje znanja o prometnim pravilima
Zadaci: razvijati kod djece naviku pravilnog ponašanja na cesti, obrazovati ih kao kompetentne pješake, razvijati kognitivnu aktivnost kao sudionik promet;
promicati razvoj opreza, razboritosti na cestama, odgajati pažnju, koncentraciju, sposobnost primjene stečenih znanja u svakodnevnom životu.
I. Formiranje cjelovite slike svijeta
Tema: "Mi smo pješaci"Ciljevi i ciljevi: pojasniti poznavanje nekih prometnih znakova; razjasniti spoznaju da je u gradu sav promet podvrgnut posebnim pravilima; učvrstiti znanje o pravilima prelaska kolnika ulice; podizati odgovornost za njihovu sigurnost, generalizirati ideju o radu prometnih policajaca.
slika prometnih znakova.
Napredak lekcije:
Učiteljica čita pjesmu:
Hodam do semafora
Pred prolaznicima.
Samo na zebri, znam sigurno
prijeći ću cestu.
Što bi se dogodilo kada bi ljudi i automobili prestali pratiti semafor?
- Što bi se dogodilo da odjednom nestanu prometni znakovi: br pješački prijelaz, "pazite djeco!", "Autobusna stanica"?
Postavlja putokaze na ploču, čita zagonetke, traži odgovor na ploči:
Okrugli znak, a u njemu prozor,
Ne žurite u žurbi
I razmisli malo:
Što je ovo, deponija cigle?
("promet zatvoren")
Ja sam u krugu s crvenim obrisom,
To znači da je ovdje opasno.
Evo, shvatite, zabrana...
(pješak)
Hodam u plavom krugu
I cijelom okrugu je jasno,
Ako malo razmislite...
(pješačka staza)
S tobom smo hodali iz vrta,
Vidimo - znak na pločniku:
Krug, unutar bicikla,
Ne postoji ništa drugo.
(Biciklistička staza)
Želim pitati za znak
Nacrtan je ovako:
Momci u trokutu
Trče svom snagom.
("Oprezno, djeco!")
Zadatak: pronađite znakove prema opisu:
-- propisano: "autobusno stajalište", "tramvajsko stajalište", "bolnica", "funkcija", "pješački prijelaz", "podzemni pješački prijelaz", "biciklistička staza", "pješačka staza"
-- zabrana: “oprezno, djeco!”, “ulaz zabranjen”, “zabranjena vožnja biciklom”, “prelazak zabranjen”
-- upozorenja: "oprezno djeco!", "prijelaz pruge", "radovi na cesti"
Učitelj daje svaki znak djetetu koje pogađa.
Zatim pojašnjava da su znakovi za vozače (“zabranjeno zaustavljanje”, “zabranjeno parkiranje”, “zabranjeno”, “pazite djeco!”, “samo ravno”, glavna cesta) za pješake („podvožnjak”, "nadzemni prijelaz "" prijelaz je zabranjen "), te znakovi za pješake i vozače ("pješački prijelaz", "autobusno stajalište") i poziva djecu da se izmjenjuju dižući znakove za pješake, za vozače i za pješake i vozače (vidi sliku br. . 1 igra " putokazi").
Učitelj postavlja pitanja:
- Sjetite se kojih pravila se pješaci moraju pridržavati?
- A koje su službe u gradu odgovorne za sigurnost prometa?
Učitelj dešifrira kraticu prometne policije, pojašnjava ulogu prometnog policajca i nudi obilazak igrališta s imitacijom ceste, pješačkog prijelaza, sa znakovima i skulpturom prometnog policajca u središtu mjesto.
II. Uvod u verbalno stvaralaštvo.
Tema: D. Orlova priča "Nove stobedske avanture" iz časopisa "Zdravlje" (čitanje)Cilj:čitanje priče
Zadaci: učvrstiti znanje o pravilima sigurnog ponašanja na ulici; pridonijeti ispravnoj percepciji priče; Nastavite preuzimati odgovornost za vlastitu sigurnost.
Oprema za demonstraciju: ilustracija za ovu priču.
Napredak lekcije:
Učitelj nudi slušati priču D. Orlove "Nove pustolovine Stobeda" iz časopisa "Zdravlje" o drvenom nestašnom dječaku Stobedu, koji se otkotrljao niz brdo na sanjkama i udario na kolnik.
pitanja:
- Što je priča o?
