Konzultacije konzultacije o crtanju na temu. Konzultacije "Netradicionalno crtanje Crtanje na gotovom obliku konzultacije

Ekaterina Timoshchenko
Savjeti za roditelje "Prednosti crtanja"

Savjeti za roditelje

« Prednosti crtanja»

Mi odrasli ponekad ne dijelimo tu sreću, pa čak i zgražamo do dubine duše, gledajući umjetnost bebe na zidovima u stanu. Ali crtanje igra važnu ulogu u oblikovanju osobnosti djeteta. Stoga, prije nego što izgrdite bebu, pokušajte njegovu kreativnost usmjeriti u pravom smjeru. Aaaaaaaaaaaaaa

Iz crtanje beba samo dobiva korist. Komunikacija je posebno važna crtanje umom djeteta. Istodobno, u rad su uključeni vizualni, motorni, mišićno-opipljivi analizatori. Osim, crtanje poboljšava pamćenje, pažnju, finu motoriku, uči dijete razmišljati i analizirati, mjeriti i uspoređivati, sastavljati i zamišljati. Za mentalni razvoj djece od velike je važnosti postupno širenje zaliha znanja. Utječe na formiranje vokabulara i koherentnog govora kod djeteta. Slažete se, različiti oblici predmeta svijeta, različite veličine, razne nijanse boja, prostorne oznake samo doprinose obogaćivanju djetetova rječnika. božićno drvce

U procesu vizualne aktivnosti kombinira se mentalna i tjelesna aktivnost djeteta. Da biste stvorili crtež, morate se potruditi, naporno raditi, svladati određene vještine. U početku djeca imaju interes za kretanje olovke ili kista, u tragovima ostavljenim na papiru, tek postupno postoji motivacija za kreativnost - želja za postizanjem rezultata, stvaranjem određene slike.

Zapamtite, svako dijete je zaseban svijet sa svojim pravilima ponašanja, svojim osjećajima. I što su djetetovi životni dojmovi bogatiji, raznolikiji, svjetlija, njegova izvanredna mašta, to je vjerojatnije da će intuitivna žudnja za umjetnošću s vremenom postati sve značajnija. "Počeci sposobnosti i talenata djece su im na dohvat ruke. Slikovito rečeno, iz prstiju dolaze najtanje niti - potoci koji hrane izvor kreativne misli. Drugim riječima, što je više vještine u dječjoj ruci, to je pametniji dijete", V.A. Sukhomlinsky.

Mašta i fantazija najvažniji su aspekt djetetova života. A mašta se posebno intenzivno razvija u dobi od 5 do 15 godina. Zajedno sa smanjenjem sposobnosti maštanja kod djece, osiromašuje se osobnost, smanjuju se mogućnosti kreativnog mišljenja, gasi se interes za umjetnost i kreativnu aktivnost. Za razvoj kreativne mašte kod djece potrebna je posebna organizacija vizualne aktivnosti.

Kako naučiti dijete boja?

Ako već razmišljate o vremenu da podučite svoje dijete boja pokušajte uočiti sljedeće principi:

Nikad ne pitajte dijete crtati bilo što posebno po narudžbi, možete ponuditi samo nekoliko opcija za odabir, ali nemojte inzistirati da dijete mora nacrtati bilo što od stvari koje ste predložili; neka nacrta ono što je sam zamislio.

Nikada ne kritizirajte rad malog djeteta; da, on je još nesavršen, crta kako zna, ali crta dušom; ako ga stalno kritizirate, on može u potpunosti odbiti ovu aktivnost.

Nikad, ni pod kojim izgovorom završiti crtanje ne poboljšavajte ništa u radu djeteta, to ga također vrijeđa, naglašava njegovu inferiornost, nemogućnost dobro nacrtaj(često roditelji to rade, kako bi se kasnije rodbini i prijateljima pokazao rad djeteta, kao njegova postignuća).

Nikada ne učite dijete boja svaka specifična slika, budući da ubija njegovu fantaziju, nameće pečat određenim slikama (vaša vizija); bolje naučiti svoje dijete kako raditi s materijalima, crtanje različitih oblika, a iz tih će vještina on sam izvući milost i privući će neobično, na ničije slične slike ovog ili onog predmeta ili stvorenja.

Poticati nestandardna slikovna rješenja ili metode rada; neka beba shvati da je glavna stvar upravo njegova mašta.

Pregledajte i razgovarajte o njegovom dosadašnjem radu kako ne bi zaboravio ono što već zna boja da je to već jednom vrlo dobro napravio; Pokušajte objesiti djetetov rad na zid.

Razmotrite rad druge djece tako da on želi nacrtati također.

Pogledajte reprodukcije slika različitih umjetnika, idite u umjetničke galerije.

Povezane publikacije:

"Nekonvencionalna tehnika crtanja" Savjetovanje za roditelje NETRADICIONALNA TEHNIKA CRTANJA Dječji je um na dohvat ruke. VI Sukhomlinsky Crtanje je jedno od najvažnijih sredstava.

Informativne novine za roditelje o dobrobitima voća i povrća (ideja dizajna) Dobra večer dragi posjetitelji moje stranice. Danas.

Savjet za roditelje "Koje su prednosti fine motorike" Zašto neka djeca govore bolje, a druga lošije? Iz kojeg razloga neki ljudi imaju čak redove slova u svojim bilježnicama, dok drugi imaju čvrste škrabotine?

