Starše skrbi, kako bo. Posvet za starše "Nekatera vprašanja o otroku predšolske starosti, ki zadevajo starše

Če je otrok v šoli, je odnos med starši in učitelji neizogiben. Odvisno od uspeha ali neuspeha študenta se odnos med njima razvija bodisi iz pozicije »kdo je s kom« ali iz pozicije »kdo je kdo«, kljub temu, da imata skupen cilj - vzgajati in vzgajati otroka.

Namreč, na podlagi te splošne ciljne postavitve bi morali biti starši in učitelji enako misleči ali vsaj zavezniki, najbolje pa partnerji, ne nasprotniki.

Vendar pa je življenje pogosto drugačno. Na spletnih straneh, forumih za starše, v komentarjih obiskovalcev bloga lahko najdete tako pozitivne kot negativne primere odnosa "starši-učitelj", pri čemer ima vsak od njih svojo resnico.

Kaj so glavne skrbi staršev?

Najprej starše skrbi nenehno zbiranje denarja za vse vrste šolskih potreb: od nakupa delovnih zvezkov do nakupa žlic in vilic za šolsko jedilnico. Ker učitelji praviloma zbirajo denar, starši nanje zlijejo vso svojo jezo.

Starše zelo skrbi kakovost šolskega izobraževanja. Starši ugotavljajo, da včasih otrok, ki ima v temi "štiri" in "pet", v resnici ne razume osnovnih vprašanj. Zato morajo z otrokom opraviti naloge, najeti mentorje, ki trenutno niso poceni. Če v osnovna šola starši lahko dijaku še kako pomagajo, v srednji šoli pa je to že problematično. Tako dobijo vtis, da je sodobni šolski kurikulum za navadnega učenca neznosen, učitelji pa ne kos svojim dolžnostim, da učiteljem ni vseeno, ali se otrok spopada s šolskimi obremenitvami, ali ima čas za dodatne pouke in osnovni počitek.

Starše skrbi tudi odnos učiteljev do učencev. Ugotavljajo, da učitelji kričijo na učence, jih celo vpijejo, ponižujejo, izsiljujejo, iz česar imajo otroci ponoči nočne more.

Kot pravijo njihovi starši, učitelji do nekaterih učencev ravnajo s predsodki: najdejo napake, podcenjujejo ocene, pristransko ocenjujejo in postavljajo pretirane zahteve.

Starši so ogorčeni tudi nad dejstvom, da učitelji s starši ne komunicirajo vedno enakopravno, raje imajo prevladujoč položaj, na katerega se morajo starši prilagajati. Zato se počutijo nemočne, ponižane, preplavijo jih negativna čustva zaradi nepripravljenosti razumeti svojega otroka, pa tudi od učiteljeve želje, da pokaže svojo starševsko nesposobnost. To se še posebej pozna na roditeljskih sestankih, zato starši nanje nočejo.

Učitelji pa imajo tudi veliko zahtevkov do staršev šolarjev.

Učitelji so na primer zelo zaskrbljeni zaradi:

- pomanjkanje ustrezne pozornosti do otroka s strani staršev, zaradi česar, prepuščen sam sebi, prihaja na pouk z neizpolnjeno domačo nalogo, preskakuje pouk, krši disciplino;

— neuspeh posameznih staršev pri vzgoji otroka, v zvezi s katerim otrok ne izpolnjuje osnovnih zahtev, na primer, prihaja v šolo brez šolske uniforme, zamuja k pouku, se kljubovalno obnaša, je nesramen do šolskih delavcev itd. ;

- povečane, pogosto nerazumne zahteve do učitelja, na primer učitelj uči narobe in na napačen način, pristranske ocene, otroku ne pomaga pri domači nalogi itd.;

- nespoštljiv odnos do učitelja, zaradi česar se lahko njihova komunikacija z učiteljem pogosto začne z neutemeljenimi obtožbami, žalitvami in konča z grožnjami s pritožbo višjim organom. Nekateri starši, ki komunicirajo z učiteljem, ga gledajo zviška in mu nakazujejo, kako naj dela.

Kaj storiti?

Nasvete na to temo za starše in učitelje lahko najdete tako v pedagoški literaturi kot na internetu. Glavna stvar je ljubiti otroke. Ne pozabite, da je v vsakem šolskem konfliktu otrok tisti, ki trpi, ne glede na to, kdo ima prav, kdo zmaga in kdo je poražen.

Naučite se slišati in poslušati drug drugega, ne ustvarjati komunikacijskih ovir, in če so že ustvarjene, jih lahko premagate.

Upoštevajte osnovna pravila komunikacije.

Gradite odnose sodelovanja in najboljše od vsega partnerstva.

P.S. Od 19. do 20. aprila 2017 je v Moskvi potekala konferenca "Moskovski model upravljanja izobraževalnih sistemov", ki jo je organiziralo združenje "Mentors of the Capital Education", na kateri so predstavniki izobraževanja iz 40 regij Rusije med drugim razpravljali o kako pravilno komunicirati z učitelji in starši šolarjev. Ugotovljeno je bilo, da »izkušnje velemestnih specialistov kažejo, da se je odnos staršev do učiteljev spremenil in nekateri učitelje dojemajo le kot predmete potencialne nevarnosti za svojega otroka«, da je treba ta odnos spremeniti, da bi starši videli vlogo učitelja kot pomočnika, sodelavca, tovariša .

Predšolsko zdravje

Zdravje predšolskih otrok skrbi vse starše otrok, starih od 0 do 7 let. Navsezadnje so zdravniki in učitelji v tej starosti pozorni na kakršna koli odstopanja v duševnem in fizičnem stanju otrok. Danes je zdravje predšolskih otrok vprašanje, ki skrbi ne le starše, ampak tudi državo.

Vzroki za slabo zdravje pri predšolskih otrocih

Za 21. stoletje je lahko značilno močno poslabšanje zdravja predšolskih otrok.Število zdravih otrok se je zmanjšalo za 8%, primeri kršitev telesne in duševni razvoj predšolski otroci. Kazalnik števila otrok 3. zdravstvene skupine z različnimi odstopanji se je povečal za skoraj 1,5 %. kronični simptomi bolezni.

Glavni razlog za poslabšanje zdravja otrok je nizka raven znanja o zdravju in zdrav načinživljenje.Zdravje je 60 % odvisno od življenjskega sloga, 25 % od stanja okolja in le 15 % od dednosti in zdravstvenega stanja v državi ali mestu. Mi, odrasli, se tega zavedamo in še vedno škodujemo telesu. To je naša izbira. Toda zdravje naših otrok je odvisno samo od nas.

