Dom » Neplodnost » Tema djela je jezero Vasyutkino. Kompozicija na temu: Vasyutkino ponašanje u šumi u priči o jezeru Vasyutkino, Astafiev

Tema djela je jezero Vasyutkino. Kompozicija na temu: Vasyutkino ponašanje u šumi u priči o jezeru Vasyutkino, Astafiev

1. Odredite temu priče "Jezero Vasyutkino".

Tema priče "Jezero Vasyutkino" je ozbiljna kritična situacija, prevladavajući poteškoće, uvijek tražite izlaz, iskoristite sve prilike, ne odustajte.

2. Što je majka naučila sina kada je otpratila Vasyutku u tajgu?

Prije puta majka je dala sinu komad kruha. “Ona te neće slomiti. Od pamtivijeka je tako uspostavljeno, još uvijek je malo promijeniti zakone tajge.”

A rekla je i da se ne udaljavamo daleko od parcela, da se ne izgubimo. "Ne ideš daleko od vena - izginut ćeš" (Zates je stela napravljena na drvetu sa sjekirom.)

3. Opišite dječakovo ponašanje nakon što je shvatio da se izgubio. Zapišite ključne riječi iz teksta koje prenose stanje Vasyutke.

Dječak nije ostao zatečen i pobijedio je strah.

"Taiga, naša medicinska sestra, ne voli slabašne!" - prisjetio se riječi svog oca i djeda.

Dakle, trebate se "sabrati".

napraviti požar;
skupljati suhe grane i mahovinu, mrviti čvorove;
zalihe drva za ogrjev za noć;
čak i ako želite plakati, ali trebate kuhati hranu;
poslije večere sve stavite u vrećicu i objesite na granu da miševi ne dobiju.

4. Što je pomoglo Vasyutki da ne nestane u tajgi?

Vasyutka je znao analizirati što se događa: "Vasyutkina sklonost dugotrajnom rasuđivanju, kao i svaki stanovnik tajge, pojavila se rano." Koristio je vještine stečene u komunikaciji s odraslima, domišljatost, vještinu i samopouzdanje.

5. Koje su točke radnje ključne u otkrivanju lika junaka?

Našavši se u bezizlaznoj, zastrašujućoj situaciji, znajući u što se može pretvoriti gubitak ceste u šumi, jasno zamišljajući posljedice, Vasyutka je pokazao hrabrost i izdržljivost, praktičnu mudrost i razboritost, ne gubeći smisao za humor. Ne podliježući strahu, hrabro svladavajući prepreke, dječak ne razmišlja samo o sebi, već i o zajedničkim interesima.

U trenutku kada je Vasyutka shvatio da je izgubljen. U početku, dječak, kao i svaka druga osoba, paničari. Ali tada skupi snagu i počne djelovati. Aktivira znanje dobiveno od oca, i vješto traži hranu za sebe, priprema noćenje.
- U trenutku kada je sunce zalazilo, Vasjutka se posebno uplašila. Jednom se uplašio zastrašujuće siluete. No tada je ipak uspio zadržati prisebnost.
- U trenutku kada dječak obavještava ribare o jezeru, pokazuje svoju iskrenost i otvorenost.

6. Navedite likovna sredstva kojima se služi V.P. Astafjev u priči. Koja je njihova uloga?

Jezik djela je zanimljiv i bogat. Uz pomoć likovnih sredstava autor prikazuje ljepotu prirode.

Epiteti:

(šuma) nepomično-tiha, posve crnogorična, strana, dosadna, polugola;

(tajga) tih, ravnodušan, gluh, tmuran;

(jezero) maleno, dosadno, prekriveno duckweed;

(magla) milky, sticky, immobile;

(zvijezde) udaljene, tajanstvene, svjetlucave;

(rijeka) nekad bila obična, ne baš prijateljska, ali draga, lijepa.

U priči ima usporedbi:

"U šumi bešumno, kao sova, noć je proletjela"

"gusta kao smola, tama se počela razrjeđivati"

"S visine, tajga je izgledala kao ogromno mračno more"

"Odsjaji zalaska sunca pali su na vodu, protezali se u živim potocima u dubinu i tu se gubili, ne dosežući dno"

"pojavio se mali mjesec nalik na nokte"

"poput tankih tanjura cikle, tamnocrveno lišće ležalo je na tlu"

"sredina jezera sada je nalikovala na usijanu peć"

"Negdje među tim mrljama je ona koja se zove Vasjutkinovo jezero"

7. Odredi značenje sljedećih riječi: ukiseljeno od nerada; nema srece; jesensko doba; navikli se gurati oko djeteta; staviti na let ... pticu; lišće se kovitlalo u uskovitlanom jatu.

R assolodeli-omekšan, lijen;
nema sreće - nema sreće;
jesenska poutina - jesensko otapanje, blato;
gurati okolo klinca - narediti da se nešto učini;
staviti na let - naciljati, naciljati (u lovu);
kovitlao se u uskovitlanom jatu ... - podigao se golemi oblak lišća uz iznenadni jak nalet vjetra.

8. Formulirajte ideju djela i zapišite je. Kako je naslov djela povezan s tim?

Čovjek i priroda su neraskidivo povezani. Poznavanje zakona prirode pomaže čovjeku da preživi, poštovanje prirode pomaže čovjeku da koristi njezino bogatstvo za svoje dobro (hrana, sklonište, toplina)

Rezultat putovanja kroz tajgu bilo je otkriće koje su cijenili odrasli, koji su jezero nazvali Vasyutkin. Junak je shvatio da osoba treba znati cijeniti život, biti uporan i u svim okolnostima boriti se i postići pobjedu.

Glavna tema djela "Jezero Vasyutkino", koje je napisao Astafiev, je instinkt samoodržanja. U ovom radu pričamo o dječaku koji se nasumice izgubi u šumi. Glavni posao je Vasya, koji razumije što ima u beskrajnoj tajgi i koji svim silama pokušava preživjeti na ovom bogom zaboravljenom mjestu. Ovo djelo privlači činjenicom da čitatelj sam mora zamisliti što osjeća tip, koji oko sebe vidi samo drveće, mahovinu, strašnu travu i beskrajno nebo iznad glave. Osobno sam, čitajući ovo djelo, osjetio strah u srcu, hladan užas i adrenalin koji probija do kostiju.

