"मनुष्य" विषय पर आधारित ध्वन्यात्मक धारणा के विकास और भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना पर पाठ। हमारा शरीर
मानव जीवएक जटिल, अभिन्न, स्व-विनियमन और स्व-नवीनीकरण प्रणाली है, जिसमें बड़ी संख्या में कोशिकाएं शामिल हैं। जीव- एक जीवित प्रणाली, जिसकी विशिष्ट विशेषताएं ऊर्जा की खपत, पर्यावरण के साथ चयापचय, वृद्धि, विकास और प्रजनन हैं। सबसे पहले, शरीर एक स्व-विनियमन प्रणाली है; शरीर के सभी अंगों और प्रणालियों का परस्पर संबंध हास्य और तंत्रिका विनियमन द्वारा सुनिश्चित किया जाता है।
मानव शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान और स्वच्छता(मानव शरीर) आधुनिक चिकित्सा, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान का आधार बनता है। इन विज्ञानों के विकास से प्रभावी तरीकों को विकसित करने में मदद मिलती है बीमारियों की रोकथाम और उपचार व्यक्ति। मानव शरीर की संरचना और कार्यों के बारे में ज्ञान व्यक्ति को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करने, स्वस्थ और शारीरिक रूप से मजबूत होने की अनुमति देता है।
मानव कोशिका
भाग कपड़ेशामिल कोशिकाओं , संरचना, उत्पत्ति और कार्य के साथ-साथ अंतरकोशिकीय पदार्थ में समान। मानव शरीर में भी हैं चार मुख्य प्रकार के कपड़े, जिनमें से प्रत्येक एक विशिष्ट कार्य करता है:
- उपकला ऊतक,
- संयोजी ऊतक,
- माँसपेशियाँ,
- तंत्रिका ऊतक.
मानव अंग प्रणाली
ऊतक ऐसे अंग बनाते हैं जो एक स्थायी स्थान रखते हैं और उनकी एक विशिष्ट संरचना होती है। हास्य और तंत्रिका विनियमन के लिए धन्यवाद, अंग कार्यात्मक रूप से परस्पर जुड़े हुए हैं और आकार लेते हैं अंग प्रणाली. उदाहरण के लिए, रक्त वाहिकाएँ और हृदय प्रदान करते हैं परिवहनऑक्सीजन, कार्बन डाइऑक्साइड, पोषक तत्व, चयापचय उत्पाद, आदि। संबंधित प्राधिकारियों को।
| अंग प्रणाली | सिस्टम के हिस्से | कार्य |
| musculoskeletal | कंकाल | शरीर का सहारा, सुरक्षा। आंदोलन। hematopoiesis |
| मांसपेशियों | फ्लेक्सर और एक्सटेंसर मांसपेशियों के काम के माध्यम से शरीर की गति। चेहरे के भाव, भाषण. आंतरिक अंगों की दीवारों का हिलना | |
| पोक्रोवनाया | चमड़ा | पूर्णांक, सुरक्षात्मक, थर्मोरेगुलेटरी, उत्सर्जन, स्पर्शनीय |
| खून | दिल | शरीर के सभी अंगों का परस्पर संबंध। बाहरी वातावरण के साथ संचार. फेफड़ों, गुर्दे, त्वचा के माध्यम से उत्सर्जन। सुरक्षात्मक (प्रतिरक्षा)। विनियामक (विनोदी)। शरीर को पोषक तत्व और ऑक्सीजन प्रदान करना |
| जहाजों | ||
| श्वसन | फेफड़े | साँस द्वारा ली गई वायु और जलवाष्प का संचालन करना। वायु और रक्त के बीच गैस विनिमय, चयापचय उत्पादों की रिहाई |
| एयरवेज | ||
| पाचन | पाचन ग्रंथियाँ | पाचक रसों, एंजाइमों, हार्मोनों का निर्माण। भोजन का पाचन |
| पाचन नाल | पचे हुए भोजन का पाचन, संचालन और अवशोषण। मल का निर्माण एवं उसका निष्कासन | |
| मूत्र-विभाजन | गुर्दे | विच्छेदन उत्पादों को हटाना, निरंतर आंतरिक वातावरण बनाए रखना, शरीर को आत्म-विषाक्तता से बचाना, शरीर को बाहरी वातावरण से जोड़ना, जल-नमक चयापचय को बनाए रखना |
| यौन | महिला जननांग अंग | महिला प्रजनन कोशिकाओं (अंडे) और हार्मोन का निर्माण; भ्रूण विकास। पुरुष प्रजनन कोशिकाओं (शुक्राणु) और हार्मोन का निर्माण। |
| पुरुष जननांग | ||
| अंत: स्रावी | ग्रंथियों | अंगों और शरीर की गतिविधियों का हास्य विनियमन और समन्वय |
| घबराया हुआ | केंद्रीय | उच्च तंत्रिका गतिविधि. बाहरी वातावरण के साथ जीव का संचार। आंतरिक अंगों के काम का विनियमन और निरंतर आंतरिक वातावरण बनाए रखना। स्वैच्छिक और अनैच्छिक आंदोलनों, वातानुकूलित और बिना शर्त सजगता का कार्यान्वयन |
| परिधीय |
न्यूरोहुमोरल विनियमन
विनोदी विनियमन हार्मोन और अन्य पदार्थों की मदद से किया जाता है जो रक्तप्रवाह के माध्यम से पूरे शरीर में ले जाए जाते हैं ()
घबराया हुआ विनियमन अधिक कुशल है, इसलिए मदद से अंगों की परस्पर क्रिया विनोदी विनियमन की तुलना में सैकड़ों गुना तेजी से होती है। तंत्रिका आवेगों को कुछ अंगों और ऊतकों की ओर निर्देशित किया जाता है, जो उनकी स्थिति और गतिविधि को तुरंत नियंत्रित करते हैं।
शरीर के कार्यों का तंत्रिका और हास्य विनियमन परस्पर. तंत्रिका तंत्र की कार्यप्रणाली रक्त में घूमने वाले सक्रिय रसायनों से प्रभावित होती है। इन पदार्थों का निर्माण तंत्रिका तंत्र द्वारा नियंत्रित होता है। परिणामस्वरूप, वहाँ है एकीकृत न्यूरोह्यूमोरल विनियमन शरीर के कार्य.
