Zanimljiva pitanja djece. Gdje sunce spava

Pripremni radovi:

ü Čitanje knjiga o svemiru, gledanje plakata "Sunčev sustav", upoznavanje globusa, produktivne aktivnosti na temu "Svemir", razgovori na temu: "Zemlja je naš dom u svemiru", igra igranja uloga„Kozmonauti“, priredba u dječjoj knjižnici „Moja domovina – Rusija“.

ü Obogaćivanje rječnika: Sunčev sustav, planet, orbita, globus, svjetlo, sjena, način života.

ü Aktiviranje u govoru djece riječi-naziva dijelova dana.

vizualni materijal:

• Plakat koji prikazuje model Sunčevog sustava.
• Globus, stolna lampa, "mali čovjek".
• Slike koje prikazuju prirodu u različito doba dana.
• Stepaška lutka.
• Videozapisi.

Oprema:

Projektor, laptop, projektor u boji, diktafon.

1. 1.otvaranje načina da djeca razmjenjuju znanje – zaključivanje, razvijanje sposobnosti formuliranja svojih misli korištenjem govorno-dokaznih i eksplanatornih oblika govora, sposobnost rada u skupini;
2. 2. fiksiranje ideja djece na temu „Svemir“.

Pedagoški zadaci:

1. Otkriti znanja i ideje djece na temu „Svemir“, doprinijeti formiranju elementarnih predodžbi o građi Sunčevog sustava;
2. naučiti djecu da međusobno pregovaraju o zajedničkim akcijama;
3. promicati ujedinjenje djece prema interesima,
4. naučiti uskladiti svoje postupke s postupcima partnera;
5. Vježbati djecu u idejama o smjeni dana i noći, učvrstiti ideje o odnosu ponašanja živih organizama i promjene dana i noći.

1. 6. Potaknuti interes za temu, promicati psihološku spremnost za daljnji studij astronomije i fizike u školi.

Praktični zadatak: izraditi dijagrame za "Laboratorij čuda" o ovisnosti dijelova dana o položaju Sunca i Zemlje.

Proces suradnje:

Učiteljica ulazi i donosi globus.

Dečki, dečki!!! Da, to sam ja - Stepashka, tvoja prijateljica. Ja sam ti poslao ovu loptu, ne znam što je to?

P: Ljudi, znate li što je to? Odgovori djece.

Tako je, ovo je smanjeni model naše zemlje.

Djeca gledaju globus i razne slike, prirodu, vodena tijela i drugo.

Učitelj čita pjesmu.

Šume i planine i mora -

Sve se zove Zemlja.

I ako letiš u svemir,

To s prozora rakete

Tamo ćeš vidjeti plavu kuglu -

Omiljeni planet!

Naš dom je

Naš zajednički dom!

Zemlja u kojoj živimo!

Odgajatelj: Kako lijepo djelo! Ljudi, što nam autor poručuje u pjesmi? Kad bismo barem mogli gledati naš planet iz svemira.

Zašto postoji život na zemlji? (odgovori djece). Jer našu Zemlju grije Sunce.

Odgajatelj: Naša matična planeta je Zemlja. Ovdje žive ljudi, životinje, ptice, kukci i biljke. Ali samo ljudi mogu sanjati, žele znati kako funkcionira svijet oko njih, ići na putovanja po nova iskustva i znanja.

Dečki, dečki!!! Da, opet sam ja - Stepashka, tvoja prijateljica. Pa što se ovo svaki put dogodi! Živim u vašoj grupi jako dugo i ništa ne mogu razumjeti, ispred prozora je mrak, onda je svijetlo. Što je? Pomozite mi shvatiti što nije u redu?

Odgajatelj: Mislim da trebamo pomoći Stepaški.

Djeca: Pa, dečki, pomozimo Stepashki da sazna što se događa ispred prozora. Možda možemo odletjeti u "Svemirski laboratorij" i naučiti malo o tome kako funkcionira svijet u kojem živimo.

Odgajatelj: Ali, po čemu možemo putovati? (dječji odgovori, prijedlozi). Napravimo svemirski brod. (Djeca modeliraju svemirski brod). I mogu biti s tobom. Hoćemo li povesti Stepašku sa sobom?