Protagonist djela, shvativši da se nalazi na ovom strašnom mjestu, nije poput običnih ljudi. Tip, koji je bio u tako strašnim uvjetima, razumno je zaključio da mora izaći, jer je shvatio da nema ništa dragocjenije od života. Nije kukavički čekao svoju smrt, već je svim silama pokušavao izaći iz tajge, što mu je na kraju i uspjelo.

Književnik ovim djelom pokušava dočarati čitateljima da nikada ne treba očajavati, te se uvijek treba boriti za svoj opstanak. U ovom djelu postoji određena božanstvenost. Budući da autor uvjerava da ako se osoba bori za svoj život, Gospodin će mu sigurno pomoći u tome.

Ostali eseji o djelima ovog autora (V.P. Astafiev):

Prolazak kroz muke u Astafjevljevom romanu "Tužni detektiv"
Početak opisa Leonida Soshnina u romanu "Tužni detektiv"

MOU srednja škola №33

Književnost

5. razred, opće obrazovanje

Program književne edukacije uredio

Tema: Čovjek i priroda u priči "Jezero Vasyutkino"

(Lekcija o analizi izvora)

Svrha lekcije:

obrazovni - analiza priče „Jezero Vasyutkino“, produbljivanje i širenje znanja učenika o stvaralaštvu;

razvijanje - razvoj sposobnosti analiziranja teksta kroz interpretaciju-crtanje, sposobnost rada s rječničkim natuknom, Internet resursi;

obrazovni - formiranje poštovanog i pažljivog odnosa prema prirodi; odgajajući promišljenog čitatelja.

Oprema: izložba knjiga, ilustracije učenika, prezentacija za sat, audio zapis ptičjih glasova.

Trofimova Irina

Čovjek i priroda u priči

"Jezero Vasyutkino"

Iz zajedništva s prirodom donijet ćete svjetlo koliko želite, a hrabrosti i snage koliko vam je potrebno.

Zeime Johann Gottfried

Tijekom nastave

ja. Emocionalno raspoloženje

Dobar dan dečki dragi gosti, drago mi je da vas vidim na satu.

(Glazba zvuči "Godišnja doba" - "Jesen")

Ljudi, nema osobe koju ne bi zanimao svijet divljih životinja. Divimo se plesu peterica na struji, užasava nas mračna šuma, zrcalna slika površine jezera fascinira, ribe koje plivaju uz obalu oduševljavaju. Čovjek i priroda vječna su tema stvaralaštva, o kojoj su govorili i govorit će pisci i pjesnici. Iz zajedništva s prirodom donijet ćete svjetlo koliko želite, a hrabrosti i snage koliko vam je potrebno.

II. Organiziranje vremena

Svrha naše lekcije je dokazati da su čovjek i priroda jedno na ovom svijetu. Samo poštovanje i razumijevanje prirode pomoći će osobi da pronađe izlaz iz teške situacije.

III. Pitanja za razgovor

1) Dakle, tko glavni lik priča "Jezero Vasyutkino" Ovako ga umjetnik predstavlja, a kako ga zamišljate izvana?

2) Koje je mjesto Vasyutka zauzimao u brigadi? Što je bio njegov posao?

3) Vasyutka je volio lutati okolo tajga... (napišite riječ tajga u rječnik). Reci mi koje godišnje doba autor opisuje (čak je i mjesec naznačen)?

4) Dakle, još jednom Vasyutka ide po čunjeve. Čitati,

kako on o tome govori.

5) Kako Vasyutka tretira odrasle, zašto se nije svađao sa svojom majkom?

(Ne odstupa od zakona koji čovjeku pomaže da živi – slušajte stariju, iskusniju osobu).

Obratite pažnju na ekran – zakon komunikacije između čovjeka i prirode.

6) Kako se zovu zarezi na stablu, uz pomoć kojih se Vasyutka nadao da se neće izgubiti u šumi?

H) Zašto smo potrebni u šumi tajge zatesi?

Zapišimo ovu riječ u bilježnicu.

Drugi ljudi će slijediti. Evo ga, dečki, zakona uzajamne pomoći: napravivši remen na stablu, jedna će osoba pomoći drugoj pronaći način.

Uzajamna pomoć.

Veselo zviždući, naš Vasjutka je hodao tajgom, nadugo pričajući o cesti, o svakojakim razlikama u tajgi.

Tko je prekinuo junakovo razmišljanje?

Čitajmo o ovom sastanku.

- Što Vasyutka osjeća prema ovim pticama? A kakve koristi orašar donosi šumi?

(Na ekranu se pojavila ptica orašara). Ovako ona izgleda.

Ako iznenada čujete takvo pjevanje, ovo je orašar (zvuči snimka pjevanja orašara).

Zapišimo ovu riječ u rječnik.

Vasjutka je nanišanio i škljocnuo jezikom, kao da je pritisnuo okidač. Zašto naš putnik nije napravio pravi pogodak?

Što mislite, koji zakon prirode Vasyutka nije prekršio?

Pravi lovac ne ispaljuje beskorisne metke.

Upravo ovoj ptici Vasyutka treba biti zahvalna što su čunjevi vidljivi u šumi.

Vasyutka je sišao sa stabla, skupio češere u vrećicu ...

Odjednom je nešto zalupilo ispred sebe...

- Što je privuklo pažnju našeg sakupljača čunjeva?

(mahtanje krila peterica)

Golubar je prekrasna, inteligentna ptica (snimka kako petar pjeva na trenutne zvukove).

Recite nam kako je završio susret s divolom. Koju je metodu Vasyutka znala nadmudriti pticu i izaći kao pobjednik iz borbe?

Vasyutka je dobila divljač, ili trofej, kako kažu lovci.

Zapišimo ovu riječ u rječnik: trofej.

Razmišljajući o svojoj sreći, Vasyutka je, sretan, hodao šumom, zviždajući, pjevajući što god mu je palo na pamet. Odjednom se uhvatio ... O čemu je Vasjutka razmišljala?

Zašto je dječak upao u nevolje, koji je zakon prirode prekršio?

(Hodajte po asfaltiranoj stazi, ne povlačite se s parcela.)

Koje je mjere poduzeo dječak, misleći da će se brzo izvući iz ove situacije?

Ali nije bilo izlaza!

Kakav je osjećaj obuzeo Vasyutku?

Pročitajte s kojim kukcem Viktor Petrovič Astafjev uspoređuje našeg putnika kako bi mu dočarao osjećaje koje doživljava kad se izgubi.

- Obratite pažnju na ekran. Da, doista, jednom u šumi tajge, osjećate se kao zrno pijeska u golemom svemiru, muha u mreži. (Crtež Solovjove Julije).

