बच्चे के शरीर की शारीरिक और शारीरिक विशेषताएं। I.1 छह से सात साल के बच्चों के विकास की शारीरिक और शारीरिक विशेषताएं 5-6 साल के बच्चों की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताएं

5 से 7 वर्ष की आयु की अवधि बच्चे के शारीरिक और मानसिक विकास की विशेषता है। इस उम्र को "पहले कर्षण" की अवधि कहा जाता है, जब एक वर्ष में बच्चा 7-10 सेमी तक बढ़ सकता है।

एक बच्चे में, 5-6 वर्ष की आयु तक, मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम (कंकाल, आर्टिकुलर-लिगामेंटस उपकरण, मांसपेशियां) का विकास अभी तक पूरा नहीं हुआ है। 206 हड्डियों में से प्रत्येक आकार, आकार, संरचना में परिवर्तन जारी रखती है, और विभिन्न हड्डियों के विकास के अलग-अलग चरण होते हैं।

5-7 साल के बच्चे का स्पाइनल कॉलम विकृत प्रभावों के प्रति संवेदनशील होता है। कंकाल की मांसपेशियों को tendons, प्रावरणी, स्नायुबंधन के कमजोर विकास की विशेषता है। अत्यधिक शरीर के वजन के साथ-साथ प्रतिकूल परिस्थितियों में (उदाहरण के लिए, बार-बार वजन उठाने के साथ) बच्चे की मुद्रा में गड़बड़ी होती है। कुछ जोड़ भी प्रीस्कूलर में असमान रूप से बनते हैं (किंडरगार्टन में पेनज़ुलेवा एल.आई. शारीरिक शिक्षा कक्षाएं, स्कूल के लिए किंडरगार्टन की तैयारी का एक समूह: कक्षाओं के नोट्स। एम।: मोज़ाइका-सिंटेज़, 2011। पी। 45-47)।

छह साल की उम्र तक, बच्चे में ट्रंक और अंगों की बड़ी मांसपेशियां अच्छी तरह से विकसित हो जाती हैं, लेकिन छोटी मांसपेशियां अभी भी कमजोर होती हैं, खासकर हाथों की। इसलिए, बच्चे अपेक्षाकृत आसानी से चलने, दौड़ने, कूदने में कार्य सीखते हैं, लेकिन छोटी मांसपेशियों के काम से संबंधित व्यायाम करते समय कुछ कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं।

स्थिर संतुलन का विकास मोटर गतिविधि की अभिव्यक्ति का आधार है। यह प्रोप्रियोसेप्टिव, वेस्टिबुलर और अन्य रिफ्लेक्सिस की बातचीत की डिग्री के साथ-साथ शरीर के वजन और समर्थन के क्षेत्र पर निर्भर करता है। उम्र के साथ, बच्चे में स्थिर संतुलन बनाए रखने के संकेतकों में सुधार होता है। संतुलन अभ्यास करने पर लड़कियों को लड़कों पर कुछ फायदा होता है। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विकास को मॉर्फोफिजियोलॉजिकल विशेषताओं के त्वरित गठन की विशेषता है।

इस उम्र में, मुख्य प्रक्रियाओं में सुधार होता है: उत्तेजना और विशेष रूप से निषेध। इस अवधि में थोड़ा आसान, सभी प्रकार के सशर्त अवरोध बनते हैं।

पांच साल की उम्र तक एक बच्चे में दिल का आकार (नवजात शिशु की अवधि की तुलना में) 4 गुना बढ़ जाता है। हृदय गतिविधि भी गहन रूप से बनती है, लेकिन यह प्रक्रिया पूरे पूर्वस्कूली उम्र (एम.एम.) में समाप्त नहीं होती है।

जीवन के पहले वर्षों में, बच्चे की नाड़ी अस्थिर होती है और हमेशा लयबद्ध नहीं होती है। छह से सात साल तक इसकी औसत आवृत्ति 92-95 बीट प्रति मिनट है। 7-8 वर्ष की आयु तक, हृदय की गतिविधि को नियंत्रित करने वाले तंत्रिका तंत्र का विकास मूल रूप से समाप्त हो जाता है, और हृदय का कार्य अधिक लयबद्ध हो जाता है।

एक प्रीस्कूलर के श्वसन पथ का आकार और संरचना एक वयस्क से भिन्न होती है। 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में फेफड़ों की महत्वपूर्ण क्षमता औसतन 1100-1200 सेमी 3 होती है, लेकिन यह कई अन्य कारकों पर भी निर्भर करती है: शरीर की लंबाई, सांस लेने का प्रकार आदि। प्रति मिनट सांसों की औसत संख्या 25 है।

कई बच्चों में मोटर गतिविधि की आवश्यकता इतनी अधिक है कि डॉक्टर और शरीर विज्ञानी 5 से 7 वर्ष की अवधि को "मोटर अपव्यय की उम्र" कहते हैं (हुसिमोवा जेड.वी., मारिनोवा के.वी., निकितिना ए.ए. आयु शरीर क्रिया विज्ञान। भाग 1। एम।: व्लाडोस, 2004. एस। 87) पांच साल की उम्र पूर्वस्कूली उम्र का आखिरी है, जब बच्चे के मानस में मौलिक रूप से नई संरचनाएं दिखाई देती हैं। यह मानसिक प्रक्रियाओं की मनमानी है - ध्यान, स्मृति, धारणा, आदि। और किसी के व्यवहार को नियंत्रित करने की परिणामी क्षमता, साथ ही अपने बारे में और आत्म-चेतना में और आत्म-सम्मान में विचारों में परिवर्तन। स्वैच्छिकता की उपस्थिति बच्चे की गतिविधि में एक निर्णायक परिवर्तन है: उत्तरार्द्ध का लक्ष्य बच्चे के आसपास की बाहरी वस्तुओं को बदलना नहीं है, बल्कि अपने स्वयं के व्यवहार में महारत हासिल करना है। बच्चे का अपने बारे में विचार, उसकी मैं की छवि महत्वपूर्ण रूप से बदल रही है। मौजूदा गुणों के अलावा, बच्चे में वांछनीय और अवांछनीय विशेषताओं और विशेषताओं के बारे में विचार होने लगते हैं। इसलिए, जीवन के छठे वर्ष का एक बच्चा यह नहीं कहता और नहीं सोचता कि वह कुछ चरित्र लक्षण रखना चाहेगा, जैसा कि किशोरों के साथ होता है। एक प्रीस्कूलर आमतौर पर एक परी कथा, फिल्म, कहानी, किसी को जानने वाले पात्रों की तरह बनना चाहता है। बच्चा खुद को इस चरित्र के रूप में कल्पना कर सकता है - अपनी भूमिका नहीं निभा सकता है, अर्थात् कल्पना करें, अपने गुणों को खुद को जिम्मेदार ठहराते हुए (शापोवलेंको आई.वी. आयु मनोविज्ञान। एम।: गार्डारिकी, 2005। पी। 76)।

मानसिक प्रक्रियाओं के विकास में, कोई इस तथ्य को उजागर कर सकता है कि 5-6 वर्ष की आयु में एक संज्ञानात्मक कार्य बच्चे के लिए एक संज्ञानात्मक कार्य बन जाता है, न कि एक नाटक। उसे अपने कौशल, सरलता दिखाने की इच्छा है। स्मृति, ध्यान, सोच, कल्पना, धारणा सक्रिय रूप से विकसित होती रहती है।

रंग, आकार और आकार की धारणा, वस्तुओं की संरचना में सुधार जारी है। बच्चों के विचारों का एक व्यवस्थितकरण है। वे न केवल प्राथमिक रंगों और उनके रंगों को हल्केपन से अलग करते हैं और नाम देते हैं, बल्कि मध्यवर्ती रंग के रंगों को भी; आयतों, अंडाकारों, त्रिभुजों का आकार। वे वस्तुओं के आकार का अनुभव करते हैं, आसानी से पंक्तिबद्ध होते हैं - आरोही या अवरोही क्रम में - दस अलग-अलग वस्तुओं तक (रेन ए.ए. एक किशोरी का मनोविज्ञान। सेंट पीटर्सबर्ग: प्राइम यूरोसाइन, 2003। पी। 125)।

ध्यान की स्थिरता बढ़ती है, इसे वितरित करने और बदलने की क्षमता विकसित होती है। अनैच्छिक ध्यान से मनमाना में संक्रमण होता है। वर्ष की शुरुआत में ध्यान की मात्रा 5-6 वस्तुओं है, वर्ष के अंत तक - 6-7।

साथ ही 5-6 वर्ष की आयु में मनमाना स्मृति बनने लगती है। आलंकारिक-दृश्य स्मृति की सहायता से बच्चा 5-6 वस्तुओं को याद रखने में सक्षम होता है। श्रवण मौखिक स्मृति की मात्रा 5-6 शब्द है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में आलंकारिक सोच का विकास जारी है। बच्चे न केवल दृष्टि से समस्या को हल करने में सक्षम होते हैं, बल्कि अपने मन में वस्तु को बदलने आदि में भी सक्षम होते हैं। सोच का विकास मानसिक साधनों के विकास के साथ होता है (योजनाबद्ध और जटिल विचार विकसित होते हैं, परिवर्तन की चक्रीय प्रकृति के बारे में विचार)। इसके अलावा, सामान्यीकरण की क्षमता में सुधार होता है, जो मौखिक-तार्किक सोच का आधार है। पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों में अभी भी वस्तुओं की कक्षाओं के बारे में विचारों की कमी होती है। वस्तुओं को उन विशेषताओं के अनुसार समूहीकृत किया जाता है जो बदल सकती हैं। हालाँकि, कक्षाओं के तार्किक जोड़ और गुणन के संचालन आकार लेने लगे हैं (स्टेपनोव एस.एस. छोटे बच्चों की बड़ी दुनिया। एम।: ड्रोफा-प्लस, 2006। पी। 189)।

पांच साल की उम्र में कल्पना के फूलने की विशेषता होती है। बच्चे की कल्पना विशेष रूप से खेल में स्पष्ट रूप से प्रकट होती है, जहां वह बहुत उत्साह से कार्य करता है। पूर्वस्कूली उम्र में कल्पना का विकास बच्चों के लिए काफी मूल और लगातार सामने आने वाली कहानियों की रचना करना संभव बनाता है। कल्पना का विकास उसे सक्रिय करने के लिए विशेष कार्य के फलस्वरूप सफल होता है। अन्यथा, इस प्रक्रिया का परिणाम उच्च स्तर पर नहीं हो सकता है। ध्वन्यात्मक श्रवण, भाषण की सहज अभिव्यक्ति कविता पढ़ते समय, भूमिका निभाने वाले खेल में, रोजमर्रा की जिंदगी में विकसित होती है। शब्दावली समृद्ध हो जाती है: समानार्थी और विलोम शब्द सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं। जुड़ा भाषण विकसित होता है। प्रीस्कूलर तस्वीर से बता सकते हैं, न केवल मुख्य बात बता सकते हैं, बल्कि विवरण भी बता सकते हैं।

इस प्रकार, अध्ययन की गई जानकारी के आधार पर, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में, गहन हड्डी विकास और मस्कुलोस्केलेटल तंत्र का गठन जारी है। इसलिए, उम्र से संबंधित विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, व्यायाम का चयन करना और भार को खुराक देना उचित है। बच्चे के मानसिक विकास में एक महत्वपूर्ण नियोप्लाज्म प्रकट होता है - मानसिक प्रक्रियाओं की मनमानी, इनमें स्मृति, कल्पना, ध्यान आदि शामिल हैं। यह घटना एक निश्चित उम्र के लिए महत्वपूर्ण है और बच्चे के शारीरिक और बौद्धिक विकास में नए अवसर खोलती है। .