Savjetovanje za roditelje "Nekonvencionalni načini crtanja" Crtanje za dijete je radostan, nadahnut posao, na koji ga ne treba prisiljavati, ali je vrlo važno stimulirati i podržavati bebu.

Savjetovanje za roditelje "Netradicionalne tehnike crtanja u zajedničkim aktivnostima djece i roditelja" Autor: Toporkova Natalya Yuryevna Umjetnik želi crtati, Neka mu ne daju bilježnicu... Zato umjetnik i umjetnik - Crta gdje god može....

Savjeti za roditelje o netradicionalnim tehnikama crtanja "Ne bojte se eksperimentirati!"Često od roditelja djece predškolske dobi, pokušavajući svoju bebu upoznati s umjetničkom kreativnošću, možete čuti sljedeće riječi:

Savjetovanje za roditelje "Crtanje na netradicionalne načine"

Razvoj kreativnog potencijala pojedinca trebao bi se provoditi od ranog djetinjstva, kada dijete, pod vodstvom odraslih, počinje svladavati različite vrste aktivnosti, uključujući i umjetničke.

Velike mogućnosti u razvoju kreativnosti su slikovna aktivnost i prije svega crtanje.

Crtanje je važno sredstvo estetskog odgoja: omogućuje djeci da izraze svoje ideje o svijetu oko sebe, razvija fantaziju, maštu i omogućuje konsolidaciju znanja o boji i obliku. U procesu crtanja dijete poboljšava zapažanje, estetsku percepciju, estetske emocije, umjetnički ukus, kreativnost, sposobnost raspoloživa sredstva sami stvarajte lijepe stvari. Satovi crtanja razvijaju sposobnost sagledavanja ljepote u okolnom životu, u umjetničkim djelima. Vlastita umjetnička aktivnost pomaže djeci da postupno spoznaju slikarska, grafička, kiparska, umjetnička i obrtnička djela.

Slika na crtežima je stvorena korištenjem raznih materijala. Umjetnici u svom radu koriste različite materijale: razne bojice, ugljen, sanguine, pastele i još mnogo toga. A u dječje stvaralaštvo potrebno je uključiti i različite boje (gvaš, akvarel), tuš, bojice, naučiti djecu koristiti ove likovne materijale u odnosu na njihova izražajna sredstva.

Radno iskustvo pokazuje da crtanje neobičnim materijalima i originalnim tehnikama omogućuje djeci da dožive nezaboravne pozitivne emocije. Emocije su, kao što znate, i proces i rezultat praktične aktivnosti, prvenstveno umjetničkog stvaralaštva. Po emocijama se može procijeniti što u ovom trenutku voli, zanima, uranja u malodušnost, uzbuđuje dijete, što karakterizira njegovu bit, karakter, individualnost.

Djeca predškolske dobi, po svojoj prirodi, mogu suosjećati s književnim junakom, igrati se u kompleksu igranje uloga razna emocionalna stanja, ali razumjeti što je ljepota i naučiti se izražavati vizualnom djelatnošću dar je o kojem se može samo sanjati, ali i tome se može naučiti.

Kao odrasli, moramo kod djeteta razviti osjećaj za ljepotu. O nama ovisi hoće li njegov duhovni život biti bogat ili siromašan. Treba imati na umu: ako percepcija ljepote nije podržana sudjelovanjem djeteta u stvaranju ljepote, tada se, kako kažu, u djetetu formira "infantilni entuzijazam".

Kako bi se od mlađe predškolske dobi usadio ljubav prema likovnoj umjetnosti, potaknuo interes za crtanje, potrebno je koristiti netradicionalne načine prikazivanja. Takav netradicionalni crtež djeci daje puno pozitivnih emocija, otkriva mogućnost korištenja poznatih predmeta kao umjetničkih materijala i iznenađuje svojom nepredvidljivošću.

Neobični načini crtanja toliko zaokupe djecu da, slikovito rečeno, u skupini se rasplamsa pravi plamen kreativnosti koji završava izložbom dječjih crteža.

Koje se netradicionalne metode crtanja mogu koristiti kod kuće? Blotografija, slikanje soli, slikanje prstima. Mjehurići sapuna, prskanje itd. Zar vas ne zanima što se događa ako crtate krpom ili zgužvanim papirom?

Možete crtati kako želite i bilo čime! Ležati na podu, ispod stola, na stolu... Na listu drveta, na novinama... Raznolikost materijala postavlja nove izazove i tjera vas da stalno nešto smišljate. I iz astrahana i mrlje, na kraju, izranja prepoznatljiv predmet - I. Nekomplicirana radost zadovoljstva zbog činjenice da "ja sam to učinio - sve je moje!".

Nakon što je naučilo izraziti svoje osjećaje na papiru, dijete počinje bolje razumjeti osjećaje drugih, uči prevladati sramežljivost, strah od crtanja, od činjenice da ništa neće uspjeti. Siguran je da će uspjeti i da će ispasti lijepo.

Ovladavanje različitim materijalima, načinima rada s njima, razumijevanje njihove izražajnosti omogućuje djeci da ih učinkovitije koriste kada u crtežima odražavaju svoje dojmove o okolnom životu.

Raznolikost vizualnih materijala čini vizualnu aktivnost privlačnijom, zanimljivijom, a kako djeca svladavaju različite materijale, formira se njihov vlastiti stil slike.