Julia, kako zamišljaš neprobojnu tajgu?

"Što god da se dogodi", neodređeno je pomislio Vasjutka. Ali koje su nas riječi djeda i oca natjerale da se prisjetimo svega što je naš junak znao kako bismo preživjeli u tajgi?

Kako se Vasyutka pripremila za noć u šumi tajge? (Čita se odlomak iz djela.)

Koga Vasyutka traži za pomoć, obraćajući se riječima ... (vjeverici)

Zašto se dječak ovim slatkim stvorenjem obraća riječima?

(Čovjek i priroda su jedno. Kad je u nevolji, traži zaštitu od prirode).

Tajga... Tajga... Bez kraja i bez ruba...

Vasyutka očima traži žutu prugu ariš usred mirnog zelenog mora. Zapišimo riječ u rječnik.

Zašto je dječak tražio traku? ariš?

- Je li Vasyutka pronašao vodeno tijelo - Jenisej? (Ne što? (Jezero.)

Pažnja na ekran, možda je Vasyutka bila na obali ovog jezera.

Pred nama je crtež Ekaterine Kuznetsove. Kakvo si raspoloženje, Katya, htjela prenijeti ovom shemom boja?

Kako se Vasyutka priprema za noćenje na jezeru, o čemu i o čemu razmišlja? (Čitanje ulomka).

Ali odjednom se Vasyutkino raspoloženje promijeni. Zašto je junak bio toliko oduševljen trofejem koji je pronašao? (ubijena patka).

Tekuća voda jedan je korak do spasenja; primijetivši žlijeb, junak je shvatio da je na pravom putu. Ali nije bilo moguće pobjeći iz kandži prirode i morao sam provesti 3. noć izvan kuće.

Kakva je bila ova noć?

- Što (jako važan detalj) osvjetljava sve noći Vasjutkine nade da će pronaći put kući? Zapišimo ovu riječ u rječnik.

Lomača. Ovako je Irina predstavila vatru nade. Dečki, filozofirajte zašto je autor odabrao sliku vatre kao simbol nade.

(odgovori učenika)

Upravo je ta vatra nade omogućila Vasjutki da pronađe Jenisej.

(Učitelj čita ulomak iz djela).

Brod nije pomogao Vasjutkinoj tuzi.

Četvrtu noć trebalo je provesti na obalama Jeniseja. Ona je bila najteža. Zašto?

Pa ipak, sreća se nasmiješila Vasyutki, čamac "Igarets" spasio je našeg heroja, a jezero je dobilo ime po njemu.

Zašto Vasjutkine avanture nisu bile uzaludne? Zar samo zato što je očevoj brigadi pokazao “riblja mjesta”. Zašto inače?

Pomogao mu da ustane (riječi iz rječnika.)

Naučio je živjeti s prirodom u jedinstvu, biti njezin dio; promatrati i poštivati njegove zakone, te je stoga pronašao jezero, ostavljajući zauvijek sjećanje na sebe.

Želim vam da svako od vas pronađe svoj pravi put u životu i otvori, iako malo, ali svoje jezero, da se vatra nade nikada ne ugasi u vašem srcu, da shvatite da su čovjek i priroda jedno na ovom svijetu . Samo poštovanje i razumijevanje prirode pomoći će osobi da pronađe izlaz iz teške situacije.

Iz zajedništva s prirodom Vasyutka je donio onoliko svjetla koliko je želio, te hrabrosti i snage koliko mu je bilo potrebno.

Naravno, priča nas je u to uvjerila.

IV. Domaća zadaća

Odgovorite pismenim putem na pitanje "Zašto je Vasyutka uspio pronaći put kući?"

Općinska proračunska obrazovna ustanova

"Srednja škola br. 2", Sosnogorsk

PAVLISHCHEVA LARISA GRIGORIEVNA

OTVORENI SAT KNJIŽEVNOSTI

U OKVIRU OPĆINSKOG SEMINARA ZA UČITELJE G. SOSNOGORSKA NA TEMU„OSOBITELJSTVO RADA NASTAVNIKA RUSKOG JEZIKA I KNJIŽEVNOSTI U UVJETIMA PROVEDBE GEF-a“

25.04.2014

UČITELJ - PAVLISHCHEVA LARISA GRIGORIEVNA

V.P.ASTAFYEV "VASYUTKINO JEZERO"

5A RAZRED (republičko pilot mjesto)

TIP SATA: likovno opažanje djela i dubinski rad s tekstom.

CILJEVI LEKCIJE:

Kognitivni : ovladavanje književnim znanjem.

Razvijanje: razvoj intelektualnih i emocionalnu sferu učenici, njihova pažnja, pamćenje, mašta.

Obrazovni: Formiranje moralnih i estetskih ideja učenika u procesu leksičkog rada (riječsudjelovanje ); održavanje procesa socijalizacije kao rezultat stvaranja situacije zainteresirane, dobronamjerne komunikacije; promicanje formiranja kulture komunikacije, općeg govornog razvoja učenika. Odgoj kognitivnih potreba, zanimanja za čitanje. Motivacija učenika za proučavanje književnosti.

Trening: razotkrivanje umjetničke ideje priče koja se sastoji u afirmaciji potrebe za zajedništvom čovjeka i prirode, sposobnosti ustrajanosti i djelotvornosti u svim okolnostima, borbe i pobjede u teškim situacijama; formiranje i usavršavanje vještina izrade citatnog plana, leksičkog rada, istraživačkog rada s tekstom, izražajnog čitanja, prepričavanja u ime sudionika događaja.

Ciljevi sata: - razvijati međupredmetne veze;

Razvijati izražajne vještine čitanja;

Napravite plan citata;

Razvijati govorne vještine;

Unaprijediti vještine istraživačkog rada s tekstom;

Razvijati vještinu prepričavanja u ime sudionika događaja.

GLAVNE AKTIVNOSTI UČITELJA I UČENIKA:

komunikacija između nastavnika i učenika;

razgovor;

rad s ilustracijama;

istraživački rad s tekstom.

PLANIRANI REZULTATI:

sposobnost samostalnog određivanja ciljeva svoje obuke; postavljati i formulirati zadatke u studijskoj i spoznajnoj aktivnosti; razvijati motive i interese svoje spoznajne aktivnosti.

Formiranje sposobnosti opažanja, analiziranja, kritičkog vrednovanja i interpretacije pročitanog, ostvarivanja umjetničke slike života koja se ogleda u djelu, na razini ne samo emocionalne percepcije, već i intelektualnog shvaćanja.