Tko će biti kapetan? (Djeca sami biraju). Zamislite da ste tim svemirski brod zemljani. Svatko je zauzeo svoje mjesto. Stisnite volan u šakama, pritisnite nogama na pedale. Drži se, drži se! Duboko udahnite, izdahnite... Naš brod se podigao sa Zemlje, diže se u nebo sve više i više u svemir. (video klip "Pogled na Zemlju iz svemira", projektor u boji)

Pogledajte kakvu sliku vidimo na prozoru našeg broda (skrenite pažnju djeci na plakat koji prikazuje model Sunčevog sustava). Što misliš da vidimo? (odgovori djece)

Odgajatelj: Ovo je model Sunčevog sustava.

Pogledajmo to detaljnije. Kako je organiziran Sunčev sustav?

Primjeri odgovora djece (rasprava je u obliku: pitanje - odgovor)

Sunce je u središtu Sunčevog sustava. Ovo je velika zvijezda, ogromna vatrena lopta koja ima vrlo visoka temperatura i daje svjetlost i toplinu svemu što je oko njega. Planeti se okreću oko Sunca.

Odgajatelj: Imena, koje još planete poznajete?

(odgovori djece)

Svi planeti su različite veličine, ali mnogo manji od Sunca. Ima ih devet, a svaki od njih kruži oko Sunca po svojoj "trazi". Tko zna kako se to zove?

Djeca: Orbita.

Odgajatelj: Da, svaki planet rotira u svojoj orbiti. Molimo pronađite naš planet. Evo je, mala plava lopta, Zemlja. Kolika je njegova vrijednost od Sunca?

Djeca: Treće.

Odgajatelj: Gledajući Sunce, već ste naučili da ono grije Zemlju cijeli dan.

Što se događa sa Suncem?

Sunce ujutro izlazi na istoku, poslijepodne izlazi na nebo, a zatim zalazi ispod horizonta na zapadu. Nebo postupno tamni, na nebu se pojavljuju zvijezde i mjesec. (gledamo slike).

Odgajatelj: Jeste li se ikada zapitali gdje Sunce provodi noć? Gdje se skriva noću? (Odgovori djece). Predlažem da pogledate video.

Naveli ste mnoge pretpostavke, a kako bismo saznali koja je točna, malo ćemo eksperimentirati u našem "Svemirskom laboratoriju".

Potrebno je izraditi dijagrame za "Laboratorij čuda" o ovisnosti dijelova dana o položaju Sunca i Zemlje, kako bi sva djeca naučila o Suncu. (odredi tko će nacrtati shemu eksperimenta - znanstvenici)

Eksperimentiranje.

Da bismo to učinili, potrebna nam je obična stolna svjetiljka - ovo je Sunce i globus - model našeg planeta Zemlje. (Razmotrimo globus). Nađimo na globusu mjesto gdje živimo (ovo je kontinent Euroazija), i stavimo tamo ovog "malog čovjeka". Planet Zemlja se ne okreće samo oko Sunca u svojoj orbiti, on se stalno okreće oko svoje osi (djeca se međusobno dogovaraju o zajedničkim akcijama, dijele se u interesne grupe, biraju „glavne znanstvenike“, planiraju svoja istraživanja; simuliraju odgovarajuću situaciju: Zemlja se okreće, a zajedno s njom i sve što je na njoj – planine, mora, gradovi... Rotiraju se i ljudi, međutim, sami to ne primjećuju).

Zaključci eksperimentalne zajedničke dječje aktivnosti (odgovori "glavnih znanstvenika"): Tijekom rotacije, Zemlja prolazi kroz sunčeve zrake, a zatim kroz mračni prostor. Naš "čovječuljak" je sad na svjetlu, pa u mraku. Na onom dijelu Zemlje, koji je obasjan Suncem, dolazi dan, a na suprotnoj strani - noć. Imamo izlazak sunca kada se dio Zemlje u kojem živimo okrene prema Suncu. A na zalasku sunca, kada se čini da Sunce tone ispod linije horizonta, naše mjesto se okreće od Sunca. Pa gdje sunce spava?

Pozovite jedno od djece da samostalno simulira situaciju promjene dana i noći.

Djeca samostalno skiciraju doživljaj u skupinama, birajući čime će crtati, flomasterima ili olovkama - izrađuju dijagrame za "Laboratorij čuda" o ovisnosti dijelova dana o položaju Sunca i Zemlje.

Natjecanje "znanstvenici".