Naloga staršev in učiteljev je, da otroku vzgajajo potrebo po zdravju, aktivnem in močnem.Zaščitite zdravje svojega otroka! V njem gojite spoštovanje in spoštovanje lastnega zdravja!

Kako izboljšati zdravje predšolskih otrok

Otrok predšolska starost bolj aktiven in neodvisen kot dojenček.Hkrati pa je v mnogih pogledih še vedno popolnoma neustrezen in mora biti pod nadzorom odraslih. Predšolski otrok lahko pri sebi odkrije kakšne zdravstvene težave in o tem pove staršem. Toda predšolski otrok še vedno ne zna jasno oblikovati svojih misli. Poleg tega je nagnjen k fantaziranju in se pretvarja, da se ne počuti dobro. Pomembno je, da so odrasli sposobni razumeti otroke in pripisati pomen pomembnim simptomom. Hkrati je pretirana pozornost do malenkosti in muhavosti otroka nezaželena.

Otrokom je treba prisluhniti, biti pozoren na njihovo vedenje in razpoloženje. Priporočljivo je, da se pogosteje posvetujete s strokovnjaki, opravite preglede tudi pri zdravih otrocih. Koristno je, da se seznanite s posebno literaturo, sodelujete v tematskih razpravah, hodite na pouk v zdravstveni centri. Pri pridobivanju znanja je treba narediti vse, da ohranimo zdravje naših otrok. Konec koncev so otroci naša prihodnost!

ALI DAMO OTROKA, ČE GA MORAMO POGOSTO VZETI V ROKE?

vzemi dojenček roke čim pogosteje. In še posebej, ko joče, saj je jok edini način, da pritegneš pozornost. Ko joče, to pomeni, da nekaj prosi, in pustiti svojo prošnjo brez odgovora pomeni, da ga že od samega začetka prikrajšamo za komunikacijo. Za njegov duševni razvoj je zelo pomembna komunikacija med otrokom in mamo, predvsem pa tipna komunikacija.

KAJ NAREDITI, ČE OTROK NE ŽELI ZASPATI SAM?

Mama lahko sedi poleg otroka, dokler ne zaspi. V tem kratkem času je miren in zelo dojemljiv. Če mu torej zapojete pesem ali preberete pravljico, bo to pozitivno čustveno vplivalo na otroka. Možno je, da se otrok zaradi morebitne nočne more boji zaspati. Da bi preprečili takšne posledice, je smiselno zagotoviti večjo čustveno varnost: pustite vrata priprta, prižgano nočno luč, tiho predvajate glasbo. Zgodi se, da se otrok ponoči zbudi iz neke nočne more in steče v sobo staršev. V tem primeru pustite, da preostanek noči prespi pri vas.

KAKO BITI CENEJŠI, KO OTROK SANJA O NEKAJ GROZNEM?

Običajno otrok trdno spi, hkrati pa lahko leži z odprtimi očmi, govori, kriči, se premika. V tem času ga ne poskušajte zbuditi. Dvignite ga, objemite ga, po kratkem času se vrne v normalen spanec. Otroci, stari od treh do šestih let, so še posebej dovzetni za to in imajo lahko nočne more 1-2 krat na teden. Če se to zgodi pogosteje, se obrnite na strokovnjaka.

KAKO OBVLADITI, ČE OTROK NEŽELI SPAT?

Najprej morate razumeti, zakaj noče iti v posteljo. Otrok na primer lahko joče in je poreden, ker se slabo počuti, je lačen ali pa mora morda le razbremeniti napetost, ki se je nabrala čez dan. Poskusite narediti odhod v posteljo slovesnost. Na primer, otroku preberite knjigo ali zapejte določeno pesem samo za to priložnost ali se pogovorite o tem, kaj se je zgodilo čez dan. Glavna stvar je razviti določen model vedenja pri otroku (pogojni refleks). Na primer, zaključite pogovor o dnevu z vprašanjem: "Kaj ste počeli, preden ste šli spat?" in "Kaj boš zdaj naredil?" Ko otrok odgovori na ta vprašanja, mu zaželite Lahko noč, a tako, da se sliši kot neomajno pravilo (na primer: "Zdaj lahko noč, spi do jutra").

KAJ NAREDITI, ČE SE HRANJE OTROKA STVARI V PEkel?

Težave s prehranjevanjem se običajno pojavijo po dveh ali treh letih. Od tega časa se pri otroku naravno zmanjša apetit, in kar je najpomembneje, otrok postane oseba in začne zahtevati spoštovanje do sebe. Konec koncev ima on, tako kot vsak človek, svoj edinstven nabor okusov in navad hrane. Poskusi staršev, da bi to težavo rešili s silo ali prevaro, vodijo v neprijetne situacije. Zato je glavni pogoj, da otroku ne ustvarjamo tragedij zaradi slabih prehranjevalnih navad. S svojim otrokom se sploh ne pogovarjajte o težavah s hrano. Vsaka dodatna pozornost, ne glede na to, kako negativna je, bo okrepila slabe prehranjevalne navade. Poskusite narediti proces prehranjevanja čim bolj umirjen, vanj ne vnašajte elementov tekmovalnosti, obroka ne raztegnite za več kot 30 minut. Upoštevajte individualne značilnosti otroka. Nekateri otroci na primer bolje jedo po sprehodu, drugi po kopeli itd. Otroka ne silite, da jedo, ko noče. Večkrat poskusite otroka mirno prepričati, da jedo, vendar upoštevajte končno zavrnitev, ne dajajte hrane otroku v usta. To lahko le poslabša težavo s prehranjevanjem. Če vaš otrok večkrat zavrača hrano ali poje premalo za vaš okus, mu ponudite majhne porcije ali tisto, kar mu je najbolj všeč. Najprej naredite vse, kar je v vaši moči, da vaš otrok jedel z veseljem in na lastno pobudo. Če je ta cilj dosežen, lahko več pozornosti posvetimo sestavi in ​​količini hrane.

KAKO VPLIVATI NA OTROKOVO AGRESIJO ALI SRAMOŠNOST?