2. PREDMET:

Razumijevanje ključnih problema proučavanog rada;

Posjedovanje književnog pojmaumjetnička ideja ;

Sposobnost odgovaranja na pitanja o pročitanom tekstu; stvarati usmene monologe raznih vrsta;

3. OSOBNI REZULTATI:

Formiranje čovjekove osobnosti, osjećaj jedinstva prirode i čovjeka;

Formiranje vlastitog stava prema djelima ruske književnosti, njihova ocjena.

Formiranje komunikacijske kompetencije;

Instalacija uključena Zdrav stil životaživot u procesu opuštanja punjenja;

Adekvatno razumijevanje razloga uspješnosti/neuspjeha odgojno-obrazovnih aktivnosti kao rezultat samovrednovanja (međusobne procjene) u fazi promišljanja.

Tijekom nastave

Provjera domaće zadaće. Priča o V.P. Afanasiev prema planu udžbeničkog članka posvećenog životu i radu V.P. Afanasijev.(bilježnica zadatka 1)

učiteljeva riječ

Afanasjevljeva proza uvijek je promišljanje o našem životu, o sudbini čovjeka i njegovim moralnim temeljima, o ruskom narodnom karakteru i o sposobnosti živih i aktivnih priroda da prevladaju okolnosti, ma koliko bile teške, i izađu iz njih. iskušenja, obogaćujući se moralno i čuvajući svoj unutarnji svijet.

Prve knjige V.P. Astafiev je napisao za djecu: "Svjetla" (1995.) "Jezero Vasyutkino" (1985.) "Ujak Kuzya, kokoši, lisica i mačka" (1957.), "Topla kiša", "Zorkina pjesma" (1960.)

Glavni likovi ovih priča su razliciti ljudi, koji je maloj osobi otvorio ogroman svijet ljudskih odnosa, duhovni svijet ljudi.

Otkrivanje početnih dojmova

Odredite temu priče "Jezero Vasyutkino".

Gdje se događaju događaji prikazani u priči? Priroda Sibira više puta je privlačila pozornost pisaca i pjesnika, skladatelja i umjetnika.

Apel na reprodukcije slika V.I. Surikov "Pogled na Jenisej" (1900), "Jenisej kod Krasnojarska" (1909), crteži akvarela "Jenisej" (1895), "Splavovi na Jeniseju" (1862), "Plavi kamen na Jeniseju" (1865),

Učenička poruka, slajd prezentacija.

Vasilij Ivanovič Surikov (1848-1916), ruski slikar, majstor velikih povijesnih platna, posvetio je brojne skice, skice olovkom i crteže prikazu prirode Sibira

Umjetnik je na svojim platnima nastojao rekreirati sliku svoje rodne sibirske rijeke. “Sibir pod Jenisejem” je zemlja puna velikih i jedinstvenihljepota. Na stotine miljaprašumatajga sa svojim divljim životinjama,tajanstvenastaze vijugaju kroz tajgu na desetke milja i odjednom vode negdje unutramočvarnoili udivljine stjenovitih planina…»

Apel na reprodukciju slike A. Vasnetsova „Taiga na Uralu. Plava planina.

Studentska poruka

Umjetnik je volio ovaj kraj sa svojimizvorna ozbiljnost, netaknut primitivnošću, silnom moći. Priroda Urala i Sibira ga je godinama plijenila, omogućila mu da izrazi velike ideje i građanska osjećanja povezana s neminovnim društvenim usponom. Prekretnica koja je otvorila ovu novu temu za slikara bila je slika iz 1891. „Taiga na Uralu. Plava planina. Složen svijet emocionalnih doživljaja povezanih s krugom narodnih legendi stvara ovu sliku. Nešto epsko, snažno izvire iz prirode koju je slikar prikazao.

| Ekspresivan zahtjev za čitanje fragmenta eseja "Iz Sibira" A.P. Čehov.

Ubrzo nakon Jeniseja počinje poznata tajga.

“Snaga i šarm tajge nisu udivovska stablai to ne u smrtnoj tišini, nego u činjenici da samo ptice selice znati gdje završava. Prvi dan ne obraćate pažnju na to; u drugom i trećem ste iznenađeni, a u četvrtom i petom doživljavate takvo raspoloženje kao da nikada nistenećeš izaćiod ovog zelenog čudovišta. Popneš se na visoko brdo prekriveno šumom, pogledaš naprijed prema istoku, u smjeru ceste, i vidiš šumu ispod, dalje brdo, kovrčavo od šume, iza njega još jedno brdo, isto tako kovrčavo, iza njega treći, i tako bez kraja; za jedan dan opet ćeš gledati naprijed s brda - i opet ista slika..."

Pročitajte izražajno opise tajge i Jeniseja u priči V.P. Astafijev. Zapišite riječi i izraze koji rekreiraju sliku tajge i Jeniseja u priči.(zadatak 3 bilježnice) (U GRUPI) Što ujedinjuje djela umjetnika i književnika?

Šuma je tiha u svojoj dosadnoj zamišljenosti, rijetka, polugola, posve crnogorična; krhke breze s rijetkim žutim lišćem.

Tajga šuti, ravnodušna; tamno more. Yenisei se također izgubio u gluhoj, sumornoj tajgi. Čak mu je zastao dah – tako lijepa, tako široka bila je njegova rodna rijeka!

Objedinjujuće načelo je osjećaj veličine slike prirode i u isto vrijeme nepoznate opasnosti koja vreba vrlo blizu.

Koja je tema naše današnje lekcije? (priroda i čovjek u...)

Cilj učenja: utvrditi kako priroda utječe na čovjeka (m. mijenja ga?)

Zašto je Vasyutka otišla u šumu?

Vasyutka nastoji pomoći starijima, shvaća svoje dužnosti odgovorno i ozbiljno. Kako se ponašao u šumi?

Izražajno čitanje od riječi "Kra-kra!" Vasyutka je oponašao orašara i bacio na njega štap" do riječi "Razmišljajući o svojoj sreći, Vasyutka je, sretan, hodao šumom, zviždao, pjevao što mu je palo na pamet." (glazba, muzika)

Što Vasyutka osjeća prema stanovnicima šume?

Vasyutka već ima iskustva kao lovac. On lovi kako bi prehranio svoju obitelj. U isto vrijeme percipira životinje kao jednaki , ljuta na orašara, razgovara sa vjevericom. To sugerira da dječak dobro poznaje život šumskih stanovnika, promatra ga, a istodobno oponaša odrasle, kopira njihove navike.