बच्चा हर दिन बढ़ता और विकसित होता है, और माता-पिता के लिए यह समझना बहुत महत्वपूर्ण है कि उसके शरीर के साथ वास्तव में क्या हो रहा है, साथ ही यह जानना भी है कि समय पर उभरती समस्याओं पर ध्यान देने के लिए एक निश्चित उम्र में क्या विकास मानक मौजूद हैं।

आज हम मानदंडों के बारे में बात करना चाहते हैं शारीरिक विकास बच्चे, क्योंकि यदि बच्चे के पहले तीन वर्षों में वृद्धि और वजन बढ़ने की दर असमान हो सकती है और मौलिक रूप से व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करती है, तो तीन साल बाद वृद्धि और वजन बढ़ने के संकेतक काफी स्थिर और अनुमानित हैं।

बच्चे की ऊंचाई और वजन

औसत बच्चे की ऊंचाई 3 से 6 वर्ष की आयु में आमतौर पर सूत्रों द्वारा गणना की जाती है:

• 100 सेमी - 8 (4 - एन)चार साल से कम उम्र के बच्चों के लिए,
• चार साल से अधिक उम्र के बच्चों के लिए 100 सेमी + 6 (एल - 4)।

इस सूत्र में, मान एन-यह बच्चे की उम्र है, और 100 सेमी चार साल के बच्चे की अनुमानित ऊंचाई है।

सूत्र के आधार पर, अनुमानित ऊंचाई तीन साल का बच्चा लगभग 92 सेमी, पांच साल का बच्चा 106 सेमी और छह साल का बच्चा 112 सेमी है।

एक बच्चे के शरीर का वजन सालाना असमान रूप से बढ़ता है: 3 साल की उम्र में वजन 1.0 - 1.3 किलोग्राम होता है, और छह से सात साल की उम्र में - 2.2-2.5 किलोग्राम।

कितना शरीर का द्रव्यमान आपका बच्चा आम तौर पर स्वीकृत मानकों को पूरा करता है, इसकी गणना सूत्र द्वारा की जा सकती है: 19 - 2 (5 - n), जहां n बच्चे की उम्र है।

इस सूत्र के आधार पर, तीन साल की उम्र में बच्चे का वजन लगभग 15-16 किलोग्राम, चार पर - 16-17 किलोग्राम, पांच साल की उम्र में - 17-18 किलोग्राम होना चाहिए। सूत्र केवल 5 वर्ष से कम आयु के बच्चों के लिए मान्य है, पाँच के बाद, बच्चे के शरीर के वजन की गणना सूत्र 19 + 3 (n - 5) का उपयोग करके की जा सकती है, जहाँ n वर्षों की संख्या है। इस फॉर्मूले के आधार पर 6 साल की उम्र में एक बच्चे का वजन औसतन 20-21 किलो होना चाहिए।

सिर की परिधि, शरीर का अनुपात

स्वस्थ विकास के महत्वपूर्ण लक्षणों में से एक परिधि है। सिर बच्चा . एक साल के बाद, बच्चे के सिर के आकार में परिवर्तन बहुत धीमा हो जाता है। जीवन के दूसरे वर्ष में, बच्चे, एक नियम के रूप में, केवल 1.5-2 सेमी, तीसरे वर्ष में - 1-1.5 सेमी जोड़ते हैं।

सिर की परिधि की गणना सूत्र का उपयोग करके भी की जा सकती है:

• 50 सेमी - 1 (एन) 5 वर्ष से कम उम्र के बच्चे के लिए;
• 50 सेमी + 0.6 ( एन) पांच साल से अधिक उम्र के बच्चे के लिए।

इस सूत्र में चर n बच्चे की उम्र है, और 50 सेमी पांच साल के बच्चे के सिर की परिधि है।

इस प्रकार, सूत्र के अनुसार, बच्चे के सिर की अनुमानित परिधि औसतन 47-48 सेमी, चार पर - केवल 48-49 सेमी, पांच - 49-50 सेमी, और छह साल की उम्र में - पहले से ही 50.6 सेमी है। ।

मानक छाती की परिधि सूत्र को दर्शाता है: 63 सेमी - 1.5 (10 .) -एन),कहाँ पे एन- बच्चे की उम्र, और 63 सेमी - 10 साल के बच्चे में छाती की औसत परिधि। इस सूत्र के आधार पर, तीन साल के बच्चे की छाती की परिधि लगभग 52.5 सेमी है, चार साल के बच्चे के लिए यह पहले से ही 54 सेमी है, पांच साल की उम्र में यह 55.5 सेमी है, छह साल की उम्र में - 57 सेमी .

3 से 6 साल के बच्चों में धड़ की तुलना में हाथ और पैर बहुत तेजी से बढ़ते हैं। लगभग 6-7 वर्ष तक बच्चे के शरीर की लंबाई आमतौर पर लगभग 2 गुना या थोड़ी अधिक बढ़ जाती है, भुजाओं की लंबाई लगभग 2.5 गुना और पैरों की लंबाई 3 गुना या अधिक हो जाती है। इससे शरीर के अनुपात में परिवर्तन होता है और गुरुत्वाकर्षण के केंद्र को थोड़ा नीचे की ओर खिसकाता है, ताकि बच्चा पहले की तुलना में अधिक आत्मविश्वास और तेज गति से आगे बढ़ सके।

केंद्रीय तंत्रिका तंत्र

दिमाग लगभग पाँच वर्ष की आयु का बच्चा एक वयस्क के मस्तिष्क के आकार और द्रव्यमान के लगभग बराबर (90% तक) होता है। दो साल बाद वे शुरू करते हैं संबंधों को मजबूत करें बाएं गोलार्ध के बीच, जो भाषण के लिए जिम्मेदार है, और दायां, जो हमारे सभी दृश्य-स्थानिक और अन्य धारणाओं को बनाता है।

3 साल की उम्र तक, तंत्रिका कोशिकाएं पहले से ही पूरी तरह से विभेदित हो चुकी हैं, और उनके विकास के दौरान, आवश्यक व्यक्तिगत परिवर्तन हुए हैं। पांच साल की उम्र तक, मस्तिष्क के दृढ़ संकल्प और sulci गहन रूप से विकसित होते हैं।

यद्यपि एक प्रीस्कूलर का मस्तिष्क एक वयस्क के मस्तिष्क जैसा दिखता है, बच्चे में मुख्य तंत्रिका प्रक्रियाएं अलग तरह से आगे बढ़ती हैं : कोई संतुलन नहीं है, उत्तेजना की प्रक्रिया प्रबल होती है, और निषेध की प्रक्रियाएं, इसके विपरीत, विकास में देर से होती हैं। यह बच्चे की तात्कालिकता और ईमानदारी के साथ-साथ सभी माता-पिता से परिचित बेचैनी और एकाग्रता के साथ कठिनाई की व्याख्या करता है।

नज़रऔर सुनवाई

चार साल बाद अधिकतम दृश्य तीक्ष्णता प्राप्त की जाती है , और बच्चा प्रारंभिक पठन के लिए लगभग तैयार है। पांच साल की उम्र में, वह पहले से ही बड़े अक्षरों को पढ़ने में सक्षम है, और छह साल की उम्र तक - छोटे वाले। बच्चा आकर्षित करने और लिखने की कोशिश कर रहा है। पूर्वस्कूली अवधि के अंत तक, दोनों आंखों के साथ संयुक्त दृष्टि अंततः बनती है, और बच्चा स्थानिक रूप से वस्तुओं को मानता है।

3 साल के बाद, बच्चों ने रंग दृष्टि विकसित की है, और जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, न केवल प्राथमिक रंगों की धारणा, बल्कि उनके रंगों में भी सुधार होता है। आमतौर पर प्रीस्कूलर की आंखें प्रतिकूल पर्यावरणीय कारकों के प्रति बहुत संवेदनशील होती हैं दृष्टि दोष का कारण बनता है, इसलिए माता-पिता को उस समय की निगरानी करनी चाहिए जो बच्चा कंप्यूटर पर और टीवी देखने में बिताता है।

3 से 6 साल की उम्र में एक बच्चे की सुनवाई एक वयस्क से अलग नहीं है . हालांकि, कान की संरचना की शारीरिक और शारीरिक विशेषताओं के कारण, इस उम्र में एक बच्चे को कान के रोगों की संभावना होती है, जैसे कि एक जटिलता जिसमें से सुनवाई हानि होती है।

सर्जन-ओटोलरींगोलॉजिस्ट, उच्चतम श्रेणी के ईएनटी डॉक्टर, LIKAR.INFO वेबसाइट के सलाहकार, व्याचेस्लाव फेडोरोविच कोट कहते हैं:« एक्यूट ओटिटिस मीडिया एक संक्रामक रोग है जो श्वसन संक्रमण (वायरल या बैक्टीरियल) के कारण होता है। इसके अलावा, ओटिटिस मीडिया के विकास के लिए पूर्वगामी कारक एडेनोइड टॉन्सिल (हाइपरट्रॉफी) या एक पुरानी भड़काऊ प्रक्रिया (क्रोनिक एडेनोओडाइटिस) का अत्यधिक आकार हो सकता है, लेकिन कारण और पूर्व-निर्धारण कारक की अवधारणाओं के बीच अंतर करना आवश्यक है। तीव्र ओटिटिस मीडिया का सक्रिय उपचार, पाठ्यक्रम की गंभीरता के आधार पर, संक्रमण की आक्रामकता, सामान्य और स्थानीय प्रतिरक्षा की स्थिति, 7-14 दिनों तक रहता है, और क्षतिग्रस्त ऊतकों की पूरी बहाली और श्रवण विश्लेषक के कार्य कर सकते हैं 3-4 सप्ताह तक का समय लें।

हाड़ पिंजर प्रणाली

एक बच्चे में छह या सात साल की उम्र तक गिरना शुरू करो , जिसने बेहतर पाचन के साथ-साथ जबड़ों के विकास में योगदान दिया। पहला स्थायी दांत लगभग छह साल की उम्र में निकलता है।

एक प्रीस्कूलर के कंकाल में प्रमुख उपास्थि ऊतक , बच्चे की हड्डियाँ अभी भी बहुत लचीली होती हैं और उनके प्रभाव में बदलते हुए भारी भार का सामना नहीं कर सकती हैं। क्या आपका फिडगेट बिना हिले-डुले लंबे समय तक एक ही पोजीशन में खड़े या बैठने में असमर्थ है? यह अद्भुत है, क्योंकि 3-6 वर्ष की आयु के बच्चे में लंबे समय तक चलने-फिरने की कमी से विभिन्न आसन संबंधी विकार हो सकते हैं, झुकना, रीढ़ की हड्डी में वक्रता, पैरों के आकार में परिवर्तन और पैर का आर्च। स्कूल से पहले हाथ के कंकाल का निर्माण लगभग पूरा हो जाता है, जिससे बच्चे की सफल शिक्षा के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त बन जाती है।