Upoštevati je treba, da sta agresivnost ali sramežljivost normalni individualni lastnosti osebe. Zato bi morali otroka sprejeti takšnega, kot je. Če govorimo o prekomerni agresivnosti ali pretirani sramežljivosti v vedenju otroka, ko to preprečuje komunikacijo z vrstniki ali odraslimi, je treba takšne manifestacije značaja zelo previdno popraviti. Če je vaš otrok agresiven (redno spravlja druge otroke do solz, posega v vse zbrane družinske člane in zahteva stalno pozornost do sebe):

Pokažite, da obsojate, kar se je zgodilo v tej situaciji, vendar ne obsojajte otroka samega;

Naučite svojega otroka spoštovati pravice in potrebe drugih. V igri na primer poustvarite situacijo, ko je vaš otrok pokazal neupravičeno agresivnost, nato pa za to ponudite ustreznejšo rešitev. Na primer, otrok s silo je vrstniku odvzel igračo. V svoji igri vlog vi kot vaš otrok vljudno prosite za dovoljenje, da se igrate s to igračo. Če dovoljenje ni odobreno, vljudno poskusite najti kompromis (npr. igrajte se z igračo nekaj minut). Če to ne uspe, boste morali najti nekaj drugega, s čimer se boste igrali;

Predvidite razvoj stresnih situacij in o njih obvestite svojega otroka. Z otrokom se pogovorite o situaciji in pričakovanem vedenju v tej situaciji. Izogibajte se obtoževalnemu tonu. Samo razložite, kaj je treba storiti, da se stanje izboljša. Agresivni otroci običajno najprej ukrepajo, kasneje razmišljajo. Zato bo takšna pripravljalna strategija pomagala zgladiti agresivnost otroka;

Če vidite, da vaš otrok krši pravice drugega, ne oklevajte in posredujte in uredite situacijo;

Vedno spodbujajte manifestacijo samokontrole, samodiscipline, občutka za pravičnost.

Če je vaš otrok pretirano sramežljiv (nenehno ga nadzoruje drug otrok, izogiba se komunikaciji z odraslimi, noče zapustiti sobe, ko nekdo pride in ga želi videti):
ne sramujte otroka zaradi njegove plašnosti, sramežljivega vedenja. Pogovorite se o določeni situaciji, v kateri je otrok pokazal sramežljivost, na primer, da ni sodeloval v otroški igri. Igrajte to igro s svojim otrokom, prepričajte ga, da bi se v njej pokazal precej vreden;

Več vadite z otrokom, da bo imel čim več izkušenj v različnih igrah in si nenehno krepil samozavest. Priporočite sramežljivemu otroku igranje vlog igrajo vlogo bolj samozavestnega otroka;

Podprite otrokova prizadevanja, da bi bil bolj neodvisen in samozavesten. Toda poudarek bi moral biti na dejanju in ne na otroku samem;

Otroku olajšajte, če je le mogoče. Pred situacijo, ki lahko postane stresna za vašega otroka, se z njim pogovorite o strategiji vedenja, ga pripravite in mu pomagajte, da se prilagodi situaciji, preden ga pustite pri miru;

Posredujte taktično, ko mislite, da drug otrok zatira vašega. V nobenem primeru ne vstopite v vlogo sokola, ki opazuje plen. To bo samo poslabšalo otrokov dvom vase. Otroci, mlajši od šestih let, potrebujejo pomoč odrasle osebe pri reševanju konfliktnih situacij.

KAKO KAZNUTI OTROKA?

Otroka lahko udarite le, ko je še majhen. Otrok pri približno dveh ali treh letih razvije samozavest, svoj "jaz", nato pa se je pripravljen upreti vsem poskusom odraslih, da bi ga nekako obvladali. Staršev ne uboga več in bolj ko ga grajajo in kaznujejo, bolj je neposlušen in muhast, bolj razdraženi so njegovi starši. Da bi se temu izognili, obstaja samo en izhod - vzgajati in navajati otroka na disciplino, ko še ni star eno leto, preden se v njem pojavi njegov "jaz". Kazen za otroka bo prikrajšanje za nekaj prijetnega (sladkarije, zanimivo nakupovanje itd.).

KAJ JE BOLJŠE: POHVALITI OTROKA ALI KRITIKATI?

Bolje je otroka pohvaliti kot grajati. Obstajata dve splošno sprejeti metodi vzgoje - spodbujanje in kaznovanje, ki ju je treba uporabljati zelo previdno. Kazen, na primer, lahko pri otroku povzroči nasprotno reakcijo – odprt kljubovanje. Zato je treba otroku vsaj razložiti, za kaj točno je kaznovan.

ZAKAJ OTROK ZAHTEVA, DA GA PREBERI ISTO KNJIGO VEČ KRAJ ZApored?

Otroci pogosto silijo svoje starše, da vedno znova pripovedujejo isto zgodbo ali večkrat preberejo isto knjigo. To starše pogosto moti. Ponavljanje je zelo pomembno za povezave, ki se tvorijo v otrokovih možganih. Ponavljanje je zaželeno, ne samo zato, ker otroku ne more dolgočasiti, ampak predvsem zato, ker je otroštvo a najboljši čas za asimilacijo informacij, ki določajo njegovo celotno nadaljnje intelektualno življenje. Če si zapomni pesmi in pesmi s številnimi ponovitvami, začne otrok dajati prednost eni zgodbi in še naprej postavlja svoja neskončna vprašanja, povezana z njeno vsebino. Pravljico, ki mu je všeč, si zapomni na pamet in na njenem gradivu za nekaj časa teši svojo radovednost do sveta. Radovednost poraja zanimanje, voljo spodbuja zanimanje in posledično spodbuja nadaljnji razvoj. S ponavljanjem otrok trenira svoj spomin. Otrokovo sposobnost pomnjenja je treba trenirati, medtem ko v ponavljanju najde zadovoljstvo.

KAKO SE BOJITI PROTI OTROŠKIM STRAHOVIM?

Otrok, mlajši od šestih let, pogosto kaže različne strahove. Vsako starostno obdobje ima svoje značilne strahove. Od rojstva do šestih mesecev:

kakršen koli glasen in nepričakovan zvok ali hrup;
- vsako hitro premikanje druge osebe;
- padec, tudi iz rok odrasle osebe;
- splošna izguba podpore.

Sedem mesecev - eno leto:

- morebitni neznanci;
- slačenje, preoblačenje in spreminjanje situacije;
- višina.

Eno do dve leti:

določeni glasni zvoki;
- ločitev od staršev;
- morebitni neznanci;
- zaspati in spati;
- travma.