Izražajno čitanje od riječi "Negdje se čulo zujanje" do riječi "Vasyutka još nije znao da strašne stvari u životu često počinju vrlo jednostavno." Kada je Vasyutka shvatio da se izgubio? Što je osjećao u tom trenutku? Što je Vasyutka razumjela?

Vasyutka je shvatio da on bespomoćni kao muha u paukovoj mreži, da se sve u životu mora shvatiti ozbiljno.

Izražajno čitanje epizode iz riječi „Vasyutka je potpuno depresivna. Sažalio se, pokajanje je počelo gnjaviti" na riječi "Možda su je naši vidjeli?" - pomislio je navlačeći prošivenu jaknu preko lica i ubrzo se zaboravio u nemirnom snu.

O čemu svjedoče Vasjutkina razmišljanja?

Vasyutka je shvatio da je potrebno cijeniti svaki trenutak života i nastojati učiniti sve po dobroj savjesti.

Umjetničko prepričavanje epizode u ime junaka "Susret s Jenisejem".

Kako su se karakterne crte junaka manifestirale u ovoj epizodi?

Dječak je osjećao strah, plakao je od očaja, ali se ipak pribrao i učinio sve kako su mu nalagali zdrav razum i svjetovno iskustvo.

PHYSMINUTE: AKO ČUJETE PREDMET KOJI VASYUTKA UZIMA ILI BI MOGLA POnijeti, sjednite, U protivnom ostanite stajati (igračkaKRUH, SOL , PEPSICOL, šibice, pištolj, BOMBONI , ČARAPE, VODA, nož)

3. Istraživački rad s tekstom. Koje je lekcije Vasyutka naučio iz svog putovanja u tajgu

Ispunite desnu stranu tablice citatima iz teksta.

Ovo je stari red: odeš u šumu - uzmi hranu, uzmi šibice.

Oh, glupo, glupo! Koliko je ove soli u bačvama na obali! Da je šaku koštala u džep!

Označite put posebnim znakovima

Vjerojatno svaka tajga cesta počinje s idejom. Čovjek napravi zarez na jednom stablu, malo se odmakne, zabode sjekirom drugu sjekiru, pa drugu. Drugi ljudi će slijediti ovu osobu; srušit će petama mohe valezhin, zgazit će travu, grmlje bobica, utisnuti otiske stopala u blato, a ti ćeš dobiti put

Ne trošite barut i sačmu

Strahopoštovanje pred dragocjenim "zalihama" (kako sibirski lovci nazivaju barut i sačmu) čvrsto je usađeno u Sibirce od rođenja

Poznavati navike životinja i ptica

Iznenađujuće osjetljiv kljun Orašara: ptica ne vadi ni prazne orahe iz gnijezda

Dobro pazi na tajgu

Pažljivo je pljunuo cigaretu, pritisnuo je petom i otišao

Znati založiti vatru, kuhati hranu, dobiti prenoćište

Morali smo se opskrbiti drva za ogrjev za noć. Vasyutka je, ne štedeći ruke, lomio grane, vukao suhe suhe drveće, uvijao stari panj.

Objesio sam ga na granu kako miševi ili netko drugi ne bi došli do ličinki i počeo pripremati mjesto za spavanje za noć.

Ne gubite prisutnost duha

"Taiga, naša medicinska sestra, ne voli slabašne!" Sjetio se riječi svog oca i djeda. Tišina. Vasjutka rukavom briše znoj s čela i, skupljajući hrabrost, odlučno kreće prema tamnom predmetu.

Poznajte znakove tajge

Gotovo gola strana smreke znači da je u tom smjeru sjever, a gdje je više grana, jug. Trava se počela češće nalaziti i to ne više u pojedinačnim vlatima, već u grozdovima. Vasyutka se uznemirila: trava obično raste u blizini velikih vodenih površina.

Od ribara je više puta čuo da se u nekim jezerima navodno nalazi bijela riba, ali ta jezera moraju biti ili su nekad tekla. Da, ako jezero teče i rijeka istječe iz njega, to će ga na kraju dovesti do Jeniseja. Dječak je znao ove trikove tajge: rog uvijek reagira na obližnju vodu.

Rezultati rada

Što je pomoglo Vasyutki da preživi u teškim uvjetima?

4. Rezultati lekcije.

Koja je umjetnička ideja djela? Zašto se priča zove Vasjutkinsko jezero?- Dakle, idemo zaključimo kakav je značaj prirode za čovjeka , i kako se to odražava u priči V.P. Astafieva "Vasyutkino jezero", koja je ideja (što je ideja) autora.

Slike prirode pomažu u odrazu osjećaja i stanja junaka.

Poštovanje prirode pomaže čovjeku da iskoristi njezino bogatstvo za svoje dobro (hrana, sklonište, toplina)

Poznavanje zakona prirode pomaže čovjeku da preživi

Čovjek i priroda su neraskidivo povezani.

pjesma Vadima Shefnera.

Ti, čovječe, voliš prirodu,

Barem je ponekad sažali;

Na zabavnim putovanjima

Ne gazi njegova polja;

U kolodvorskoj gužvi stoljeća

Požurite da ga ocijenite:

Ona je tvoja stara dobra doktorica,

Ona je saveznik duše.

Nemojte ga spaliti

I nemojte iscrpljivati do dna,

I zapamtite jednostavnu istinu:

Nas je mnogo, ali ona je jedna.

V. Shefner

Sat književnosti "Na Vasjutkinovim stazama" (na temelju priče V.P. Astafyeva "Jezero Vasyutkino") 5. razred

Pripremila: Prosnikova T.G., učiteljica književnosti

Cilj:

Učiti osposobljenost za rad s tekstom i dodatnom literaturom.
Raditi na razvoju govornih i kreativnih sposobnosti učenika.
Njegovati čvrstinu duha, poštovanje prirode.

Izgled lekcije:

Prezentacija "Vasyutkin regija".
Tekst priče Vasjutkinsko jezero.
Kartica "Vasyutkin".
Križaljke učenika.

Oblik nastavnog sata: rad u skupinama („Arhivisti“, „Mladi prirodoslovci“, „Šumari“, „Književnici“).

Zadaci za dečke: pokazati vještine i sposobnosti u području književnosti, poznavanje teksta priče "Jezero Vasyutkino", sposobnost izvođenja zaključaka iz rada - doći do obale uspjeha.

