Roditelji su zabrinuti kako će biti. Savjetovanje za roditelje „Neka pitanja o djetetu predškolske dobi koja se tiču roditelja
Ako je dijete u školi, onda je odnos roditelja i učitelja neizbježan. Ovisno o uspjehu ili neuspjehu učenika, odnos između njih se razvija ili iz pozicije „tko je s kim“, ili iz pozicije „tko je tko“, unatoč činjenici da imaju zajednički cilj - obrazovati i obrazovati dijete.
Naime, na temelju ove opće postavljene ciljne postavke roditelji i učitelji trebali bi biti istomišljenici ili barem saveznici, najbolje od svega partneri, a ne protivnici.
Međutim, život je često drugačiji. Na web stranicama, roditeljskim forumima, u komentarima posjetitelja bloga mogu se pronaći i pozitivni i negativni primjeri odnosa "roditelji-učitelj", dok svaki od njih ima svoju istinu.
Koje su glavne brige roditelja?
Prije svega, roditelje brine stalno prikupljanje novca za sve vrste školskih potreba: od kupnje radnih bilježnica do kupnje žlica i vilica za školsku menzu. Budući da učitelji u pravilu skupljaju novac, roditelji sav svoj bijes sručuju na njih.
Roditelji su jako zabrinuti za kvalitetu školskog obrazovanja. Roditelji primjećuju da ponekad dijete, koje ima "četiri" i "pet" u predmetu, zapravo ne razumije elementarna pitanja. Stoga s djetetom moraju obavljati zadatke, angažirati tutore, koji trenutno nisu jeftini. Ako u osnovna škola roditelji još uvijek mogu na neki način pomoći učeniku, ali u srednjoj školi je to već problematično. Tako se stječe dojam da je suvremeni školski kurikulum nepodnošljiv za običnog učenika, a učitelji se ne snalaze u svojim obavezama, da učitelje nije briga hoće li se dijete nositi sa školskim opterećenjima, ima li vremena za dodatnu nastavu i osnovni odmor.
Roditelje brine i odnos nastavnika prema učenicima. Napominju da učitelji viču na učenike, čak galame, ponižavaju, ucjenjuju, od čega djeca noću sanjaju noćne more.
Prema riječima njihovih roditelja, nastavnici se prema nekim učenicima odnose s predrasudama: pronalaze greške, podcjenjuju ocjene, pristrano ocjenjuju i postavljaju pretjerane zahtjeve.
Roditelji su ogorčeni i činjenicom da učitelji ne komuniciraju uvijek ravnopravno s roditeljima, preferirajući dominantan položaj, kojem se roditelji moraju prilagoditi. Stoga se osjećaju nemoćno, poniženo, preplavljeni su negativnim emocijama zbog nespremnosti da razumiju svoje dijete, kao i od učiteljeve želje da pokaže svoju roditeljsku nesposobnost. To posebno dolazi do izražaja na roditeljskim sastancima, zbog čega roditelji ne žele ići na njih.
Učitelji, zauzvrat, također imaju puno potraživanja prema roditeljima školaraca.
Na primjer, učitelji su jako zabrinuti za:
- nedostatak pažnje prema djetetu od strane roditelja, zbog čega, prepušteno samo sebi, dolazi na nastavu s neispunjenom zadaćom, preskače nastavu, krši disciplinu;
— neuspjeh pojedinih roditelja u odgoju djeteta, u vezi s kojim dijete ne ispunjava osnovne uvjete, na primjer, dolazi u školu ne u školskoj uniformi, kasni na nastavu, ponaša se prkosno, grubo je prema zaposlenicima škole itd. ;
- povećani, često nerazumni zahtjevi za učitelja, na primjer, učitelj poučava pogrešnu stvar i pogrešnu stvar, pristrane ocjene, ne pomaže djetetu u izradi domaće zadaće itd .;
- nepoštovanje prema učitelju, zbog čega njihova komunikacija s učiteljem često može započeti neutemeljenim optužbama, uvredama i završiti prijetnjama pritužbom višim tijelima. Neki roditelji, u komunikaciji s učiteljem, gledaju na njega s visoka, ukazujući kako bi trebao raditi.
Što učiniti?
Savjeti o ovoj temi za roditelje i učitelje mogu se pronaći i u pedagoškoj literaturi i na internetu. Glavna stvar je voljeti djecu. Zapamtite da je u svakom školskom sukobu dijete ono koje pati, bez obzira tko je u pravu, tko pobjeđuje, a tko je poražen.
Naučite čuti i slušati jedni druge, ne stvarati komunikacijske barijere, a ako su već stvorene, moći ih prevladati.
Pridržavajte se osnovnih pravila komunikacije.
Izgradite odnose suradnje, a najbolje od svega partnerstva.
p.s. Moskva je od 19. do 20. travnja 2017. bila domaćin konferencije „Moskovski model upravljanja obrazovnim sustavima“ u organizaciji udruge „Mentori kapitalnog obrazovanja“, na kojoj su predstavnici obrazovanja iz 40 regija Rusije, između ostalog, raspravljali o kako pravilno komunicirati s nastavnicima i roditeljima školaraca. Napomenuto je da “iskustvo velegradskih stručnjaka pokazuje da se odnos roditelja prema učiteljima promijenio, a neki od njih učitelje doživljavaju samo kao objekte potencijalne opasnosti za svoje dijete”, da se taj stav treba promijeniti kako bi roditelji vidjeli ulogu učitelja kao pomoćnika, kolege, suboraca .
Predškolsko zdravlje
Zdravlje predškolske djece brine sve roditelje djece od 0 do 7 godina. Uostalom, u ovoj dobi liječnici i učitelji obraćaju pažnju na sva odstupanja u psihičkom i fizičkom stanju djece. Zdravlje predškolske djece danas je pitanje koje zabrinjava ne samo roditelje, već i državu.
Uzroci lošeg zdravlja u predškolske djece
21. stoljeće može se okarakterizirati naglim pogoršanjem zdravlja djece predškolske dobi.Broj zdrave djece smanjen je za 8%, slučajevi kršenja tjelesnih i mentalni razvoj predškolci. Pokazatelj broja djece 3. zdravstvene skupine s različitim odstupanjima porastao je za gotovo 1,5%. kronični simptomi bolesti.