Stepashka: Dečki, znate li kako zovu dan i noć zajedno, jednom riječju?

Djeca: Dan.

Stepashka: Tako je. Koje druge dijelove dana znate? (večer, jutro) Rasporedite ih po redoslijedu napada.

Djeca: ujutro, poslijepodne, navečer, navečer.

Stepashka: Je li osvjetljenje isto u različito doba dana? Kako je drugačije?

(Odgovori djece).

Stepashka: Pogledaj ovdje na stolu, ima slika različitim dijelovima dana.

Ah, sve sam pomiješao. Ljudi, pogledajte pažljivo, je li ovdje sve u redu? (Djeca ispravljaju vlastite pogreške, obrazlažući svoju odluku).

Odgajatelj: Dobro, dobro, vrijeme je da se vratimo. Vratimo se na našu voljenu planetu. Kapetane, pozovite sve na brodu. Stisnite volan u šakama, pritisnite pedale, duboko udahnite i uz izdisaj se polako spustite na Zemlju. Ovdje nas čekaju zanimljiva otkrića.

Odgajatelj: Pa, dečki, da vam kažemo što smo danas naučili na našem putovanju za novim znanjem? (odgovori djece)

Pogledali smo kako funkcionira Sunčev sustav, naučili kako se dan i noć mijenjaju na planeti Zemlji i to modelirali pomoću jednostavne stolne lampe i globusa. Ispravljene greške na modelu dijelova dana. Mislim da smo danas napravili odličan posao.

O dečki, jako mi se svidjelo. Hvala vam puno na ovako zanimljivom putovanju, pomogli ste mi da saznam što su dan i noć! Hvala na dijagramima, sad sam naučio sve o Suncu, o dijelovima dana: dan i noć! Ostaloj djeci ću sve reći. Hvala i vidimo se uskoro!

Odgajatelj: Želim završiti naše putovanje riječima: „Noć će proći, sunce će opet izaći, obasjati sve svojim toplim zrakama, a mi ćemo s veseljem reći jedni drugima i svima na našoj planeti: „Dobro jutro!“

Djeci se dodjeljuju certifikati za sudjelovanje u svemirskim putovanjima i za stjecanje novih znanja o svemiru, suncu i našem planetu.

Sunce provodi noć... Iznad pokrivača...
Vjetar je pokupio komadiće oblaka
Umjesto janjaca, on zvijezde broji
Mjesec dana za njih je most fantastičnih snova ...

Sunčan dan piše pospanu knjigu
Noć prije spavanja sunce će čitati bajku
Riječ je o djevojčici... I o dječaku
O svim ljudima koji žive pod suncem...

Sunce ne može spavati... Sunce se vrti...
Preko deke s bačvom na trbuhu
Dobro jutro sisici treba
Svjetlo... Serjoža... I sunce izlazi...

Zrake sežu u brave ključeva...
Dan se otvorio - plavi list!
Sunčani zeko - na prozorskoj dasci!
Osmijeh sunca - opet iznad zemlje!)

Svetlana Valentinovna...)
S poštovanjem iza zareza i sunčanog osmijeha)))

Recenzije

Dječja poezija je posebna odgovornost...
Djeca su ... nada)
Ponekad vidim odraslu djecu)

Ovaj stih je djetinjast ... Ali odrasli)))
Ne znam...)
skakanje slova)

Treba mi svjetlo...Prirodno...Ja sam dijete sunca i mjeseca)
Ali više sunca...
Negdje sam imao ovakav stih ... pogledat ću)))

Dnevna publika portala Potihi.ru je oko 200 tisuća posjetitelja, koji ukupno pregledavaju više od dva milijuna stranica prema brojaču prometa koji se nalazi desno od ovog teksta. Svaki stupac sadrži dva broja: broj pregleda i broj posjetitelja.