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इस विषय पर छठी कक्षा में सामाजिक अध्ययन पाठ का सारांश: "मनुष्य एक व्यक्तित्व है"
लक्ष्य और उद्देश्य: छात्रों को किसी व्यक्ति में निहित विशिष्ट विशेषताओं, उसके अस्तित्व के अर्थ से परिचित कराना; मानव द्वंद्व के सार का एक विचार दें; एक मजबूत व्यक्तित्व का वर्णन करें.
नियोजित परिणाम: छात्रों को किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत और व्यक्तिगत विशेषताओं की पहचान करना सीखना चाहिए; सामाजिक वस्तुओं की तुलना करें, उनकी सामान्य विशेषताओं और अंतरों का पता लगाएं; एक पाठ्यपुस्तक के साथ काम करने के सिद्धांतों में महारत हासिल करें, जिसके पाठ में आरेख, अतिरिक्त पाठ और प्रश्न शामिल हैं, और एक चर्चा, अनुमानी बातचीत, दस्तावेजों के साथ काम करने, समस्याओं का विश्लेषण करने, समस्याग्रस्त समस्याओं को हल करने, एक समूह में काम करने में भी सक्षम हों।
गठित यूयूडी:
विषय:मानव स्वभाव के सार को प्रकट करने के लिए वैचारिक तंत्र (मनुष्य, व्यक्तित्व, मजबूत व्यक्तित्व, व्यक्तित्व) को लागू करें; सूचना के विभिन्न ऐतिहासिक और आधुनिक स्रोतों का विश्लेषण, तुलना, अध्ययन और व्यवस्थित करने में सक्षम हो; आवश्यक सामाजिक जानकारी प्राप्त करें; व्यक्ति और समाज के लिए व्यक्तित्व और कार्य गतिविधि के निर्माण में समाज के महत्व को समझ सकेंगे;
मेटासब्जेक्ट– 1) संचारी: अपने विचारों को सटीक और सक्षम रूप से व्यक्त करें, चर्चा के दौरान अपने दृष्टिकोण का बचाव करें, अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए आवश्यक प्रश्न पूछें;
2) नियामक: स्वतंत्र रूप से एक शैक्षिक समस्या की खोज करना और तैयार करना; आवश्यक जानकारी खोजें और हाइलाइट करें;
3) संज्ञानात्मक: जानकारी के लिए व्यापक खोज करना; तथ्यों और घटनाओं का विश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण और सारांश बनाना; अवधारणाओं की परिभाषाएँ दे सकेंगे;
निजी:सार्वजनिक जीवन में सक्रिय और रचनात्मक भागीदारी पर ध्यान दें, न केवल व्यक्तिगत सफलता में, बल्कि सामाजिक जीवन के विभिन्न पहलुओं के विकास में भी रुचि लें; मानव स्वभाव के दृष्टिकोण से अपने कार्यों का विश्लेषण, अपने निर्णयों की जिम्मेदारी; गतिविधि के सक्रिय रूपों के माध्यम से रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
पाठ का प्रकार: नये ज्ञान की खोज.
उपकरण: पाठ्यपुस्तक, मल्टीमीडिया प्रस्तुति
कक्षाओं के दौरान:
1) संगठनात्मक क्षण
2) प्रेरक-लक्ष्य चरण
- दृष्टान्त सुनें और प्रश्नों के उत्तर दें।
कक्षा के लिए प्रश्न
- आपने इस दृष्टांत का अर्थ कैसे समझा?
- वह किस बारे में बात कर रही है?
पाठ विषय: "मनुष्य एक व्यक्तित्व है।"
- आपको क्या लगता है हम आज किस बारे में बात करेंगे?
- पी पर पाठ्यपुस्तक खोलें। 8 और "याद रखें" अनुभाग में प्रश्नों के उत्तर दें।
इसलिए, शिक्षण योजना:
व्यक्तित्व क्या है?
व्यक्तित्व – अच्छा या बुरा.
एक मजबूत व्यक्तित्व - यह कैसा है?
3) नई सामग्री का परिचय
हममें से प्रत्येक ने संभवतः यह प्रश्न एक से अधिक बार पूछा है: "मैं कौन हूँ?" मैं कौन हूँ? मैं इस दुनिया में क्यों आया? मैं उसके लिए क्या कर सकता हूँ? 21वीं सदी में लोगों ने एक से अधिक ऐसे रहस्य सुलझाए हैं जो पहले अनसुलझे लगते थे। लेकिन स्वयं एक व्यक्ति के लिए अपनी प्रकृति में प्रवेश, स्वयं के ज्ञान से अधिक दिलचस्प कोई रहस्य नहीं है। सदियों से लोग स्वयं से यह प्रश्न पूछते रहे हैं: "हम कौन हैं और हम कैसे हैं?" - और इसका उत्तर नहीं दे सका।
प्राचीन कवि सोफोकल्स ने लिखा:
दुनिया में बहुत सारे चमत्कार होते हैं,
वह आदमी उन सबमें सबसे अद्भुत है।
4) पाठ के विषय पर काम करें
1. व्यक्तित्व क्या है (1 घंटा)
जब हम "मनुष्य" की अवधारणा का उपयोग करते हैं, तो हमारा मतलब मानव जाति का प्रतिनिधि, प्रकृति की एक अनूठी रचना, जिसमें कई सामान्य गुण होते हैं।
- याद रखें मनुष्य का दोहरा सार क्या है?