Koje je greške napravio dječak?
- Kakve zaključke možete sami izvući?
III. Razvoj govora.
Tema: "Cesta ne trpi šale"Cilj: izmišljanje priče od slike.
Zadaci: učvrstiti znanje o pravilima sigurnog ponašanja na ulici; konsolidirati sposobnost sastavljanja priče na temelju slike radnje; vježbati u odabiru sinonima, nastaviti educirati odgovornost za njihovu sigurnost.
Oprema za demonstraciju: A4 slike: djeca igraju nogomet u blizini kolnika, dječak se spušta niz brdo na kolnik, dječaci igraju hokej na cesti, dječak se spušta niz brdo na kolnik.
Napredak lekcije:
Odgajatelj:
-- Cesta je područje visokog rizika. Prelaziti ga i biti u njegovoj blizini mora biti oprezno. Što mislite da nije moguće raditi pored ceste? (igrati se, prepustiti se, iskočiti na cestu po loptu, loptu itd.) Zašto? (ovo može uzrokovati nesreću).
Odgajatelj nudi da se djeca uzastopno razmatraju nizom slika, gdje su radnja igre djece u blizini kolnika.
Pitanja o prvoj slici:
Koje je godišnje doba prikazano na slici?
- Gdje se dečki igraju?
- Koja imena im se mogu dati da bi se napravila priča o njima?
- Koje su aktivnosti djeca odabrala u blizini ceste?
Za drugu sliku:
Zašto je dječak bio na cesti?
- Što se može dogoditi u takvoj situaciji?
Za treću sliku:
Zašto se auto zabio u kuću?
Što su dječaci radili na cesti?
Za četvrtu sliku:
Zašto je dječak bio uplašen?
Gdje bi bilo sigurnije sanjkati se?
-- Što se može dogoditi?
Ovisno o razini govornih vještina djece, odgajateljica predlaže sastavljanje priče za četvero djece u nizu, po jednu sliku za svako dijete.
Plan priče:
1. Što se dogodilo na cesti?
2. Kako su se sudionici osjećali u vezi s tim što se dogodilo?
3. Koja su pravila prekršili?
Dajući ocjenu pričama, odgajatelj bilježi točnost i dosljednost opisa, korištenje definicija, složenost rečenica, izražajnost govora.
IV. Crtanje
Tema: "Cesta ne trpi šale"Cilj: crtanje na temu poštivanja prometnih pravila.
Zadaci: učvrstiti znanje o pravilima ponašanja na ulici; naučiti portretirati različite vrste transport, njihov oblik, proporcije; konsolidirati vještine crtanja jednostavnim i obojenim olovkama, koristeći gumicu; konsolidirati sposobnost crtanja ljudske figure u pokretu; za konsolidaciju mogućnosti pozicioniranja slike koristeći cijelo područje lista.
Oprema za demonstraciju: slike formata A4: djeca igraju nogomet u blizini kolnika, dječak se spušta niz brdo na kolnik, dječaci igraju hokej na cesti, dječak se spušta niz brdo na kolnik; materijal: pejzažni listovi, jednostavne olovke, gumice, olovke u boji, bojice, flomasteri.
Napredak lekcije
Učitelj, demonstrirajući vizualni materijal:
- Ti se, naravno, sjećaš ovih slika. Napisali ste priče o njima. Što je zajedničko ovim slikama? (djeca se igraju pored ceste i to dovodi do nesreće).
Učiteljica poziva djecu da prirede izložbu crteža u skupini "Put ne trpi šale". Da biste to učinili, prije svega, morate unaprijed razmisliti o sastavu i sadržaju slike. Prenijeti u njemu jednostavnu priču koja govori o ponašanju sudionika u prometu. Izgradite višestruki crtež, koristite cijeli prostor prednjeg plana i pozadine.
Nacrtajte skicu jednostavnim olovkama, pažljivo obojite olovkama u boji. Pridržavajte se pravila za rad s olovkama.
Učitelj podsjeća djecu na promatranje omjera između dijelova predmeta, omjera dijelova osobe, kao i na prenošenje omjera predmeta jedan prema drugom u veličini. Podsjeća vas da na crtežu neki objekti mogu djelomično zaklanjati druge objekte, na to morate obratiti pažnju prilikom crtanja i slikanja.