Glavni razlog pogoršanja zdravlja djece je niska razina znanja o zdravlju i zdrav načinživot.Zdravlje 60% ovisi o načinu života, 25% o stanju okoliša, a samo 15% o naslijeđu i zdravstvenom stanju u državi ili gradu. Mi, odrasli, svjesni smo toga i još uvijek štetimo tijelu. Ovo je naš izbor. Ali zdravlje naše djece ovisi samo o nama.
Zadaća roditelja i učitelja je usaditi djetetu potrebu da bude zdravo, aktivno i snažno.Čuvajte zdravlje Vašeg djeteta! Negujte u njemu poštovanje i poštovanje prema vlastitom zdravlju!
Kako poboljšati zdravlje predškolske djece
Dijete predškolske dobi aktivnija i neovisnija od bebe.Pritom je u mnogočemu još uvijek potpuno neadekvatan i mora biti pod kontrolom odraslih. Predškolac može kod sebe otkriti neke zdravstvene probleme i o tome reći roditeljima. Ali predškolac još uvijek ne zna jasno formulirati svoje misli. Osim toga, sklon je maštati i pretvarati se da se ne osjeća dobro. Važno je da odrasli budu sposobni razumjeti djecu i pridati važnost važnim simptomima. Istodobno, pretjerana pozornost na male stvari i hirove djeteta je nepoželjna.
Potrebno je slušati djecu, paziti na njihovo ponašanje i raspoloženje. Preporuča se češće savjetovati se sa stručnjacima, provoditi preglede čak i zdrave djece. Korisno je upoznati se s posebnom literaturom, sudjelovati u tematskim raspravama, ići na nastavu u medicinskih centara. Stječući znanje, potrebno je učiniti sve da očuvamo zdravlje naše djece. Uostalom, djeca su naša budućnost!
DA LI DAMO DIJETE AKO GA MORAMO ČESTO UZIMATI U RUKE?
uzeti dijete ruke što je češće moguće. A pogotovo kad plače, jer je plač jedini način da privučete pažnju. Kad plače, to znači da nešto traži, a ostaviti njegov zahtjev bez odgovora znači uskratiti mu komunikaciju od samog početka. Komunikacija djeteta s majkom, a posebno taktilna komunikacija, vrlo je važna za njegov mentalni razvoj.
ŠTO UČINITI AKO DIJETE NE ŽELI SAMO ZASPATI?
Mama može sjediti pored djeteta dok ono ne zaspi. Tijekom ovog kratkog vremena on je miran i vrlo prijemčiv. Stoga, ako mu otpjevate pjesmu ili pročitate bajku, to će imati pozitivan emocionalni utjecaj na dijete. Moguće je da se dijete zbog moguće noćne more boji zaspati. Kako biste spriječili takve posljedice, ima smisla pružiti veću emocionalnu sigurnost: ostavite vrata odškrinuta, noćno svjetlo uključeno, glazba svira tiho. Događa se da se dijete noću probudi iz kakve noćne more i uleti u roditeljsku sobu. U tom slučaju neka spava s vama ostatak noći.
KAKO BITI PRISTUPAČAN KADA DIJETE SANJA NEŠTO UŽAŠNO?
Obično dijete čvrsto spava, ali u isto vrijeme može ležati otvorenih očiju, pričati, vrištati, kretati se. Ne pokušavajte ga probuditi u ovom trenutku. Podignite ga, zagrlite, nakon kratkog vremena se vraća u normalan san. Djeca u dobi od tri do šest godina posebno su osjetljiva na to i mogu doživjeti noćne more 1-2 puta tjedno. Ako se to događa češće, obratite se stručnjaku.
KAKO SE PONOŠITI S NEŽELJOM DJETETA ZASPAVATI?
Prije svega, morate razumjeti zašto ne želi ići u krevet. Dijete, na primjer, može plakati i biti zločesto jer se osjeća loše, gladno je ili možda samo treba osloboditi napetost koja se nakupila tijekom dana. Pokušajte odlazak u krevet učiniti ceremonijom. Na primjer, pročitajte djetetu knjigu ili otpjevajte određenu pjesmu samo za tu priliku ili popričajte o tome što se dogodilo tijekom dana. Glavna stvar je razviti određeni model ponašanja kod djeteta (uvjetni refleks). Na primjer, završite razgovor o danu pitanjem: "Što ste radili prije nego što ste otišli u krevet?" i "Što ćeš sada učiniti?" Kada dijete odgovori na ova pitanja, poželite mu Laku noć, ali na način da zvuči kao nepokolebljivo pravilo (npr.: "Sada laku noć, spavaj do jutra").
ŠTO UČINITI AKO SE HRANJENJE DJETETA PRETVORI U PAKAO?
Poteškoće s prehranom obično se javljaju nakon druge ili treće godine života. Od tog vremena dijete ima prirodno smanjenje apetita, a što je najvažnije, dijete postaje osoba i počinje zahtijevati poštovanje prema sebi. Uostalom, on, kao i svaka osoba, ima svoj jedinstveni skup okusa i navika u hrani. Pokušaji roditelja da silom ili prijevarom riješe ovaj problem dovode do neugodnih situacija. Stoga je glavni uvjet da se od loših prehrambenih navika djeteta ne stvaraju tragedije. Nemojte uopće razgovarati s djetetom o problemima s hranom. Svaka dodatna pažnja, bez obzira koliko negativna, pojačat će loše prehrambene navike. Nastojte da proces jedenja bude što mirniji, ne unosite u njega elemente natjecanja, ne razvlačite obrok dulje od 30 minuta. Uzmite u obzir individualne karakteristike djeteta. Na primjer, neka djeca jedu bolje nakon šetnje, neka nakon kupanja itd. Nemojte tjerati dijete da jede kada ne želi. Pokušajte nekoliko puta mirno uvjeriti dijete da jede, ali uzmite u obzir konačno odbijanje, nemojte stavljati hranu djetetu u usta. To može samo pogoršati problem prehrane. Ako vaše dijete više puta odbija hranu ili jede premalo za vaš ukus, ponudite mu male porcije ili ono što najviše voli. Prvo, učinite sve da vaše dijete jede sa zadovoljstvom i na vlastitu inicijativu. Ako se taj cilj postigne, više pažnje se može posvetiti sastavu i količini hrane.
KAKO UTJECATI NA AGRESIVNOST ILI SRAMEDU DJETETA?