Tijekom nastave

1. Pozdrav dečki, sjednite. Danas imamo neobičnu lekciju za vas. Došli su nam gosti vidjeti kako možemo raditi

Dečki, danas ćemo na lekciji razgovarati o ... Što? Pogodite sami odgovarajući na moja jednostavna, ali ujedno i mudra pitanja.

Veličanstven je i poput oceana.
Velikodušna je i stroga.
Prepuna je zagonetki i odgovora na mnoga pitanja.
Ona podučava osobu i kažnjava za lakomislenost i sebičnost.
Prostire se širokim pojasom središtem Sibira i sjeverom europske Rusije.

Što je to ? Tajga. slajd 1.2

Doista, ovo je tajga. Pogledajte video "Tajanstvena šuma" i razmislite: "Što tajga skriva u sebi?" (Misterij, zagonetka, snaga, moć, veličina)

Drugi dio "rebusa":

On je malen, kao zrno pijeska u oceanu, kao zvijezda u svemiru.
On je bespomoćan i istovremeno snažan.
On je sin i gospodar u isto vrijeme.
On je djetinjasto neozbiljan i mudar kao odrasla osoba.
On griješi i ispravlja je.

Tko je to? slajd 3

U pravu ste: ovo je glavni lik priče V. P. Astafyeva "Jezero Vasyutkino" - Vasyutka

Ljudi, vjerojatno ste primijetili kakva kontradikcija proizlazi iz rečenog?

Malo zrno pijeska lako se izgubi u oceanu, a osoba u tajgi. (Zapamtiti životnu situaciju: prije nekoliko godina, krajem srpnja, 14-godišnji tinejdžer umro je u četvrti Slobodsky. Izgubio se u tajgi. Nije umro od gladi, ne! Podlegao je strahu, panici, koja ga je okovala i lišila snage, odnosno sposobnosti preživljavanja. Proveo je samo jedan dan u tajgi i umro od hipotermije.)

Budući da je daleko od rodbine i doma, ostavljen sam sa surovom i veličanstvenom prirodom, Vasyutka se bori za opstanak. kineski mislilac Lu Xun je rekao: "Putevi se ne otvaraju onima koji se ne bore."

Što je pomoglo junaku da se izvuče iz teške situacije? (Podržala ga je djedova mudrost, očeve vještine, majčina ljubaznost i sposobnost da razotkrije misterije prirode.)

Možemo li imenovati našu lekciju"Dvoboj Vasjutke i Tajge?"

Ne, neprijatelji, protivnici sudjeluju u dvoboju, u istoj priči nalaze zajednički jezik: Vasyutka je mogla čitati "knjigu tajge", živjela po njezinim zakonima, a dječaku je pokazala izlaz iz ćorsokaka , podučavao je lekcije mudrosti i dobrote.

slajd 4

Tema naše lekcije: "Putevima Vasjutkina" (prema priči V. P. Astafjeva "Jezero Vasyutkino")

slajd 5

Epigraf naše lekcije bile su riječi Georgija Skrebitskog

« Zavirite dublje u prirodu, slušajte, razumite njezin jezik: u tihom šuštanju lišća, u pjesmama zimske mećave ili u zvučnom dijalektu proljetnih potoka. Što može biti ljepše od svega ovoga?

Ljudi, kako shvaćate ovu izjavu?

Zapišimo broj, temu lekcije.

Dečki, danas idemo na izlet u šumu zajedno s glavnim likom priče, V.P. Astafjev "Jezero Vasyutkino" - Vasyutka. Prošetat ćemo Vasjutkinim stazama, od ruba Arhivista do livade književnika, nastavit ćemo put do izvora Lesovika, izaći ćemo na proplanak mladih prirodoslovaca i doći do obale uspjeha.

2. Istraživački rad

Dečki, dobili ste zadatak kod kuće: pročitajte priču "Jezero Vasyutkino", napravite crteže za priču "Jezero Vasyutkino"

slajd 6

Prva faza: Arhivski rub.

Dečki, recite nam čime se bave arhivisti?

(odgovor: rade u arhivima, istražuju materijale, pronalaze malo poznate činjenice).

slajd 7.8

Što ste pronašli u arhivi o piscu, njegovom djetinjstvu, njegovim pričama iz djetinjstva?
Poslušajmo priču o nastanku priče "Jezero Vasyutkino".
Koji ti se naslov najviše svidio?
A sada, dečki, obratimo pažnju na vaše crteže. Tko je na njima bio prikazan? Zašto vam se ova priča najviše svidjela? Tko želi reći?

Slajd 9

Druga faza: Proplanak književnika.

Svidjela vam se priča?
U koje vrijeme se događaju opisani događaji?
Iz koje se perspektive priča priča? Dakle, ovo je autobiografsko djelo.

Slajd 10

Na kojoj se rijeci radnja odvija? (Jenisej)
A što djed Atanazije kaže o Jeniseju? (vidi stranicu 120 udžbenika).
Koja je ova rijeka danas? slušajmo Lesovikov

Jenisej, jedna od najvećih rijeka u Sibiru i najizdašnija u Rusiji, ulijeva se u Jenisejski zaljev na Krasnojarskom teritoriju (duljine 3487 km). Karsko more. Glavne pritoke: Angara, Tunguska. Na Jeniseju su hidroelektrane Krasnojarsk i Sayano-Shushenskaya. Plovila prolaze, ribarstvo je razvijeno. Na Jeniseju stoje gradovi Minusinsk, Krasnojarsk, Jeniseisk i drugi.

slajd 11

S kojom je svrhom Vasyutka otišao u šumu? Da vidimo kako je bilo. Dramatizacija "Vasyutkinog okupljanja u tajgi" - Književnici . (U pratnji tobogana - tajga i zvukovi šume, glasovi ptica).

Scena iz teksta priče.

MAJKA (nezadovoljna)

U priči Vasjutkina majka podsjetila ju je da se ne udaljava daleko od pothvata.

Dečki, što su zatesi i kako pomažu u tajgi?

(Zatesi su oznake na deblima drveća koje se prave da se ne bi izgubili put u tajgi)

Ljudi, znate li što je tajga?

Tajga su crnogorične šume. Zauzima oko 10% Zemljine kopnene mase. Uglavnom, tamo rastu smreka, jela, bor, ariš. Uzgaja borovnice, brusnice, mahovinu. Od životinja tu su medvjed, ris, samur. Od ptica - petar, križokljun, djetlić, svraka, orašar. U tajgi postoje značajni resursi drvne građe, hrane i ljekovitih sirovina.