Na kraju sata rad se kači na recenziju. Djeca govore o svojim crtežima: što su točno željeli pokazati u svom radu, je li moguće prenijeti situaciju na cesti u malom crtežu i ispravno procijeniti postupke pješaka i vozača. Učitelj zajedno s djecom ocjenjuje crteže, napominje da su zanimljivi dizajnom, složenost slaganja slike na listu papira (koristeći prvi plan i pozadinu), originalna rješenja u kompoziciji, točnost, poštivanje proporcija jedni prema drugima.
V. Ručni rad
Tema: "Izrada figura ljudi za kazališne i igračke aktivnosti prema pravilima prometa"Cilj: izrada figurica ljudi.
Zadaci: konsolidirati sposobnost crtanja osobe; konsolidirati sposobnost rada s olovkama i škarama; učvrstiti znanje o pravilima ceste, prometnoj signalizaciji; ojačati sposobnost vođenja priča igra, s drugovima dogovoriti razvoj radnje; razvijati maštu, maštu.
Oprema za demonstraciju: slika ljudske figure, dvije dječje zbirne aplikacije "Na našoj ulici" formata A1; materijal: mali pravokutnici svijetložutog papira, olovke, gumice, olovke u boji, flomasteri, škare.
Napredak lekcije
Učitelj, demonstrirajući skupnu aplikaciju koja prikazuje cestu, kuće, automobile, drveće, semafore:
- Sjećate se, nedavno smo napravili ove dvije velike aplikacije? Svaki je napravio svoju kuću i jedan od automobila, lako ih možete prepoznati. Ali pogledajte pažljivo, tko nedostaje na prijavama? (pješaci).
Učiteljica pazi u kojim smjerovima svijetle zeleno i crveno semafor, gdje bi pješaci mogli prijeći cestu. Poziva djecu, pamteći proporcije osobe, da nacrtaju male ljude na malim pravokutnicima (proporcionalno kućama i automobilima na aplikaciji), boje i izrežu ih po konturi. Podsjeća vas na pravila korištenja olovaka i škara, prati napredak samostalan rad djeco, pomozite po potrebi.
Djeca postavljaju izrezane figure na aplikacije i pobjeđuju zaplet "Idem u posjet susjedu"
elena kravchenko
Sažetak lekcije o prometnim pravilima u pripremna grupa"Pravila puta - svima bez iznimke"
Sažetak lekcije uz integraciju obrazovnih područja
prema prometnim pravilima u pripremna grupa
Tema: « Prometna pravila - sve bez iznimke» Integracija obrazovnih regije: "sigurnost", "fizička kultura", "Glazba, muzika", "Znanje", "Komunikacija", "Socijalizacija".
Cilj: formirati kod starije djece predškolske dobi osnove sigurnog ponašanja na ulici.
Zadaci:
obrazovne:
Poboljšati znanje djece o prometna pravila, o semaforima i potrebi njihova poštivanja iz sigurnosnih razloga;
Sistematizirati znanje djece o prometni znakovi i pravila prelazak ulice;
Učvrstiti znanje djece o radu prometnih policajaca.
obrazovne:
Razvijati osnove prometne pismenosti kod djece, proširiti znanje djece o semaforima, o značenju prometne signalizacije.
Razvijati dječje ideje o specijaliziranom prijevozu.
Napredak lekcije:
njegovatelj: vi prođite,
Gledajte jedni druge
Pozdravite dlanove
osmijeh za svakog po malo.
Pozdrav dragi gosti!
Dečki, danas vas pozivam na putovanje u zemlju pravila. Na putu moramo pokazati svoje znanje i naučiti puno novih i korisnih stvari. Ali o čemu pravila razgovarat ćemo dalje lekcija znat ćeš kad riješiš zagonetku.
Ne šeću samo gradom, niz ulicu
Kad ne znaš propisi, lako upasti u nevolje
Uvijek budite oprezni i zapamtite unaprijed
Imaju svoje pravila za vozače i pješake.
Reci mi o čemu pravila u pitanju?
naravno oh prometna pravila. Cesta pravila nisu bila uvijek, kao što prijevoz koji danas s vama viđamo na ulicama našeg grada nije uvijek bio.
Dođite na štand, želim vam ispričati povijest razvoja transporta i prometna pravila.