(जैविक और सामाजिक)
मनुष्य ब्रह्मांड का सबसे बड़ा रहस्य है, जिसे उजागर करने के लिए सभी महान दार्शनिक कई सहस्राब्दियों से संघर्ष कर रहे हैं। मनुष्य जैविक प्रजाति होमो सेपियन्स (होमो सेपियन्स) से संबंधित एक अत्यधिक विकसित जीवित प्राणी है। किसी भी जीव की तरह, मनुष्य में भी ज्ञानेन्द्रियाँ, परिसंचरण, पेशीय, कंकाल, तंत्रिका और अन्य प्रणालियाँ होती हैं। हालाँकि, इसके प्राकृतिक गुण अधिक जटिल अंतःक्रियाओं में प्रकट होते हैं।
प्राचीन यूनानी, जिन्होंने मानव शरीर का पंथ बनाया, मनुष्य के विशेष जैविक संगठन की प्रशंसा की।
19वीं शताब्दी में, डार्विन ने साबित किया कि मनुष्य प्रकृति के विकासवादी विकास के शिखर का प्रतिनिधित्व करता है और असाधारण जैविक पूर्णता में अन्य जानवरों से भिन्न है। यह स्थिति बहुत प्रसिद्ध शब्दों में व्यक्त की गई है: "मनुष्य प्रकृति का मुकुट है।"
एक उच्च मानसिक प्राणी के रूप में, मनुष्य के पास कारण है। हालाँकि, मानव मन स्वयं को रचनात्मक सृजन, सामाजिक पारस्परिक सहायता और प्रकृति की हिंसक विजय, लाखों लोगों के दुर्भावनापूर्ण विनाश दोनों में प्रकट करता है। नतीजतन, यदि मनुष्य ने, तर्क की बदौलत, खुद को पशु जगत से अलग कर लिया है, तो उसे लगातार एक तर्कसंगत प्राणी की स्थिति की पुष्टि करनी चाहिए, जिसे पृथ्वी पर जीवन को संरक्षित करने और बदलने के लिए कहा जाता है।
व्यायाम: इस प्रकार, हम देखते हैं कि मनुष्य एक जैवसामाजिक प्राणी है।
अब आपका कार्य अपनी नोटबुक में एक आरेख बनाना है:
विकल्प 1 - किसी व्यक्ति के जैविक लक्षण और विशेषताएं लिखता है, विकल्प 2 - किसी व्यक्ति के सामाजिक लक्षण और विशेषताएं लिखता है
जैविक प्राणी - जीवित प्रकृति का हिस्सा; एक जीव जो जैविक नियमों के अनुसार रहता है
एक सामाजिक प्राणी तर्क से संपन्न है जो: चिंतन करने में सक्षम है; सबसे जटिल समस्याओं को हल करें; अपनी तरह के समाज में ही पूर्ण विकास हो सकता है।
हमारा मानना है कि अपनी तरह के समाज के बिना कोई भी व्यक्ति सफलतापूर्वक विकास नहीं कर सकता। इसलिए, वैज्ञानिक मानव विकास में दो चरणों में अंतर करते हैं:
बच्चों का समाज - परिवार और स्कूल (खेलना, काम करना, सीखना)
वयस्क समाज - परिवार, कार्य (अध्ययन, कार्य)
हम देखते हैं कि व्यक्ति अपने विकास के क्रम में एक व्यक्तित्व बन जाता है।
व्यक्तित्व क्या है? जब आप "व्यक्तित्व" शब्द सुनते हैं तो आपके मन में क्या छवि बनती है?
व्यक्तित्व मानवीय गुणों का एक समूह है जो प्रकट होता है:
समाज में रहने की प्रक्रिया में,
गतिविधियों के परिणामस्वरूप,
अन्य लोगों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में
केवल व्यक्तित्व में ही चेतना होती है!
चेतना दुनिया के प्रति एक व्यक्ति का दृष्टिकोण है और एक व्यक्ति क्या करता है, कैसे रहता है, क्या सपने देखता है, इसकी समझ है।
चेतना एक व्यक्ति को विभिन्न गतिविधियों में संलग्न होने, अन्य लोगों के साथ संवाद करने, दूसरों और स्वयं का मूल्यांकन करने का अवसर देती है।
(स्लाइड पर आरेख)
व्यायाम: के साथ खोलें। 9, प्रश्नों के उत्तर पढ़ें और अपनी नोटबुक में लिखें:
1) एक व्यक्ति किस समय से एक व्यक्ति बन जाता है?
जब वह स्वयं को समझने लगता है; स्वयं को अन्य लोगों से अलग करने के साथ; व्यक्तित्व के उद्भव के साथ; प्रत्येक व्यक्ति एक व्यक्ति है, लेकिन उस व्यक्ति के प्रति सम्मान का स्तर अलग-अलग होता है
2) क्या हमारे आस-पास के सभी लोग व्यक्ति हैं?
किसी व्यक्ति का सम्मान किया जाता है या नहीं यह इस बात से निर्धारित किया जा सकता है कि वह कैसे काम करता है (पढ़ाई करता है, खेलता है); आसपास की दुनिया से संबंधित है; स्वयं का मूल्यांकन करता है
3) व्यक्तित्व की प्रमुख विशेषताएँ लिखिए।
काम करने की क्षमता; उद्देश्यपूर्णता, इच्छाशक्ति, परिश्रम, दृढ़ता, कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता और अपनी सफलताओं के प्रति आलोचनात्मक होना।
गृहकार्य
2) "आइए एक साथ चर्चा करें" अनुभाग में प्रश्नों के उत्तर दें
3) प्राचीन रोमन दार्शनिक सेनेका का कथन पढ़ें और उसका अर्थ स्पष्ट करें: “आत्मा का एक रंग नहीं हो सकता, और मन का कोई दूसरा रंग नहीं हो सकता। यदि आत्मा स्वस्थ है, यदि वह शांत, शांत और आत्म-नियंत्रित है, तो मन स्पष्ट होगा..."
4) पाठ्यपुस्तक के पाठ और अपने अनुभव के आधार पर मूल्यांकन करें कि सफल कार्य के लिए कौन से गुण आपमें अच्छी तरह विकसित हैं? और क्या काम चाहिए? कौन से व्यक्तित्व लक्षण आपके लिए विशेष रूप से आकर्षक हैं, और आप कौन से गुण स्वयं में विकसित करना चाहेंगे?