Jedan od omiljenih načina netradicionalnog crtanja djece je slikanje solju. Ima ne samo zanimljive ukrasne značajke, već i vrlo jednostavan za korištenje.

Djeca vole crtati i ... mjehuriće od sapunice.

Ali možete crtati i četkicom za zube, i vatom, i prstom, dlanom, štapićem, zgužvanim papirom, cijevi, listom papira, ispisivati ​​različitim predmetima, stvarati kompozicije sa svijećom, ružem, stopalima ...

Usudite se, maštajte! I doći će vam radost - radost kreativnosti, iznenađenja i jedinstva s vašom djecom.

Umjetnost crtanja ima različite tehnike i potrebno ih je koristiti u radu s djecom. Korištenje različitih materijala obogaćuje djecu znanjem o radu s njima, njihovim vizualnim mogućnostima, čini dječje crteže zanimljivijima, te uljepšava estetsku stranu crteža.

Zadaci odgoja vizualnom djelatnošću

Baveći se likovnom djelatnošću, djeca imaju priliku izraziti svoje dojmove, svoje razumijevanje života oko sebe i emocionalni odnos prema njemu u likovnom stvaralaštvu: crtanjem, modeliranjem, aplikacijama.
Crtež je grafički i slikovni način prikazivanja predmeta i pojava, koji se temelji na boji, obliku, kompoziciji.
Promatrajući predmet, djeca ga prenose na crtež karakteristična svojstva; stvarajući umjetničku sliku, uče prikazati radnju; naučiti neke elemente uzorka (u dekorativnom crtanju), postupno stječući primarne vještine crtačkih tehnika.
Kiparstvo je metoda plastičnog prikaza predmeta, figura, životinja, ptica i ljudi. Upotrijebljeni materijal (glina, plastelin) omogućuje promjenu izgleda likova, njihovih pokreta, položaja, postizanje željene izražajnosti.
Aplikacija je dekorativno-siluetni način vizualne aktivnosti. Izrezivanje raznih silueta, uzoraka, ukrasa s papira, lijepljenje na obojenu podlogu stvara određeni sklad. Pritom se kod djeteta razvija koordinacija pokreta ruku, samokontrola, stječu se tehničke vještine u radu s papirom, škarama, ljepilom.
Glavna zadaća obrazovanja i osposobljavanja u procesu vizualne aktivnosti je stjecanje sposobnosti djece prenošenja dojmova o predmetima i pojavama pomoću izražajnih slika.
Uvodeći djecu u umjetničko stvaralaštvo, odrasla osoba treba ih odgajati u estetskom odnosu prema životu oko sebe, pridonijeti akumulaciji emocionalnih dojmova, formirati individualne interese, sklonosti i sposobnosti.

Kako naučiti dijete crtati?
Bez sumnje, djeca predškolske dobi vizualnu aktivnost smatraju najzanimljivijom. Tek nakon što se naslikao flomasterima ili zamrljao vodenim bojama, dijete shvaća da u životu postoji sreća. Kako naučiti dijete da crta ako ni sami ne znate kako? Nemojte žuriti da se uzrujavate. Postoje mnoge tehnike pomoću kojih možete stvoriti originalne radove, čak i bez ikakvih umjetničkih vještina. I vi i vaše dijete dobit ćete više od samog užitka u takvim aktivnostima.

Prednosti crtanja
Mi odrasli ponekad ne dijelimo tu sreću, pa čak i ljutimo do srži, gledajući umjetnost bebe na zidovima u stanu. Ali crtanje je od velike važnosti u oblikovanju osobnosti djeteta. Stoga, prije nego što izgrdite bebu, pokušajte njegovu kreativnost usmjeriti u pravom smjeru.
Dijete ima samo koristi od crtanja. Posebno je važna povezanost crteža i djetetova razmišljanja. Istodobno, u rad su uključeni vizualni, motorni, mišićno-opipljivi analizatori. Osim toga, crtanje razvija pamćenje, pažnju, finu motoriku, uči dijete razmišljati i analizirati, mjeriti i uspoređivati, sastavljati i zamišljati. Za mentalni razvoj djece od velike je važnosti postupno širenje zaliha znanja. Utječe na formiranje vokabulara i koherentnog govora kod djeteta. Slažete se, različiti oblici predmeta svijeta, različite veličine, razne nijanse boja, prostorne oznake samo doprinose obogaćivanju djetetova rječnika.
U procesu vizualne aktivnosti kombinira se mentalna i tjelesna aktivnost djeteta. Da biste stvorili crtež, morate se potruditi, naporno raditi, svladati određene vještine. U početku djeca imaju interes za kretanje olovke ili kista, u tragovima ostavljenim na papiru, tek postupno postoji motivacija za kreativnost - želja za postizanjem rezultata, stvaranjem određene slike.

Zapamtite, svako dijete je zaseban svijet sa svojim pravilima ponašanja, svojim osjećajima..
I što su djetetovi životni dojmovi bogatiji, raznolikiji, svjetlija, njegova izvanredna mašta, to je vjerojatnije da će intuitivna žudnja za umjetnošću s vremenom postati sve značajnija. "Počeci sposobnosti i talenata djece su im na dohvat ruke. Slikovito rečeno, iz prstiju dolaze najtanje niti - potoci koji hrane izvor kreativne misli. Drugim riječima, što je više vještine u dječjoj ruci, to je pametniji dijete", V.A. Sukhomlinsky.
Mašta i fantazija najvažniji su aspekt djetetova života. A mašta se posebno intenzivno razvija u dobi od 5 do 15 godina. Zajedno sa smanjenjem sposobnosti maštanja kod djece, osiromašuje se osobnost, smanjuju se mogućnosti kreativnog mišljenja, gasi se interes za umjetnost i kreativnu aktivnost. Za razvoj kreativne mašte kod djece potrebna je posebna organizacija vizualne aktivnosti.