Dve do dve leti in pol:

določeni glasni zvoki;
- ločitev od staršev;
- neznani vrstniki;
- nočne more;
- spremembe v okolju (preureditev pohištva, selitev ipd.);
- slabo vreme (zlasti grmenje in strele).

Dve do tri leta

Veliki, nerazumljivi in ​​grozeči predmeti;
- neznani vrstniki;
- nepričakovani dogodki, spremembe v življenjskem slogu;
- izginotje ali premikanje zunanjih predmetov;
- nočne more.

Tri do šest let
:
- osamljenost;
- tujci;
- starševska kazen
- pravljični liki (Baba Yaga, Koschey, Barmaley, Serpent Gorynych);
- naravne nesreče (orkan, poplava, potres);
- nočne more;
- živali.

Strahovi so lahko normalni, starostni in patološki. Če je nekakšen strah lastnik otroka več kot mesec dni ali mu preprečuje normalno življenje, morate razmišljati o pomoči. Prav tako bi se bilo smiselno posvetovati s specialistom, ali je občutek strahu vzrok za takšne telesne simptome, kot so pospešen srčni utrip, omotica, glavobol, slabost ali urinska inkontinenca. Če govorimo o normalnih strahovih, potem otroci praviloma hitro zrastejo iz njih, s pravim odnosom staršev:
- mirna empatija (ne morete dražiti, sramovati, prestrašiti itd.);

Pogovarjanje o strahovih z otrokom (bolj ko otrok govori o svojem strahu, prej ga bo premagal);

Analiza vaših sanj in dejanj (nehote lahko otroku prenesete svoje skrbi in tesnobe);

Predvidevanje potencialno strašljivih situacij (otroka ne obdajajte s pretirano zaščito, ampak to storite zato, da čim bolj zmanjšate stopnjo neprijetnih vplivov);

Postopno, postopoma privajanje strahu (Če se vaš otrok boji psov, si oglejte, kako se mladiči skupaj igrajo. Prosite prijatelja, ki ima majhnega psa, da hodi z vami in vašim otrokom. Če je vse v redu, lahko naredite naslednji korak: dajte otroku priložnost, da preživi nekaj časa v vaši prisotnosti odrasel pes medtem ko bi ga lahko naučili, kako se obnašati v takem okolju).

Odlomek iz knjige Valentine Gorchakove "Kako vzgajati fidgeta?". Avtorica tokrat odgovarja na vprašanja, ki so ključna za starše, ki se jih naveličamo zastavljati drug drugemu na forumih in v iskalnikih na internetu.

Novopečeni starši imajo vedno vprašanja strokovnih pedagogov. Danes so mnogi spoznali, da vsak potrebuje osebnega ali družinskega psihologa. V tem poglavju bom odgovoril na vprašanja, ki mi jih starši najpogosteje zastavljajo o starševskih težavah.

Ali je v redu udariti otroka?
Če svojega otroka iz velike ljubezni in naklonjenosti občasno trepljate po riti, potem ne bodite presenečeni, da vas bo nekega dne "klofnil". Od najbolj nežnih občutkov, seveda. In morda precej močno, ne da bi izračunali silo udarca njegove majhne pesti. Iskreno je prepričan, da vam je pokazal svojo nežnost! Poglejte njegov zadovoljen obraz. Kako biti v tej situaciji?

Pokažite, da je pretiraval in vas užalil. Pokažite svoje iskrene občutke: zmedenost, bolečino, zmedenost. Samo ne pretiravaj. In poskusite razložiti. Morda otrok iz vaših besed ne bo razumel vsega, zagotovo pa bo začutil nekaj pomembnega, upošteval čustva in naslednjič bo bolj previden.

In če se otrok začne zares kregati z mamo? Ker denimo ne želi zapustiti starih staršev, se je jeseni zbral, da bi šel ven brez klobuka ali pa zato zahteva »izvenproračunske« nakupe. Bi morali svojega otroka udariti nazaj?

Najprej morate razumeti pravi razlog za njegovo agresijo. Ali je tukaj krivica v odnosu do otroka: vsiljevanje njegove volje, napad na njegovo avtonomijo? Ali pa je to banalna razuzdanost in permisivnost kot nastajajoča značajska lastnost? Ali otrok v vašem domu nenehno posega v njegove pravice ali je v položaju izbranke? In kakšna je vloga očeta v vsej tej zgodbi?

Manifestacija konstruktivne agresije - in to je samonadzor, uvajanje pravil, žaljiva aktivnost, pritisk - je funkcija očeta. On je "dober policaj" v družini. Že s svojo prisotnostjo postavlja omejitve, vsakogar postavlja v okvir »zakona«, ugasne pretirano razburjenje čustev. Oče je strog in pravičen. Njegova agresija je relativna, zaščitniška, preventivna. Očeta se ne bojimo, bojimo se ga. In prav je. Oče do 12. leta opravlja funkcijo države v družini. Hkrati je mama odgovorna za čistočo in red v hiši, pa tudi za "vreme v hiši". Vzdušje veselja, medsebojnega zanimanja in spoštovanja, umirjenosti in nenasilja ne bo nikoli izzvalo agresije med ljubljenimi. Anksioznost, depresija, neenotnost, nepozornost drug do drugega, "odsotna prisotnost" enega od staršev - ravno nasprotno.

primer iz prakse
Alya je stara 4 leta. Enkrat sta šla z mamo iz neznanega razloga k sosedu.
Ovitek. Ti imajo svojo hišo, na dvorišču katere je manjši vrt. Ob poteh rastejo češnje. In ko je mama prišla v hišo, je Alya nabrala pest češenj in jih pojedla. V majhen peresnik jih paše kar 5 kosov! Odrasli so to videli z okna. Mama je bila razburjena in je deklico doma hudo kaznovala. Sramovala se je in hkrati prestrašena. In to je bil, kot se je izkazalo, edini primer, ko je v otroštvu premagala svojo hčer. Alya se ne spomni trenutka kazni. Zdaj je stara 50 let. V vsem je izrazito iskrena. Možu niti denarja ne vzame. Zboli zaradi kakršnih koli nemoralnih dejanj. Tudi za svoje delo ji je nerodno jemati denar od zasebnikov. Kot se je iz pogovora izkazalo, je bil v strogih stalinističnih časih prvi mož moje matere aretiran pred mlado nosečo ženo in zaprt zaradi drobne tatvine s kolhoze.