Pronađite opis tajge (str. 129) prema tekstu priče Vasjutkinsko jezero.

slajd 12

Koju je grešku dječak napravio u šumi?
Tko je kriv što se izgubio?
Kako pisac opisuje postupno povećanje Vasjutkinog uzbuđenja? Koji glagoli pomažu prenijeti ovo uzbuđenje? (str.124)
Kada je Vasyutka shvatio da se izgubio?
Kakav zaključak možemo izvući iz pejzažnih skica?

Zaključak: Slike prirode prenose stanje glavnog junaka.

slajd 13,14

6. Radite s toboganom. Ljudi, ispred vas su mjesta gdje je Vasyutka morala proći:

Šuma;
Proplanak;
Staza;
Jezero;
Obala.

Odredite što su se ta mjesta činila Vasyutki?

uspjeh;
Očaj;
Nada;
strah;
Samouvjerenost.

(Odgovor: Šuma očaja; Proplanak straha; Put nade; Jezero povjerenja; Obala uspjeha).

Nije slučajno da je pojava pauka. Koja je uloga slike pauka? (Tekst na stranici 126).
Kakav zaključak možemo izvući obraćajući pažnju na skice krajolika?

zaključke : Vasyutka je uhvatila tajga i teške okolnosti. Autor koristi tehniku antiteze kako bi dočarao dječakov očaj. S jedne strane, šuma, živahna i radosna, s druge, raspoloženje dječaka.

slajd 15

Pokušajmo razumjeti Vasyutku. Monolog “I izgubio sam se” (Tekst na str. 128)).

Vasjutkin monolog

Što je pomoglo Vasyutki da pobjegne u šumu? Koji savjeti i znakovi pomažu Vasyutki?

slajd 16 Treća etapa: Proplanak mladih prirodoslovaca.

Stigli smo do čistine Mladih prirodoslovaca!

Koji je drevni red, kada je poslan u tajgu, svaka osoba obično morala slijediti? U priči to zvuči kao aforizam.
Ovdje je rub. Neće te slomiti. Od pamtivijeka je ovako, još je malo promijeniti zakone tajge(str.122)
Što biste savjetovali onima koji idu u šumu?
Što trebate znati ako se izgubite u šumi?

Dopis #2 Ako ste se izgubili

Bez panike, smiri se.
Osvrnite se oko mjesta gdje se nalazite.
Skupljajte grmlje, drva za ogrjev (za noć).
Zapalite vatru, kuhajte hranu.
Pripremite mjesto za spavanje.
Tiho očekujte spasioce, rodbinu.

Dopis br. 1. Savjet za odlazak u šumu.

Dobro razmislite o ruti.
Ne zaboravite uzeti kompas.
Uzmi šibice za vatru.
Sa sobom ponesite toplu odjeću.
Pripremite zalihe hrane (sol, kruh, krekeri, konzervirana hrana).

slajd 17.18

1. Dečki, kojeg dana je bilo jezero ispred Vasyutke?

2. Kako je priroda sugerirala blizinu Jeniseja? (nakupljanje bijele ribe, trup patke nosi nizvodno)

3. Kome je Vasyutka zahvalan za svoje spasenje?

4. Dokažite da je jezero Vasyutkino jedno od onih mjesta na koje još nije kročio čovjek? (neuplašene ptice, obilje vrijedne ribe, tišina)

5. Zašto je jezero nazvano Vasyutkin?

Slajd 19

Četvrta faza: Obala uspjeha.

Dječak je koračao, gotovo pao od iscrpljenosti. Odjednom se šuma razdvojila i otkrila pitomu obalu Jeniseja ispred Vasjutke. Dječak se ukočio. Čak mu je i dah zastao – tako lijepa, tako široka njegova rodna rijeka! Prije je izgledala normalno. Pojurio je naprijed, pao na rub obale i počeo grabiti vodu u pohlepnim gutljajima, pljeskajući je rukama.- Jenisejuško! Slavno, dobro ... - Vasyutka je njušio nos i prljavim rukama mazio suze po licu.

Je li uspio doći do svoje obale Uspjeha?

Dečki, što ste naučili od Vasyutke?

Možete li preživjeti četiri dana u šumi?

Kakva ste djela čitali gdje su junaci morali preživjeti jedan na jedan u teškim ekološkim uvjetima? (B. Polevoj "Priča o pravom čovjeku", D. Defoe "Robinson Crusoe")

Je li moguće usporediti Vasyutku s njim?

Ljudi, je li vam se dogodilo nešto slično?

Završna riječ

Dakle, momci, naš obilazak tajge je došao kraju. Iz priče smo učili o prirodi, o čovjeku, o njihovom odnosu?

Priroda je mudar mentor, prijatelj učitelj, ponekad sudac. Kažnjava se za lakomislenost i sebičnost, za zanemarivanje zakona i tradicije. Ona također oprašta, pomaže ljudima da izađu iz tajge, pokazuje osobi pravi put. Ptice, zvijezde, mjesec su vjesnici dobrote i pravde. Međutim, glavni zadatak spasenja mora riješiti sama osoba. Tek tada će postati pravi sin i gospodar prirode (Značenje imena Vasyutka). Kroz prirodu čovjek bolje razumije sebe, uči cijeniti svoje voljene.

Zatesi su zarezi na drveću koji pokazuju put ljudima. Čitajući djelo, ostavljamo i neke utiske u duši, zareze na srcu, shvaćamo tajnu djela.

Slajd 20

cinquain (pet redaka) - slobodni pjesnički oblik, koji se sastoji od 5 strofa: jezero, Vasyutka

Imenica koja određuje temu.
2 pridjeva - opis teme.
3 glagola (klice) - naziv radnje.
4 riječi: fraza - stav prema temi.
Slika - metafora, bit, značenje, sinonim za temu

Zatesi su zarezi na drveću koji pokazuju put ljudima. Čitajući djelo, ostavljamo i neke utiske u duši, zareze u srcu, shvaćamo tajnu djela.

Slajd 21 - Križaljka

slajd 22

Korak 6: Domaća zadaća. Napišite svoju priču o pustolovinama u šumi, na planinarenju

Materijali za lekciju.