Dugi niz godina ljudi su sanjali o letećim tepisima, čizmama za hodanje i dobrim čarobnjacima koji bi u trenu mogli stići na kraj svijeta. Ti su snovi bili utjelovljeni u bajkama, ali zapravo su bili potrebni dugi tjedni i mjeseci za prevladavanje udaljenosti, jer nije bilo prijevoza, čovjek je hodao i nosio teret na rukama. Ali s vremenom je čovjek pripitomio životinje i naučio ih prevoziti robu i ljude.
Koje životinje poznajete da možete nositi robu i jahati? (konj, magarac, deva, bik, slon, psi, jeleni, bivoli, volovi) Tako se pojavio konjski prijevoz. Prijevoz s konjskom zapregom – vrsta ceste (bez traga) prijevoz, kako teretni tako i putnički, u kojem vozila (vagoni) daju se kretanje životinja. Tegljač je omča u pojasu koja povezuje ovratnik s osovinama i lukom.
To je donekle olakšalo život ljudima, ali ponekad i životinje ne rukovao uz ovaj posao trebalo je tražiti drugi izlaz za prijevoz velikih tereta. Dakle, bilo je trupaca - valjaka. Na klizalištima je puno lakše otkotrljati teret nego vući po tlu. Na trupce je postavljena platforma s teretom, trupci su se kotrljali i platforma se pomicala. Nije bilo baš zgodno, jer su se trupci stalno morali pomicati. A onda je čovjek došao na ideju da otpili mali komadić od trupca, napravio rupu u njemu i dobio kotač. Dva kotača su spojena osovinom, osovina je pričvršćena na platformu i dobivena su udobna kolica. Bila je napravljena od drveta, a putovala je drvenim tračnicama uz pomoć svih istih životinja i ljudi. Prvo se na kolima prevozila roba, zatim je napravljeno sjedalo i ispao vagon za ljude, a kada je napravljen krov nad sjedalom, ispala je kočija. Izumom kotača, prijevoz se počeo ubrzano razvijati, jer su ljudi stalno izmišljali nešto novo. Bilo je bicikala, tramvaja, automobila, autobusa. Postajao je sve veći i veći. Pješaci i putnici hodali su i vozili istom cestom te se često međusobno sudarali i ozljeđivali. Uostalom, ulice tadašnjih gradova bile su uske, ceste krivudave i neravne. Postalo je jasno što treba riješiti promet na ulicama i cestama, odnosno izmisliti propisi tko bi učinio promet oni su prikladni i sigurni.
Tako su se pojavili prvi putokazi, dužnosti pješaka i vozača. Cesta je bila podijeljena na dva dijela - odvojeno za vozače i pješake. Vozila su počela voziti kolnikom, a pješaci hodati nogostupom.
Prvi putokaz za vozače bio je samo semafor vodio ga je čovjek. Imao je dvije čaše - zelenu i crvenu, koje su bile osvijetljene fenjerom. Sada se moderni semafori napajaju strujom, automatski se prebacuju i imaju tri signal: crvena, žuta, zelena.
Što znače semafori?
Ali prvi putokaz za pješake bio je pješački prijelaz.
PHYSMINUTKA "prijelaz ceste" (Ujutro prije puta)
Danas ti i ja znamo puno putokaza, a cure iz sredine grupe pripremio nam ples, koji pozvao:
PLES CESTOVNIH ZNAKOVA
Navedimo koji su nas putokazi posjećivali i što znače.
Sada idemo igrati igru "Odgovori brzo". Pitam te, a tko zna, brzo mi odgovori.
Što je nogostup? (hod za pješake)
Što je zebra? (pješački prijelaz)
Tko se zove pješak? (osoba bez vozilo)
Kako kako zaobići autobus? (iza)
Tko se zove vozač? (osoba, menadžer bilo kakav prijevoz)
Gdje bi pješaci trebali hodati? (na pločniku)
Gdje se djeca mogu igrati vani? (na posebnim mjestima rezerviranim za igre)
Kojom stranom ceste trebaju hodati pješaci na mjestima gdje nema nogostupa (s lijeve strane, prema pokretni promet)
Ako ste u autobusu ili automobilu, tko ste vi? (putnik)
Kako se zove mjesto gdje ljudi čekaju autobus? (Stop)
Kako se zove vozilo napravljeno od bundeve kojim se Pepeljuga vozila na bal? (trener)
Navedite vozilo na dva ili tri kotača za koje možete postati vozač? (bicikl)
I recite mi, dečki, tko je na putu za implementaciju prometna pravila? (čuvar, odnosno inspektor prometne policije)
Čemu služe prometni znakovi? (kako bi se izbjegle nezgode)
Dobro napravljeno. Zapjevajmo pjesmu “NEKA TRČAJU PO CESTU...”