Ta zgodba samo potrjuje, da se za agresivnim vedenjem matere skriva njen lasten strah pred pravičnostjo.
Tako bi se obnašala idealna mama: »Si nabrala češnje? Recimo hvala teti Sveti! Opravičujem se, Svetlana! Nekaj ​​vas bomo tudi pogostili. Res, hči? In kupil ti bom cel kozarec češenj (tudi z zadnjim denarjem). Na poti domov se lahko mirno pogovarjate: »Mali moj, ko kaj vzamejo na tujem vrtu ali hiši, vprašajo za dovoljenje. Večino časa ne boste zavrnjeni."

Tudi sosed naj pokaže velikodušnost do otroka. Dajte na primer še nekaj češenj na stezo. Majhni otroci pogosto ne razumejo lastninskih pravic: kar vidijo, to vzamejo. Ko so malo dozoreli, že razumejo, da obstaja še kdo, a hkrati zaradi otroškega egocentrizma, nagonov posesivnosti, nabiranja in lova pokažejo zanimanje za te stvari in igrače. Otroci živijo po instinktu.
Togo odstavljanje ali navajanje na karkoli je nesprejemljivo. Otroku popravi določeno težavo. Lahko se zgodi, da otrok nikoli ne bo vzel ne le tujega, ampak tudi nikogaršnjega. Sploh neha "rudariti". V njem boste zatrli podjetnika.

Če udariš otroka... Katastrofa? št. Šok? da. In za obe strani. Eden lahko končno prevzame odgovornost za neposredno izražanje agresije in kršitev meja drugega. Drugi bo vztrajno vzdržal udarce usode, ki jih imajo mnogi. In oba imata priložnost postati oseba.

Nekateri starši tepejo otroka, ker noče ubogati njihove volje, ne zavedajoč se, da jih otroci sploh ne bi smeli ubogati, ampak se družiti, prilagajati življenjskim razmeram – ja.

Kakšna je meja materinskega žrtvovanja?
Materina ljubezen je požrtvovalna. Če na primer ženska zavrne novo ljubezen z moškim, ko so otroci stari 2-3 leta, je to normalno, saj ohranja pozitivno podobo družine in staršev že pri majhni starosti dojenčkov. Ali pa recimo zavrača karierno rast, povezano s pogostimi odhodi, ko otroci potrebujejo njeno pozornost in podporo. Te žrtve so naravne in normalne.

Če pa ženska še naprej "služi" otrokom, starejšim od 10 let, in postavlja njihove interese nad svoje, to praviloma oblikuje podobo matere žrtve. Otroci se ne odpovejo takoj udobnih položajev. Ženska se mora boriti za samospoštovanje in se ne boji ostati notri
izolacija.

Res je, ženska se bo morala vedno moralno odločiti. Tukaj je pomembno ohraniti ravnovesje. Rodili so se vnuki: ali se je vredno odreči osebni sreči? Mislim, da ne. Glede tega se ni treba počutiti krivega. Rešitev problema bo. Otroci lahko zdržijo brez vas. Ali z vašo sprejemljivo udeležbo.

Toda vaše žrtve verjetno ne bodo cenjene. Ne stremi k temu, da bi bila popolna mati, pretirana prizadevnost ustvarja napetost in vedno zmanjšuje učinkovitost tega, kar trenutno počneš. Skoraj vsa dekleta, ki se normalno razvijajo, imajo materinski nagon. Aktivira se po odrasli dobi. Pošteno je treba opozoriti, da po rojstvu otroka vse mlade matere ne vklopijo instinktivnega materinskega programa. Toda takšne ženske so redke.

Kako se oblikujejo odnosi v družinah z enim, dvema ali več otroki?
Psihologi so ugotovili, da štiričlanska družina seveda spada v dva tabora. Mama in oče in otroci, na primer. Ali mati in hči in oče in sin. V 3-članski družini je tretji vedno odveč. Lahko bi bil oče. Ali pa otrok. In celo moja mama, kar se zgodi redkeje, a se zgodi. Če ima na primer mati novega mladeniča, ki si na vso moč prizadeva postati otroku pravi oče.

Pet ljudi je v tem primeru najbolj stabilna konfiguracija. Ta družina je majhna in prijazna. Vsi so v neposredni komunikaciji in prispevajo drug drugemu. Takšne družine so učinkovite in obvladljive. In statistično se le redko razideta. Poleg tega je prvi otrok običajno vodja po naravi, drugi je najbolj tekmovalen, tretji pa najbolj socializiran in prilagodljiv. Takšna družina se bo zlahka premaknila naprej in se bo lahko zoperstavila kakršni koli stiski.

Če so v družini več kot trije otroci, obstajajo težave z normalnim egoizmom tretjega otroka, to je njegovim šibko izraženim "jaz". Četrti, peti, šesti otrok v družini odraščajo z nezadovoljenim egom in pretiranim »jaz«.

Zakaj otrok potrebuje bratca ali sestro?
Edina punca v družini nujno potrebuje brata. In fantkova sestra. Če želite razumeti psihologijo drugega spola, morate
odrasti. Ali pa boste morali svojega zakonskega partnerja »zrasti« in z njim obvladati osnove te modrosti.

Kako otroku zagotoviti srečno okolje?
Otroško okolje mora biti zdravo in srečno. Ponižana in depresivna, pa tudi zaskrbljena, lahko mati škodi starševstvu. ne na najboljši način komunikacija z z življenjem nezadovoljnimi mentorji vpliva tudi na psiho odraščajočega človeka. Ustvarjajo povečano ozadje napetosti. Poglejte, kako učitelji začnejo dan.

Čustveno stanje osebe je odvisno od prejšnjega dne ali večera, od prejšnjih vtisov.
In ne pozabite na občutek za takt. Vse dejavnosti so vredne spoštovanja. Varstvo otrok ni služba, ampak plemenito poslanstvo. Vsem tega ni mogoče zaupati. Treba je ohraniti avtoriteto učitelja. In to je tisto, kar potrebujete najprej.

Zakaj bi se moški morali ukvarjati z vzgojo fantov?
Takoj lahko vidite fante, ki so jih vzgajale same ženske. So ljubeči, nežni, lepo vzgojeni, estetsko naravnani, pošteni in spodobni. Imajo malo nagajivosti, poguma in kar je najpomembneje, agresije. In vse bi bilo v redu, a izobrazba žensk odvrača, otroku prikrajša voljo. Potopi v blaženost, brezdelnost in lenobo.