Ostale knjige autora:

Nosov, Igor Petrovič

Kategorije:

• Osobnosti po abecednom redu
• Pisci po abecedi
• Rođen 1962. godine
• Rođen u Moskvi
• Ne znam
• Književnici Rusije 21. stoljeća
• Ruski pisci XXI stoljeća
• Dječji pisci Rusije
• Dječji pisci po abecedi

Vidi i druge rječnike:

Ah, pl. platna, deset, tnam, usp. 1. Glatka lanena ili pamučna tkanina, u kojoj je svaka nit osnove isprepletena sa svakom niti potke, kao i umjetna ili svilena tkanina sličnog tkanja. Grubo platno. Hvata tkanina ........ Mali akademski rječnik

Slažem se, snalazim se; sove. (nesov. uklopiti). 1. Uskladiti se, uskladiti se s nekim. kada pjevate ili svirate glazbeni instrument. Melodiju su pokupili drugi [glasovi], isprva oklijevajući i neusklađeni, ali su se postupno prilagođavali. E. Nosov, Crveno vino ... ... Mali akademski rječnik

1) ponor i, rod. pl. ona, w. 1. Strma, duboka litica, vrlo duboka pukotina, ponor. Desno je bila litica, lijevo je bio takav ponor da je cijelo selo Osetina koji žive na njegovom dnu izgledalo kao lastavičje gnijezdo. Lermontov, Bela. Gledajući unatrag, vidio sam…… Mali akademski rječnik

Ja pjevam, ti pjevaj; sova., prev. 1. Izvedite glazbeno djelo, njegov dio ili glazbenu frazu svojim glasom. “Volio bih se zaboraviti i zaspati”, odjednom je zapjevao tankim tenorom. Garshin, Nadezhda Nikolaevna Kozaci, pjevaju pjesmu, cool i odjednom ... ... Mali akademski rječnik

Aet; nesov. 1. nositi curiti. 2. Prolazi svojim tokom gdje je l., tok uz koji l. prostor. I šuma je bila u blizini, a Istra je tekla vrlo blizu. Šurtakov gdje sunce provodi noć. 3. Pojaviti se, održati. Bolest je blaga. □ Za… … Mali akademski rječnik

Deru, ti se boriš; prošlost dralo, la, dralo; nesov., prev. 1. (sova rastrgati). odvijati Rastrgati, rastrgati. Koji se smjestio da se odmori, iscrpljen od bitke; koji su za odijevanje trgali marame i skupocjenu odjeću uzetu od mrtvog neprijatelja. Gogolj, Taras ... ... Mali akademski rječnik

zalijepljen; nesov. 1. Prepustiti se lijepljenju, lijepljenju. Papir se lako lijepi. 2. trans. (obično negativno). odvijati Slagati se, slagati se. Osjećam se sretnim. Da, stvarno sretan. Sve je zalijepljeno, sve ide kako treba. Beck, Poštanska proza. Radi se ujutro... Mali akademski rječnik

1) ubod, ubod; nesov. 1. Posjeduje sposobnost uboda1 (u 1 vrijednosti), izaziva osjećaj uboda pri dodiru. [Myron] je uzeo njezinu ruku i pritisnuo je na svoje lice. Neobrijana... nasmijala se. Migoljiš se. Gladkov, Energetika. Ovaj [jež] je jako ubo ... ... Mali akademski rječnik

1) čitati; nesov. 1. Sjaj, emitirajući zrake. Na livadi, na kruhu posvuda, ležale su teške kapi rose, a svaka je kap blistavo gorjela i sjala kao malo sunce. Šurtakov gdje sunce provodi noć. Iza kolodvora preko desetak golih naselja... Mali akademski rječnik

Aja, oh; lim, ah, oh. 1. Onaj koji je nemoguće ili teško prevladati, prevladati; neodoljiv. Neodoljiva strast. Neodoljiva upornost. □ [Samovnik:] Ali što mi sad smeta dah? Što znači ovo neodoljivo drhtanje? Ili je to drhtaj želje ... ... Mali akademski rječnik

adv. Od sada. Ali neka bude! Od sada povjeravam svoju sudbinu tebi. Puškin, Eugene Onjegin. Za malog čovjeka ovaj dugi srpanjski dan od sada je bio pun posebnog značaja. Bio je to veliki dan na poslu. Šurtakov, Gdje provodi noć ... ... Mali akademski rječnik

Filyuza Baigildina
Sažetak lekcije o svijetu oko u drugom mlađa grupa na temu „Gdje spava sunce? Velike i male jabuke