Mora se imati na umu da su agresivnost ili sramežljivost normalne individualne karakteristike osobe. Stoga dijete treba prihvatiti takvo kakvo jest. Ako pričamo o pretjeranoj agresivnosti ili pretjeranoj sramežljivosti u ponašanju djeteta, kada to sprječava komunikaciju s vršnjacima ili odraslima, tada takve manifestacije karaktera treba vrlo pažljivo ispraviti. Ako je vaše dijete agresivno (redovito dovodi drugu djecu do suza, ometa sve okupljene članove obitelji, zahtijevajući stalnu pažnju na sebe):
Pokažite da osuđujete ono što se dogodilo u ovoj situaciji, ali nemojte osuđivati samo dijete;
Naučite svoje dijete da poštuje prava i potrebe drugih. Na primjer, u igri rekreirajte situaciju u kojoj je vaše dijete pokazalo neopravdanu agresivnost, a zatim za to ponudite prikladnije rješenje. Primjerice, dijete je na silu oduzelo igračku vršnjaku. U svojoj igri uloga, vi, kao vaše dijete, pristojno tražite dopuštenje da se igrate s ovom igračkom. Ako dopuštenje ne dobijete, ljubazno pokušajte pronaći kompromis (npr. igrati se igračkom nekoliko minuta). Ako to ne uspije, onda ćete morati pronaći nešto drugo s čime ćete se igrati;
Predvidite razvoj stresnih situacija i obavijestite svoje dijete o njima. Razgovarajte s djetetom o situaciji i očekivanom ponašanju u ovoj situaciji. Izbjegavajte optužujući ton. Samo objasnite što je potrebno učiniti da se situacija popravi. Agresivna djeca obično prvo djeluju, a kasnije misle. Stoga će takva pripremna strategija pomoći izgladiti agresivnost djeteta;
Ako vidite da vaše dijete krši prava drugih, nemojte se ustručavati intervenirati i riješiti situaciju;
Uvijek poticati očitovanje samokontrole, samodiscipline, osjećaja za pravdu.
Ako je vaše dijete pretjerano sramežljivo (stalno ga kontrolira drugo dijete, izbjegava komunikaciju s odraslima, odbija izaći iz sobe kada netko dođe i želi ga vidjeti):
nemojte sramiti dijete zbog njegove plahosti, sramežljivog ponašanja. Razgovarajte o konkretnoj situaciji u kojoj je dijete pokazalo sramežljivost, kao što je nesudjelovanje u dječjoj igri. Igrajte ovu igru sa svojim djetetom, uvjerite ga da bi se u njoj pokazao sasvim dostojan;
Vježbajte više s djetetom kako bi ono imalo što više iskustva u raznim igrama i stalno jačalo samopouzdanje. Predložite sramežljivom djetetu igranje uloga igrati ulogu samouvjerenijeg djeteta;
Podržite napore svog djeteta da bude neovisnije i samopouzdanije. Ali naglasak treba biti na činu, a ne na samom djetetu;
Olakšajte svom djetetu ako je moguće. Prije situacije koja može postati stresna za vaše dijete, razgovarajte s njim o strategiji ponašanja, pripremite ga i pomozite mu da se prilagodi situaciji prije nego što ga ostavite na miru;
Intervenirajte taktično kada mislite da drugo dijete tlači vaše. Ni u kojem slučaju nemojte ulaziti u ulogu sokola koji promatra plijen. To će samo pogoršati djetetovu sumnju u sebe. Djeca mlađa od šest godina trebaju pomoć odrasle osobe u rješavanju konfliktnih situacija.
KAKO KAZNITI DIJETE?
Možete pljesnuti dijete samo dok je još malo. S otprilike dvije-tri godine dijete razvija samopoštovanje, svoje "ja" i tada je spremno odoljeti svim pokušajima odraslih da ga nekako obuzdaju. Više ne sluša svoje roditelje, a što ga više grde i kažnjavaju, postaje sve neposlušniji i hirovitiji, a roditelji su razdražljiviji. Da bi se to izbjeglo, postoji samo jedan izlaz - educirati i naviknuti dijete na disciplinu, dok još nema godinu dana, prije nego što se u njemu pojavi njegovo "ja". Kazna za dijete bit će uskraćivanje nečega ugodnog (slatkiši, zanimljiva kupnja, itd.).
ŠTO JE BOLJE: HVALITI DIJETE ILI KRITIKIRATI?
Bolje je hvaliti dijete nego grditi. Postoje dvije općeprihvaćene metode odgoja – poticanje i kažnjavanje, koje se moraju vrlo oprezno koristiti. Kazna, na primjer, može kod djeteta izazvati suprotnu reakciju – otvoreni prkos. Stoga je djetetu barem potrebno objasniti za što se točno kažnjava.
ZAŠTO DIJETE TRAŽI DA SE PROČITA ISTA KNJIGA VIŠE PUTA ZAREDOM?
Djeca često prisiljavaju svoje roditelje da iznova pričaju istu priču ili da čitaju istu knjigu iznova i iznova. To često nervira roditelje. Ponavljanje je vrlo važno za veze koje se stvaraju u djetetovom mozgu. Ponavljanje je poželjno, ne samo zato što djetetu ne može dosaditi, već uglavnom zato što je djetinjstvo a najbolje vrijeme za asimilaciju informacija, što određuje njegov cijeli daljnji intelektualni život. Pamteći pjesme i pjesme s brojnim ponavljanjima, dijete počinje davati prednost jednoj priči, nastavljajući postavljati svoja beskrajna pitanja vezana za njezin sadržaj. Bajku koja mu se sviđa pamti napamet i na njenom materijalu na neko vrijeme zadovoljava svoju znatiželju o svijetu. Znatiželja pobuđuje interes, volja se potiče interesom i zauzvrat potiče daljnji razvoj. Ponavljanjem dijete trenira svoje pamćenje. Djetetova sposobnost pamćenja mora se trenirati dok ono nalazi zadovoljstvo u ponavljanju.
KAKO SE BORITI PROTIV DJEČJIH STRAHOVA?
Dijete mlađe od šest godina često manifestira različite strahove. Svako dobno razdoblje ima svoje karakteristične strahove. Od rođenja do šest mjeseci:
Svaki glasan i neočekivan zvuk ili buka;
- svaki brzi pokret druge osobe;
- pada, uključujući i iz ruku odrasle osobe;
- opći gubitak potpore.
Sedam mjeseci - jedna godina:
- bilo kakvih stranaca;
- svlačenje, presvlačenje i mijenjanje situacije;
- visina.
Jedna do dvije godine:
Određeni glasni zvukovi;
- odvojenost od roditelja;
- bilo kakvih stranaca;
- zaspati i spavati;
- traume.