Reci mi ako prekršiti pravila,
Dobivate različite ozljede
I odjednom se dogodi nešto loše
Što nam je onda činiti?
Pozovite 03 za hitnu pomoć.
A koji je ovo auto? (Ovo je poseban medicinski prijevoz, s liječnicima koji mogu brzo pružiti pomoć)
A koji specijalni prijevoz još poznajete? (vatrogasci, policija).
Svaka usluga ima svoj broj. Vatrogasci - 01, policija - 02, Hitna pomoć- 03. Ili možete nazvati 112, ovo je također spasilačka služba.
Svira glazba i ulazi STRAŽAR.
Zdravo! Dobro došli inspektoru patrolne službe prometne policije, nadporučniku Ivanovu! ja usmjereno vama da provjerite svoje znanje:
O prometna pravila
O semaforima
O putokazima
Jeste li spremni provjeriti?
Sad ću te provjeriti i krenuti u igru
Sad ću postavljati pitanja, nije lako odgovoriti na njih!
Ako se ponašate prema prometna pravila, zatim zajedno odgovor: "To sam ja, to sam ja, sve su to moji prijatelji!". A ako se ne slažete, i ne učinite to, onda samo šutite.
1. Tko od vas ide naprijed, samo tamo gdje je prijelaz?
2. Tko od vas leti tako brzo da ne vidite semafor?
3. Tko zna da zeleno svjetlo znači da je put otvoren?
4. Zna li netko da crveno svjetlo znači da nema poteza?
5. Tko je od vas u skučenoj kočiji ustupio mjesto starici?
6. Tko veselo juri loptu u blizini kolnika?
Bravo dečki! Uspio s prvim zadatkom moje provjere. Ali postoji i drugi! Budite oprezni, sada ćemo razgovarati o prometnim znakovima.
1. Sada, kada sam išao prema vama, morao sam prijeći kolovoz ulice. Koji mi je znak pomogao u tome? (prijelaz ceste)
Znak "prijelaz ceste" (Dasha Savova)
Ovdje je kopneni prijelaz
Ljudi hodaju po cijele dane.
Ti, vozaču, ne budi tužan,
Preskoči pješaka.
2. Zamislite da smo s vama otišao na putovanju u drugi grad. Ulazimo u autobus i oporavljajući se. Koji znak trebamo zapamtiti ponijeti sa sobom? (Pažnja djeco)
Znak "djeca" (Nikita Aikin)
Djeca nasred ceste
Za njih smo uvijek odgovorni.
Da im roditelj ne plače,
Budite oprezni vozač!
3. Idemo s tobom, idemo, a htjeli smo jesti. Koji znak će nam reći da se u blizini nalazi menza ili kafić? (točka isporuke)
Znak "Food Point" (Nikita Ditsel)
Kad vam treba hrana
Onda molim te dođi ovamo.
Hej vozaču, obrati pažnju
Food station uskoro!
Znak "Telefon" (Vika Polyakova)
Što da radim, kako da budem
Treba hitno nazvati
Tako da vi i on znate
Na ovom mjestu postoji telefon.
5. Stigli smo u drugi grad na turneju, trebamo se prebaciti na drugi turistički autobus. Koji znak će nam pokazati autobusnu stanicu? (Autobusna postaja).
Znak "Autobusna postaja" (Nikita Gordeev)
Na ovom mjestu pješak
Prijevoz strpljivo čeka.
Bio je umoran od hodanja
Želi biti putnik.
Draga djeco, dopustite da vam čestitam na završenom testu i uručim vam medalje "Poznavatelj prometnih pravila"
PREDSTAVLJANJE MEDALJA.
Da se roditelji ne brinu svaki dan,
Da mirno voze niz ulicu vozači
Svatko bi trebao učiti
Svakako ponovite
Prometni zakoni!
Zapjevajmo pjesmu sa mnom "Ovaj svijet"
Djeca su podijeljena na dvoje naredbe: vozači i pješaci. Vozači preuzimaju volan. Zajedno s inspektorom djeca pjevaju pjesmu „Ovaj svijet čine pješaci, automobili i vozači i naravno ceste“.