3-6 वर्ष की आयु में, सबसे पहले, कंधे और अग्रभाग, और केवल छह वर्ष की आयु तक - हाथों की मांसपेशियां। इस संबंध में, बच्चे अपनी उंगलियों से अच्छे काम में बहुत अच्छे नहीं होते हैं, जिससे उन्हें लिखने और ड्राइंग में समस्या हो सकती है। हाथों की अभी भी नाजुक मांसपेशियों की थकान से बचने के लिए इस उम्र में कक्षाएं काफी कम होनी चाहिए।

शारीरिक गतिविधि

बच्चे की मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली में सुधार उसकी मोटर गतिविधि और उसके शारीरिक गुणों में परिलक्षित होता है। बेबी फर्स्ट शारीरिक गतिविधि के मास्टर्स सामान्य कौशल - दौड़ना और कूदना, फेंकना और चढ़ना सीखता है, थोड़ी देर बाद, 4 साल बाद, वह ड्राइंग, एप्लिकेशन और मॉडलिंग में महारत हासिल करता है - जोड़ता है . यदि तीन या चार साल की उम्र में बच्चे की कई हरकतें तेज और कोणीय होती हैं, तो छह साल की उम्र तक वे पहले से ही अधिक लयबद्ध और सहज हो जाते हैं। में सुधार निपुणता बच्चे, लेकिन पेशी तंत्र की सहनशक्ति अभी भी काफी कम है।

3 साल का बच्चा 0.5 मीटर से अधिक लंबाई में छह - 1 मीटर और थोड़ा आगे कूदने में सक्षम है। तीन साल की उम्र में, एक बच्चा गेंद को 1.3-1.5 मीटर, छह पर - 2.5-3 मीटर पर फेंक सकता है। पांच साल तक, बच्चे केवल छोटी दूरी (10-30 मीटर) दौड़ सकते हैं, पांच छह साल में - यह औसत (100-120 मीटर) में महारत हासिल करना पहले से ही संभव है।

श्वसन प्रणाली

3 से 6 वर्ष की आयु के बच्चों में फेफड़ों की क्षमता बढ़ती जा रही है , श्वसन अंगों के कार्यों में सुधार होता है, श्वसन दर कम होने लगती है।

श्वास की बढ़ी हुई गहराई इस तथ्य की ओर ले जाती है कि रक्त ऑक्सीजन से बेहतर रूप से संतृप्त होता है। छह साल की उम्र में श्वसन विफलता के लिए तीन साल की तुलना में बहुत कम शर्तें हैं।

चार साल की उम्र से, बच्चों में टॉन्सिल पहले से ही काफी विकसित होते हैं, और वे आसानी से अतिवृद्धि करते हैं। इस उम्र में, गले में खराश आमतौर पर अधिक बार हो जाती है, और टॉन्सिल में अक्सर पुराने संक्रमण का ध्यान केंद्रित होता है। शिशुओं को परेशानी होती है, जिसके कारण नाक से सांस लेना मुश्किल हो जाता है।

कार्डियोवास्कुलर सिस्टम

विकास और हृदय की मांसपेशियों का विकास 3 से 6 वर्ष की आयु के बच्चे में, यह सीधे शरीर की लंबाई में परिवर्तन के समानुपाती होता है: तीन साल की उम्र तक, हृदय का द्रव्यमान तीन गुना हो जाता है, और छह साल की उम्र में यह 11 गुना बढ़ जाता है। इस उम्र में, बच्चे की नब्ज कम हो जाती है: तीन साल के बच्चे में 105 बीट प्रति मिनट से लेकर पांच साल के बच्चों में 100 बीट प्रति मिनट।

धमनी दबाव बड़े बच्चों की तुलना में प्रीस्कूलर में कम। यह संवहनी बिस्तर की बड़ी चौड़ाई, वाहिकाओं की लोच और वयस्कों की तुलना में हृदय की कम पंपिंग क्षमता के कारण है।

पाचन अंग

पाचन सामान्य रूप से आगे बढ़ने के लिए, भोजन को कुचलना - चबाना चाहिए। इसके लिए बच्चे के दांत 3 से 6 वर्ष की आयु स्वस्थ होना चाहिए और काटने सही है। साथ ही, लार और पाचक रस के पर्याप्त स्राव के बिना बच्चे के शरीर में पाचन नहीं हो सकता है।

हालांकि, 3-6 साल की उम्र के बच्चों में पाचक रसों की एंजाइमिक गतिविधि कम होती है और इसके अलावा, अविकसित तंत्रिका तंत्र की पृष्ठभूमि के खिलाफ आंतों की दीवारों का अवशोषण बढ़ जाता है, जो बच्चे के जठरांत्र संबंधी मार्ग के विभिन्न रोगों के कारणों में से एक है। तीन साल के बच्चे में पेट की शारीरिक क्षमता लगभग 400-600 मिमी होती है, छह साल के बच्चे में - इससे ज्यादा नहीं। बच्चों में गैस्ट्रिक म्यूकोसा की उपकला कोशिकाओं के नवीनीकरण का समय 12 से 24 घंटे तक होता है।

पेशाब और पेशाब के अंग

पांच साल की उम्र तक, एक बच्चे के गुर्दे की संरचना एक वयस्क के गुर्दे की संरचना के समान होती है। नवजात शिशु की तुलना में गुर्दे का द्रव्यमान 5 गुना बढ़ जाता है, मूत्रमार्ग की लंबाई लड़कों में 5-6 सेमी और लड़कियों में 1-2 सेमी तक पहुंच जाती है। तीन से छह साल की उम्र में मूत्राशय की क्षमता 150 से भिन्न होती है 180-200 मिली।

रक्त और प्रतिरक्षा

3 से 6 वर्ष की आयु के बच्चे में, हीमोग्लोबिन की मात्रा 120 ग्राम / लीटर से अधिक होती है। ल्यूकोसाइट सूत्र में, न्यूट्रोफिल और लिम्फोसाइटों का अनुपात सालाना बदलता है। चार से पांच वर्षों में, न्यूट्रोफिल और लिम्फोसाइटों की संख्या की तुलना की जाती है और औसतन 45% प्रत्येक। पांच वर्षों के बाद, न्यूट्रोफिल की संख्या में वृद्धि होती है और लिम्फोसाइटों की संख्या में कमी आती है। बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, उसके परिधीय रक्त में ल्यूकोसाइट्स की संख्या उतनी ही कम होती जाती है।

3 से 6 साल की उम्र में प्रतिरक्षा रक्षा जीव परिपक्वता के एक निश्चित स्तर तक पहुँच जाता है, लेकिन किंडरगार्टन और स्कूल में बड़ी संख्या में संपर्कों के कारण बच्चे अक्सर बीमार हो जाते हैं। इसके अलावा, प्रीस्कूलर विभिन्न एलर्जी प्रतिक्रियाओं से ग्रस्त हैं।

कम उम्र की विशेषताएं बच्चों के विकास के मनोवैज्ञानिक और शारीरिक चरणों को दर्शाती हैं। आयु कैलेंडर और जैविक रूप से (परिपक्वता की डिग्री के अनुसार) निर्धारित की जाती है। एक बच्चे के लिए एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के रूप में वयस्कता में जाने के लिए, सही परिस्थितियों का निर्माण करना महत्वपूर्ण है जो शरीर और मनो-भावनात्मक क्षेत्र पर आवश्यक, लेकिन व्यवहार्य भार प्रदान करते हैं।

शारीरिक और मानसिक विकास का सीधा संबंध बच्चे की उम्र से होता है।

नेत्रहीन, यह ध्यान देने योग्य है:

• वृद्धि में वृद्धि;
• मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम को मजबूत करना;
• आंदोलनों, काम में निपुणता प्राप्त करना।

यह ज्ञान और अंतर्दृष्टि दिखाने के लिए व्यावहारिक और सैद्धांतिक ज्ञान को उचित रूप से याद रखने और उपयोग करने की बढ़ती क्षमता में महसूस किया जाता है। बच्चे शायद ही कभी शास्त्रीय विकास योजना में फिट होते हैं, इसलिए प्रत्येक आयु अवधि पर ध्यान देना बहुत महत्वपूर्ण है।

विशेषज्ञ कई चरणों में अंतर करते हैं:

मंच	आयु, वर्ष
शिशु-संबंधी	0-1
जल्दी	1-3
पूर्वस्कूली	3-5
जूनियर स्कूल	6-11
मिडिल स्कूल	12-15
सीनियर स्कूल	16-18

विकास का प्रत्येक बाद का चरण परिवर्तनों की तीव्रता और गुणात्मक विशेषताओं के संदर्भ में पिछले एक से भिन्न होता है, और उनमें से कुछ के जंक्शन पर तथाकथित "संकट सीमाओं" को पार करना पड़ता है।

यदि माता-पिता और शिक्षक बच्चे को अवांछित विचलन से दूर रखने, मानसिक रूप से समृद्ध करने, शारीरिक रूप से प्रशिक्षित करने का प्रबंधन करते हैं, तो मानव समुदाय को सामाजिक रूप से अनुकूलित व्यक्तित्व प्राप्त होगा।

बच्चे का पालन-पोषण एक ऐसे व्यक्ति द्वारा किया जाएगा जो:

• व्यक्तिगत स्वतंत्रता और अन्य लोगों की स्वतंत्रता को महत्व देता है;
• अपने स्वयं के जीवन के मानवीय प्रबंधन और दूसरों के जीवन पर प्रभाव डालने में सक्षम;
• जैविक और आध्यात्मिक रूप से स्वस्थ।

बच्चों में उम्र की विशेषताएं

बचपन से ही, बच्चा मानसिक क्षमता दिखाता है:

• उन सभी को याद करता है जिनके साथ वह सीधे संपर्क करता है;
• अपने खिलौनों को जानता है और समझता है कि उसे नए मिले हैं;
• अक्सर सुने जाने वाले शब्दों के अर्थ को अलग करता है;
• अपने आसपास की दुनिया में दिलचस्पी लेता है।

जीवन की प्रक्रिया में, बच्चा "कार्यक्रम के अनुसार" सीखने की क्षमता प्राप्त करता है, लेकिन पहले उसका मस्तिष्क केवल वही अवशोषित करता है जो वह समझ सकता है और जो रुचिकर है। "वयस्क" विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान, उच्च गणित) का कम से कम एक अल्पविकसित विचार अनजाने में देने के विभिन्न तरीकों से प्रयास विफल रहे, शायद विशेष रूप से प्रतिभाशाली बच्चों के अपवाद के साथ।

अधिकांश शिक्षक इस तरह के जबरदस्ती को न केवल अनावश्यक मानते हैं, बल्कि मानस के लिए भी खतरनाक हैं।

बाल मनोविज्ञान के विशेषज्ञ, जैसे एल्कोनिन, कोमेनियस, श्वंत्सरा, लेविटोव ने विकास की अवधि के क्षेत्र में गंभीर कार्य किए। मुख्य विचार एक स्वयंसिद्ध के लिए कम हो गया है: शरीर, तंत्रिका तंत्र और मानस की जैविक परिपक्वता में चरण होते हैं। उनके साथ सीधे संबंध में, नए ज्ञान, गहरी समझ के लिए ताकतें आती हैं।

बच्चा वयस्क दुनिया में नया है। वह धैर्यपूर्वक जटिल अवधारणाओं को सुन सकता है, वैज्ञानिक शब्दों को याद कर सकता है, विभिन्न जानकारी प्राप्त कर सकता है। लेकिन एक उचित जोखिम है कि बच्चा न केवल उनकी सबसे अच्छी समझ के लिए उनकी व्याख्या करेगा, बल्कि चिंता का अनुभव करेगा और यहां तक ​​​​कि समझ से बाहर होने का डर भी होगा, जैसा कि अनपढ़ मानव पूर्वजों में निहित था।