Dvije do dvije i pol godine:
Određeni glasni zvukovi;
- odvojenost od roditelja;
- nepoznati vršnjaci;
- noćne more;
- promjene u okolini (preuređivanje namještaja, selidbe i sl.);
- loše vrijeme (osobito grmljavina i munja).
Dvije do tri godine
Veliki, nerazumljivi i prijeteći objekti;
- nepoznati vršnjaci;
- neočekivani događaji, promjene u načinu života;
- nestanak ili pomicanje vanjskih predmeta;
- noćne more.
Tri do šest godina
:
- usamljenost;
- stranci;
- roditeljska kazna
- bajkoviti likovi (Baba Yaga, Koschey, Barmaley, Serpent Gorynych);
- prirodne katastrofe (uragan, poplava, potres);
- noćne more;
- životinje.
Strahovi mogu biti normalni, dobni i patološki. Ako neka vrsta straha posjeduje dijete više od mjesec dana ili ga sprječava da vodi normalan život, morate razmišljati o pomoći. Također bi bilo prikladno konzultirati se sa specijalistom, je li osjećaj straha uzrok takvih fizičkih simptoma kao što su ubrzani rad srca, vrtoglavica, glavobolja, mučnina ili urinarna inkontinencija. Ako govorimo o normalnim strahovima, onda, u pravilu, djeca brzo izrastu iz njih, uz ispravan stav roditelja:
- smirena empatija (ne možete zadirkivati, sramiti, plašiti itd.);
Razgovaranje s djetetom o strahovima (što više dijete priča o svom strahu, prije će ga prevladati);
Analiza vaših snova i postupaka (nehotice možete prenijeti svoje brige i tjeskobe svom djetetu);
Predviđanje potencijalno zastrašujućih situacija (ne okružujte dijete pretjeranom zaštitom, ali to činite kako biste što više smanjili stupanj neugodnih utjecaja);
Postupno, postupno navikavanje straha (Na primjer, ako se vaše dijete boji pasa, gledajte kako se štenci igraju zajedno. Zamolite prijatelja koji ima malog psa da prošeta s vama i vašim djetetom. Ako sve bude u redu, možete poduzeti sljedeći korak: dajte djetetu priliku da provede neko vrijeme u vašoj prisutnosti odraslog psa dok bi ga ti mogao naučiti kako se ponašati u takvom okruženju).
Ulomak iz knjige Valentine Gorchakove "Kako odgojiti fidget?". Ovaj put autorica odgovara na najhitnija pitanja za roditelje koja smo se umorili postavljati jedni drugima na forumima i u tražilicama na internetu.
Novi roditelji uvijek imaju pitanja stručni odgajatelji. Danas su mnogi shvatili da svatko treba osobnog ili obiteljskog psihologa. U ovom ću poglavlju odgovoriti na pitanja koja mi roditelji najčešće postavljaju o roditeljskim problemima.
Je li u redu udarati dijete?
Ako svoju bebu povremeno tapšete po guzici, iz velike ljubavi i naklonosti, nemojte se iznenaditi da će vas jednog dana “ošamariti”. Od najnježnijih osjećaja, naravno. I to možda prilično snažno, ne računajući snagu udarca njegove male šake. Iskreno je siguran da vam je pokazao svoju nježnost! Pogledajte njegovo zadovoljno lice. Kako biti u ovoj situaciji?
Pokažite da je pretjerao i uvrijedio vas. Pokažite svoje iskrene osjećaje: zbunjenost, bol, zbunjenost. Samo nemojte pretjerivati. I pokušaj objasniti. Možda dijete neće sve razumjeti iz vaših riječi, ali će sigurno osjetiti nešto važno, razmotriti emocije i sljedeći put će biti oprezniji.
A ako se dijete počne stvarno svađati s majkom? Zbog činjenice da, primjerice, ne želi napustiti baku i djeda, ujesen se okupio kako bi izašao van bez šešira ili stoga zahtijeva “vanproračunske” kupnje. Trebate li svom djetetu uzvratiti udarac?
Prvo, morate razumjeti pravi razlog njegove agresije. Ima li ovdje nepravde u odnosu na dijete: nametanja mu svoje volje, napada na njegovu autonomiju? Ili je to banalna razuzdanost i permisivnost kao nova karakterna crta? Da li se dijete u vašem domu stalno zadire u njegova prava ili je ono u poziciji odabranice? A kakva je uloga oca u cijeloj ovoj priči?
Manifestacija konstruktivne agresije – a to je samokontrola, uvođenje pravila, napadna aktivnost, pritisak – funkcija je oca. On je "dobar policajac" u obitelji. Samom svojom prisutnošću nameće ograničenja, svakog stavlja u okvir “zakona”, gasi pretjerani nered osjećaja. Tata je strog i pravedan. Njegova agresija je relativna, zaštitnička, preventivna. Ne bojimo se svog oca, bojimo se njega. I to je ispravno. Do 12. godine otac obnaša funkciju države u obitelji. U isto vrijeme, mama je odgovorna za čistoću i red u kući, kao i za "vrijeme u kući". Atmosfera radosti, obostranog interesa i poštovanja, smirenosti i nenasilja nikada neće izazvati agresiju među voljenima. Anksioznost, depresija, nejedinstvo, nepažnja jedni prema drugima, "odsutna prisutnost" jednog od roditelja - naprotiv.
slučaj iz prakse
Alya ima 4 godine. Jednom su s majkom iz nekog razloga otišli kod susjeda.
slučaj. Oni imaju vlastitu kuću u čijem se dvorištu nalazi mali vrt. Uz staze rastu trešnje. A kad je mama ušla u kuću, Alya je uzela šaku trešanja i pojela ih. U malu olovku stane čak 5 komada! Odrasli su to vidjeli s prozora. Mama je bila uznemirena i oštro je kaznila djevojčicu kod kuće. Sramila ju se i uplašila u isto vrijeme. I to je bio jedini slučaj, kako se pokazalo, kada je u djetinjstvu tukla svoju kćer. Alya se ne sjeća trenutka kazne. Sada joj je 50 godina. U svemu je izrazito iskrena. Ona ni od muža ne uzima novac. Razboli se od bilo kakvog nemoralnog čina. Neugodno joj je uzeti novac čak i za svoj rad od privatnika. Kako se pokazalo iz razgovora, u stroga staljinistička vremena, prvi muž moje majke uhićen je pred svojom mladom trudnom ženom i zatvoren zbog sitne krađe iz kolhoza.