पाठ 2 (1 घंटा) - निरंतरता
1) होमवर्क जाँचना (मौखिक रूप से)
2) पाठ के विषय पर काम करें (जारी)
2. वैयक्तिकता - अच्छा या बुरा
असाइनमेंट: पी पर आर्ट गैलरी अनुभाग की ओर मुड़ें। 10-11 पाठ्यपुस्तक। आपके सामने लड़कियों की दो तस्वीरें हैं। लड़कियों का मौखिक विवरण बनाएं। इसके लिए शब्दों का प्रयोग करें: विचारशील, स्वप्निल, सक्रिय, उदास, प्रसन्न, मुस्कुराता हुआ।
- क्या चरित्र लक्षण और व्यवहार संबंधी गुणों को उनकी उपस्थिति से निर्धारित करना संभव है?
लोगों में सामान्य विशेषताएं होती हैं: एक निश्चित शारीरिक संरचना, सोचने, बोलने की क्षमता और बहुत कुछ, लेकिन साथ ही, हम में से प्रत्येक की अपनी विशिष्ट विशेषताएं होती हैं।
- बोर्ड पर एक-एक करके: अनुमान लगाएं कि कौन सी सामान्य विशेषताएं व्यक्तित्व का निर्माण करती हैं? जब आप व्यक्तित्व शब्द सुनते हैं तो आपके मन में क्या संबंध और विचार आते हैं? (परिणाम - स्लाइड पर चित्र)
वैयक्तिकता:
आदतें (उंगलियां चटकाना, पेन चबाना आदि)
दिखावट (चेहरा, बाल, काया)
संस्कृति
स्वभाव (संगुइन, कोलेरिक, उदासीन, कफयुक्त)
रचनात्मकता, आदि
प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय है, और यह अद्भुत है। अब आइए देखें कि इस विशिष्टता का क्या कारण है, और कौन से कारक मौजूद हैं जो किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व को आकार देते हैं।
किसी व्यक्ति का व्यक्तित्व कारकों के तीन समूहों के प्रभाव में बनता है:
आनुवंशिकता और शारीरिक विशेषताएं (रूप, आंखों का रंग, नाक का आकार, शरीर संरचना)
किसी व्यक्ति के वातावरण से उत्पन्न होने वाले कारक (परिवार, दोस्तों, स्कूल के साथ बातचीत के परिणामस्वरूप)
किसी व्यक्ति के चरित्र के लक्षण और विशेषताएं (व्यक्तिगत आत्म-विकास के परिणामस्वरूप)
एक व्यक्ति को कुछ व्यक्तिगत व्यक्तित्व गुण विरासत से प्राप्त होते हैं, जबकि अन्य अपने माता-पिता और दोस्तों के साथ संवाद करने से प्राप्त होते हैं।
- चर्चा कार्य - कल्पना करें कि हम एक चर्चा क्लब में आए जहां एक समस्याग्रस्त प्रश्न है - क्या व्यक्तित्व अच्छा है या बुरा? पहला विकल्प वैयक्तिकता के बचाव में तर्क है, दूसरा विकल्प वैयक्तिकता के विरुद्ध तर्क है। जो कोई भी इस चर्चा में जीतेगा - सबसे सक्रिय लोगों को ए मिलेगा, अन्य को - कुछ नहीं। सहायता के लिए - पाठ्यपुस्तक 12-13 से।
3) एक मजबूत व्यक्तित्व - यह कैसा है?
"मजबूत व्यक्तित्व" की अवधारणा का उपयोग आमतौर पर एक मजबूत इरादों वाले व्यक्ति को चित्रित करने के लिए किया जाता है जो अपनी राय व्यक्त करने और लक्ष्य निर्धारित करके बहुत कुछ हासिल करने में सक्षम है।
- क्या बीथोवेन को एक मजबूत व्यक्तित्व कहा जा सकता है? क्यों?
- यह एक विश्व प्रसिद्ध व्यक्तित्व का उदाहरण था। अब पी पर लड़के मिशा के बारे में कहानी पढ़ें। 15, दूसरा पैराग्राफ. क्या मीशा को एक मजबूत व्यक्तित्व माना जा सकता है?
डर हर व्यक्ति में अंतर्निहित है। लेकिन एक मजबूत व्यक्ति एक कमजोर व्यक्ति से इस मायने में भिन्न होता है कि वह अपने डर पर काबू पा सकता है। (उन्हें अपने डर के बारे में बताएं और उनसे पूछें कि वे किससे डरते हैं)
आज के लिए हमारा अंतिम कार्य एक सशक्त व्यक्तित्व का चित्र बनाना है। अतिरिक्त सामग्री हमारी मदद करेगी. निक वुजिसिक के बारे में सामग्री वितरित करें और पाठ्यपुस्तक के आधार पर एक मजबूत व्यक्तित्व का चित्र बनाएं और उसे एक साथ जांचें।
परिणाम एक मजबूत व्यक्तित्व है:
सबसे पहले व्यवसाय के हितों के बारे में सोचता है। जिसे वह सर्वोपरि महत्व देते हुए निपटाता है, और उसके बाद ही - अपने निजी जीवन, परिवार, मनोरंजन आदि के बारे में।
उन ऊंचाइयों के लिए प्रयास करता है जिन्हें पहले किसी ने नहीं जीता हो
आत्मविश्वास और आत्मविश्वास है, पहल
उच्च नैतिक गुण रखता है और जिम्मेदारी लेता है
एक रचनात्मक प्रवृत्ति है
अपनी क्षमताओं को पहचानता है और उनका विस्तार करने का प्रयास करता है
यदि आपके पास समय है, तो कथनों को पढ़ें और निर्धारित करें कि उन्हें क्या एकजुट करता है।
"भीड़ में घुलना-मिलना आसान है, लेकिन उसमें खुद बने रहना कठिन है!" (समूह "महामारी", पसंद का समय)
“दूसरों की नकल मत करो। स्वयं को खोजें और स्वयं बने रहें, क्योंकि "ईर्ष्या अज्ञान है" और "अनुकरण आत्महत्या है" (डेल कार्नेगी)
“एक व्यक्ति जितना होशियार होता है, वह उन सभी में उतनी ही अधिक मौलिकता देखता है जिनके साथ वह संवाद करता है। एक सामान्य व्यक्ति के लिए, सभी लोग एक जैसे दिखते हैं" (ब्लेज़ पास्कल)
4) गृहकार्य
2) पी पर चित्र देखें। 14 पाठ्यपुस्तकें, चित्र के बारे में प्रश्नों के मौखिक उत्तर देती हैं
3) कार्यपुस्तिका से असाइनमेंट लिखित रूप में (कागज के अलग-अलग टुकड़ों पर)
पाठ के लिए अतिरिक्त सामग्री.