Podaci o organizaciji Napomena

1. Puno ime učiteljice Baigildina Filyuza Ildarovna

2. Dominantno obrazovno područje kognitivni razvoj (FCCM)

3. Vrsta aktivnosti djece je igra, komunikativna, kognitivno-istraživačka, produktivna, čitalačka

Metodičke informacije

1. Tema obrazovne aktivnosti Gdje sunce provodi noć? .

2. Metode i tehnike implementacije sadržaja razreda Prikaži, razgovor, objašnjenje, promatranje, ispitivanje.

3. Integracija obrazovnih područja Umjetničko stvaralaštvo, Kognitivni razvoj, Socijalizacija, Komunikacija.

4. Dob Skupina: Druga juniorska grupa

5. Svrha: Formirati u predškolske djece predodžbu o fenomenima neživog

6. Zadaci:

6.1. formirati interes za nežive pojave priroda: sunce, mjesec,

6.2 potaknuti uspostavljanje najjednostavnijih veza između fenomena neživog priroda: na nebu sunce - jutro je, na nebu mjesec i zvijezde - noć je došla;

6.3. njegovati samostalnost u obavljanju zadatka;

6 naučiti se držati gotove forme u pojedinim dijelovima lista.

7. Planirani rezultati:

7 s emocionalnim zanimanjem promatra fenomene nežive prirode tijekom šetnje, sudjeluje u raspravama o onome što je vidio, u situaciji igre "Oblačenje lutke", odgovara na pitanja nastavnika, aktivan je u stvaranju pojedinačnih skladbi u aplikaciji « Velike i male jabuke na tanjuru» .

8. Organizacija okruženja za provođenje lekcije(obrazovne aktivnosti) slike u boji koje prikazuju sunčano nebo, noćno nebo, Sunce, zvijezde, mjeseci, poslužavnik, lutka Katya, odjeća za lutke, ilustracija « Velike i male jabuke na tanjuru» , papir sa zalijepljenim siluetama jela, tanjura, izrezanih oblika ( velike i male jabuke, ljepilo, četke, salvete.

9 Priprema za odgojno-obrazovne aktivnosti na lekcija u režimskim trenucima Vježba imenovanja pojava nežive prirode, odjevnih predmeta i obuće, zagonetki o Sunce.

I. Uvod 3 min.

Uvod u tema(stvaranje problematične situacije) Organiziranje vremena.

Pozdrav draga moja

I mali i veliki!

Vidim kako si narastao

Kako su dobri!

Ljudi, hajde da radimo zajedno, surađujemo, pomažemo jedni drugima,

1.2 Motivacija dječjih aktivnosti Sada ću vam zadati zagonetku, a vi pogoditi:

Zagrijaš cijeli svijet

I ne poznaješ umor

Smješkajući se na prozoru

I svi te zovu. (Sunce)

1.3 Postavljanje ciljeva (uz pomoć učitelja djeca formuliraju cilj svoje aktivnosti ili prihvaćaju cilj učitelja) O čemu ćemo, dakle, razgovarati na našem jeziku? okupacija? (oko Sunce)

Što znaš o Sunce?

Gdje si ga vidio?

Da vidimo jesu li vaše pretpostavke bile opravdane ili ne?

II. Glavni dio: 12 min

2.1 Ažuriranje prethodno kupljenog

znanje Promatranje u jutarnjoj šetnji.

Ljudi, obratite pažnju na nebo. Pronaći Sunce(daje ispravnu verbalnu definiciju fenomena koji demonstrira: « Sunce jarko sja na nebučak i teško gledati. Sunce je sjajno, toplo, visoko

plavo nebo").

Fizminutka "Leptir"

Uspavan cvijet

I odjednom se probudio

Nisam više htio spavati,

Zatečen, rastegnut

Vinuo se i poletio.

Oblačenje za lutke.

Vratili smo se iz šetnje. Učiteljica zajedno s djecom pregledava slike koje prikazuju pojave nežive prirode.

Djeco, pogledajmo slike koje prikazuju nežive pojave. Trebamo odabrati sliku koja prikazuje pojavu koju smo upravo promatrali u šetnji. (odgovori djece).

Sunce je sjajno, obuci se,

Sunce je crveno, Pokaži se.

Obuci grimiznu haljinu

Dajte nam crveni dan!

A. Prokofjev

njegovatelj: A sada ćemo odabranu kartu staviti u kut prirode. Neka stoji do navečer, divit ćemo se sun-com, a u blizini će prošetati lutka Katya. Šetali smo, a ona želi hodati. Odjenut ću je baš kao što si se ti odjenuo u šetnju. Što Katya treba odjenuti? (Odgovori djece.)