उसी समय, छोटे बच्चों द्वारा कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की असामान्य रूप से आसान महारत जैसी घटना संभव हो गई। डिजिटल प्रकृति की शिक्षा और मनोरंजन ने मस्तिष्क की सूचना लोडिंग को तेज और विस्तारित किया है।

लेकिन एक बच्चे की संभावनाएं असीमित नहीं हैं। यदि आप कंप्यूटर के साथ संचार के समय को सख्ती से सीमित नहीं करते हैं, तो सूचना प्रवाह को फ़िल्टर न करें, शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को नुकसान हो सकता है।

मनोवैज्ञानिक

बच्चों की आयु विशेषताएँ मानसिक पहलुओं में प्रकट होती हैं:

• मानसिक कल्याण, आंतरिक आराम की डिग्री;
• मनोदशा;
• सकारात्मक कारकों (प्रोत्साहन) और अस्वीकृति (निंदा, निर्देश) का प्रभाव।

रोजमर्रा की जिंदगी की स्थितियों में, ये पहलू सामूहिक रूप से विकास को प्रभावित करते हैं। माता-पिता, शिक्षकों और अन्य लोगों का कार्य एक दिशा या दूसरे में "बहुत दूर जाना" नहीं है।

यह विचार करना महत्वपूर्ण है कि बच्चा केवल जीवन मूल्यों और विचारों को संचित करता है।

वह न केवल सकारात्मक, बल्कि नकारात्मक और अक्सर स्पष्ट रूप से आक्रामक प्रभाव का अनुभव करता है। घर, गली, स्कूल युग की विशिष्ट और व्यक्तिगत विशेषताओं को जन्म देते हैं।

वर्तमान स्थिति में मानस के रहने में विशेषता व्यक्त की जाती है - यहाँ और अभी। बच्चे का मन भविष्य नहीं देखता, अतीत पर निर्भर नहीं रहता। उसके लिए मुख्य बात वह है जो वह वर्तमान में देखता है, सुनता है, छूता है।

बच्चा अपने खिलौने को किसी के द्वारा तोड़ा गया शोक करने में सक्षम है, लेकिन वह खुद फर्श पर फेंक सकता है, उदाहरण के लिए, एक इलेक्ट्रॉनिक उपकरण, एक महंगा टाइपराइटर, उनकी अखंडता की चिंता किए बिना।

बच्चा अभी तक नहीं जानता कि कैसे सोचना है, वह खुद को स्थितिजन्य धारणा के लिए उधार देता है, जो क्षणिक प्रतिक्रियाओं को निर्धारित करता है:

• हर्ष;
• चिढ़;
• वस्तुओं, चीजों, लोगों, जानवरों, पौधों के लिए जीवंत और ज्वलंत जिज्ञासा;
• आशंका, एक असामान्य स्थिति का डर;
• भावनात्मक विस्फोट।

एक छोटा बच्चा एक वयस्क की तुलना में प्रकृति के नियमों के अनुसार अधिक जीता है। स्मृति बचपन की अलग-अलग यादों को बनाए रखने में विफल रहती है, सिवाय इसके कि इसका दिमाग पर जबरदस्त प्रभाव पड़ा हो।

यही कारण है कि एक वयस्क होमो सेपियन्स, ज्ञान और अनुभव के बोझ से दबे, ज्यादातर मामलों में अपने बच्चे को नहीं समझता है, उसके "अजीब" कार्यों पर चकित होता है, उसे पूरी तरह से प्राकृतिक चीज़ के लिए दोषी ठहराता है और बड़े होने पर अपने आप गायब हो जाता है।

यह एकल क्रियाएं नहीं हैं जो समायोजन, दिशा के अधीन हैं, बल्कि दोहराए जाने वाले हैं जो एक स्थिर आदत में बदलने की धमकी देते हैं।

एक और विशेषता यह है कि बच्चे जल्दी से दूसरे के पक्ष में रुचि खो देते हैं। क्यूब्स, डिजाइनर के साथ खेलने के बाद, वे तुरंत दौड़ना, कूदना शुरू कर देते हैं, और आधे घंटे के बाद वे अपने माता-पिता से ध्यान दिखाने पर जोर देते हैं। यह लचीलेपन की बात करता है, चारों ओर की हर चीज के प्रति चेतना का खुलापन।

रुचि की वस्तु के लगातार परिवर्तन की इच्छा परिचित वातावरण, प्रसिद्ध लोगों, एक स्थापित मेनू, अलमारी के संदर्भ में निरंतरता की लालसा के साथ सह-अस्तित्व में है।

अप्रत्याशित परिवर्तनों के साथ, यह विशेषता हठ, प्रतिरोध, आँसू, नखरे का कारण बन जाती है।

यहां वयस्कों को धीरे-धीरे कार्य करने की आवश्यकता है, इस समझ के साथ कि घटनाओं की भविष्यवाणी बच्चे के लिए महत्वपूर्ण है। केवल परिचित परिस्थितियों में ही वह आत्मविश्वास और संरक्षित महसूस करता है। बच्चा एक दर्जन से अधिक बार कार्टून का आनंद लेना चाहता है, वह किताब जिसे वयस्क अपने दांत पीसते-पड़ते थक चुके हैं।

कथानक अपने आप में बच्चे के लिए इतना महत्वपूर्ण नहीं है जितना कि वह सामग्री जानता है, पात्रों को पहचानता है, उनकी पंक्तियों को याद रखता है। यह उसे ज्वलंत भावनाओं, उसकी क्षमता पर गर्व, आध्यात्मिक आराम का कारण बनता है। एक बच्चे के लिए अच्छी तरह से खिलाया जाना, अच्छी तरह से तैयार होना, प्रियजनों में आत्मविश्वास, उनकी गतिविधियों से संतुष्ट होना बहुत महत्वपूर्ण है। तब वह शांत, प्रसन्न, आनंदपूर्वक सक्रिय होता है।

शारीरिक विकास

शरीर क्रिया विज्ञान की ओर से बच्चों की आयु संबंधी विशेषताओं का मानसिक विकास से गहरा संबंध है, लेकिन हर एक अपनी गति से विकसित होता है, इसलिए अलग-अलग बच्चों के लिए संकेतक और इन मूल्यों का अनुपात अलग-अलग होता है।

ऊंचाई और वजन

शरीर के प्राकृतिक परिवर्तनों की निगरानी के लिए, ऊंचाई और शरीर के वजन का वार्षिक माप किया जाता है। तालिका जीवन के पहले 10 वर्षों के संकेतक दिखाती है, जिन्हें आदर्श के रूप में मान्यता प्राप्त है।

आयु	वजन (किग्रा	ऊंचाई (सेंटिमीटर
नवजात	3,3	50
3 महीने	5,3	60
7 माह	7,2	66
9 महीने	8,8	71
1 साल	10	75
2	12,8	84
3	15,8	91
4	17	98
५ साल	18,7	104
6	2,3	109
7	22,1	116
8	24,7	121
9	27,2	126
10	30,2	130

वृद्धि तरंगों में होती है - फिर विकास में तेजी आती है, फिर वजन काफ़ी बढ़ जाता है:

• मैं बॉडी राउंडिंग - 1-4 साल;
• मैं खींच रहा हूं - 5-7 साल;
• द्वितीय राउंडिंग - 8-10 वर्ष;
• द्वितीय स्ट्रेचिंग - 11-16 वर्ष;
• III राउंडिंग (परिपक्व अवधि) - 16 वर्ष और 20 तक रहता है।

समानता

शरीर के विभिन्न भागों के बीच असमानता है:

• एक शिशु में, सिर पूरे शरीर के आकार का 1/4 होता है;
• 2 साल में - 1/5;
• 6 साल की उम्र में - 1/6;
• 12 - 1/7 पर;
• 15 - 2/15 पर;
• तुलना के लिए, एक वयस्क में - 1/8।

किशोरों को लंबे अंगों, एक संकीर्ण अविकसित छाती द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है।

हड्डियाँ और मांसपेशियां

जीवन के पहले वर्षों में, मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम महत्वपूर्ण परिवर्तनों से गुजरता है:

• बाहरी कॉम्पैक्ट ऊतक पतले हो जाते हैं, जिससे हड्डियों की एक कॉर्टिकल, घनी परत बन जाती है;
• स्पंजी पदार्थ की मात्रा बढ़ जाती है, जिससे हड्डी की आंतरिक संरचना हल्की, प्लास्टिक बन जाती है।

यद्यपि 7 वर्ष की आयु तक उनके अनुपात की तुलना की जाती है, फिर भी कंकाल में बहुत सारे कार्टिलाजिनस ऊतक बचे होते हैं, इसलिए, सामान्य तौर पर, हड्डी तंत्र नाजुक होता है। मांसपेशियों की लंबाई अधिक होती है, विशेष रूप से किशोरों में तीव्रता से, जब शरीर जल्दी से फैला होता है।

शारीरिक गतिविधि की शुरुआत के साथ, मांसपेशियों की प्रोटीन संरचना बदल जाती है, जो सभी समूहों के उद्देश्यपूर्ण, लेकिन खुराक वाले पंपिंग को संभव बनाती है। लेकिन बच्चे को जल्दी शारीरिक थकान होती है। मानव कंकाल 24 वर्ष की आयु तक और मांसपेशियों - लगभग 30 तक पूरी तरह से मजबूत हो जाता है।

पूर्वस्कूली और स्कूली बच्चों की देखरेख वयस्कों द्वारा की जानी चाहिए:

• किताबों के साथ एक बैग का उचित वजन;
• रीढ़ की सही स्थिति;
• लंबे समय तक बैठने पर प्रतिबंध;
• हाइपोडायनेमिया से बचाव।

हृदय और श्वसन प्रणाली

बचपन में ऑक्सीजन की जरूरत ज्यादा होती है। एक वयस्क की तुलना में छाती के बहुत छोटे आयाम के साथ, फेफड़ों के माध्यम से समान मात्रा में हवा पंप की जाती है। उदाहरण के लिए, शिशुओं में, श्वसन दर 3 गुना से अधिक होती है, और हृदय गति वयस्कों के लिए आदर्श से 2 गुना अधिक होती है।

वाहिकाओं अधिक फैली हुई हैं और रक्तचाप कम है, उदाहरण के लिए:

• 3 साल की उम्र में - 78 इकाइयाँ;
• 7 साल की उम्र में - 88;
• 27 - 114 पर।

मांसपेशियों, भावनात्मक तनाव के प्रभाव में नाड़ी नाटकीय रूप से आवृत्ति को बदल सकती है। इन सुविधाओं के लिए कमरे में स्वच्छ हवा के प्रवाह, नियमित सैर और बाहरी खेलों के लिए निरंतर देखभाल की आवश्यकता होती है। अन्यथा, शारीरिक और मानसिक प्रगति धीमी हो जाती है।

दांत

दांतों का फटना और बदलना पेट के कोशिकीय निर्माण, सामान्य रूप से पाचन के महत्वपूर्ण क्षणों में से एक है। पहले दांत 6-8 महीने में काटे जाते हैं, दूध की पंक्ति की सभी 20 इकाइयाँ 2 और 3 साल की सीमा पर निकलती हैं।

5 साल की उम्र में, स्थायी दांतों में बदलाव शुरू होता है, और 15-17 साल की उम्र तक, एक किशोर के पास पहले से ही 28 असली दांत होते हैं।

भोजन

सक्रिय गतिशीलता और उच्च गर्मी हस्तांतरण की स्थितियों में एक बढ़ते जीव को एक संतुलित संतुलित आहार की आवश्यकता होती है। हालांकि बच्चा कम खाता है, लेकिन किलो वजन के मामले में, उत्पादों की मात्रा एक वयस्क की तुलना में अधिक होती है। भोजन की संरचना भी विशिष्ट है।

अधिकांश प्रोटीन (निर्माण सामग्री):

• 1 वर्ष में - 4 ग्राम / किग्रा वजन (वयस्क मानदंड से चार गुना अधिक);
• 2-5 वर्ष - 3.5;
• 12-15 – 2,5;
• 15-17 – 2.