Ciljevi:- nastaviti upoznavati djecu s pravilima ponašanja na ulici i u prijevozu;
- utvrditi pravila za prelazak ulice;
- učvrstiti pojam „pješačkog prijelaza“, prometne signalizacije.
Napredak lekcije:
Komunikacijska i govorna igra "Dragi prijatelju"
Svrha: postaviti djecu jedno za drugo, omogućiti svakom djetetu da se osjeća u centru pažnje.
nestašno zvono,
Vi se u krug gradite.
Momci su se okupili u krug
S lijeve strane je prijatelj, a s desne strane je prijatelj.
Držimo se zajedno za ruke
I smiješimo se jedno drugom.
Odgajatelj:- Dečki, idemo prošetati ulicama našeg velikog grada. Kako se zovu ljudi koji hodaju ulicom?
djeca:— Pješaci.
Odgajatelj:“Ah, postoje pravila na cesti za pješake.
- dijete - Svugdje i svugdje pravila,
Uvijek se moraju znati.
Bez njih neće otploviti Iz luke dvorske.
- dijete - Krenite na let prema pravilima
Polarni istraživač i pilot. Vozač i pješak imaju svoja pravila.
- dijete - U gradu, uz ulicu
Ne idu tek tako: Kad ne znaš pravila, Lako je upasti u nevolju.
- dijete - budi oprezan cijelo vrijeme
I zapamtite unaprijed: vozač i pješak imaju svoja pravila.
Ya. Pishumov.
Odgajatelj:- Dečki, pogledajte tko nam dolazi u susret?
djeca:- Ne znam!
Odgajatelj:“Ali Dunno je uznemiren zbog nečega. Reci Dunnou što ti se dogodilo?
Ne znam:- Jednom u velikom i bučnom gradu,
Izgubljen sam, izgubljen sam...
Ne poznajem semafore
Umalo da me udario auto!
Okolo su auti i tramvaji, zatim je na putu autobus. Da budem iskren, ne znam gdje mogu prijeći cestu.
Ljudi, pomozite mi
I ako mi možete reći
Kako prijeći cestu
Da ne bi ugodili tramvaju!
Odgajatelj: Ne ljuti se brate. Naši dečki već su upoznati s najvažnijim pravilima na cesti. Ne samo da će vam reći, već će vam i pokazati kako se ponašati na ulicama grada.
Odgajatelj:- Dakle, izašli smo na ulicu i prošetali... Zaboravio sam. Kako se zove dio ulice kojim pješaci moraju hodati?
djeca:- Pločnik.
njegovatelj: Tako je, djeco. Pješaci hodaju nogostupom. I s koje strane?
djeca:- Na desno.
Odgajatelj:- Tako je, s desne strane. Da ne ometate druge pješake. Ali u pješačkom poslu najvažnije je i najteže prijeći cestu. Stoga vas molim da odgovorite na pitanje: gdje bi pješaci trebali prelaziti ulicu?
djeca:- Podvožnjak, pješački prijelaz ili zebra.
Odgajatelj:- Tako je, ulica se prelazi na strogo određenom mjestu. A ovo je podvožnjak, pješački prijelaz ili zebra.
Dečki, kakve pomoćnike imaju pješaci?
djeca:- Regulator, semafor.
- dijete: - Policijska postaja
Vrlo važno i nije lako. On se brine da se svi na putu znaju ponašati.
- dijete: - Na bilo kojem raskrižju
Dočekuje nas semafor
I započinje vrlo jednostavan razgovor s pješakom.
Svjetlo je zeleno - hajde!
Žuti - bolje pričekati!
Ako svjetlo postane crveno -
Kretanje je opasno!
Budi strpljiv.
Učite i poštujte
Prometna pravila.
Odgajatelj:- Dečki, pomozimo Dunnou da se sjeti semafora.
Održanog igra semafora.
Svrha: konsolidirati dječje ideje o namjeni semafora i njegovih signala.
Voditelj prebacuje semafor.
- na zelenu djeca stupaju u mjesto;
- na žutom plješću rukama; - šuti na crveno.
- dijete: - Grad je pun pokreta:
Automobili trče u nizu.
Semafori u boji
I dan i noć gori.
- dijete: - Pažljivo hoda,
Slijedite ulicu - I samo tamo gdje je možete prijeći!