Kako naučiti dijete crtati?
Ako ste već pomislili da je vrijeme da svoje dijete naučite crtati, pokušajte se pridržavati sljedećih principa:
- Nikad ne tražite od djeteta da nacrta nešto specifično za vas, možete ponuditi samo nekoliko opcija na izbor, ali nemojte inzistirati da dijete mora nacrtati nešto iz vaše ponude; neka nacrta ono što je sam zamislio.
- Nikada ne kritizirajte rad malog djeteta; da, on je još nesavršen, crta kako zna, ali crta dušom; ako ga stalno kritizirate, on može u potpunosti odbiti ovu aktivnost.
- Nikada, ni pod kojim izgovorom, ne dovršite crtanje i ne napredujte u radu djeteta, to ga također vrijeđa, naglašava njegovu inferiornost, nesposobnost da i sam dobro crta (često roditelji to rade kako bi kasnije pokazali rad djeteta dijete rodbini i prijateljima, kao njegova postignuća).
Nikada nemojte učiti dijete crtati neku određenu sliku, jer to ubija njegovu maštu, nameće pečat na određene slike (vaš vid). Bolje je naučiti svoje dijete kako raditi s materijalima, crtajući različite oblike, a od tih će vještina i on sam imati koristi i crtat će neobične, za razliku od bilo čije slike predmeta ili stvorenja.
- Poticati nestandardna slikovna rješenja ili metode rada; neka beba shvati da je glavna stvar upravo njegova mašta.
- Razmotrite i razgovarajte o njegovim dosadašnjim radovima, kako ne bi zaboravio da već zna crtati, što je već jednom vrlo dobro radio; Pokušajte objesiti djetetov rad na zid.
- Razmotrite radove druge djece da i on poželi crtati.
- Pogledajte reprodukcije slika različitih umjetnika, idite u umjetničke galerije.

Pregled:

Savjet za roditelje: "Kako razviti kreativne sposobnosti predškolaca"

Dječje stvaralaštvo jedan je od oblika samostalne aktivnosti djeteta, tijekom kojeg ono odstupa od uobičajenih i poznatih načina očitovanja svijeta oko sebe, eksperimentira i stvara nešto novo za sebe i druge.

Kreativnost su individualne karakteristike, osobine osobe koje određuju uspješnost njegovog izvođenja kreativnih aktivnosti različitih vrsta.

dijete umjetničko stvaralaštvo- aktivnost djeteta koja se očituje u obliku improvizacija i stvaranja crteža, vezova, štukature, umjetničkih kompozicija, aplikacija, literarnih radova itd. DT u području umjetnosti doprinosi likovnom odgoju i razvoju estetskog ukusa u djetetu.

Lijepa dječja kreativnostje najveći među djecom mlađe dobi. Stvara osnovu za potpunu i smislenu komunikaciju djeteta s odraslima, pozitivno utječe na emocionalno stanje djece, odvraćajući ih od tuge, strahova i tužnih događaja.

Prvi elementi književno dječje stvaralaštvopojavljuju se kod djeteta u dobi od 3 godine, kada počinje dobro govoriti, manipulirati zvukovima i koristiti riječi u različitim kombinacijama. U tom razdoblju dio je igre književno dječje stvaralaštvo: dijete istovremeno crta, sastavlja prikazanu priču, pjeva i pleše. Postupno književno stvaralaštvo kod djece dobiva izraženi smjer (poezija, proza), dolazi do shvaćanja društvene vrijednosti književnog djela, kao i značaja procesa njegovog nastanka. Dječje književno stvaralaštvo dobiva masovniji karakter u razdoblju učenja u školi, kada djeca pišu sastavke, eseje, eseje i priče.

Tehničko dječje stvaralaštvojedan je od važnih načina oblikovanja profesionalne orijentacije djece, doprinosi razvoju održivog interesa za tehnologiju i znanost, a također potiče racionalizaciju i inventivne sposobnosti. Tehničko dječje stvaralaštvo je izrada uređaja, modela, mehanizama i drugih tehničkih predmeta u nastavi rada i izvannastavnim aktivnostima (krugovi, tečajevi, centri za dječje i omladinsko stvaralaštvo).

Glazbeno dječje stvaralaštvojedna je od metoda glazbenog odgoja djece i očituje se u proučavanju glazbenih djela skladatelja. To u pravilu nema vrijednost za druge, ali je važno za samo dijete. Ovo je sintetička aktivnost koja se očituje u različiti tipovi: sviranje glazbala, ritam, pjevanje. Njegovi elementi jedni su od prvih koji se pojavljuju kada dijete ima sposobnost kretati se uz glazbu.

Sve sklonosti, prije nego što se pretvore u sposobnosti, moraju proći dug put razvoja. Prve godine djetetova života najvrjednije su za njegovu budućnost i moramo ih što potpunije iskoristiti. Točnije, prvi impulsi za razvoj kreativnih sposobnosti.