निक वुजिसिक - कुछ भी संभव है
“निक वुजिकिक का जन्म 1982 में ऑस्ट्रेलिया में एक नर्स और बिना हाथ या पैर वाले पादरी के परिवार में हुआ था। कल्पना कीजिए, वह अपने आप कुछ नहीं कर सकता था; उसके परिवार और दोस्तों को 24 घंटे उसकी देखभाल करनी पड़ती थी। निक का बचपन शारीरिक और मानसिक रूप से बहुत कठिन था, क्योंकि उनका लगभग कोई दोस्त नहीं था, और उनके चारों ओर लगातार उपहास उड़ाया जाता था। हालाँकि, युवक उच्च शिक्षा प्राप्त करने में कामयाब रहा, अब वह सब कुछ अपने दम पर करता है और यहाँ तक कि... तैरता भी है! और कंप्यूटर पर उनकी टाइपिंग स्पीड 43 शब्द प्रति मिनट है। लेकिन यह सिर्फ हिमशैल का सिरा है। वह कई शारीरिक रूप से सक्षम लोगों से आगे थे, दुनिया भर में सेमिनार आयोजित करते थे और अपने जैसे लोगों, विकलांग लोगों और समस्याओं से जूझ रहे लोगों को जीवन की सराहना करने, लड़ने और आगे बढ़ने में मदद करते थे। ऐसा प्रतीत होता है कि एक आदमी बिना हाथ और बिना पैर के है, लेकिन आम लोगों को प्रेरित करता है: बिना हार माने जीने के लिए, प्रियजनों के लिए जीने के लिए। हममें से प्रत्येक को उससे कुछ न कुछ सीखना है।”
पाठ का विषय: "प्राचीन लोगों का जीवन" विषय पर पुनरावृत्ति।
पाठ के उद्देश्य: "प्राचीन लोगों का जीवन" विषय पर छात्रों के ज्ञान का व्यवस्थितकरण और गुणवत्ता नियंत्रण, रचनात्मक क्षमताओं का विकास, जोड़े में समूह में काम करने का कौशल, कड़ी मेहनत की शिक्षा, विषय में रुचि, की समझ इसका अध्ययन करने का महत्व.
पाठ का उपसंहार: “अतीत, इतिहास को जाने बिना जानना कठिन है
वर्तमान काल, भविष्य का अनुमान लगाएं"
अल फ़राबी
पाठ का प्रकार: सामान्य पुनरावृत्ति
उपकरण: विश्व मानचित्र, बोर्ड पर "यात्रा" आरेख,
पत्ते
कक्षाओं के दौरान
आयोजन का समय.
पाठ के विषय एवं उद्देश्यों की घोषणा करना।
इसलिए, लगातार कई पाठों में, हमने प्राचीन लोगों के जीवन का अध्ययन किया: उनकी उपस्थिति, गतिविधियाँ, एक दूसरे के साथ संबंध। वैज्ञानिकों ने समय की इस अवधि को आदिमता कहा। उदाहरण के लिए, समय की यह अवधि आधुनिक समय से किस प्रकार भिन्न है? यह वही है जो हम आज अध्ययन की गई सामग्री को दोहराकर पता लगाएंगे।
कक्षा में काम करते समय, छात्रों को आदिम समाज की विशिष्ट विशेषताओं को अपने शब्दों में तैयार करना चाहिए।
स्टेशनों के माध्यम से यात्रा.
पहले स्टेशन पर, कार्ड का उपयोग करके विस्तृत उत्तर तैयार करने के लिए दो छात्रों का चयन किया जाता है। उन्हें तैयारी के लिए समय दिया जाता है.
बोर्ड पर स्टेशनों के माध्यम से यात्रा का एक नक्शा है।
टर्मिनोवो
क्रॉसवर्ड
Zadachkino
Rasskazkino
Ottadaikinoooooo
इस प्रश्न का विस्तृत उत्तर तैयार करें कि "आदिम मनुष्य जानवरों और आधुनिक मनुष्य से किस प्रकार भिन्न था?" ऐसा करने के लिए, याद रखें:
मनुष्य किससे आया?
उसकी चाल, हाथ, आंखें, माथा कैसा दिखता था?
उसका शरीर किस चीज़ से ढका हुआ था?
एक आधुनिक व्यक्ति कैसा दिखता है?
प्राचीन मनुष्य की जीवन स्थितियों की तुलना करें।
गतिविधियों, उपकरणों की तुलना करें
एक निष्कर्ष निकालो।
1. "असमानता क्यों प्रकट हुई?" प्रश्न का विस्तृत उत्तर तैयार करें। ऐसा करने के लिए, याद रखें:
मनुष्य द्वारा सबसे पहले किस धातु का प्रयोग किया गया?
इससे क्या फर्क पड़ा?
जनजातीय समुदाय का स्थान पड़ोसी समुदाय ने क्यों ले लिया?