Odgajatelj:- Bravo, djeco! Točno si sve pokazao i opisao.
Ne znam, sjećaš li se semafora?
Ne znam:— Da, i sada znam gdje i kako prijeći ulicu. Hvala momci!
Puno si mi pomogao. Doviđenja!
Odgajatelj: Ljudi, mislim da je vrijeme da se vratimo u vrtić.
Ali vratit ćemo se autobusom. idem prestati. A evo i autobusa.
Zauzimamo mjesta, udobno sjedamo i krećemo na put (djeca sjedaju). Odgajatelj:- A dok se vozimo, recite nam kakva su pravila ponašanja u javnom prijevozu.
djeca:- Ne dirajte vrata tijekom vožnje. Morate pričekati da ih vozač otvori. Ne možete trčati po salonu.
Odgajatelj:— Može li se razgovarati s vozačem u vožnji?
Djeca: - Ne, vozač je rastrojen.
Odgajatelj:— Mogu li se nagnuti kroz prozor?
djeca:- Ne, opasno je.
Odgajatelj:- Mogu li govoriti glasno?
djeca:— Ne, ometa druge putnike.
Odgajatelj:- Dobro napravljeno! Dobri ste putnici, znate kako se ponašati. Tu naša šetnja završava. Mirno izlazimo iz autobusa, ponovno postajemo pješaci i vraćamo se u grupu.
Odjeljci: Rad s predškolskom djecom
Sadržaj programa:
1. Učvrstiti znanje djece o znakovima upozorenja, zabrane, propisa, obavijesti i smjernica i znakovima za promet.
2. Vježbati u sposobnosti shematskog prikaza prometnih znakova različitim vizualnim materijalima (boje, olovke u boji, flomasteri, helijske olovke).
3. Razvijati vještine orijentacije u prostoru, vještine svjesnog korištenja znanja o prometnim pravilima u svakodnevnom životu.
4. Razvijati dječju pažnju, kreativnu maštu.
Pripremni radovi:
- nastava o prometnim pravilima u skupini;
- didaktičke igre: "Naša ulica", "Postavi putokaz", "Semafor", "Pogodi koji znak";
- čitanje fikcija na temu prometnih pravila;
- razgovor "Cestoznaci";
- poznavanje prometnih znakova u svakodnevnom životu.
Materijal za lekciju:
- "oštećeni prometni znakovi";
- papir različitih veličina;
- boje, olovke u boji, flomasteri, helijeve olovke za svu djecu.
PROCES STUDIJA
Djeci na sat dolazi semafor.
Semafor: Ljudi, došao sam k vama po pomoć. Činjenica je da živim u čarobnoj zemlji, kod nas je sve bilo u redu, ali jednog dana Vila Zabune poslala je Nestašni vihor. Ukrao je sve putokaze i bacio ih u duboku jarugu na rubu zemlje. Stanovnici su pronašli putokaze, ali su u tako žalosnom stanju da je to samo katastrofa. Niti jedan znak sada nije sebi sličan, sada ću vam ih pokazati (objavljuje "pokvarene" putokaze, dato je vrijeme za pregled znakova). U gradu su se počele događati nezgode, pješaci padaju pod kotače automobila, automobili ne mogu prijeći željeznički prijelaz, divlje životinje se boje prijeći cestu koja prolazi kroz šumu, pješaci su se svađali s vozačima, putnici ne mogu shvatiti gdje je "točka za hranu" je i gdje je "servisna točka" ". Dečki, pomozite nam, popravite naše znakove.
Odgajatelj: Pomozimo stanovnicima Čarobne zemlje?
djeca: Da!
Odgajatelj: Dobro, ali prvo ponovimo koji prometni znakovi postoje i što znače, a Semafor će nas saslušati i reći nam svoje mišljenje.
Dječje priče o putokazima.
Semafor: Bravo dečki, u pravu ste! Ali što ćemo s "razmaženim" znakovima?
Odgajatelj: Ne brini, semafore, mi ćemo ti pomoći, djeca će ti nacrtati postojeće znakove i izmisliti i nacrtati nove koji će stanovnicima Čarobne zemlje pomoći u životu, zar ne, dečki?
djeca: Da!
Odgajatelj: Podijelit ćemo se u tri skupine; prva skupina crtat će znakove upozorenja, druga skupina - zabrane, a treća - znakove obavijesti i naznake i službe.