U kojoj dobi je potrebno započeti razvoj kreativnih sposobnosti djeteta?

Psiholozi nazivaju različite termine od jedne i pol do pet godina. Postoji i hipoteza da je potrebno razvijati kreativne sposobnosti od najranije dobi.

Ako govorimo o specifičnim sposobnostima koje su u osnovi razne vrste kreativna aktivnost djeteta, najraniji razvoj je glazbena sposobnost. Mnogi znanstvenici se slažu da se počinje razvijati u maternici. Kada majka sluša glazbu, ona doživljava određene emocije koje se prenose na dijete, to je ono što joj omogućuje da u budućnosti emocionalno reagira na ovu ili onu glazbu. Emocionalna obojenost glazbe čini da se dijete još svjesno ne kreće u ritmu melodije ili ne zaspi uz melodičnu, mirnu glazbu. Zahvaljujući tome, u budućnosti dijete razvija osjećaj za glazbeni ritam, takt i sluh za glazbu.

Kasnije se razvija vizualna kreativnost (1,5 godina). To je zbog sposobnosti djeteta da drži olovku, kist, da može prenijeti slike koje vidi. A u dobi od 4-5 godina dijete počinje prikazivati ​​prepoznatljive predmete.

Najnovije u svom nastajanju su tehničko dječje stvaralaštvo. To je zbog činjenice da djeca akumuliraju određena iskustva koja im omogućuju eksperimentiranje, transformaciju i stvaranje nečeg novog. Iako temelj za ovu vrstu kreativnosti leži u razdoblju kada dijete pokupi kocke i dizajner. Pokušavajući stvoriti nešto svoje.

Kako razviti djetetovu kreativnost.

Kreativnost ima svoje komponente. To su osobine ličnosti koje vam omogućuju da na ovaj svijet gledate s nove točke gledišta, odmičući se od standardnog razmišljanja. To su sposobnosti koje su u osnovi kreativnog razmišljanja. S obzirom na njih, psiholozi su identificirali ili identificirali glavne smjerove u razvoju dječjih kreativnih sposobnosti:

1. Razvoj mašte. Mašta – sposobnost svijesti da stvara slike, ideje, ideje i manipulira njima. Razvija se tijekom igre kada dijete zamišlja predmete s kojima se igra (uzima kocku i kaže da je to stol, ili možda šalica).

2. Razvijanje kvaliteta mišljenja koje oblikuju kreativnost. Kreativnost (od engleskog stvoriti - stvarati, stvarati) - sposobnost prihvaćanja i stvaranja temeljno novih ideja koje odstupaju od tradicionalnih ili prihvaćenih obrazaca mišljenja. Na svakodnevnoj razini kreativnost se očituje kao domišljatost – sposobnost rješavanja problema korištenjem predmeta i okolnosti na neobičan način. Ili sposobnost da se u jednom objektu vidi drugi.

Može se razviti bez upotrebe posebne opreme. Pogledajte oblake, kako izgledaju. Pronađite neobičnu granu i također razmislite kako bi mogla izgledati. Nacrtajte krug, pustite djetetu da nacrta nešto kako bi napravio predmet ili jednostavno nazovite kako bi to moglo izgledati.

Uvjeti za uspješan razvoj kreativnih sposobnosti.

Jedan od najvažnijih čimbenika kreativnog razvoja djece je stvaranje uvjeta koji pogoduju formiranju njihovih kreativnih sposobnosti. Postoji šest glavnih uvjeta za uspješan razvoj dječjih kreativnih sposobnosti.

1. Prvi korak do uspješnog kreativnog razvoja je rani tjelesnog razvoja beba: rano plivanje, gimnastika, rano puzanje i hodanje. Zatim rano čitanje, brojanje, rano izlaganje raznim alatima i materijalima.

2. Drugi važan uvjet za razvoj djetetovih kreativnih sposobnosti je stvaranje okruženja koje je ispred razvoja djece. Potrebno je, koliko je to moguće, unaprijed okružiti dijete takvim okruženjem i takvim sustavom odnosa koji bi poticao njegovu najrazličitiju stvaralačku aktivnost i koji bi u njemu postupno razvijao upravo ono što je u odgovarajućem trenutku najviše sposobno za učinkovito razvija.

Kako stvoriti razvojno okruženje. Kada želimo naučiti dijete čitati, kupujemo kocke sa slovima, vješamo slova na predmete kako bi ih dobro zapamtilo. Također, da bi dijete crtalo, potrebno mu je mjesto i uvjeti u kojima će to moći slobodno raditi, a da ne pokvari stvari. Dajte mu priliku da radi s raznim materijalima - plastelinom, masama za modeliranje, bojama, olovkama itd.

3. Treći, iznimno važan, uvjet za učinkovit razvoj kreativnih sposobnosti proizlazi iz same prirode kreativnog procesa koji zahtijeva maksimalan trud. Činjenica je da se sposobnosti razvijaju što uspješnije, što se osoba češće u svojoj aktivnosti diže "do stropa" svojih sposobnosti i postupno podiže taj strop sve više i više. Ovaj uvjet maksimalnog naprezanja sila najlakše se postiže kada dijete već puže, ali još ne može govoriti. Proces upoznavanja svijeta u ovom trenutku je vrlo intenzivan, ali beba ne može koristiti iskustvo odraslih, jer se tako maloj ništa ne može objasniti. Stoga je u tom razdoblju beba prisiljena više nego ikad biti kreativna, sama i bez prethodne obuke rješavati mnoge potpuno nove zadatke za njega (ako mu to, naravno, odrasli dopuštaju, oni ih rješavaju umjesto njega ). Dijete se otkotrljalo daleko ispod sofe lopte. Roditelji ne bi trebali žuriti da mu nabave ovu igračku ispod sofe ako dijete može samo riješiti ovaj problem.