In božani otrok, še posebej deček, je nemočen, ranljiv, občutljiv in sebičen. Potrebuje nenehno žensko pozornost, občudovanje, ljubezen, brez katere si ne more predstavljati življenja. Toda prej ali slej bo moral sam poskrbeti zase. In ne samo o sebi. Zato je izključno ženska vzgoja za fanta škodljiva.

Kako pomembno je oblikovati pravo »podobo« očeta?
Za otroka je pomembna celo podoba očeta, ki si jo lahko oblikujejo drugi in najprej mati. Če otroku pove, kako močnega, pametnega, pridnega očeta ima (čeprav to ni povsem res), potem dojenček, še bolj pa starejši otrok, prenese te lastnosti nase, jih poskuša uskladiti. To je še posebej potrebno, če ima otrok malo stikov z očetom, še bolj pa, če sta starša ločena.

V življenju pogosto vidimo ravno nasprotno sliko. Ženska, polna zamere bivši mož, skuša v otroku oblikovati podobo "očeta podlega", to je njeno malo maščevanje za trpljenje, ki ga je morala doživeti. Najbolj bo zaradi tega trpel le otrok, ki ne bo imel pozitivne linije odraščanja, bo pa imel težave pri oblikovanju pozitivne samopodobe, težave z značajem in cel kup težav. Zato bi se morali odrasli odločiti, kaj je zanje pomembnejše - ponos ali prihodnost otroka.

Očetje v redkih primerih poskušajo pomanjkanje pozornosti nadomestiti z nakupom igrač. Otrok je morda le preobremenjen z igračami, a ali lahko zapolnijo čustveni vakuum, ki nastane v odnosu očetov in otrok? Posledično bomo dobili potrošniškega otroka, za katerega bodo vrednost staršev določale le njihove finančne zmožnosti.

Kako lahko "novi očka" vstopi v otrokovo življenje?
Vzpostavite očesni stik, čustveni stik. Ne spogledujte se z otrokom, pokažite zanimanje za njegovo življenje, notranji svet. Razumeti trenutne potrebe in jih zadovoljiti. Poglejte svoj odnos. Popravite. Če se dojenček boji, pokažite, da ste prijatelj. Pokaže zanimanje - pokaži nekaj. Če je ljubosumen na svojo mamo, pokažite svojo samostojnost in zaposlenost. Ne poskušajte ugajati, skupaj naredite nekaj koristnega in zanimivega. In ne nujno za otroka ali njegovo mamo. Poskrbite za moški posel in vanj vključite otroka. Otroci do enega leta se lahko vozijo na hrbtu - otroci so nad tem navdušeni, radi imajo hrupne igre na prostem in zabavo. Prosimo in osrečite svojega otroka. Ampak ne bodite vneti. In bodite previdni.

Kdaj naj začnem učiti svojega otroka drugega jezika?
Starši se pogosto soočajo z vprašanjem, kdaj se z otrokom začeti učiti drugega jezika. Če sta mama in oče dvojezična, lahko vsak starš začne komunicirati z otrokom v svojem maternem narečju. In vse bo v redu, če bosta med mamo in očetom ljubezen in medsebojno razpoloženje. V nasprotnem primeru bo dojenček občutil čustveni dvoboj med staršema in eden od jezikov ali celo oba bo "blokiran". Od tod zaostanki v razvoju, »kaša v ustih«, slaba dikcija. Poglejte, kako dvojezičnost dojema dojenček. Zelo pomembno je, v katerem jeziku izgovori prvo besedo. Ta jezik je treba šteti za osnovni, domači.

Starši iste jezikovne kulture bi morali začeti otroka učiti tujega jezika, ko je materni jezik obvladan v osnovnih parametrih, ko otrok dobro sestavlja stavke, se brez težav izraža. Še bolje je, če pozna domačo abecedo in zna seštevati zloge. V nasprotnem primeru bo imel otrok namesto prednosti poliglota težave v osnovni šoli.

Drugi jezik se morate naučiti na enak način kot vaš materni jezik: najprej se naučite preprostih besed: mama, oče, daj, vzemi, mleko, čaj. To je stol. Sedijo na njem. itd. Poleg tega je zelo koristno nove koncepte pospremiti z ustreznimi kretnjami, čustvi ali gibi telesa. Ne abstraktni zvoki, ampak besede, povezane z njihovim namenom, se hitreje zapomnijo. Potem se lahko naučite abecede. Vendar pa obstajajo razlike: fantje so bolj razviti abstraktno razmišljanje, zato si hitreje in voljno zapomnijo črke, tudi prej začnejo pisati in šteti. In poglejte, kako otrok dojema drug jezik. Tu se ne more nič vsiliti. Za ustrezno jezikovno prakso morajo biti predpogoji zreli. Naredite to na valu zanimanja, na primer v risanki, po naključnem srečanju ali na predvečer drugega potovanja v tujino.

Kako otroku omogočiti zanimivo in razgibano življenje?
Ne glede na to, koliko je star otrok, poskusite, da mu ne bo dolgčas. Pokažite otroku nekaj novega, ga naučite nekaj, naredite nekaj skupaj - odprite ga novim vtisom. Ali pa ga povabite, naj si izmisli kaj takega – da pokaže svoje interese, odpre svoje nastajajoče želje. Pojdite na sprehod v nov kraj, po drugih poteh, v drug del mesta. Morda mu le manjka vas in vaša pozornost, nove igrače in potrebne stvari, živahna čustva in vesele izkušnje? Igre na prostem prispevajo k tako pomembnemu »nedovoljenemu sproščanju«, seveda endorfinom. Premaknite se skupaj! Zadovoljevanje vseh potreb otrok, in ne samo ekoloških, je odgovornost staršev.

Ali je treba otroku dovoliti gledanje televizije?
V dneh slavne televizijske voditeljice Valentine Leontyeve so se otroci zbirali pred televizijskim zaslonom največ 15 minut na dan. Zdaj jih je težko odtrgati od računalniškega monitorja. Kaj storiti? Gledati ali ne gledati TV? Nekateri raje ne gledajo, drugi raje gledajo selektivno. Obstajajo tisti, ki na to raje sploh niso pozorni. kaj je bolje? Otrokom je treba smiselno oblikovati video zaporedje. Nismo samo tisto, kar jemo, ampak tudi tisto, kar vidimo in čutimo. In brez vrtljivih gumbov za otroške TV kanale!