एक निष्कर्ष निकालो
2. जबकि दो छात्र तैयारी कर रहे हैं, कक्षा कार्तोवो स्टेशन पर "स्थानांतरित" होगी, जहां मानचित्र के ज्ञान का परीक्षण किया जाएगा।
वह महाद्वीप दिखाएँ जिस पर वे पाए गए थे:
ए) प्राचीन लोगों की हड्डियाँ और उपकरण। (अफ्रीका)
बी) मानवता के पैतृक घर का अनुमानित क्षेत्र दिखाएं। (पूर्वी अफ़्रीका)
सी) सबसे पुराना कृषि क्षेत्र दिखाएँ। (पश्चिमी एशिया)
3. Zadachkino स्टेशन पर रचनात्मक समस्याओं का समाधान किया जाता है।
आदिम जनजातियों में से एक ने कोई पुरातात्विक स्थल नहीं छोड़ा। लेकिन यह ज्ञात है कि जनजाति की भाषा में "चकमक पत्थर", "भाला", "टोकरी", "नाव", "ऊअर", "आग", "झोपड़ी" जैसे शब्द थे। क्या इस आधार पर जनजाति के जीवन और कौशल के बारे में निष्कर्ष निकालना संभव है? अपनी बात साबित करें. (आप कर सकते हैं। शब्द स्वयं प्राचीन लोगों की गतिविधियों के बारे में बताते हैं।)
यह ज्ञात है कि प्राचीन लोगों ने शुरू में बिना हैंडल वाली हाथ की कुल्हाड़ी का इस्तेमाल किया था, और फिर कुल्हाड़ी को लकड़ी के हैंडल से जोड़ना सीखा। इसके बाद, लोगों ने बेड़ा का आविष्कार किया। हैंडल कुल्हाड़ी के आगमन ने बेड़ा के आविष्कार की तैयारी कैसे की? (कुल्हाड़ी को हैंडल से जोड़ने में कामयाब होने के बाद, आदमी ने लट्ठों को भी जोड़ने की कोशिश की... इस तरह बेड़ा दिखाई दिया।)
एक पुरातत्ववेत्ता को विश्वास के साथ यह कहने के लिए कि यहाँ प्राचीन लोग रहते थे, क्या खोजने की आवश्यकता है? (गुफा की दीवारों पर चूल्हे के निशान, औजार, चित्र।)
कुछ समय पहले तक, ऑस्ट्रेलिया के मूल निवासी आर्थिक और सांस्कृतिक रूप से पिछड़े लोग थे। वे पढ़ना-लिखना नहीं जानते थे। वे धातुओं को नहीं जानते थे। साथ ही, आस्ट्रेलियाई लोगों को प्रकृति की बहुत अच्छी समझ थी: वे इसके लिए उपयुक्त दो सौ से अधिक प्रजातियों को जानते थे
जंगली पौधों के भोजन के रूप में, खाने योग्य घोंघों की लगभग सौ प्रजातियाँ और खाने योग्य मछलियों की बीस से अधिक प्रजातियाँ। हम यह कैसे समझा सकते हैं कि अधिकांश आधुनिक शहरवासियों और यहां तक कि ग्रामीण निवासियों को प्राकृतिक पर्यावरण की समझ आस्ट्रेलियाई लोगों की तुलना में बहुत खराब है? (4 मिलियन वर्षों तक, इकट्ठा करना और शिकार करना लोगों का मुख्य व्यवसाय था।)
टर्मिनोवो स्टेशन पर, शर्तों के ज्ञान का परीक्षण किया जाता है।
शब्दों और अभिव्यक्तियों का क्या अर्थ है: इतिहास, ऐतिहासिक स्रोत, सामान्य इतिहास, उपकरण, धर्म, कला। कबीला समुदाय, पड़ोसी समुदाय, जनजाति, नेता, आदर्श, असमानता!
5. ओटगाडेकिनो स्टेशन पर, शिक्षक पाठ के कार्य पर लौट आता है।
आदिमता की विशेषताएं क्या हैं? (आदिमता मानव जीवन का एक क्रम है जिसमें: क) लोग छोटे समूहों में रहते थे, और हर कोई समान था; बी) सामान्य संपत्ति थी; ग) एक साथ काम किया।
निष्कर्ष एक नोटबुक में लिखा गया है।
पाठ का सारांश.
ग्रेडिंग.
गृहकार्य: स्वतंत्र कार्य के लिए तैयारी करें।
kopilkaurokov.ru
"प्राचीन लोग" विषय पर पाठ सारांश
1. टाइटस लिवियस कितने वर्ष जीवित रहे? "द हिस्ट्री ऑफ रोम फ्रॉम द फाउंडिंग ऑफ द सिटी" पुस्तक के लेखक, प्राचीन रोमन लेखक टाइटस लिवियस का जन्म 59 ईसा पूर्व में हुआ था और उनकी मृत्यु 17 ईसा पूर्व में हुई थी। वह कितने वर्ष जीवित रहा? 76 साल के.
2. ईसा मसीह को कलवारी पर्वत पर क्रूस पर चढ़ाया गया था, किंवदंती के अनुसार, वह 33 वर्ष के थे। हमारे कैलेंडर के किस वर्ष में यीशु को फाँसी दी गई थी? यह कितने वर्ष पहले की बात है?
3. 1829 में प्राचीन बेबीलोनियाई पुस्तकें मिलीं। वे 3200 वर्षों तक ज़मीन में पड़े रहे। वे किस वर्ष मैदान में समा गए? 1371 ई.पू
आज हम अपने दूर के पूर्वजों - सबसे प्राचीन लोगों की यात्रा पर जाएंगे।
पाठ विषय: प्राचीन लोग।
अधिकांश वैज्ञानिकों का तर्क है कि मनुष्य विकासवादी प्रक्रिया के परिणामस्वरूप प्रकट हुआ, अर्थात वह अपने विकास के परिणामस्वरूप मानव सदृश जानवरों से उत्पन्न हुआ। सबसे पहले लोगों को आदिम कहा जाता है। आदिम लोग वे हैं जो लेखन के आविष्कार से पहले, पहले राज्यों और बड़े शहरों के उद्भव से पहले रहते थे। हम अपने दूर के पूर्वजों के जीवन का सटीक चित्र दोबारा नहीं बना सकते। केवल लगभग ही वैज्ञानिक पृथ्वी पर सबसे पुराने लोगों की उपस्थिति का समय और वह समय स्थापित करते हैं जब लोग आधुनिक मनुष्य के समान हो गए।
आइए पी पर पाठ्यपुस्तक खोलें। 9 और उस मानचित्र को देखो जहां प्राचीन लोग बसे थे। मानचित्र प्रतीकों पर ध्यान दें (स्पष्ट करें)। अब मानचित्र को देखें, सबसे प्राचीन लोग किस महाद्वीप पर रहते थे? मुख्य भूमि के किस भाग में? अब आइए कल्पना करने का प्रयास करें कि प्राचीन लोग कैसे दिखते थे और कैसे रहते थे।
ऐसा माना जाता है कि सबसे पहले लोगों के पूर्वज लगभग 4 मिलियन वर्ष पहले अफ्रीका में प्रकट हुए थे। वैज्ञानिक इन लोगों को "आस्ट्रेलोपिथेसीन" कहते हैं, जिसका अनुवाद "दक्षिणी बंदर" (पुट →) होता है।
ऐसा माना जाता है कि पहला मनुष्य आस्ट्रेलोपिथेकस का वंशज था। वैज्ञानिक उन्हें "कुशल आदमी" कहते हैं (पुट →)। यह लगभग 2 - 2.5 मिलियन वर्ष पहले प्रकट हुआ था। पी पर पाठ्यपुस्तक में चित्र देखें। 11. सबसे पहला मनुष्य बिल्कुल बंदर जैसा था। उसका खुरदुरा चेहरा, चौड़ी, चपटी नाक, ठुड्डी के बिना भारी निचला जबड़ा और पीछे की ओर फैला हुआ माथा था। भौंहों के ऊपर एक शिखा थी, जिसके नीचे आँखें छुपी हुई थीं, मानो किसी छत्र के नीचे हों। लोगों की चाल अभी पूरी तरह सीधी न हुई थी, उछल-कूद कर रही थी; लंबी भुजाएं घुटनों के नीचे लटकी हुई थीं। लोग अभी तक बात करना नहीं जानते थे। हम 10-12 लोगों के ग्रुप में रहते थे.