Djeca su podijeljena u grupe i raspoređena među sobom, tko će crtati koje znakove. Samostalni rad djece, tijekom kojeg odgajatelj pruža individualnu pomoć, savjetuje, prisjeća se metoda i tehnika crtanja.
Odgajatelj: Završili momci? Semafor, gle, jesu li se naša djeca snašla sa zadatkom?
Semafor: Da hvala ti.
Odgajatelj: Ali to nije sve, sada će dečki nacrtati još jedan znak, koji su sami smislili. Ovi znakovi nisu jednostavni, oni će stanovnicima čarobne zemlje pomoći u njihovom zabavnom životu.
Djeca crtaju zamišljene znakove.
Semafor: Vrlo zanimljivo, što oni znače?
Kreativne priče djece o njihovim izmišljenim znakovima.
- Hvala vam dečki, svakako ću prenijeti vaše znakove i želje, moram ići. Doviđenja.
Odgajatelj: Dobro ste obavili posao, nosili se sa zadatkom, a čiji su vam se znakovi i priče o njima najviše svidjeli?
Analiza i introspekcija djece.
- Bravo, je li ti se svidjela lekcija? U sljedećem satu nastavit ćemo se upoznavati s pravilima na cesti.
Cilj. Učvrstiti znanje djece o Pravilima ceste, prometnim znakovima, pravilima ponašanja na cestama i u vozilima, razvijati mišljenje, pozornost.
Materijal. Na štafelaju, na magnetskoj ploči ili na stolu nalazi se cvijet u sedam boja, štapić igračka, model semafora, kreda, modeli prometnih znakova.
Napredak lekcije
učitelj, nastavnik, profesor. Djeco, sjećate li se bajke "Polucvijet"? U ovoj bajci, čarobnica je djevojci Zhenya dala cvijet od sedam boja, a Zhenya je uspjela ispuniti svojih sedam želja. Danas nam je isti cvijet poklonila semaforska vila. Ovo je nevjerojatan cvijet, na svakoj od njegovih latica vila je napisala neobične zadatke za nas. Evo njezine želje:
Po mojoj volji
Na moju zapovijed
Učinite djecu pametnima i
Budite oprezni na cestama!
Djeco, da ne biste upali u nevolje, morate znati Pravila puta, i ne samo znati, već ih i pridržavati. Otkinimo jednu laticu i saznajmo što tamo piše.
Leti, leti, latica,
Kroz zapad na istok
Kroz sjever, kroz jug,
Vrati se, napravi krug.
Čim dotakneš tlo
Budite na naš način!
(Otkine jednu laticu i djeci postavlja jedno po jedno pitanje.)
Učitelj, nastavnik, profesor. 1. Zašto vozači moraju biti posebno oprezni na raskrižjima?
2. Vozač, skrećući u drugu ulicu, uključuje svjetlosne signale automobila. Zašto to radi?
3. Zašto se ne možeš igrati na cesti?
4. Zašto se vozač ne može omesti razgovorom?
5. Nemojte se naginjati kroz prozor vozila. Zašto?
6. Čemu služi semafor?
Sada svi znaju zašto je nemoguće kršiti Pravila puta.
Morate slušati bez rasprave.
Semafori.
Potrebna su prometna pravila
Nastupite bez prigovora.
Pogledajte signale
I onda dalje!
I posljednja latica (otkinuti) donijela nam je "čarobnu škrinju" s igrama. Igrajmo se.
Igra "Spretni pješak"
“Pješaci” naizmjenično “prelaze” raskrižje. "Skok" znači baciti loptu u zeleno oko rasporeda semafora u pokretu. Ako pogodite crveno, ispadate iz igre. Ako pogodiš žuti, opet bacaš loptu.
Igra "Slušaj - zapamti"
Vođa u ruci drži palicu za regulaciju prometa. Prilazi jednom od sudionika igre, daje mu štap i postavlja pitanje o pravilima ponašanja na ulici. Ako je odgovor točan, voditelj prenosi štapić drugom sudioniku i tako dalje.
Učitelj, nastavnik, profesor.
U svijetu postoji mnogo različitih pravila.
Ne bi nam škodilo da ih sve naučimo.
Ali glavna pravila kretanja
Znati kako bi tablica množenja trebala:
Ne igraj se na pločniku, ne vozi,
Ako želiš ostati zdrav.