Jenisej, jedna od najvećih rijeka u Sibiru i najizdašnija u Rusiji, na Krasnojarskom teritoriju (duljine 3487 km), ulijeva se u Jenisejski zaljev. Karsko more. Glavne pritoke: Angara, Tunguska. Na Jeniseju su hidroelektrane Krasnojarsk i Sayano-Shushenskaya. Plovila prolaze, ribarstvo je razvijeno. Na Jeniseju stoje gradovi Minusinsk, Krasnojarsk, Jeniseisk i drugi.

peterca , rod ptica (porodica tetrijeba). Duljina do 86 cm, težina do 6 kg. 2 vrste, u šumama Euroazije. Obični golubar - od istočnih Karpata do Bajkala, kameni divljak - od Bajkala do Kamčatke i Sahalina. Žive u crnogoričnim šumama. Trenutni mužjak izgubi sluh na nekoliko sekundi (otuda i naziv golden). Prirodno stanovništvo se smanjuje. Razmnožavaju se u zatočeništvu. U prirodi postoji hibrid između vrsta divljaka - mezhnyak.

Tajga , crnogorične šume u umjerenom pojasu sjev. hemisfera. Zauzima oko 10% Zemljine kopnene mase. Na području Euroazije uglavnom smreka, jela (tamna crnogorična T.), bor, ariš (svijetlo crnogorična T.); podrast je siromašan, zeljasto-grmov sloj je homogen (borovnica, brusnica, mahovina). Fauna sisavaca uključuje medvjeda, risa, samulja, ptice - divljeg, križnog kljuna, djetlića, svraku, orašara. U tajgi su koncentrirani značajni resursi drva, hrane i ljekovitih sirovina.

Preliminarna priprema:

Podjela na grupe: "Arhivisti", "Mladi prirodoslovci", "Šumari", "Književnici".

Preliminarni zadatak za grupe:

"Arhivisti" - proučavanje građe o spisateljskom životu;

"Yunnaty" - izrada "Vasyutkine kartice", osmislite "Podsjetnik za odlazak u šumu";

"Lesoviki" - pronađite tumačenje riječi "tajga, zatesi, Yenisei, divlji golf", smislite "Podsjetnik za odlazak u šumu";

"pisci" - pripremiti dramatizaciju priče.

PRILOG 1

Primjer - List rute

Arhivisti	Dobro napravljeno!	Dobro napravljeno.	Dobro napravljeno?
Elina
Roma
Dasha
Marat

DODATAK 2

Scena iz teksta priče.

Vasyutka se kasno probudila. U kolibi je samo jedna majka. Djed Atanazije je nekamo otišao. Vasjutka je jeo, listao svoje udžbenike, otkinuo list kalendara.

VASYUTKA - Vau, ostalo je još samo deset dana do prvog rujna.

MAJKA (nezadovoljna) ) - Evo - evo, trebaš se pripremiti za studij, i nestaješ u šumi.

VASYUTKA - Što si ti, majko? Tko treba dobiti orahe? Uostalom, ribari žele kliknuti navečer.

MAJKA - "Lov, lov"! Trebaju nam orasi, pa ih pusti. Navikli su se gurati oko dječaka i bacati smeće po kolibi.

Kad je Vasjutka, s puškom na ramenu i bandolirom za pojasom, izgledajući kao zdepasti, mali seljak, izašao iz kolibe, majka ga je strogo podsjetila:

MAJKA - Ne ideš daleko od poduhvata - propasti ćeš. Jeste li ponijeli kruh sa sobom?

VASYUTKA - Zašto mi treba? Svaki put ga vraćam.

MAJKA - Ne pričaj! Ovdje je rub. Neće te slomiti. Stoljećima je tako utvrđeno, još je malo promijeniti zakone tajge.

Ovdje se ne možete svađati sa svojom majkom. Ovo je stari red: odeš u šumu - uzmi hranu, uzmi šibice. Vasyutka je poslušno stavio komad kruha u vreću i požurio da nestane iz majčinih očiju, inače bi nešto zamjerio.

Veselo zviždeći, hodao je kroz tajgu, pratio oznake na drveću i mislio da, vjerojatno, svaka tajga cesta počinje žilama. Dugo bi razmišljao o cesti i svakojakim razlikama u tajgi, da nije škripavog kvaka negdje iznad glave.

VASYUTKA - Kedrovka! To su drske ptice. …. I ne možete pucati, više puta su kidali uši za potrošene spaljene patrone.

VASYUTKA - "Kra-kra!" - (imitirao je orašara Vasyutka i bacio na njega štap) - Uf, prokleta vještica! -

VASYUTKA - Što je to? Jel jelen? (i Vasyutka je potrčala naprijed)

DODATAK 3

Vasjutkin monolog

Svi spavajte! Ali manje od pet minuta kasnije osjetio sam da se netko šulja. Da, krađa! Korak, sekunda, šuštanje, uzdah... Netko polako i oprezno hoda preko mahovine. Okrenuo sam se i vidio nešto mračno, veliko. Sada je stajao mirno, ne mičući se.

Što je to? Naciljao sam pištolj i viknuo:

Tko je to? Pa, hajde, ili ću te udariti sačmom!

Ni zvuka u odgovoru. Doista, što bi tu moglo biti? I opet povikao:

Kažem, ne skrivaj se, inače će biti gore!

Tišina. Skupljanjem hrabrosti, odlučno krećem prema tamnom objektu.

O prokletstvo! Bila je to ogromna root-verzija. - Pa ja sam kukavica! Skoro sam izgubila razum zbog ove gluposti.

Ali ujutro, po cijeloj šumi, Orašari su zabrinuto vikali na način čaršijskih trgovaca. Negdje na djetinjast način zhelna je počela plakati, sjenica je iznutrila staro drvo. Slučajno sam uplašio vjevericu koja se hrani:

Pa, što gledaš? nisam prepoznao? I ovdje sam izgubljen. Glupo je pojurio za divljem i izgubio se. Sad me traže po cijeloj šumi, moja majka riče ... Ništa ti ne razumiješ, pričaj s tobom! Inače bi pobjegla, rekla našim ljudima gdje sam. Tako ste okretni! (zastao je i odmahnuo rukom) - Izlazi, crvenokosa, pucat ću!

Vasjutka je podigao pištolj i opalio u zrak. Vjeverica je, poput pera koje je vjetar uhvatio, strmoglavila i otišla prebrojati stabla.

DODATAK 4

Zagonetke o prirodi

ljepljivi pupoljci,

Zeleno lišće.

S bijelom korom

Pod planinom je. (Breza)

Njegovo proljeće i ljeto

Vidjeli smo odjevene

I u jesen od sirotinje

Potrgali su sve majice.

(Drvo)