अब "प्राचीन लोग" चित्र को ध्यान से देखें। (पाठ्यपुस्तक - पृष्ठ 10)। कल्पना कीजिए कि हम नहीं जानते कि तस्वीरें इंसानों की हैं या बंदरों की। आप यह कैसे साबित कर सकते हैं कि यह लोग हैं, न कि जानवर जिन्हें चित्रित किया गया है? एक आदमी को देखो जो एक पत्थर से दूसरे पर वार करता है, उसे धार देता है और उसे एक उपकरण में बदल देता है। यहाँ तक कि सबसे बुद्धिमान जानवर भी इसका आविष्कार नहीं कर सकते। याद रखें कि औजारों का निर्माण प्राचीन लोगों और जानवरों के बीच मुख्य अंतर है।
मानव इतिहास में आदिम युग की शुरुआत पत्थर के औजारों की उपस्थिति से जुड़ी है। इसीलिए इस काल को पाषाण युग कहा जाता है। सबसे प्राचीन लोग उपकरण बनाने के लिए न केवल पत्थर, बल्कि लकड़ी का भी उपयोग करते थे। लेकिन चूंकि लकड़ी सड़ जाती है, इसलिए पुरातत्वविदों को खुदाई के दौरान आमतौर पर केवल पत्थर के उपकरण ही मिलते हैं। देखें कि पत्थर के औज़ार कैसे दिखते होंगे (पृ. 12)।
प्राचीन लोगों का मुख्य व्यवसाय संग्रह करना और शिकार करना था। संग्रह करना एक अत्यंत श्रमसाध्य कार्य है। एकत्रित फल और पौधे मांस भोजन की तुलना में कम पोषण मूल्य वाले थे। सबसे पहले लोगों ने खाने योग्य जड़ें और घोंघे, जंगली खाने योग्य फल और जामुन, और पक्षियों के अंडे एकत्र किए। उन दिनों शिकार करना सदैव सफल नहीं होता था। यह बताता है कि क्यों प्राचीन लोग, जानवरों की बड़ी संख्या के बावजूद, अक्सर भूख से पीड़ित होते थे। प्राचीन लोग शिकार कैसे करते थे, यह ठीक-ठीक कोई नहीं जानता, इसके बारे में हम केवल अनुमान ही लगा सकते हैं। आइए वैज्ञानिकों के अनुमान से परिचित हों - पाठ्यपुस्तक, पृ. 12, पैराग्राफ 3, दूसरा पैराग्राफ (छात्र जोर से पढ़ता है)। इस बारे में सोचें कि शुरुआती लोग अकेले क्यों नहीं रह सकते थे।
अब बात करते हैं एक ऐसी खोज के बारे में जिसने एक व्यक्ति के जीवन को मौलिक रूप से बदल दिया। यह आग है. बहुत लंबे समय तक लोग आग जलाना नहीं जानते थे। इसके अलावा, वे उससे बहुत डरते थे। मनुष्य ने अग्नि में महारत कैसे हासिल की? यह कोई नहीं जानता. शायद एक दिन, डर पर काबू पाते हुए, बहादुर आत्माएं आग के पास पहुंच गईं। यह तूफान के दौरान आग लगा हुआ पेड़ या ज्वालामुखी से जलता हुआ लावा हो सकता है। तब एक महान खोज हुई: यदि आप एक शाखा को लौ में डालेंगे, तो आप आग पकड़ लेंगे!
सबसे प्राचीन लोग यह समझने लगे थे कि कोयले पर पकाया गया मांस कच्चे मांस की तुलना में अधिक स्वादिष्ट और अधिक पौष्टिक होता है। एक तेज़ आग ने ठंडी रात को गर्म कर दिया, अंधकार को दूर कर दिया और जंगली जानवरों को डरा दिया। लंबे समय तक, लोगों को यह नहीं पता था कि आग कैसे जलायी जाए: दिन-रात वे अपने शिविरों में आग जलाते रहे। आग का नष्ट होना आदिमानव के लिए बहुत बड़ा दुर्भाग्य था। बहुत बाद में लोगों ने आग जलाना सीखा। एक हथेली को दूसरी हथेली से रगड़ें, आपको कैसा महसूस होता है? तो आदिम लोगों ने देखा कि जब सूखी लकड़ी का एक टुकड़ा दूसरे के खिलाफ रगड़ता है, तो गर्मी निकलती है। लेकिन इस तरह से आग जलाने के लिए कौशल और धैर्य दोनों की आवश्यकता होती है।
आग पर महारत हासिल करने की अवधि होमो इरेक्टस (पुट →) की उपस्थिति की विशेषता है। अपने पूर्वजों की तरह, वह मूल रूप से अफ्रीका में रहते थे। होमो इरेक्टस पहली बार लगभग 15 लाख वर्ष पहले प्रकट हुआ था। उनकी जगह होमो सेपियंस ने ले ली - एक आधुनिक प्रकार का आदमी, यह लगभग 40,000 साल पहले हुआ था। घुंघराले ब्रैकेट - आदिम लोग।
आत्म-नियंत्रण मुद्दे.