Trajanje ogleda je odvisno od starosti otroka. Bolj nežna kot je starost, manj mora biti televizijske opreme in bolj naravni vtisi. Pustite risanke za otroka varuški kot porcijo duhovne hrane za dan. Njegova prostornina je odvisna od otrokovega "apetita" in njegove naravne usmerjenosti. Če je otrok nagnjen k nesmiselnemu preživljanju prostega časa, omejite čas gledanja televizije. Bolje je, da otroku za dan date ustvarjalno nalogo ali se odpravite na kratek izlet. Kolikokrat si lahko zapored ogledate svojo najljubšo risanko? Dvakrat in ne več, tretjič po dolgi abstinenci. Med boleznimi in obolenji, povezanimi s starostnimi krizami, pojavom mlečnih zob, v obdobjih prilagajanja novim vremenskim razmeram - malo več. Oglejte si, kako udoben je položaj otroka pred televizorjem. Popravite ga, spremenite, uporabite valjčke, občasno spodbujajte otroka k telesni dejavnosti. Previdno, s humorjem in domišljijo ga naučite gledati televizijo v skladu s pravili, pri čemer upoštevajte vse higienske standarde. V starosti od 2 do 6-7 let ima otrok težave z razlikovanjem med resničnostjo in domišljijo. Ne dovolite mu, da gre popolnoma skozi ogledalo, tekmujte z virtualno resničnostjo,
ponuditi nekaj bolj zanimivega v življenju. Organizirajte lutkovne predstave, zabavne minute, igre na prostem, zabavne sprehode. Rimujte se z nečim, otrokom je to všeč. Živeti moramo, ne pa gledati življenja drugih. Še več, ne pojdite popolnoma v čudovito resničnost.

Otrok sesa palec: ali se je treba s tem ukvarjati?
Mnoge matere skrbi dejstvo, da otrok sesa palec. In z večjo pripravljenostjo kot duda. Ali je škodljivo za čeljust v razvoju otroka? Kakšna dejanja se zahtevajo od staršev? Ali ga lahko kar naprej vlečejo za prst? Ali morate pojasniti, zakaj ga ne morete dati v usta ali ignorirati in ne opaziti te navade?

Do enega leta oziroma do trenutka nastanka vseh prvih zob je popolnoma neškodljiv in povsem naraven. Druga stvar je, ko ta navada traja malo dlje in je poudarjena. Upoštevajte, da je to lahko znak zaostanka v razvoju. Ali pa bo povzročilo zamudo, če ne boste uporabili otrokovih rok in nečesa naredili.

Razvijajte otrokove fine motorične sposobnosti: zložite kocke, piramide, uganke – to prispeva k oblikovanju povezav med posameznimi deli otrokovih možganov in oblikuje osnovno inteligenco. Vzemite otrokove roke skozi študij površin, lastnosti predmetov (hladno - toplo, trdo - mehko, veliko - majhno, okroglo - kvadratno). Oblikovanje medhemisfernih povezav, ki tudi aktivno razvija otroka, prispeva k vključevanju vseh čutil hkrati. Pojte in se premikajte v ritmu, komentirajte in igrajte hkrati. Otroka umijte in recite:

Voda, voda, umij Sophiein obraz!
Da se vam zasvetijo oči
Da bi lica zardevala
Nasmejati se na usta,
Ugrizniti zob.

Uporabne bodo tudi otroške števalke, šale, otroške pesmi. Samo o prstih, stara otroška pesem "Sraka-Belobok".

Sraka-Beloboka kuhana kaša,
Nahranila je otroke.
To sem dal (upogni prst),
Dala ga je ... (in tako vse štiri prste),
In to ( palec) ni podano.
Ni nosil vode, ni žagal drv, ni kuhal kaše.
Letela-letela (ročaj gor),
Sedeli so na glavi (ročaji na glavi).

Vključite se v aktivno interakcijo s svojim otrokom. Lačni - nahraniti. Utrujeni - dajte dojko ali steklenico umetnega mleka. Zatišje, ljubljenček, božanje. In vse z govorom - gladko, ritmično, glasbeno.

Ko ga najdete v otrokovih ustih, dajte prst v usta in ga rahlo ugriznite. Poglejte, kako se dojenček odzove. Naše prababice so "sladki prst" namazale z gorčico in soljo. Res je, precej.

Prst je treba odstraniti iz ust, v roke pa dati gumijast obroč ali katero koli gumijasto (neškodljivo) igračo. Lahko jih daš v usta! Samo pokaži mi, kako! Otroka pokažite specialistu, če se sami ne morete spopasti.

Ali je treba izpolniti otrokove muhe?
Da otrok ne vdre v »carstvo muhavosti«, ki pretrese psiho, je treba biti vedno na oprezu. Sedanji generaciji otrok bi rekel "hočem - nočem." In to stanje ni varno. Poskušate vsaj eno uro ostati v tej na videz preprosti dilemi. Ona ziba živčni sistem. Ali je torej treba upoštevati otrokove želje? Ne, če imaš argumente. Ampak potem jih je vredno prinesti. Seveda v dostopni obliki. In bodite pripravljeni na kompromis. risanke? Ja, ampak samo eno, potem pa naj se otrok sam igra. "Obešanje" v lepem vremenu na računalniškem monitorju ni najboljša izbira, je pasivna oblika razvoja. In na splošno otrok ure sedi za računalnikom ali televizorjem, ki ga nihče ne potrebuje. Če pa se vozite v avtomobilu, vam bo multiblok prišel prav. Če vas je otrok prevzel z vpitjem, je to zgrešen cilj. Razmislite o tem in bodite naslednjič bolj odločni. Kaprice so prednevrotično stanje. In kaj potrebuje dojenček - vi najbolje veste.

Kakšne starostne krize doživlja otrok?
Otroške kaprice niso tako neškodljive in ne povsem naravne, kot se morda zdi na prvi pogled. Poleg tega, da spremljajo vsako slabo počutje otroka, predstavljajo tudi kritične trenutke v življenju odraščajočega človeka. In veliko jih je. Samo starostne krize, ki padejo na otroštvo, psihologi štejejo pet: kriza prvega leta, 2 leti (prebujanje zavesti), 3 leta (rojstvo "jaz"), 6-7 let (socializacija) in tudi najstniški (iskanje lastne individualnosti).

Če je kriza minila, simptomi pa ostajajo, kriza ni premagana. Vsaka kriza je stanje povečane napetosti, ki seveda vodi v pretirano živčnost. Oseba lahko prenese preostanek te napetosti skozi življenje, poleg tega pa jo kopiči iz krize v krizo. Navsezadnje neugoden prehod prejšnje krize otežuje premagovanje naslednje. Po nepotrebnem vznemirjajoče.