4. Četvrti uvjet za uspješan razvoj kreativnih sposobnosti je pružiti djetetu veliku slobodu u odabiru aktivnosti, u izmjeničnim slučajevima, u trajanju obavljanja jedne stvari, u odabiru metoda i sl. Zatim djetetova želja, njegov interes, emocionalni uzlet poslužit će kao pouzdano, jamstvo da još veći stres uma neće dovesti do prekomjernog rada, i da će koristiti djetetu.

5. Ali davanje takve slobode djetetu ne isključuje, već, naprotiv, podrazumijeva nenametljivu, inteligentnu, dobronamjernu pomoć odraslih - to je peti uvjet za uspješan razvoj kreativnih sposobnosti. Ovdje je najvažnije ne pretvoriti slobodu u dopuštenost, a pomoć u nagovještaj. Nažalost, nagovještavanje je uobičajen način da roditelji "pomažu" djeci, ali samo šteti uzroku. Ne možete ništa učiniti za dijete ako to može učiniti samo. Ne možete misliti umjesto njega kad on to može sam smisliti.

6. Odavno je poznato da je za kreativnost potrebno ugodno psihološko okruženje i dostupnost slobodnog vremena, pa je šesti uvjet za uspješan razvoj kreativnih sposobnosti topla, prijateljska atmosfera u obitelji i dječjem timu. Važno je stalno stimulirati dijete na kreativnost, pokazivati ​​suosjećanje s njegovim neuspjesima, biti strpljivo čak i s čudnim idejama koje nisu karakteristične za stvaran život. Potrebno je izbaciti komentare i osude iz svakodnevnog života.

Mnogi roditelji, gledajući umjetnost djeteta, često migriraju na zidove i druge površine u dječjim sobama, ogorčeni su do srži. Ali crtanje je uistinu od velike važnosti u razvoju osobnosti bebe. Stoga, prije nego što dignete buku na dijete, pokušajte njegovu umjetnost usmjeriti u pravom smjeru.
Dugo je znanstveno potvrđeno da se osobnost djeteta formira u prvim godinama života. U prve tri godine možete otkriti ogroman potencijal djetetovih kreativnih sposobnosti, njegove mašte, fantazije, što će poslužiti kao osnova za formiranje
njega kao osobu. Međutim, ovaj proces se ne događa sam od sebe.
Kreativne sposobnosti djeteta formiraju se pod određenim uvjetima koje stvaraju odrasli oko njega. Njih određuje ne samo odgoj u obitelji, već i posebna nastava organizirana u raznim specijaliziranim predškolskim ustanovama. Važno je zapamtiti da se kreativne sposobnosti djeteta formiraju pod utjecajem različitih vrsta umjetnosti i prije svega crtanja.
Crtanje je od velike važnosti za razvoj djeteta.
Prvo se razvija um djeteta.
Drugo, razvija se pamćenje, pažnja, poboljšavaju se fine motoričke sposobnosti djeteta. Dijete uči razmišljati, analizirati, uspoređivati ​​i zamišljati. Formiranje djetetovog rječnika događa se u procesu širenja njegovih horizonata. A raznolikost postojećih nijansi boja, raznolikost predmeta okolnog svijeta doprinose obogaćivanju djetetova znanja, a prema tome i rječnika. U procesu vizualne aktivnosti kombiniraju se tjelesna i mentalna aktivnost bebe. Da biste stvorili crtež, morate uložiti
nastojanja da se svladaju određene vještine. U početku se dijete zainteresira, pojavljuje se samo mala žudnja za kreativnošću - žeđ za stjecanjem rezultata, stvaranjem određenog crteža.
Fantazija i mašta najvažniji su aspekt bebinog života. A kreativna mašta se posebno bogato razvija u dobi od 5 do 15 godina. Zajedno sa smanjenjem sposobnosti izmišljanja, djetetova osobnost postaje osiromašena, potencijal za kreativno mišljenje se smanjuje i gasi, kao i interes za umjetnost, za kreativnu aktivnost. Za
Za poboljšanje kreativne mašte djeteta potrebna je posebna strategija za formiranje umjetničke aktivnosti.
Treće, umjetnost- prva umjetnost
pojavio na zemlji prije 3 tisuće godina, o tome svjedoči
stijenske slike "petroglifi". Čovjek se u svakom trenutku želio izraziti, podijeliti svoje dojmove, takva je priroda čovjeka. A za malo dijete koje još ne zna govoriti i verbalno se izražavati, crtanje je najpristupačniji oblik izražavanja.
Crtanje ne samo da pridonosi razvoju najvažnijih mentalnih funkcija - vida, motoričke koordinacije, govora i mišljenja, već ih i povezuje, pomaže djetetu da pojednostavi brzo stečeno znanje, oblikuje i fiksira predodžbu o svijetu.
Konačno, crtež je najvažniji informacijski i komunikacijski kanal.
Četvrto, prema znanstvenicima, crtež ima posebno biološko značenje. Na početku života posebno je važan razvoj vida i kretanja. Uostalom, djetinjstvo se može promatrati kao razdoblje formiranja fizioloških i mentalnih funkcija. Tada je crtanje jedan od načina
provedba programa poboljšanja tijela.
Od 2 godine do adolescencije, djeca svih zemalja i kontinenata na svojim crtežima nužno prolaze kroz faze "crtalica", "krugova" i "glavonožaca". Vizualna aktivnost djeteta isprva se svladava linijom, a zatim se zatvara, tvoreći krug nepravilnog oblika. Krugovi se "repliciraju", zatvarajući u sebe krugove manjeg promjera. Zatim krugovi međusobno djeluju, tvoreći različite kompozicije.
Većina stručnjaka – i psihologa i pedagoga – slaže se da se djetetova svijest o okolini događa brže od gomilanja riječi i asocijacija. Stoga je djetetu jednako potrebno crtati koliko i pričati. Uostalom, nije slučajno što L.S. nazvao je Vygotsky
crtanje "grafičkog govora".
Peto, prema djetetovom crtežu možemo dijagnosticirati njegovo psihičko i fizičko stanje. Moderna metoda psihodijagnostika
prema crtežu temelji se na radovima poznatog ruskog znanstvenika I. Sechenova, koji je proučavao psihomotorne veze u tijelu. Vjerovao je da svaka reprezentacija koja nastane u psihi, svaka asocijacija povezana s tom predstavom, završava pokretom. Dakle, mišići šake pokretom "utiskuju" na list papira stav osobe koja crta prema sebi i svijetu oko sebe, njegovom psihičkom i fizičkom stanju. Prikazujući bilo koju osobu, dijete se podsvjesno prikazuje. Analizirajući sliku, možemo utvrditi osobnost djeteta prema rasporedu u odnosu na središte lista, njegovo samopoštovanje. Crtajući, analizirajući
pojedini dijelovi lica i tijela mogu odrediti intelektualnu sferu djeteta, koja pokreće djetetove radnje - um (kod velike glave) ili emocije (s malom). Odredite estetske sklonosti djeteta.
Karakteristike boja slike mogu ukazivati ​​na zdravlje djeteta ili ne, na njegove sklonosti itd.
Šesto, moderna škola koristi integrirane metode podučavanja. Gotovo svi predmeti osnovna škola potrebne vizualne vještine. A ako dijete nema elementarne vještine crtanja, onda se ne sjeća dobro.