Fizminutka "Haljina"

Obuli smo tajice

Obucimo džemper!

Hej ljudi, nemojte zijevati!

Vani puše povjetarac.

Jeste li svi obuli čarape?

I pogledaj noge:

Lijeva i desna su jedna uz drugu.

Lijevo i desno: žele biti prijatelji!

Dobijamo naše čizme.

Stavili smo ih na noge:

Ako su noge prijatelji,

Čizme su također prijateljske!

2.2 Rudarstvo (poruka i prihvaćanje) nova znanja Promatranje u večernjoj šetnji. (u 2. polovici dana)

njegovatelj: Dečki, obratite pažnju na nebo. Tražiti sunce na nebu. (odgovori djece)

Tako je, ne sunce jer je došla večer, uskoro će noć i bit će još mračnije. I tada će se na nebu pojaviti mjesec i zvijezde. Možete ih vidjeti kad je mrak.

Razgovor o pojavama nežive prirode.

njegovatelj: vratili smo se iz šetnje i pogledajmo još jednom slike koje prikazuju pojave nežive prirode. Ljudi, odaberite sliku koja prikazuje fenomen koji ste upravo promatrali

hodati.

njegovatelj (uzima lutku). Došla je večer, Katya se vratila kući. Što će ona sada? Što djeca rade navečer? (Spremanje za krevet.) Tako će Katya uskoro zaspati.

Došla je noć, donela mrak,

Pjetao je zadrijemao, cvrčak je zapjevao.

Mama je izašla i zatvorila kapak.

Spavaj, ćao.

njegovatelj: A sada još jednom pronađite noćno nebo na slikama s

zvijezde i mjesec.

Ima mjesec i zvijezde na nebu - došla je noć. Noćno nebo je prekrasno!

2.3 Samostalna aktivnost djece za učvršćivanje novih znanja Primjena.

njegovatelj: Dečki, danas govorimo o fenomenima nežive prirode. Recite mi, molim vas, pripada li stabla živoj ili neživoj prirodi? (odgovori djece).

Plodovi dozrijevaju na voćkama u jesen. IZ stabla jabuka ljudi skupljaju zrele rumene jabuke. Predlažem da napravite aplikaciju prema modelu (pokazuje ilustraciju « Velike i male jabuke na tanjuru» ). Što se nalazi na ovoj aplikaciji? I koje veličine jabuke? Molim te reci mi na čemu lažu jabuke? Predlažem svima zajedno

Idi u vrt, skupi jabuke i stavimo ih na naše tanjure. Ovdje dolaze sa drveta.

Ispred djece su položeni u dvoje velike i dvije male papirnate jabuke u boji. Učitelj nudi svakom djetetu "staviti" (drži se) ove jabuke u zdjeli(na svakom listu nalazi se slika ploče, prikazuje tehnike lijepljenja oblika.

Odgajatelj. Eto koliko jabuke stavljamo na tanjure. Dobro napravljeno! Koja vrsta jabuke? (odgovori djece)

III. Završni dio 1 min.

3.1 Analiza i introspekcija dječjih aktivnosti Je li naše putovanje zanimljivo?

Sto volis?

Što ste naučili?

Što je povezano s pojavama nežive prirode?

Povezane publikacije:

Sažetak završnog sata govorne komunikacije i svijeta i prirode u drugoj mlađoj skupini „Puno je bajki na svijetu!“ Sažetak završnog sata govorne komunikacije te svijeta i prirode u drugoj mlađoj skupini „Grimizni cvijet“ „Puno je bajki na svijetu!“.

"Velike i male jabuke za Katjušu" Svrha: Naučiti djecu da zalijepe okrugle predmete u sredinu kruga. Zadaci: 1. Obrazovni -.

Sažetak GCD-a za aplikaciju "Velike i male jabuke na tanjuru" za drugu mlađu skupinu Svrha: Naučiti djecu lijepiti okrugle predmete. Konsolidirati ideje o razlici u objektima u veličini. Zadaci: 1. Obrazovni.

Sinopsis GCD-a o svijetu oko u drugoj juniorskoj skupini "Jela" Zadaci: 1. Obrazovni: Formirati znanje djece o jelu, o njegovoj namjeni. Naučite djecu da imenuju dijelove jela. Naučite imenovati generala.