Ne dramatizirajte dogodkov v življenju. Vse je premostljivo, povsod je uspešna taktika. In če tega ne zmorete sami, se obrnite na strokovnjake. Sicer pa sami veste: nevroze, živčne bolezni in psihosomatika. Strah? To je to. Iščete izhod iz krize!

Zabavljati ali vzgajati otroka?
Ne pozabite, da obstaja zabava in obstaja razvoj. Otrok potrebuje oboje. Poleg inteligence je treba razvijati samostojnost, medsebojno razumevanje, medsebojno pomoč, sodelovanje, samopostrežne veščine. Pomembno je sprostiti ustvarjalnost. Največja žeja po znanju se kaže pri otrocih od 2 do 5 let. Izvajajte posebne tečaje, začenši s 5-10 minutami dva do trikrat na dan. Na primer, preučite barve, številke, črke ali na primer znamke avtomobilov. Nadalje se lahko čas pouka poveča glede na stabilnost pozornosti. In poglejte, koliko otrok zdaj potrebuje.

Najprej moramo sodelovati. Pogovorite se, bodite pozorni na podrobnosti, posplošite. Preostali čas podpirajte naravni proces spoznavanja sveta. In ne dovolite, da se vam in vašemu otroku dolgčas. Naokrog je veliko zanimivih stvari. Poiščite nekaj novega! Spremenite običajne vzorce sprehodov, dejavnosti in celo dnevno rutino.

Na predvečer 1. septembra na pobudo vseruskega javna organizacija Z ministrom za izobraževanje Dmitrijem Livanovim je potekalo vse-rusko roditeljsko srečanje "Nacionalno združenje staršev za socialno podporo družinam in zaščito družinskih vrednot". Starši v mnogih regijah Rusije so imeli možnost, da svoja vprašanja postavljajo na spletu.

Starše so najbolj zanimala vprašanja v zvezi s šolnino in dodatnim poukom.

Dmitrij Livanov je opozoril, da je v bližnji prihodnosti načrtovano povečanje sredstev za dodatno izobraževanje, kar bi moralo dati močan zagon njegovemu razvoju. Ni govora o tem, da bi dodatno izobraževanje v bližnji prihodnosti postalo popolnoma brezplačno, država pa namerava v prihodnosti razširiti seznam brezplačnih izobraževalnih storitev:
"Zdaj je glavna naloga Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije in celotne države kot celote določiti meje plačljivega in brezplačnega izobraževanja, meje slednjega pa se morajo nenehno širiti."

Starše je skrbela tudi veljavnost »izsiljevanja« v šolah. "Danes šole financira država na zadostni ravni," je poudaril Dmitrij Livanov. Vendar pa številne regije še vedno zaračunavajo nerazumne pristojbine za storitve, ki bi morale biti brezplačne. V primeru nerazumnega zbiranja sredstev od staršev Ministrstvo za izobraževanje in znanost predlaga vložitev pritožbe v elektronski obliki na spletni strani Rossotrudnichestva ali na regionalne oddelke za izobraževanje.

Starše skrbi varnost šolarjev – tako z vidika dostopa do informacij kot z vidika zdravja pri uporabi elektronskih učbenikov.

Spomnimo, od 1. januarja 2015 mora imeti vsak učbenik elektronsko različico – kot to predpisuje novi zakon o šolstvu v čl. 18. Vendar ne sme biti samo skenirano besedilo, temveč večpredstavnostna različica v polnem obsegu, s slikami, videoposnetki in dodatnim gradivom. Učenci in učitelji imajo možnost izbire – uporabiti knjigo ali bralno napravo elektronski učbenik. Takšna naprava je lahko bodisi šolski računalnik ali prenosnik ali pa osebna tablica dijaka. Starši pozivajo k razvoju enotnega zveznega standarda za zahteve naprav – od velikosti zaslona do tehnologije, ki je manj travmatična za oči otrok. Dmitrij Livanov je opozoril, da bi takšna naprava nujno opravila varnostne izpite, od merjenja obremenitve vida do teže same naprave, saj je glavni namen takšnih učbenikov rešiti šolarje pred nošenjem težkih portfeljev z učbeniki.

Na področju povečane pozornosti je tudi urejanje dostopa šolarjev do interneta. Na vseruskem roditeljskem sestanku je bil podan predlog za dostop do nekaterih spletnih mest s potnim listom. Po besedah ​​Dmitrija Livanova je zvezni sistem za filtriranje spletnih mest že ustvarjen in je v fazi testiranja, šole se bodo kmalu začele postopoma povezovati z njim. Poleg tega naj bi se v šolah izvajalo razlagalno delo, 30. septembra 2014, na dan interneta, pa bo na vseh šolah potekal pouk o varnosti na internetu, na katerem bodo šolarjem povedali tako o priložnostih kot o nevarnostih svetovnega spleta.

V dialogu med ministrico in starši se je dotaknila tematike inkluzivnega izobraževanja. Zakon o izobraževanju predvideva zagotavljanje nediskriminatornega dostopa do izobraževanja za invalide, tudi z organizacijo inkluzivnega izobraževanja. Takšno izobraževanje vključuje skupno izobraževanje otrok vseh kategorij, posebne spretnosti učitelja pri delu z invalidnimi otroki, posebno tehnično opremljenost šole itd.

"Pomembno je ustvariti ne le pogoje za fizični dostop, ampak tudi vzdušje, da je učitelj sam pripravljen na pojav takšnega otroka v razredu in zna delati z njim," je poudaril minister za šolstvo. A sistem popravnega izobraževanja ne bo nikamor izginil. Tisti otroci, ki se ne bodo mogli vključiti v redni razred, bodo ostali v popravnih oddelkih in šolah - zaradi zdravstvenih razlogov ali zaradi posebnosti razvoja in zaznavanja informacij. Stroški državnih izdatkov za izobraževanje dijakov v popravnih razredih in šolah so višji kot v rednih šolah, vendar to ne bi smelo biti razlog za zmanjševanje tovrstnih šol in razredov. Za vsako mesto je treba opraviti analizo in le ob upoštevanju vseh dejavnikov se lahko sprejme odločitev o odpravi popravne šole ali razreda. »V vsakem primeru se položaj študentov ne sme poslabšati!« je dejal minister za šolstvo.

Dmitrij Livanov je obljubil, da je bilo mnenje staršev uslišano in upoštevano. V prihodnje bodo takšni roditeljski sestanki vsako leto.