Ova priča samo potvrđuje da se iza agresivnog ponašanja majke krije vlastiti strah od pravde.
Ovako bi se ponašala idealna majka: “Jesi li brala trešnje? Recimo hvala teti Sveti! Ispričavam se, Svetlana! Počastit ćemo vas i nečim. Stvarno, kćeri? I kupit ću ti cijelu čašu trešanja (čak i zadnjim novcem). Na putu kući možete mirno razgovarati: “Mali moj, kad nešto uzmu u čudnom vrtu ili kući, pitaju za dopuštenje. Većinu vremena nećete biti uskraćeni."
I susjed bi trebao pokazati velikodušnost prema djetetu. Dajte, na primjer, još par trešanja na stazi. Mala djeca često ne razumiju imovinska prava: ono što vide to i uzimaju. Malo sazrijevši, već shvaćaju da postoji netko drugi, ali u isto vrijeme pokazuju interes za te stvari i igračke zbog dječjeg egocentrizma, nagona posesivnosti, sakupljanja i lova. Djeca žive po instinktu.
Neprihvatljivo je kruto odvikavanje ili navikavanje na bilo što. Popravlja dijete na određeni problem. Može se dogoditi da dijete nikada neće uzeti ne samo tuđe, nego ni ničije. Uopće prestaje “ripati”. U njemu ćete zdrobiti poduzetnika.
Ako udarite dijete... Katastrofa? Ne. Šok? Da. I za obje strane. Jedan konačno može imati odgovornost za izravno izražavanje agresije i kršenje granica drugoga. Drugi će postojano izdržati udarce sudbine koje mnogi imaju. I oboje imaju priliku postati osobe.
Neki roditelji tuku dijete jer odbija poslušati njihovu volju, ne shvaćajući da ih djeca uopće ne bi trebala slušati, nego se družiti, prilagođavati uvjetima života – da.
Koja je granica majčinske žrtve?
Majčina ljubav je požrtvovna. Ako, na primjer, žena odbije novu ljubav s muškarcem kada djeca napune 2-3 godine, to je normalno, budući da ona održava pozitivnu sliku o obitelji i roditeljima u nježnoj dobi beba. Ili, recimo, odbija razvoj karijere povezan s čestim odlascima kada djeca trebaju njezinu pažnju i podršku. Ove žrtve su prirodne i normalne.
Međutim, ako žena nastavi "služiti" djeci starijoj od 10 godina, stavljajući njihove interese iznad svojih, to u pravilu stvara sliku majke žrtve. Djeca ne odustaju odmah od udobnih položaja. Žena se treba boriti za samopoštovanje, ne bojeći se ostati unutra
izolacija.
Istina, žena će uvijek morati napraviti moralni izbor. Ovdje je važno održati ravnotežu. Rođeni su unuci: vrijedi li se odreći osobne sreće? Mislim da ne. Nema potrebe da se zbog toga osjećate krivim. Bit će rješenje problema. Djeca mogu bez vas. Ili uz vaše prihvatljivo sudjelovanje.
Ali malo je vjerojatno da će vaše žrtve biti cijenjene. Nemojte težiti biti savršena majka.Pretjerana marljivost stvara napetost i uvijek smanjuje učinkovitost onoga što trenutno radite. Gotovo sve djevojke koje se normalno razvijaju imaju majčinski instinkt. Aktivira se nakon dostizanja odrasle dobi. Pošteno radi, treba napomenuti da nakon rođenja djeteta sve mlade majke ne uključuju instinktivni majčinski program. Ali takve su žene rijetke.
Kako se formiraju odnosi u obiteljima s jednim, dvoje ili više djece?
Psiholozi su otkrili da se četveročlana obitelj prirodno dijeli na dva tabora. Mama i tata i djeca, na primjer. Ili majka i kćer i otac i sin. U tročlanoj obitelji, treći je uvijek suvišan. Mogao bi biti tata. Ili dijete. Pa čak i moja majka, što se događa rjeđe, ali se događa. Ako majka, na primjer, ima novog mladića koji se svim silama trudi postati pravi otac djetetu.
Pet osoba u ovom slučaju je najstabilnija konfiguracija. Ova obitelj je mala i prijateljska. Svi su u izravnoj komunikaciji i doprinose jedni drugima. Takve su obitelji učinkovite i kojima se može upravljati. A statistički se rijetko rastaju. Osim toga, prvo dijete obično je po prirodi vođa, drugo je najkonkurentnije, a treće je najsocijaliziranije i najprilagodljivije od svih. Takva će obitelj lako krenuti naprijed i moći će izdržati sve nedaće.
Ako je u obitelji više od troje djece, problemi su s normalnim egoizmom treće bebe, odnosno njegovim slabo izraženim "ja". Četvrto, peto, šesto dijete u obitelji odrastaju uz nezadovoljan ego i pretjerano “ja”.
Zašto je djetetu potreban brat ili sestra?
Jedina djevojka u obitelji očajnički treba brata. I dječakova sestra. Da biste razumjeli psihologiju drugog spola, morate
odrasti. Ili ćete morati “odgajati” svog bračnog partnera, svladavajući s njim osnove ove mudrosti.
Kako osigurati sretno okruženje za bebu?
Okolina djeteta treba biti zdrava i sretna. Ponižena i depresivna, kao i tjeskobna, majka može naštetiti roditeljstvu. Ne na najbolji način komunikacija s mentorima nezadovoljnim životom također utječe na psihu osobe koja raste. Oni stvaraju povećanu pozadinu napetosti. Pogledajte kako učitelji započinju dan.
Emocionalno stanje osobe ovisi o prethodnom danu ili večeri, o prethodnim dojmovima.
I ne zaboravite na osjećaj takta. Sve aktivnosti su vrijedne poštovanja. Čuvanje djece nije posao, već plemenita misija. Ne može se svakome vjerovati u to. Autoritet učitelja mora se podržati. A ovo je ono što vam treba prije svega.
Zašto bi muškarci trebali sudjelovati u odgoju dječaka?
Odmah se vide dečki koje su same žene odgajale. Oni su privrženi, nježni, dobro odgojeni, estetski orijentirani, pošteni i pristojni. Imaju malo nestašluka, hrabrosti, i što je najvažnije, agresije. I sve bi bilo u redu, ali žensko obrazovanje obeshrabruje, oduzima djetetu snagu volje. Uroni u blaženstvo, nerad i lijenost.