इसके अलावा, वसायुक्त, कार्बोहाइड्रेट, कैल्शियम, फास्फोरस, विटामिन घटक, पर्याप्त मात्रा में शुद्ध पानी की आवश्यकता होती है।

मस्तिष्क और सीएनएस

गोलार्द्धों का वजन 9 महीने तक। 3 साल की उम्र तक दोगुना, तिगुना हो जाता है, और 10-12 तक अपने पूर्ण आकार तक पहुंच जाता है। इसके अलावा, केवल सामने का क्षेत्र बढ़ता है। मस्तिष्क और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की प्रतिक्रियाशीलता धीरे-धीरे बदलती है।

यदि बच्चे में उत्तेजना और निषेध की प्रक्रिया अस्थिर है, तो प्राथमिक विद्यालय की उम्र में उनकी अभिव्यक्ति में चयनात्मकता होती है। यह मस्तिष्क की संयम, आत्म-सीमित क्षमता, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के गठन से सुगम होता है। पुराने स्कूली बच्चों में, तंत्रिका गतिविधि में ध्यान देने योग्य विश्लेषणात्मक और सिंथेटिक सुधार होता है।

अंत: स्रावी ग्रंथियां

गण्डमाला, थायरॉयड, अधिवृक्क, गोनाड की गतिविधिऔर सीधे मस्तिष्क की पिट्यूटरी ग्रंथि व्यक्तिगत भागों के गठन को प्रभावित करते हैं, समग्र रूप से जीव की महत्वपूर्ण प्रणालियाँ:

• विकास के लिए;
• सभी संश्लेषण प्रक्रियाओं (आत्मसात) का अंतर्संबंध;
• अंगों, मस्तिष्क का विकास;
• शुरुआती;
• चयापचय दर;
• मांसपेशी समारोह;
• तंत्रिका नेटवर्क का काम;
• मानसिक स्थिरता;
• यौन विशेषताओं का विकास।

यदि कम से कम एक ग्रंथि में गड़बड़ी होती है, तो शरीर में एक गंभीर असंतुलन होता है, उदाहरण के लिए, चलने में समस्या उत्पन्न होती है, अनुपात विकृत हो जाता है, चयापचय कमजोर हो जाता है, और बुद्धि का स्तर नहीं बढ़ता है।

बच्चों में व्यक्तिगत चरित्र लक्षण

किसी व्यक्ति की विशिष्टता कम उम्र से ही प्रकट हो जाती है, जब बच्चा स्पष्ट रूप से अपने आसपास की दुनिया में खुद को एक अलग तत्व के रूप में रेखांकित करता है।

यह एकता:

• वंशानुगत मनोविज्ञान (तेज, सक्रिय या शांत, गैर-पहल);
• प्राकृतिक शारीरिक क्षमताएं;
• झुकाव, प्रतिभा।

पहचान, सही दिशा में व्यक्तिगत विशेषताओं की कुशल दिशा, एक असाधारण वयस्क व्यक्तित्व को विकसित करने में मदद करती है, जटिलताओं और आत्म-आलोचना से बचने के लिए।

अलग-अलग उम्र में बच्चों द्वारा अंतरिक्ष की धारणा

4-5 सप्ताह के बच्चे पहले से ही 1-1.5 मीटर दूर किसी वस्तु पर अपनी नजर रखने की क्षमता रखते हैं।2-4 महीने में। वे 4-7 मीटर की दूरी पर चलती वस्तुओं का अनुसरण करते हुए 5 महीने तक अपना ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। झटकेदार से टकटकी की चिकनी शिफ्टिंग की ओर बढ़ें। 10 महीने तक बच्चा अंतरिक्ष की अधिक जटिल महारत सीखता है - सिर की गति, फिर शरीर आंखों के साथ तालमेल बिठाता है।

यह स्थापित करना संभव नहीं था जब बिल्कुल सरल ट्रैकिंग किसी वस्तु के लिए एक सचेत खोज में बदल जाती है, लेकिन यह साबित हो गया है कि किसी वस्तु की गति टकटकी की गति को उत्तेजित करती है, यह परिप्रेक्ष्य में ध्यान केंद्रित करती है।

एक बड़े बच्चे के लिए, अंतरिक्ष की अवधारणा उसके अपने अलग कमरे, या कम से कम एक कोने को संदर्भित करती है। विशेषज्ञ इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि स्वयं के साथ अकेले रहने से प्राप्त जानकारी, छापों के "अलमारियों पर सड़ने" में मदद मिलती है। बच्चा अपने निजी क्षेत्र में एक मालिक की तरह महसूस करता है, इससे उसे अपनी नजर में महत्व मिलता है, टीम में आत्म-सम्मान बढ़ता है।

व्यक्तिगत स्थान की कमी और कमी, या गलत घुसपैठ को बच्चों द्वारा उनके प्रति अविश्वास, दर्दनाक कुल नियंत्रण की अभिव्यक्ति के रूप में माना जाता है। नतीजतन, जलन, आक्रामकता या अलगाव का प्रकोप होता है।

लेकिन ऐसा होता है कि एक प्रीस्कूलर या स्कूली बच्चा साथियों के साथ संवाद करने का प्रयास नहीं करता है, अपना सारा खाली समय एकांत में बिताता है। इस तरह के व्यवहार के कारणों का नाजुक रूप से पता लगाना आवश्यक है, बाल मनोवैज्ञानिक से परामर्श करें।

उम्र के आधार पर बच्चों में विशेषताओं का विवरण

बचपन और किशोरावस्था की सीमाएँ इस पर निर्भर करती हैं:

• देश;
• संस्कृति;
• सामाजिक संरचना।

रूस में, आधिकारिक बच्चों की उम्र जन्म से शुरू होती है और 15 साल तक रहती है, किशोरावस्था (यौवन) - 15 से 18 साल तक, यानी वयस्कता तक। दोनों अवधियों की अपनी विशेषताएं और जरूरतें हैं।

नवजात संकट

शैशवावस्था की अवस्था को सबसे अंत में चिह्नित किया गया था और यह निर्णय लिया गया था कि यह जीवन का पहला वर्ष होगा।

नवजात संकट (परिवर्तन की श्रृंखला) इस प्रकार है:

• माँ के शरीर से बाहरी वातावरण में संक्रमण;
• व्यक्तिगत पोषण के लिए पुनर्गठन;
• उच्च तंत्रिका गतिविधि (प्रतिबिंब) के विकास की शुरुआत।

प्रकृति ने नवजात शिशु को 3 बिना शर्त सजगता के साथ संपन्न किया:

• चूसना;
• रोने के रूप में रक्षात्मक;
• अभिविन्यास - आवाज, प्रकाश स्रोत की ओर मुड़ें।

वातानुकूलित सजगता बहुत जल्दी प्रकट होती है।

यदि पहले हफ्तों में अंगों, आंखों के अव्यवस्थित, असंगठित मरोड़ होते हैं, तो आंदोलन पूरे शरीर के साथ मुड़े हुए पैरों के साथ होता है, रोना आँसू के साथ नहीं होता है, फिर पहले महीने के अंत से। IV की शुरुआत से पहले, आँखें पहले से ही जानती हैं कि कैसे पालन करना है, केवल सिर ध्वनि की ओर मुड़ता है, आँसू दिखाई देते हैं, एक मुस्कान, यद्यपि कमजोर, लेकिन पर्यावरण पर ध्यान।

4 महीने से बच्चा पकड़ना शुरू कर देता है, बैठने के लिए स्वतंत्र रूप से उठना, मान्यता प्रदर्शित करता है। 7-8 महीने के लिए। पैर खड़े होकर शरीर को पकड़ सकते हैं, और मस्तिष्क समझता है, शब्दों को याद रखता है।

वर्ष के अंत तक, अधिकांश बच्चे स्वतंत्र रूप से चलते हैं, अलग-अलग शब्दों का उच्चारण करते हैं। विशेषज्ञों को यकीन है कि इस अवधि के दौरान धारणा समृद्ध है, मोटर कार्यों से आगे निकल जाती है, और सबसे विकसित संवेदनशीलता त्वचा है। यह एक स्पर्श (संपर्क) आधार पर है कि अधिकांश प्रतिबिंब बनते हैं।

शैशव काल (1 से 3 वर्ष तक)

वर्ष 2 अलग है:

• सभी दूध के दांतों का फटना;
• पाचन क्षमता में वृद्धि;
• गहन विकास;
• अंगों, मोटर तंत्र का सक्रिय विकास।

तेजी से उभरती वातानुकूलित सजगता नाजुक होती है और 5 साल तक इसी तरह जारी रहेगी। भाषण की ग्रहणशील (सुनवाई) धारणा का विकास संवादी क्षमताओं से आगे है।

तीसरे वर्ष तक, शब्दावली बहुत बढ़ जाती है, वाक्यांशों को सही ढंग से बनाने की क्षमता आती है, शब्दों में एक विशिष्ट और सामान्य अर्थ रखने के लिए (सामान्य रूप से एक कुर्सी, सामान्य रूप से एक कुत्ता), वस्तुओं के उद्देश्य को समझने के लिए (एक पोशाक पर रखो) प्लेट से खाओ)।

तीसरे वर्ष में, बच्चा बच्चों और वयस्कों के साथ संबंध बनाना सीखता है। वह स्वतंत्रता के लिए प्रयास करता है, इसलिए, वह अपने आप पर हठपूर्वक जोर देकर संरक्षकता से मुक्त हो जाता है। यह माता-पिता के लिए एक संकेत है कि यह थोड़ी स्वतंत्रता देने का समय है। मांसपेशियों, श्वसन तंत्र को मजबूत करने से दौड़ने और कूदने की जरूरत बहुत बढ़ जाती है।

बच्चे को ऊर्जा का उपयोग करने का अवसर देना आवश्यक है, अन्यथा अति उत्तेजना सेट हो जाती है, नींद और भूख खराब हो जाती है, मितव्ययिता बढ़ जाती है। इसी समय, अधिक काम की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। समय-समय पर पढ़ने, कार्टून, ड्राइंग, शांत पहेली और एक डिजाइनर के साथ आराम की व्यवस्था करना एक उचित तरीका है।

3 और 4 साल के जंक्शन पर, एक संकट है - मानसिक विकास के एक नए चरण में संक्रमण, जो अच्छे अनुकूलन में योगदान देगा।

स्कूल की तैयारी (3 - 5 वर्ष)

पूर्वस्कूली अवधि में कम उम्र से संबंधित विशेषताएं हैं, लेकिन वे अधिक गहरी हैं। तीसरे वर्ष के बच्चे अनैच्छिक प्रकार के ध्यान, स्मृति और सोच से प्रतिष्ठित होते हैं। ज्ञान का क्षेत्र अभी भी स्थितिजन्य बना हुआ है, अर्थात यह इस बात से संबंधित है कि वर्तमान क्षण में आँखों में क्या हो जाता है।