Radionica za roditelje

"Crtanje s cijelom obitelji"

Cilj:privlačenje pažnje roditelja na vrijednost likovne umjetnosti djece kao izvora razvoja djece.

Zadaci:

* Upoznati roditelje sa značajkama dječjih crteža.

* Doprinijeti razvoju razumijevanja kod roditelja o vrijednosti razvoja dječje kreativnosti.

* Upoznati roditelje s netradicionalnim oblicima crtanja.

Oprema:

materijali za crtanje (papir, kistovi, boje, salvete, tube, olovke, flomasteri), dječji radovi, upitnici za roditelje, dopisi za roditelje, disk s fotografijama.

preliminarni rad :

Dizajnirajte album s uzorcima netradicionalnog crteža.

Pripremite dopise, upitnike.

Priredite izložbu dječjih radova.

Pripremite mogućnosti dizajna za dječji rad.

Plan implementacije.

1. Pogledajte izložbu dječjih radova.

2. Razgovor "Učenje crtanja djece s poteškoćama u razvoju"

3. Obavijestite roditelje o rezultatima ankete.

4. Uvod u netradicionalno crtanje.

6. "Moje raspoloženje" - saznajte crtež vašeg djeteta.

8. Prikažite na ekranu dijaprojekciju "Naša djeca crtaju!"

9. Razmjena mišljenja, sumiranje rezultata sastanka.

Sažetak

1.Razmislite o izložbi dječjih radova i knjiga.

Roditelji uđu, pogledaju izložbu dječjih radova i knjigu na temu "Nekonvencionalno crtanje", sjednu i pričvrste bedževe (s imenima i savjetima za druge roditelje "Irina Ivanovna, Romina majka").

Dobar dan dragi roditelji! Jako smo sretni što vas vidimo!

2. Razgovor "Učenje djece s poteškoćama u razvoju crtanju"

Danas ćemo posjetiti zemlju kreativnosti, upoznati se s tradicijom ove zemlje i njezinim značajkama. Netko će nam reći da se sve zna, ali mi se stvarno nadamo da neka otkrića čekaju svakoga.

Jesu li svi crtali kao dijete? A tko sada nastavlja crtati?

Crtanje je obavezna faza u razvoju svake osobe. Svi smo crtali u djetinjstvu: neki u albumima, neki kredom po asfaltu, neki po tapetama ili lenolijumu.

Kreativna aktivnost od velike je važnosti za razvoj i odgoj djece. Proizvodi vizualne aktivnosti djeteta (crteži, zanati itd.)- ovo je slika stvarnosti koja odražava unutarnji svijet djeteta, njegova emocionalna iskustva, odnose s vanjskim svijetom općenito, a posebno s određenim ljudima; stanje intelekta, njegova izvedba, razina razvoja mentalnih procesa, raspoloženje. Kreativna aktivnost može imati veliku ulogu u razvoju djeteta s poteškoćama u razvoju zbog svoje dostupnosti.