A pomilovano dijete, pogotovo dječak, bespomoćno je, ranjivo, osjetljivo i sebično. Potrebna mu je stalna ženska pažnja, divljenje, ljubav, bez koje ne može zamisliti život. Ali prije ili kasnije morat će se pobrinuti za sebe u svoje ruke. I ne samo o sebi. Stoga je isključivo ženski odgoj štetan za dječaka.
Koliko je važno formirati pravu "imidž" oca?
Za dijete je važna čak i slika oca, koju mogu formirati drugi, a prije svega majka. Ako djetetu kaže kakvog jakog, pametnog, vrijednog oca ima (čak i ako to nije sasvim točno), onda beba, a još više starije dijete, prenosi te kvalitete na sebe, pokušava ih uskladiti. To je posebno potrebno ako dijete ima malo kontakta s ocem, a još više ako su roditelji razvedeni.
U životu često vidimo upravo suprotnu sliku. Žena puna ogorčenja bivši muž, pokušava u djetetu oblikovati sliku „oca hulja“, to je njezina mala osveta za patnju koju je morala doživjeti. Od toga će najviše patiti samo dijete koje neće imati pozitivnu liniju odrastanja, ali će imati poteškoća u formiranju pozitivnog samopoštovanja, problema s karakterom i čitavu hrpu nevolja. Stoga bi odrasli trebali odlučiti što im je važnije – ponos ili budućnost djeteta.
Očevi u rijetkim prilikama nedostatak pažnje pokušavaju nadomjestiti kupnjom igračaka. Dijete je možda samo zatrpano igračkama, ali mogu li popuniti emocionalni vakuum koji nastaje u odnosu između očeva i djece? Kao rezultat, dobit ćemo potrošačko dijete, za koje će vrijednost roditelja određivati samo njihove financijske mogućnosti.
Kako "novi tata" može ući u život djeteta?
Uspostavite kontakt očima, emocionalni kontakt. Ne flertujte s bebom, pokažite interes za njegov život, unutarnji svijet. Razumjeti trenutne potrebe i zadovoljiti ih. Pogledaj svoj stav. Ispravi to. Ako se beba boji, pokažite da ste prijatelj. Pokazuje interes - pokažite nešto. Ako je ljubomoran na majku, pokažite svoju autonomiju i zaposlenost. Ne pokušavajte ugoditi, radite nešto korisno i zanimljivo zajedno. I to ne nužno za bebu ili njegovu majku. Vodite brigu o muškom poslu i uključite bebu u njega. Djeca do godinu dana mogu se voziti na leđima - djeca su oduševljena ovim, vole bučne igre na otvorenom i zabavu. Molimo i usrećite svoje dijete. Ali nemojte biti revni. I budi oprezan.
Kada trebam početi učiti svoje dijete drugom jeziku?
Roditelji se često suočavaju s pitanjem kada početi učiti drugi jezik sa svojim djetetom. Ako su mama i tata dvojezični, svaki roditelj može početi komunicirati s bebom na svom materinjem dijalektu. I sve će biti u redu ako postoji ljubav i uzajamno raspoloženje između mame i tate. Inače će beba osjetiti emocionalni dvoboj između roditelja, a jedan od jezika, ili čak oba, bit će "blokirani". Otuda zaostajanje u razvoju, „kaša u ustima“, loša dikcija. Pogledajte kako beba percipira dvojezičnost. Vrlo je važno na kojem jeziku izgovara prvu riječ. Ovaj jezik treba smatrati osnovnim, domaćim.
Roditelji iste jezične kulture trebali bi započeti podučavanje stranog jezika djetetu kada se maternji jezik savlada u osnovnim parametrima, kada dijete dobro slaže rečenice, bez poteškoća se izražava. Još je bolje kad zna svoju materinsku abecedu i zna zbrajati slogove. U protivnom, umjesto prednosti poliglota, dijete će imati problema u osnovnoj školi.
Drugi jezik morate naučiti na isti način kao i svoj materinji jezik: prvo naučite jednostavne riječi: mama, tata, daj, uzmi, mlijeko, čaj. Ovo je stolica. Oni sjede na njemu. itd. Štoviše, vrlo je korisno popratiti nove koncepte odgovarajućim gestama, emocijama ili pokretima tijela. Ne apstraktni zvukovi, već riječi koje se odnose na njihovu svrhu brže se pamte. Tada možete naučiti abecedu. Međutim, postoje razlike: dječaci su razvijeniji apstraktno mišljenje, pa brže i spremnije pamte slova, ranije počinju pisati i brojati. I pogledajte kako dijete percipira drugi jezik. Ovdje se ništa ne može nametnuti. Za odgovarajuću jezičnu praksu moraju biti zreli preduvjeti. Učinite to na valu interesa koji se pokaže, na primjer, u crtiću, nakon slučajnog susreta ili uoči drugog putovanja u inozemstvo.
Kako djetetu pružiti zanimljiv i sadržajan život?
Bez obzira koliko dijete ima godina, pokušajte da mu ne bude dosadno. Pokažite bebi nešto novo, naučite ga nečemu, učinite nešto zajedno – otvorite ga svježim dojmovima. Ili ga pozovite da smisli nešto takvo – da pokaže svoje interese, da otvori svoje nastajuće želje. Idite u šetnju novim mjestom, drugačijim putevima, u drugom dijelu grada. Možda mu samo nedostajete vi i vaša pažnja, nove igračke i potrebne stvari, živopisne emocije i radosna iskustva? Igre na otvorenom doprinose tako važnom "neovlaštenom oslobađanju", naravno endorfina. Krećite se zajedno! Zadovoljiti sve potrebe djece, i to ne samo organskih, odgovornost je roditelja.
Treba li djetetu dopustiti da gleda televiziju?
U danima poznate TV voditeljice Valentine Leontyeve, djeca su se okupljala pred TV ekranom ne više od 15 minuta dnevno. Sada ih je teško otrgnuti od monitora računala. Što učiniti? Gledati ili ne gledati TV? Neki radije ne gledaju, drugi radije gledaju selektivno. Ima onih koji na to radije uopće ne obraćaju pažnju. Što je bolje? Potrebno je smisleno formirati video sekvencu za djecu. Nismo samo ono što jedemo, već i ono što vidimo i osjećamo. I nema tipki za okretanje za dječje TV kanale!