Mala djeca često postavljaju pitanja na koja čak ni njihovi roditelji ne znaju odgovor. I ponekad se čini da je odgovor očit, ali dijete nema što reći. Kako se to ne bi dogodilo, svaki roditelj mora biti spreman na različita pitanja.

Mnogo je standardnih pitanja koja djeca vole postavljati.

Gdje je sunce noću?

Gdje spava Sunce? Ovo pitanje često postavljaju djeca kada primjete da noću velika zvijezda nestane i da se smrači. Djetetu treba objasniti da Sunce zemlji daje toplinu i svjetlost, a to je neophodno za normalan život. To se može objasniti dječjim jezikom i uljepšati malom pričom kako bi se dijete zainteresiralo i moglo je zapamtiti. Djetetu treba reći da je Zemlja okrugla i da se stalno vrti. Također, kako bi mala osoba mogla sve zamisliti, možete ubrati pokoji plod. Na primjer, jabuku i recite da je ovo naš planet, uzmite naranču i recite to

Stavite naranču na stol, a jabuku uzmite u ruke, polako je okrećite oko svoje osi i istovremeno u ruci. Tako možete jasno pokazati što se događa u svemiru, kako zemlja i velika zvijezda koja nas grije međusobno djeluju. Tako će djetetu biti lakše razumjeti gdje Sunce provodi noć. Vrijedi reći da ako svijetli na jednoj strani zemlje, onda noć pada s druge strane, a ljudi A nakon nekoliko sati, događa se suprotno, Sunce dolazi tamo, a s ove strane postaje mračno. Na pitanje "Gdje Sunce provodi noć?" Odgovor se može dati na "nevjerojatan" način.

Smislite bajku da ogromna zvijezda živi svoj život, smiješi se i daje svjetlo ljudima, a kad padne mrak, ide u krevet (u ovom trenutku djetetu možete reći da je vrijeme da ide u krevet , to će mu pomoći da brže zaspi). A kuća Sunca je na nebu, iza oblaka. A navečer odlazi u svoj dom, tamo se odmara, a ujutro opet dolazi da obasja ljude i grije ih.

Spava li sunce?

Klincu možete reći da Sunce uopće ne spava, da postoji i sja cijelo vrijeme, a kad padne mrak, to znači da svijetli za drugu djecu. Tada dijete neće pitati gdje Sunce provodi noć. Zapravo i jest. Uostalom, nikada ne spava, jednostavno zbog činjenice da se naš planet vrti, jedna od njegovih strana je uvijek tamna. Bolje je da dijete odmah kaže istinu da ne bi imalo pogrešna mišljenja i da se onda ne zbuni, samo je potrebno to učiniti šareno i veselo.

"Gdje Sunce provodi noć?", "Kako mrav čuje?", "Zašto Mjesec ne pada na Zemlju?" i mnoga druga zanimljiva pitanja mogu se čuti od djece. Uvijek ih je potrebno razumjeti i pokušati im dati cjelovit odgovor. Ponekad roditelji grubo reagiraju na dijete i to loše utječe na djecu. Zapravo, od malog djeteta mogu se čuti vrlo zanimljiva pitanja, a uzbudljivo je razmišljati kako najbolje zadovoljiti interes zašto.

Mogući odgovori na pitanje "Gdje Sunce provodi noć?"

Kako bi roditelji odabrali načine na koje će odgovoriti svom djetetu, ponudit ćemo nekoliko opcija. Na pitanje gdje Sunce provodi noć, djeca se mogu smisliti mnogi odgovori. Djetetu se može reći da Sunce provodi noć na nebu, zajedno s oblacima ili iza njih. Djetetu možete reći i da se Sunce odmara iza oblaka, pa kad spava, postaje mračno. Čak i za vrijeme zalaska sunca dijete primjećuje da Sunce ide ispod horizonta. Možete odgovoriti da je tamo kuća zasjala, i tu spava. Možete reći i da Sunce ide prenoćiti kući na Mjesec, a umjesto njega ona ide na nebo i obasjava ljude. Ujutro Mjesec zaspi, a Sunce dolazi. I tako se cijelo vrijeme mijenjaju kako bi ostali u očima javnosti. A ponekad se dogodi da možete vidjeti i Mjesec i Sunce na nebu u isto vrijeme, to sugerira da su se oboje dobro naspavali.