लेकिन साथ ही, समृद्ध भाषण चीजों के सार की एक नई समझ देता है, संचार को और अधिक विविध बनाता है।उनकी भावनात्मक पृष्ठभूमि अस्थिर है, मनोवैज्ञानिक आराम की आवश्यकता है।

3-5 वर्ष की आयु के बच्चे किंडरगार्टन में गहन सामाजिक अनुभव प्राप्त करने के लिए जाते हैं, अपनी तरह के एक करीबी समुदाय में साथ रहना सीखते हैं, और स्कूल की तैयारी में ज्ञान प्राप्त करते हैं।

पूर्वस्कूली संस्थानों में काम बच्चों की बढ़ती क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है:

• खेल केवल मनोरंजक से शैक्षिक की ओर बढ़ रहे हैं;
• स्मृति को विकसित करने के लिए सरल तकनीकों में अक्षरों, संख्याओं, नए शब्दों को अपनी और अन्य भाषाओं में याद रखना है;
• रचनात्मक दुनिया में ड्राइंग, गायन, गायन, नृत्य पेश किया जाता है;
• मजेदार खेल स्वास्थ्य, आत्म-सम्मान को मजबूत करते हैं।

इस उम्र में, माता-पिता एक उज्ज्वल प्राकृतिक उपहार खोजने में मदद कर सकते हैं। इसके लिए कई प्रारंभिक विकास विद्यालय, मंडल, जिम हैं।

पूर्वस्कूली उम्र हिंसक कल्पना द्वारा चिह्नित है, वास्तविकता के साथ निकटता से जुड़ी हुई है। बच्चे ईमानदारी से विश्वास करते हैं कि उन्होंने खुद क्या आविष्कार किया है और इसे मान्य के रूप में प्रस्तुत करते हैं। बच्चे को "झूठ बोलने" के लिए डांटने से पहले, आपको यह समझने की जरूरत है कि उसके विचारों ने झूठ या अवांछनीय कार्य को क्या निर्देशित किया। अक्सर, संघर्ष की स्थिति पर, केवल एक साथ हंसना और भविष्य में कैसे व्यवहार करना है, इस पर शांतिपूर्वक सहमत होना ही रहता है।

युवा छात्रों का विकास (6 - 11 वर्ष की आयु)

इस अवधि में, जननांगों को छोड़कर, अंग पहले से ही पूरी तरह से संरचित हैं और केवल आगे बढ़ेंगे, आंतरिक संबंधों में सुधार होगा। यह बात दिमाग पर भी लागू होती है। 8-9 वर्ष की आयु तक, गोलार्द्धों का शारीरिक गठन समाप्त हो जाता है।

न्यूरोसिग्नल्स की चालकता में सुधार होता है, बढ़े हुए अवरोध के कारण तंत्रिका केंद्रों की सहज उत्तेजना कम हो जाती है। यदि पहले खेल चुके बच्चे को शांत करना मुश्किल था, तो अब मांसपेशियां और नसें जल्दी से गतिविधि से आराम की ओर बढ़ती हैं।

एक बच्चे के लिए एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के रूप में वयस्कता में जाने के लिए, सही परिस्थितियों का निर्माण करना महत्वपूर्ण है जो शरीर और मनो-भावनात्मक क्षेत्र पर आवश्यक, लेकिन व्यवहार्य भार प्रदान करते हैं।

मस्तिष्क के मोटर ज़ोन के पूर्ण कार्य के लिए धन्यवाद, समन्वय में सुधार होता है। एक 6-7 वर्षीय छात्र मजबूती से दौड़ने, कूदने, चढ़ने, पकड़ने, फेंकने में सक्षम है। वह आसानी से स्कीइंग, क्रॉस-कंट्री, फिगर, रोलर स्केट्स, साइकिल में महारत हासिल करता है।

स्कूल में, बच्चा जल्दी से छोटी मांसपेशियों के सटीक काम के लिए अनुकूल हो जाता है - लेखन, ड्राइंग, कटिंग, ग्लूइंग, गांठ बांधना।

छोटे स्कूली बच्चे, अपनी उच्च शारीरिक गतिविधि के बावजूद, एक वयस्क के रूप में अपने बेसल चयापचय से लगभग आधी ऊर्जा खर्च करते हैं। इसी समय, सभी ऊतकों को रक्त की आपूर्ति 2 गुना अधिक होती है।

पहली नज़र में, बच्चा घंटों तक अथक रूप से दौड़ने में सक्षम है। यह एक गलत छाप है। प्राथमिक विद्यालय की अवधि में, हृदय का आकार वाहिकाओं के आकार से पीछे रह जाता है। समय के साथ, वे आपसी संतुलन प्राप्त करेंगे, लेकिन 11-12 वर्ष की आयु तक, हृदय की मांसपेशियों का एक मजबूत तनाव अतालता का कारण बनता है और थकावट का खतरा होता है।

पीठ की मांसपेशियां, कंकाल की हड्डियां अभी भी रीढ़ और अन्य विभागों को लंबे समय तक सही स्थिति में नहीं रख सकती हैं। आसन और स्वास्थ्य के उल्लंघन से बचने के लिए, युवा छात्रों को नियमित रूप से शारीरिक शिक्षा में संलग्न होना चाहिए,

बच्चा बौद्धिक रूप से अगले स्तर तक उठाया जाता है। दृढ़ता, एकाग्रता, आत्मनिरीक्षण की क्षमता के स्कूल में विकास एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण बनाता है, सामाजिक संबंधों में भूमिका - दोस्ती, प्रतिस्पर्धा।

12 से 15 साल के बच्चों का विकास

संयुक्त राष्ट्र जनसंख्या कोष के दस्तावेजों में यह दर्ज है कि 10-19 वर्ष की आयु को किशोरावस्था माना जाता है: 14 वर्ष की आयु तक इसे प्रारंभिक कहा जाता है, और 15 से देर से। यह मुख्य लक्षण - यौवन की उपस्थिति के कारण है। हार्मोनल परिवर्तनों की शुरुआत के साथ, बच्चों के लिए अपनी पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित करना अधिक कठिन होता है, दृढ़ता और धैर्य कम हो जाता है।

अंतःस्रावी क्षेत्र की किशोर अवस्था का कारण बनता है:

• बढ़ी हुई उत्तेजना;
• थकान (गतिविधि को प्रदर्शन में गिरावट से बदल दिया जाता है);
• असंतुलन (मनोदशा, व्यवहार में तेज बदलाव)।

मध्य विद्यालय की आयु बौद्धिक क्षमताओं में वृद्धि से चिह्नित होती है, ठोस सोच तार्किक में बदल जाती है। कुछ विज्ञानों के लिए वरीयता, गतिविधि के प्रकार दिखाई देने लगते हैं। कई लोगों के लिए, यह पेशा चुनने में निर्णायक होगा।

परिवार के साथ घनिष्ठ संबंध धीरे-धीरे कमजोर होते जाते हैं। साथियों के साथ संवाद सामने आता है। किशोर विपरीत लिंग के प्रति आकर्षण का अनुभव करते हैं, जो धीरे-धीरे यौन आकर्षण में बदल जाता है। पहले से ही इस युग से, नींव, नियम, जनमत के बारे में संदेह पक रहा है।

कोई पहले, कोई बाद में विद्रोह करना शुरू कर देता है, प्रियजनों से दूर हो जाता है, स्वतंत्रता के लिए लड़ता है। अभी तो शुरुआत है, बच्चों के पूर्ण रूप से विकसित होने तक माता-पिता को अधिकतम धैर्य की आवश्यकता होगी।

किशोरी का शरीर फिर हो जाता है अनुपातहीन:

1. मांसपेशियों में केवल सक्रिय रूप से बढ़ते अंगों के पीछे खिंचाव करने का समय होता है, जो आंदोलनों को अजीब बनाता है, हाथों के लिए कोई जगह नहीं होती है।
2. बढ़ती ताकत मांसपेशियों के धीरज के साथ मेल नहीं खाती है, जिससे कम भार के साथ ओवरस्ट्रेन हो जाता है, जिससे कंकाल को विकृत करने का खतरा होता है।
3. दिल का आकार वाहिकाओं के आकार से आगे निकल जाता है। नतीजतन, तनाव में रक्तचाप बढ़ जाता है।

यौवन के किशोर (यौवन संकट) मध्यम-तीव्रता वाले खेलों के लिए उपयुक्त हैं, उदाहरण के लिए, सर्दी और गर्मियों में स्केटिंग, साइकिल चलाना, क्रॉस-कंट्री स्कीइंग।

वरिष्ठ स्कूली उम्र के बच्चों के व्यक्तित्व का निर्माण

16-18 वर्ष की आयु के बच्चों की आयु विशेषताओं को मानस और शरीर विज्ञान के पूर्ण गठन की विशेषता है। बौद्धिक क्षमताओं में सुधार जारी है, जो दर्शनशास्त्र, स्वयं को समझने की इच्छा और पर्यावरण पर अपूरणीय मांगों में व्यक्त किया जाता है।

एक अलग कमरे में घर पर रहने में असमर्थता, जहां वयस्कों को प्रवेश करने का आदेश दिया जाता है, पुराने छात्रों के गौरव और स्वतंत्रता पर एक दर्दनाक घाव देता है।

यौवन समाप्त होता है, शरीर का बढ़ाव। बड़े पैमाने पर लाभ शुरू होता है, मांसपेशियों की ताकत, धीरज का एक बड़ा उछाल। बाहरी और आंतरिक अनुपात सामंजस्यपूर्ण हो जाते हैं।

मनोवैज्ञानिक लड़कों और लड़कियों को अच्छी तरह से गठित व्यक्तित्व मानते हैं, अधिकांश भाग स्व-शिक्षा के लिए सक्षम हैं।

उम्र के हिसाब से बच्चे का विकास और पालन-पोषण

एक कमजोर, पूरी तरह से आश्रित होने से समुदाय के पूर्ण सदस्य बनने के रास्ते में, आपको संकट के कई दौर से गुजरना पड़ता है।

माता-पिता को बच्चों की उम्र की विशेषताओं को सही ढंग से समझना और उनका मूल्यांकन करना चाहिए:

• शारीरिक विकास प्रत्येक चरण के लिए अलग-अलग शर्तों के साथ एक सतत प्रक्रिया है;
• बुद्धि और आत्म-जागरूकता के सुधार के लिए आयु सीमा बहुत विस्तृत है;
• व्यक्तित्व के निर्माण के केंद्र में माता-पिता की शैक्षिक क्षमताएं, सामग्री, सामाजिक, शैक्षिक, पर्यावरण और कई अन्य कारक हैं।

अलग-अलग उम्र के चरणों में, आपको किसी विशेष बच्चे में निहित विशेषताओं को लगातार देखने की जरूरत है। विकास के सामान्य सिद्धांतों का ज्ञान युवा पीढ़ी के इस या उस व्यवहार के सही कारणों का सुझाव देता है। इसे ध्यान में रखते हुए, वयस्कों की दुनिया में बच्चों के अनुकूलन की सुविधा के लिए, एक समझ में आना आसान है।

बच्चों की उम्र की विशेषताओं के बारे में वीडियो

पूर्वस्कूली बाल विकास:

एक निश्चित ओटोजेनी के लिए, विशिष्ट शारीरिक और शारीरिक अंतर विशेषता हैं। समूहों के बीच अंतर संरचनाओं की मात्रात्मक विशेषताओं से नहीं, बल्कि पूरे जीव के व्यक्तिगत अंगों की कार्यात्मक विशेषताओं द्वारा निर्धारित किया जाता है।

बच्चों में, शारीरिक त्वरण इस अवधि में पैरों की हड्डियों का गहन विकास होता है, झुकता है, हड्डी के उपास्थि ऊतक की संरचना बदल जाती है।

फिजियोलॉजिस्ट भेद करते हैं कि 5 से 7 वर्ष की अवधि को "पहला कर्षण" कहा जाता है, एक वर्ष में बच्चा 7-10 सेमी (पेनज़ुलेवा एल.आई. शारीरिक शिक्षा 5-6 वर्ष के बच्चों के साथ बढ़ता है। पी। 4)। 7 साल की उम्र तक लड़कों का औसत शरीर 118-128 सेमी, लड़कियों - इसमें लड़कों का औसत वजन 22.4 से 28 किलोग्राम, 21.2 से 27.8 किलोग्राम तक होता है। अधिक से अधिक वयस्क, साथ ही सहजता, गतिशीलता, छह साल के बच्चों के धीरज को प्राप्त करता है, आंदोलनों में सुधार करता है।

बच्चे के मस्कुलोस्केलेटल (कंकाल, आर्टिकुलर-लिगामेंटस मांसपेशियां) का विकास अभी इस उम्र में नहीं हुआ है। हड्डियां आकार, आकार में जारी रहती हैं, और विकास के विभिन्न चरणों में, कशेरुक स्तंभ भी प्रभावों के प्रति संवेदनशील होता है। चूंकि पुराने में अपर्याप्त रूप से गठित स्तंभ और कमजोर मांसपेशियां हैं, इसलिए विभिन्न कार्यों के दौरान टेबल के साथ लैंडिंग पर ध्यान देना आवश्यक है।

केंद्रीय प्रणाली का विकास कई विशेषताओं के गठन की विशेषता है। इस प्रकार 7 वर्ष की आयु तक गहन मस्तिष्क का द्रव्यमान 1250 ग्राम होता है। तूफानी ललाट लोब जटिल, तीव्र मानसिक बच्चा बन जाता है।

6-7 वर्ष की आयु के बच्चों में, रूढ़ियाँ जो कौशल का आधार बनती हैं और उन्हें पुनर्गठित करने के लिए पर्याप्त रूप से बनाई जाती हैं, मुश्किल है।

बच्चे में बुनियादी तंत्रिका उत्तेजना है, और विशेष रूप से प्रीस्कूलर पहले से ही अपनी मांसपेशियों के लिए सक्षम है। मोटर कौशल की आगे की जटिलता जारी है। कदमों में सुधार होता है, उनकी लंबाई बढ़ती है, हाथों की गति का समन्वय और

"स्कूल से" पुस्तक के लेखक जी.ए. एमपी। Deryugin का ध्यान इस तथ्य पर है कि उम्र के बच्चों के पास पर्याप्त मैनुअल निपुणता नहीं है, जिससे उन्हें पत्र में महारत हासिल होगी। न केवल स्कूल के साथ ब्रश को व्यवस्थित रूप से गति देना और समन्वय करना महत्वपूर्ण है, बल्कि केवल जिमनास्टिक या मॉडलिंग की मदद से, बल्कि मास्टरिंग ग्राफिक के साथ छोटे लोगों के गठन को शुरू करना है।

अवधि की तुलना में हृदय का आकार 4 गुना बढ़ जाता है, गतिविधि भी तीव्रता से बनती है, लेकिन यह भी समाप्त हो जाता है

इस तथ्य पर ध्यान देते हुए कि इस अवधि के दौरान ललाट मस्तिष्क का विकास होता है, इस अवधि के वैज्ञानिकों ने नियामक भाषण का गठन किया। 6-7 साल तक, मुखर श्वासनली और ब्रांकाई संकीर्ण होती है। श्वसन पथ की श्लेष्मा झिल्ली रक्त से भरपूर होती है।फेफड़ों का द्रव्यमान, ब्रोन्किओल्स के लुमेन की संख्या में वृद्धि होती है। 5-7 तक, एकिनस का गठन समाप्त हो जाता है। मांसपेशियों के लिए श्वसन के अनुकूलन की उम्र से संबंधित प्रकृति का उल्लेख किया गया है। श्वसन दर कम हो जाती है: जीवन के वर्ष के अंत तक यह 30-35 प्रति मिनट है, और 4-7 साल की उम्र में, श्वसन और फेफड़ों के समय में वृद्धि होती है उम्र, खपत लगभग 2 गुना है। ये संकेत करते हैं कि बच्चों की संभावनाएं पूरी तरह से वृद्धि और विकास सुनिश्चित करती हैं।

एक और प्रतिरक्षा प्रणाली है, पूरक बनाता है। इम्युनोग्लोबुलिन में वृद्धि: इम्युनोग्लोबुलिन एम की सामग्री एक वयस्क तक 4-5 इम्युनोग्लोबुलिन जी तक पहुंच जाती है - 5-6 वर्षों में। प्रीस्कूलर में इम्युनोग्लोबुलिन का स्तर।

उल्लेखनीय रूप से 6 वर्ष की आयु के बच्चों की आंखों के द्रव्यमान में वृद्धि, अपवर्तन का गठन अभी भी जारी है, गहरे वर्षों के विकास के लिए, तीक्ष्णता 0.86 तक पहुंच जाती है। वस्तुओं की धारणा और स्कूली बच्चों के रंगों में अंतर करना 6 साल की सुनवाई को शब्द स्वर में अलग करने की क्षमता का तेज बढ़ जाता है। उन्हें अलग करने की क्षमता के प्रति संवेदनशीलता में सुधार होता है।

जैसे ही बच्चा चलता है, द्रव्यमान और सिकुड़ा हुआ मांसपेशी ऊतक। व्यायाम के दौरान शारीरिक गतिविधि से धीरे-धीरे मांसपेशियों की ताकत निर्धारित होती है। छोटे पूर्वस्कूली मांसपेशियों में, एक्स्टेंसर मांसपेशियां पर्याप्त नहीं होती हैं और इसलिए बच्चा गलत सिर, कंधों, झुकी हुई धँसी छाती को पकड़ लेता है। 5 तक, मांसलता काफी बढ़ जाती है, विशेष रूप से निचली मांसपेशियों की मांसलता, और ताकत भी बढ़ जाती है। शक्ति संकेतक आयु विकास और शारीरिक शिक्षा दोनों को दर्शाते हैं।

इस प्रकार, यह त्वरित विकास की विशेषता है।

पूर्वस्कूली उम्र के दौरान, बच्चा शारीरिक और मानसिक विकास में एक लंबा सफर तय करता है।

जीवन के छठे वर्ष में, बच्चे मोटर कौशल के गहन गठन की अवधि शुरू करते हैं। इसके लिए प्रसिद्ध पूर्वापेक्षाएँ हैं: शरीर के अनुपात में उल्लेखनीय रूप से परिवर्तन होता है, जो एक स्थिर मुद्रा बनाता है, संतुलन की भावना में सुधार होता है, तंत्रिका तंत्र के कार्यों में सुधार और प्राप्त अनुभव के आधार पर आंदोलनों के समन्वय में सुधार होता है; मांसपेशियों की ताकत बढ़ जाती है।

चलने में, हाथ और पैरों के आंदोलनों का समन्वय, पैरों का जमीन से लयबद्ध अलगाव देखा जाता है। लैंडिंग के अधिक आत्मविश्वास, सहजता और कोमलता के साथ छलांग लगाई जाती है। हालांकि, रीढ़ की अभी भी महत्वपूर्ण गतिशीलता और पैर के विकृत आर्च के संभावित चपटे होने के कारण, शिक्षक की सख्त देखरेख में छलांग लगाई जानी चाहिए।

दौड़ने, चढ़ने और फेंकने में, बच्चे ध्यान देने योग्य सुधार प्राप्त करते हैं: आंदोलनों का अधिक आत्मविश्वास और सटीकता, एक काफी विकसित आंख, निपुणता, ध्यान और आंदोलनों का समन्वय।

पालन-पोषण और शिक्षा की शर्तों के तहत, बच्चा सीखने की गतिविधि के सबसे सरल रूपों को विकसित करता है: सीखने के कार्य को समझना, इसके कार्यान्वयन की गुणवत्ता के लिए प्रयास करना, किसी के प्रयासों के परिणाम में जिज्ञासा और रुचि की अभिव्यक्ति, जो हासिल किया गया है उससे संतुष्टि। इस संबंध में, आंदोलनों की गुणवत्ता में एक महत्वपूर्ण बदलाव आया है। उदाहरण के लिए, बच्चा समझता है कि फेंकते समय फेंकने की ताकत और सीमा शरीर के सर्वोत्तम स्विंग और स्थिरता पर निर्भर करती है, और आसान और तेज दौड़ना मजबूत, लोचदार प्रतिकर्षण पर निर्भर करता है।

सात साल के बच्चे में अस्थिभंग की चल रही प्रक्रिया रीढ़ को मजबूत बनाती है। हाथ और अंगुलियों की छोटी हड्डियों का ossification पूरा होने के करीब है। ये परिवर्तन बच्चे के शरीर को अधिक स्थिरता प्रदान करते हैं और उसके लिए धड़ मोड़, एक-पैर वाला रुख, और इसी तरह के आंदोलनों को करना आसान बनाते हैं।

7 साल के बच्चे की मोटर गतिविधि में महत्वपूर्ण अंतर इस प्रकार हैं: इस उम्र में, आंदोलनों का अधिक सही समन्वय, उनकी अधिक बचत और अनावश्यक आंदोलनों का उन्मूलन होता है। उच्च तंत्रिका केंद्रों के विकास के लिए धन्यवाद, बच्चा स्वैच्छिक ध्यान, सचेत स्वैच्छिक प्रयास और प्रारंभिक कार्य योजना तैयार करने की क्षमता दिखाता है।

7 साल के बच्चे के आंदोलनों में, अर्थपूर्णता, आत्म-नियंत्रण की क्षमता, प्रक्रिया का काफी सही मूल्यांकन और आंदोलनों के परिणाम, उनके अपने और उनके साथियों दोनों दिखाई देते हैं।

उच्च तंत्रिका गतिविधि में महत्वपूर्ण परिवर्तन पुराने पूर्वस्कूली उम्र में होते हैं। इसकी विशेषताओं के अनुसार, छह साल के बच्चे का मस्तिष्क एक वयस्क के मस्तिष्क के समान होता है।

पूर्वस्कूली उम्र में, लड़कों की तुलना में लड़कियों में शारीरिक विकास अधिक तीव्रता से होता है। छह या सात साल की उम्र में शारीरिक विकास में उछाल बच्चे के शरीर में न्यूरोएंडोक्राइन परिवर्तन के कारण होता है। डॉक्टर इस अवधि को महत्वपूर्ण मानते हैं, वे शारीरिक और मानसिक सहनशक्ति में कमी और बीमारी के जोखिम में वृद्धि पर ध्यान देते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों की एक विशिष्ट विशेषता उथले श्वास की प्रबलता है। इस उम्र में फेफड़ों का विकास अभी पूरी तरह से पूरा नहीं हुआ है: नाक के मार्ग, श्वासनली और ब्रांकाई अपेक्षाकृत संकीर्ण हैं, जिससे फेफड़ों में हवा का प्रवेश करना मुश्किल हो जाता है, बच्चे की छाती ऊपर उठ जाती है, और पसलियां नहीं हो सकतीं एक वयस्क की तरह साँस छोड़ने पर कम गिरें। इसलिए, बच्चे अक्सर गहरी सांस अंदर और बाहर नहीं ले पाते हैं।