Trajanje gledanja ovisi o dobi bebe. Što je dob nježnija, to bi trebalo biti manje televizijske opreme i prirodniji dojmovi. Crtiće za bebu ostavite dadilji kao porciju duhovne hrane za taj dan. Njegov volumen ovisi o "apetitu" djeteta i njegovoj prirodnoj orijentaciji. Ako je dijete sklono besmislenoj zabavi, ograničite vrijeme gledanja televizije. Bolje je djetetu dati kreativni zadatak za taj dan ili otići na kratki izlet. Koliko puta zaredom možete pogledati svoj omiljeni crtić? Dvaput, i ne više, treći put nakon duge apstinencije. Tijekom bolesti i tegoba povezanih s dobnim krizama, pojavom mliječnih zuba, tijekom razdoblja prilagodbe na nove vremenske uvjete - malo više. Pogledajte kako je udoban položaj bebe ispred televizora. Ispravite ga, promijenite, koristite valjke, povremeno potaknite dijete na tjelesnu aktivnost. Pažljivo, s humorom i maštom, naučite ga gledati TV prema pravilima, poštujući sve higijenske standarde. U dobi od 2 do 6-7 godina beba ima poteškoća s razlikovanjem stvarnosti i fantazije. Ne dopustite mu da potpuno prođe kroz ogledalo, takmičite se s virtualnom stvarnošću,
ponuditi nešto zanimljivije u životu. Organizirajte lutkarske predstave, zabavne minute, igre na otvorenom, zabavne šetnje. Rimujte se s nečim, djeca to vole. Moramo živjeti, a ne gledati živote drugih. I još više, nemojte ići potpuno u nevjerojatnu stvarnost.
Dijete siše palac: je li potrebno nositi se s tim?
Mnoge majke brinu zbog činjenice da dijete siše palac. I to s više volje od dude. Je li štetno za čeljust u razvoju djeteta? Koje radnje su potrebne od roditelja? Mogu li mu nastaviti povlačiti prst? Trebate li objasniti zašto ga ne možete staviti u usta, ili zanemariti i ne primijetiti ovu naviku?
Do godinu dana, odnosno do trenutka nastanka svih prvih zubića, apsolutno je bezopasan i sasvim prirodan. Druga je stvar kada ta navika malo duže traje i bude naglašena. Imajte na umu da to može biti znak zastoja u razvoju. Ili će izazvati kašnjenje ako ne koristite bebine ruke i ne učinite nešto.
Razvijajte djetetovu finu motoriku: slagajte kocke, piramide, zagonetke – to pridonosi stvaranju veza između pojedinih dijelova djetetovog mozga i formira temeljnu inteligenciju. Provedite bebine ruke kroz proučavanje površina, svojstva predmeta (hladno - toplo, tvrdo - mekano, veliko - malo, okruglo - kvadratno). Stvaranje međuhemisfernih veza, koje također aktivno razvija dijete, pridonosi uključivanju svih osjetila u isto vrijeme. Pjevajte i krenite u ritmu, komentirajte i glumite u isto vrijeme. Operite dijete i recite:
Voda, voda, operi Sophieino lice!
Da ti oči zasjaju
Da se obrazi zarumene
Nasmijati se na usta,
Ugristi zub.
Dječje pjesmice, šale, dječje pjesmice također će biti korisne. Samo o prstima, stara dječja pjesma "Svraka-Belobok".
Svraka-Beloboka kuhana kaša,
Hranila je djecu.
Dao sam ovo (savijte prst),
Dala ga je ... (i tako sva četiri prsta),
I to ( palac) nije dano.
Nije nosio vodu, nije pilio drva, nije kuhao kašu.
Let-flyed (ruke gore),
Sjeli su na glavu (ručke na glavi).
Uključite se u aktivnu interakciju sa svojim djetetom. Gladan - nahrani. Umorni - dajte dojku ili bočicu umjetnog mlijeka. Zatišje, ljubi, miluje. I sve s govorom - glatko, ritmično, glazbeno.
Stavite prst u usta kada ga nađete u bebinim ustima i lagano ga zagrizite. Pogledajte kako beba reagira. Naše su prabake mazale "slatki prst" senfom i solju. Istina, poprilično.
Prst treba izvaditi iz usta, ali rukama dati gumeni prsten ili bilo koju gumenu (bezopasnu) igračku. Možete ih staviti u usta! Samo mi pokaži kako! Pokažite dijete stručnjaku ako se ne možete sami nositi.
Je li potrebno ispuniti djetetove hirove?
Kako dijete ne bi provalilo u „carstvo hirova“, koje potresaju psihu, uvijek se mora biti na oprezu. Sadašnju generaciju djece nazvao bih "hoću - neću". A ova država nije sigurna. Pokušajte barem sat vremena ostati u ovoj naizgled jednostavnoj dilemi. Ona se ljulja živčani sustav. Dakle, je li potrebno ići o željama djeteta? Ne ako imate argumente. Ali onda ih vrijedi donijeti. U pristupačnom obliku, naravno. I budite spremni na kompromis. Crtići? Da, ali samo jedan, a onda pustite klinca da se igra sam. "Vješenje" u lijepom vremenu na monitoru računala nije najbolji izbor, je pasivan oblik razvoja. I općenito, dijete satima sjedi za računalom ili televizorom, što nikome nije potrebno. Ali ako se vozite u automobilu, multiblok će vam dobro doći. Ako vas je dijete odvelo vičući, ovo je promašeni cilj. Razmislite o tome i sljedeći put budite odlučniji. Hirovi su predneurotično stanje. A što bebi treba – vi najbolje znate.
Kroz koje dobne krize dijete prolazi?
Dječji hirovi nisu tako bezazleni i ne sasvim prirodni, kao što bi se moglo činiti na prvi pogled. Osim što prate svaku djetetovu neraspoloženost, oni su i kritični trenuci u životu osobe koja raste. A ima ih puno. Samo dobne krize koje padaju na djetinjstvo, psiholozi broje pet: kriza prve godine, 2 godine (buđenje svijesti), 3 godine (rođenje "ja"), 6-7 godina (socijalizacija) i također tinejdžer (potraga za vlastitom individualnošću).
Ako je kriza prošla, a simptomi ostaju, kriza nije prevladana. Svaka kriza je stanje povećane napetosti, što prirodno dovodi do pretjerane nervoze. Ostatak te napetosti osoba može nositi kroz život, štoviše, akumulirati je iz krize u krizu. Uostalom, nepovoljan prolazak prethodne krize otežava prevladavanje sljedeće. Nepotrebno uznemirujuće.