Značajka naše djece je nedostatak opće zalihe znanja, nezrelost razmišljanja, nestabilnost pažnje, smanjen kapacitet memorije, prevlast interesa za igranje, umor i sitost.

Korektivne mogućnosti aktivnosti u odnosu na dijete s teškoćama u razvoju prvenstveno se odnose na činjenicu da je ono izvor novih pozitivnih iskustava za dijete., razvijati kognitivne procese.

Vizualna aktivnost pruža velike mogućnosti za mentalno, emocionalno, estetsko i voljni razvoj dijete, za poboljšanje mentalnih funkcija: vizualna percepcija, mašta, pamćenje, mentalne operacije (analiza, sinteza, usporedba, generalizacija, apstrakcija), motorika, govor.

NA Dječji vrtić Satovi crtanja, modeliranja, aplikacija su zanimljivi za dijete. Zadovoljan je rezultatom svog rada. Svoj crtež ili zanat može dati svojoj majci, baki, rodbini, prijateljima, a također ga koristiti u igri. Stoga vizualne aktivnosti zauzimaju posebno mjesto u korektivnom radu s djecom. s mentalnom retardacijom.

Značajke vizualne aktivnosti djece posljedica su strukture njihovih poremećaja. Senzorni poremećaji utječu na formiranje slikovnih vještina u modeliranju, crtanju i apliciranju.

Posebnost nastave je da odrasla osoba svojim primjerom, entuzijazmom treba zainteresirati dijete. Nemojte naučiti crtati, ali pokazati kako. A zatim, na pozadini novog interesa, razvijajte i poboljšavajte vještine crtanja.

3.Roditelje upoznajemo s rezultatima ankete.

Iz ankete je postalo poznato da gotovo svi imaju materijale za učenje kod kuće s djecom, možda, naravno, njihova raznolikost nije tako velika.

Iščitavaju se rezultati - razumijevanje roditelja o vrijednosti likovne umjetnosti u razvoju djeteta u obitelji. (anonimno)

Vrlo je važan pravi pristup aktivnosti djeteta u obitelji.

Ispravna ocjena njegovog rada.

Poticati, pomagati, stvarati situaciju uspjeha u stvaralaštvu djeteta kroz poštovanje dječjeg rada. (pokažite kako možete urediti dječji rad)

Stvorite uvjete za navikavanje djeteta na aktivnost ( radno mjesto, razni materijali za nastavu likovne kulture)

4. Uvod u netradicionalno crtanje.

Naravno, nije lako zadržati pažnju naše posebne djece, nije se lako ni zainteresirati i mnogima je jednostavno prezaposliti nešto napraviti do kraja.

Nemojte očekivati ​​da će se jednog dana sve pojaviti samo od sebe, a još više nemojte misliti da ovo nije za vaše dijete. Samo ostaviti sve materijale na dostupnom mjestu i čekati da dijete počne crtati nije naš slučaj.

Imajte na umu da je bez vašeg interesa i bez vašeg aktivnog sudjelovanja moguće da će sva ova, naravno, korisna i razvojna aktivnost jednostavno ostati neprimijećena.

Crtanje netradicionalnim tehnikama potiče pozitivnu motivaciju djeteta, izaziva radosno raspoloženje, uklanja strah od procesa crtanja.

Vidite kako mislite da je nacrtan ovaj crtež? (razmatraju uzorke netradicionalnog crtanja i opisana je tehnika izvođenja)

5.Majstorska klasa: "Spuštamo ruke u boju"

Kako naučiti dijete crtati ako ne znate kako to učiniti sami? Nemojte žuriti da se uzrujavate. Postoje mnoge tehnike pomoću kojih možete stvoriti originalna djela, čak i bez ikakvih umjetničkih vještina. I vi i vaše dijete dobit ćete više od samog užitka u takvim aktivnostima.

Sada želimo malo vježbati crtanje. Trebat će nam boje različitih boja, voda, papir i flomaster.

(trening za roditelje: monotipsko crtanje, bockanje, mrlja tintom)

Podijelite dopise roditeljima "Nekonvencionalno crtanje s djecom"

6. "Moje raspoloženje" - saznajte crtež vašeg djeteta.

Sada pogledajte naše štafelaje i među tim djelima pronađite crteže svog djeteta.

Pozivamo roditelje da obrazlože zašto on tako misli, da je ovo crtež njegovog djeteta, a ako je u pravu, može uzeti crtež.

Upoznati roditelje s psihološkim karakteristikama odabira boje, koje su karakterne osobine svojstvene određenom izboru.

7.Test "Moje drvo"

Pred vama je papir i obična olovka, gumica. Zamislite sebe kao stablo i nacrtajte ga, molim vas. (Roditelji crtaju, zvuči glazba, zatim im se nudi interpretacija crteža.)

Kao što vidite, crtež može puno reći o osobi i njegovom stanju duha.

8.Prikaz slajdova "Crtaj naša djeca!"

Nudimo vam da pogledate svoju djecu i naš život u vrtiću.

9.Sumiranje sastanka.

Naš sastanak završava. Danas je bilo puno zanimljivog, korisnog, novog.

Predlažem da skupite "Kovčeg na cesti" i napišite nekoliko riječi o tome što vam je današnji susret dao, što vas je natjeralo na razmišljanje, izrazite svoj emotivni odgovor, svoja pitanja i želje.