छह या सात साल की उम्र में, श्वसन प्रणाली का एक महत्वपूर्ण विकास नोट किया जाता है: बच्चे में श्वास और फुफ्फुसीय वेंटिलेशन की गहराई बढ़ जाती है। यह बच्चों की मोटर क्षमताओं के विस्तार को इंगित करता है।

मांसपेशियों की प्रणाली आंदोलनों को करती है, संतुलन बनाए रखती है, और एक सुरक्षात्मक कार्य भी करती है - यह सदमे, कंकाल प्रणाली और आंतरिक अंगों को नुकसान से बचाता है।

छह साल की उम्र तक, बच्चे की मांसपेशियों (विशेषकर निचले छोरों की) में काफी वृद्धि होती है, मांसपेशियों की ताकत और प्रदर्शन में वृद्धि होती है।

सात साल की उम्र तक, रीढ़ की हड्डी की ताकत काफी बढ़ जाती है - शरीर की मांसपेशियों की ताकत। पुराने प्रीस्कूलर में, ट्रंक और अंगों की बड़ी मांसपेशियां अच्छी तरह से विकसित होती हैं, जो विभिन्न प्रकार की जटिल गति प्रदान करती हैं: दौड़ना, कूदना, चढ़ना, और इसी तरह।

कंकाल प्रणाली, स्नायुबंधन, जोड़ शरीर की स्थिति और इसके भागों को अलग-अलग दिशाओं में ले जाने की संभावना प्रदान करते हैं, इसके अलावा, एक सुरक्षात्मक कार्य करते हैं।

अत्यधिक शारीरिक गतिविधि कंकाल के विकास पर प्रतिकूल प्रभाव डालती है, हड्डियों के विकास में देरी करती है। एक निश्चित उम्र के लिए उपलब्ध भार और शारीरिक व्यायाम के मामले में मध्यम, इसके विपरीत, हड्डियों के विकास को प्रोत्साहित करते हैं, उनकी मजबूती में योगदान करते हैं।

सात साल की उम्र तक, मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम का विकास होता है: कंकाल की हड्डियां आकार, आकार और संरचना में थोड़ा बदल जाती हैं, लेकिन अस्थिभंग की प्रक्रिया अभी तक पूरी नहीं हुई है, और कुछ विभागों में यह अभी शुरू हो रहा है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, रीढ़ की ग्रीवा और वक्ष वक्रता की स्थिरता स्थापित होती है। छह या सात साल की उम्र में, कपाल की हड्डियों की गहन वृद्धि देखी जाती है।

सात साल की उम्र से, श्रोणि की हड्डियों का संलयन शुरू हो जाता है, इसलिए सख्त सतह पर ऊंची छलांग लगाना खतरनाक होता है। इससे पैल्विक हड्डियों की विकृति हो सकती है।

मुद्रा का गठन पैर के स्थिर-गतिशील कार्य से काफी प्रभावित होता है। यहां तक ​​​​कि इसके आकार में मामूली बदलाव से श्रोणि और रीढ़ की सही स्थिति का उल्लंघन हो सकता है।

कार्डियोवास्कुलर सिस्टम अन्य प्रणालियों से पहले काम करना शुरू कर देता है।

छह साल की उम्र तक, यह शरीर के आकार में वृद्धि के साथ-साथ विकसित और बढ़ता रहता है। सात वर्ष की आयु तक हृदय एक वयस्क का रूप धारण कर लेता है। नाड़ी स्थिर, लयबद्ध, कम बार-बार हो जाती है।

शरीर में सभी प्रक्रियाएं केंद्रीय तंत्रिका तंत्र द्वारा निर्देशित और नियंत्रित होती हैं।

पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक तंत्रिका कोशिकाओं का मुख्य भेदभाव लगभग पूरा हो गया है।

छह या सात साल की उम्र में, बच्चों में अधिक उत्तेजना, प्रतिक्रियाशीलता और तंत्रिका तंत्र की उच्च प्लास्टिसिटी भी वयस्कों की तुलना में बेहतर और कभी-कभी तेज होती है, बल्कि जटिल मोटर कौशल - स्कीइंग, फिगर स्केटिंग, तैराकी में महारत हासिल करती है।

पूर्वस्कूली उम्र में, तंत्रिका कोशिकाओं और मस्तिष्क की परिपक्वता समाप्त हो जाती है, लेकिन थोड़ी सी उत्तेजना बनी रहती है। तंत्रिका तंत्र स्थिर हो जाता है, व्यवहार अधिक स्थिर हो जाता है। ठीक मोटर कौशल सहित मोटर कार्यों को अच्छी तरह से विनियमित किया जाता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के मानसिक विकास में एक विशेष भूमिका निभाती है: जीवन की इस अवधि के दौरान, गतिविधि और व्यवहार के नए मनोवैज्ञानिक तंत्र बनने लगते हैं।

पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के मानसिक विकास की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताएं निषेध पर उत्तेजना की प्रबलता, ध्यान की अस्थिरता, व्यवहार में आवेग, महान भावुकता और धारणा और सोच की संक्षिप्तता हैं।

इस उम्र में, भविष्य के व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है: उद्देश्यों की एक स्थिर संरचना बनती है; नई सामाजिक जरूरतें उभर रही हैं (एक वयस्क के सम्मान और मान्यता की आवश्यकता, दूसरों के लिए महत्वपूर्ण प्रदर्शन करने की इच्छा, "वयस्क" चीजें, "वयस्क" होने के लिए; सहकर्मी मान्यता की आवश्यकता: पुराने प्रीस्कूलर सक्रिय रूप से सामूहिक रूपों में रुचि दिखाते हैं गतिविधि और एक ही समय में - खेल और अन्य गतिविधियों में पहले, सर्वश्रेष्ठ होने की इच्छा; स्थापित नियमों और नैतिक मानकों के अनुसार कार्य करने की आवश्यकता है); एक नई (मध्यस्थ) प्रकार की प्रेरणा उत्पन्न होती है - स्वैच्छिक व्यवहार का आधार; बच्चा समाज में सामाजिक मूल्यों, नैतिक मानदंडों और व्यवहार के नियमों की एक निश्चित प्रणाली सीखता है, कुछ स्थितियों में वह पहले से ही अपनी तात्कालिक इच्छाओं पर लगाम लगा सकता है और इस समय जैसा वह चाहता है वैसा कार्य नहीं कर सकता है, लेकिन जैसा कि उसे "चाहिए"।

जीवन के सातवें वर्ष में, बच्चा अन्य लोगों के बीच अपनी जगह का एहसास करना शुरू कर देता है, वह एक आंतरिक सामाजिक स्थिति और एक नई सामाजिक भूमिका की अपनी जरूरतों को पूरा करने की इच्छा विकसित करता है। बच्चा अपने अनुभवों को महसूस करना और सामान्य करना शुरू कर देता है, एक स्थिर आत्म-सम्मान और गतिविधियों में सफलता और विफलता के लिए एक समान रवैया बनता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र सक्रिय विकास और संज्ञानात्मक गतिविधि के गठन की अवधि है। बच्चे व्यावहारिक गतिविधियों की तुलना में बौद्धिक गतिविधियों को प्राथमिकता देते हैं। आसपास की वास्तविकता के बारे में बिखरे हुए, विशिष्ट अल्प-जागरूक प्रभाव अधिक से अधिक स्पष्ट, स्पष्ट और सामान्यीकृत हो जाते हैं, कुछ समग्र धारणा और वास्तविकता की समझ प्रकट होती है, एक विश्वदृष्टि की शुरुआत दिखाई देती है।

इस अवधि के दौरान, बच्चों की गतिविधियों की संरचना और सामग्री में महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं। एक वयस्क की नकल से शुरू होकर, भूमिका निभाने वाले खेल के फलने-फूलने के माध्यम से, एक बच्चा अधिक जटिल गतिविधियों में महारत हासिल करने के लिए आता है, जिसके लिए गतिविधि के लक्ष्यों और उद्देश्यों और उन्हें प्राप्त करने के तरीकों के बारे में जागरूकता के आधार पर विनियमन के एक नए, मनमाने स्तर की आवश्यकता होती है। , उनके कार्यों को नियंत्रित करने और उनके परिणामों का मूल्यांकन करने की क्षमता।

पुराने प्रीस्कूलर अपने व्यवहार, धारणा, स्मृति, मानसिक गतिविधि को नियंत्रित करना शुरू करते हैं। यह मानसिक प्रक्रियाओं की मनमानी के विकास, कार्यों की उद्देश्यपूर्णता के कारण है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र किसी के व्यवहार, किसी के बाहरी और आंतरिक कार्यों के सचेत नियंत्रण के रूप में वसीयत के विकास की उम्र है। छह या सात साल की उम्र के बच्चे मांसपेशियों की संवेदनाओं के आधार पर अपने शरीर की स्थिति को नियंत्रित करने की क्षमता में महारत हासिल कर लेते हैं।

स्वैच्छिक क्रियाओं के प्रदर्शन में अनुकरण एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, लेकिन इसमें एक वातानुकूलित प्रतिवर्त चरित्र होता है, जिसे मनमाने ढंग से क्रिया द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

मौखिक निर्देश का बहुत महत्व है जो निर्दिष्ट कार्रवाई के प्रदर्शन को प्रोत्साहित करता है।

स्वैच्छिक कार्रवाई की प्रक्रिया ही बदल जाती है: आगामी कार्रवाई के बारे में जागरूकता होती है।

पुराने प्रीस्कूलरों में, अस्थिर कार्यों के उद्देश्यों को तेजी से पुनर्गठित किया जाता है: सात साल के बच्चों के इरादे अधिक से अधिक स्पष्ट रूप से एक निर्णायक परिस्थितियों में से एक के रूप में सामने आते हैं जो स्थिर और दीर्घकालिक अस्थिर तनाव सुनिश्चित करते हैं।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक बच्चे के लिए निर्णायक महत्व प्राप्त करने वाले उद्देश्यों में से एक शिक्षक और साथियों द्वारा उसके कार्यों के मूल्यांकन की अपेक्षा है। अपने साथियों से भी बदतर, कमजोर नहीं होना चाहता, वह काफी इच्छाशक्ति और धीरज दिखा सकता है। इसलिए, शिक्षक के पास अलग-अलग बच्चों पर अपने प्रभाव को "साधन" करने का अवसर होता है, जिससे उनकी ओर से आवश्यक स्वैच्छिक प्रयास होता है।

इस प्रकार, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र की अवधि शरीर के विकास और अनुपात में वृद्धि, शरीर के सभी शारीरिक प्रणालियों के विकास और पुनर्गठन की विशेषता है।

बच्चे की चेतना में होने वाले शारीरिक परिवर्तन और परिवर्तन इस तथ्य की ओर ले जाते हैं कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में बच्चा स्कूली बच्चे के रूप में उसके लिए एक नई सामाजिक भूमिका को स्वीकार करने के लिए तैयार हो जाता है, नई गतिविधियों और विशिष्ट और सामान्यीकृत ज्ञान की एक प्रणाली को आत्मसात करने के लिए।