Nemojte dramatizirati događaje iz života. Sve je savladivo, svugdje postoji uspješna taktika. A ako to ne možete učiniti sami, obratite se stručnjacima. Inače, i sami znate: neuroze, živčane bolesti i psihosomatika. Prestrašen? To je to. Tražimo izlaz iz krize!
Zabavljati ili educirati dijete?
Zapamtite da postoji zabava i postoji razvoj. Dijete treba oboje. Osim inteligencije, potrebno je razvijati samostalnost, međusobno razumijevanje, međusobnu pomoć, suradnju, vještine samoposluživanja. Važno je osloboditi kreativnost. Najveća žeđ za znanjem očituje se kod djece od 2 do 5 godina. Provedite posebne satove, počevši od 5-10 minuta dva do tri puta dnevno. Na primjer, proučavajte boje, brojeve, slova ili, na primjer, marke automobila. Nadalje, vrijeme nastave može se povećati ovisno o stabilnosti pažnje. I vidite koliko je djetetu sada potrebno.
U početku moramo raditi zajedno. Raspravljajte, obratite pozornost na detalje, generalizirajte. Ostatak vremena podržavajte prirodni proces učenja o svijetu. I ne dopustite sebi i svom djetetu da dosadi. Puno je zanimljivih stvari okolo. Potražite nešto novo! Promijenite uobičajene obrasce šetnji, aktivnosti, pa čak i dnevnu rutinu.
Uoči 1. rujna na inicijativu Sveruskog javna organizacija S ministrom obrazovanja Dmitrijem Livanovim održan je sveruski roditeljski sastanak "Nacionalne roditeljske udruge za socijalnu podršku obitelji i zaštitu obiteljskih vrijednosti". Roditelji u mnogim regijama Rusije dobili su priliku postavljati svoja pitanja putem interneta.
Roditelje su najviše zanimale teme vezane uz školarinu i dodatnu nastavu.
Dmitrij Livanov je istaknuo da se u bliskoj budućnosti planira povećati financiranje dodatnog obrazovanja, što bi trebalo dati snažan poticaj njegovom razvoju. Nema govora o tome da bi dodatno obrazovanje u skoroj budućnosti postalo potpuno besplatno, ali država planira proširiti popis besplatnih obrazovnih usluga u budućnosti:
"Sada je glavni zadatak Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije i cijele države u cjelini uspostaviti granice plaćenog i besplatnog obrazovanja, a granice potonjeg moraju se stalno širiti."
Roditelje je zabrinula i opravdanost “iznuda” u školama. "Danas se škole financiraju od strane države na dovoljnoj razini", naglasio je Dmitrij Livanov. Međutim, mnoge regije još uvijek naplaćuju nerazumne naknade za usluge koje bi trebale biti besplatne. U slučaju nerazumnog prikupljanja sredstava od roditelja, Ministarstvo obrazovanja i znanosti predlaže podnošenje žalbe u elektroničkom obliku na web stranici Rossotrudnichestva ili regionalnim odjelima za obrazovanje.
Roditelji su zabrinuti za sigurnost školaraca – kako u pogledu pristupa informacijama, tako i u pogledu zdravlja pri korištenju elektroničkih udžbenika.
Podsjetimo, od 1. siječnja 2015. svaki udžbenik mora imati elektroničku verziju – kako je propisano novim Zakonom o odgoju i obrazovanju u čl. 18. Ali to ne bi trebao biti samo skenirani tekst, već multimedijska verzija u punoj veličini, sa slikama, video zapisima i dodatnim materijalima. Učenici i nastavnici imaju izbor – koristiti knjigu ili uređaj za čitanje elektronički udžbenik. Takav uređaj može biti ili školsko računalo ili prijenosno računalo, ili osobni tablet učenika. Roditelji pozivaju na razvoj jedinstvenog saveznog standarda za zahtjeve uređaja - od veličine zaslona do tehnologije koja je manje traumatična za oči djece. Dmitrij Livanov je napomenuo da bi takav uređaj nužno prošao sigurnosne ispite, od mjerenja opterećenja vida do težine samog uređaja, jer je glavna svrha takvih udžbenika spasiti školarce od nošenja teških portfelja s udžbenicima.
U području povećane pozornosti je i regulacija pristupa interneta školaraca. Na Sveruskom roditeljskom sastanku iznijet je prijedlog da se nekim stranicama omogući pristup s putovnicom. Prema riječima Dmitrija Livanova, federalni sustav filtriranja stranica već je stvoren i u fazi je testiranja, a škole će se uskoro početi postupno povezivati s njim. Osim toga, u školama bi se trebao provesti rad pojašnjenja, a 30. rujna 2014., na dan interneta, u svim školama održat će se sat o sigurnosti na internetu na kojem će se školarcima govoriti o mogućnostima i opasnostima World Wide Web.
Tijekom dijaloga ministra i roditelja dotaknuta je tema inkluzivnog obrazovanja. Zakon o obrazovanju predviđa osiguranje nediskriminatornog pristupa obrazovanju za osobe s invaliditetom, uključujući i kroz organizaciju inkluzivnog obrazovanja. Takvo obrazovanje podrazumijeva zajedničko obrazovanje djece svih kategorija, posebne vještine učitelja u radu s djecom s teškoćama u razvoju, posebnu tehničku opremljenost škole itd.
“Važno je stvoriti ne samo uvjete za fizički pristup, već i atmosferu da i sam učitelj bude spreman za pojavu takvog djeteta u razredu i da zna kako s njim raditi”, naglasio je ministar obrazovanja. Ali sustav popravnog odgoja neće nikamo nestati. Ona djeca koja neće moći pristupiti redovnom razredu ostat će u odgojnim odjelima i školama - zbog zdravstvenih razloga ili zbog osobitosti razvoja i percepcije informacija. Troškovi državnih izdataka za obrazovanje učenika u dopunskim razredima i školama veći su nego u redovnim školama, ali to ne bi trebao biti razlog za smanjenje takvih škola i odjeljenja. Za svaki grad treba napraviti analizu i tek uzimajući u obzir sve čimbenike može se donijeti odluka o eliminaciji popravne škole ili razreda. “U svakom slučaju, stanje studenata se ne smije pogoršavati!”, rekao je ministar obrazovanja.
Dmitrij Livanov je obećao da je mišljenje roditelja saslušano i uzeto u obzir. Ubuduće će se takvi roditeljski sastanci održavati jednom godišnje.