1) सबसे प्राचीन लोग हमारे समय के लोगों से किस प्रकार भिन्न थे?
2) प्राचीन लोग वहाँ क्यों नहीं रह सकते थे जहाँ कठोर सर्दियाँ होती थीं?
3) प्राचीन लोगों और जानवरों के बीच मुख्य अंतर क्या था?
4) चित्रों से सबसे प्राचीन उपकरणों का वर्णन करें। वे किस प्रकार का कार्य कर सकते थे? (किसी जंगली जानवर से लड़ाई में प्रहार करना, मांस के टुकड़े-टुकड़े करना, हड्डियाँ कुचलना)
5) योजना (पी.13) के अनुसार चित्र "कृपाण-दांतेदार बाघ का हमला" (पी.11) का वर्णन करें।
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"प्राचीन लोग" विषय पर इतिहास के पाठ का सारांश
लक्ष्य: छात्र प्राचीन लोगों की जीवन स्थितियों का अध्ययन करते हैं।
शैक्षिक: छात्रों को यह समझ में लाना कि काम करने की क्षमता प्राचीन लोगों को बाकी जानवरों की दुनिया की तुलना में अधिक लाभप्रद स्थिति में रखती है और उन्हें जीवित रहने में मदद करती है।
विकासात्मक: पाठ्यपुस्तक, चित्र और ऐतिहासिक मानचित्र के साथ काम करने की क्षमता विकसित करना, ऐतिहासिक शब्दों का सही ढंग से उपयोग करना और समझाना।
शैक्षिक: विश्व इतिहास के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करना।
इतिहास, विज्ञान, आदिम लोग, पुरातत्वविद्, पुनर्निर्माण, संग्रह, उपकरण।
2 मिलियन वर्ष पहले - प्रथम मनुष्य की उपस्थिति।
आदिम लोगों के जीवन, संस्कृति और परंपराओं के बारे में ज्ञान प्राप्त करना।
नियामक: शैक्षिक कार्य के समाधान की योजना बनाएं, गतिविधियों का मूल्यांकन और समायोजन करें।
संज्ञानात्मक: मौखिक और लिखित रूप में भाषण कथन का निर्माण; तुलना, विश्लेषण और संश्लेषण, सामान्यीकरण, कारण और प्रभाव संबंधों की स्थापना।
संचारी: पर्याप्त भाषा चुनने की क्षमता का अर्थ है विभिन्न प्रकार के भाषण और सीखने की स्थितियों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, संचार संबंधी समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करना।
व्यक्तिगत यूयूडी: स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के स्तर पर छात्र की आंतरिक स्थिति; नई शैक्षिक सामग्री में शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि; किसी के स्वयं के भाषण के अवलोकन के आधार पर आत्म-मूल्यांकन करने की क्षमता
सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा.
नमस्ते बच्चों।
कथन पढ़ें और इसका अर्थ स्पष्ट करें:
"इतिहास न जानने का मतलब है हमेशा बच्चा बने रहना।"
(सी) सिसरो
दोस्तों क्या आप जानते हैं इतिहास क्या है? इसके बारे में सोचो।
वे सोच रहे हैं.
वे समझाते हैं.
वे तर्क करते हैं.
इतिहास घटित घटनाओं आदि का अध्ययन करता है।
2. ज्ञान को अद्यतन करना।
अच्छा। अब बोर्ड पर ध्यान दें और वह परिभाषा पढ़ें जो मैंने आपके लिए तैयार की है।
अपनी नोटबुक खोलें, तारीख लिखें और इस परिभाषा को अपनी नोटबुक में लिखें।
दोस्तों, आपके अनुसार विज्ञान क्या है?
बहुत अच्छा। विज्ञान मानव ज्ञान का एक क्षेत्र है जो लोगों को दुनिया की सच्ची तस्वीर विकसित करने में मदद करता है।
इतिहास एक विज्ञान क्यों है? अपनी बात कहो।
अच्छा! दोस्तों, क्या आप कल्पना कर सकते हैं कि प्राचीन लोग कैसे दिखते थे? उसका वर्णन करें। वे क्या कर रहे थे?
अद्भुत। आपको क्या लगता है हम आज क्या अध्ययन करेंगे?
परिभाषा पढ़ें: इतिहास समाज और प्रकृति के विकास का विज्ञान है।
वे इसे लिख लेते हैं.
वे उत्तर देते हैं: विज्ञान ही ज्ञान है, आदि।
वे राय व्यक्त करते हैं: क्योंकि इतिहास में समाज और प्रकृति के विकास के बारे में ज्ञान का अपना क्षेत्र है।
वे अनुमान लगाते हैं कि प्राचीन मनुष्य कैसा दिखता था।
अपनी राय व्यक्त करें: हम अध्ययन करेंगे कि प्राचीन लोग कैसे दिखते थे, उनका व्यवसाय आदि।
3. नये ज्ञान की खोज
पी पर पाठ्यपुस्तकें खोलें। 8.
उस अध्याय का शीर्षक पढ़ें जिससे हमारा परिचय होगा।
दोस्तों, आपके अनुसार "आदिम" शब्द का क्या अर्थ है?
यह शब्द किन शब्दों से मिलकर बना है?
यह सही है, यानी ये पहले लोग हैं। इस शब्द को अपनी नोटबुक में लिख लें।
पहला वाक्य पढ़ें.
दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, हम इंसानों को आदिम लोगों के जीवन के बारे में ऐसी जानकारी कैसे पता है? आख़िरकार, वे बहुत पहले रहते थे!
यह सच है कि वैज्ञानिकों - पुरातत्वविदों - द्वारा की गई खुदाई एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। जो परिभाषा आप बोर्ड पर देखते हैं उसे अपनी नोटबुक में लिख लें।
पहले पैराग्राफ से पहला पैराग्राफ पढ़ें और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें: प्राचीन लोग कहाँ रहते थे? प्रथम मनुष्य कब प्रकट हुआ?
दूसरा पैराग्राफ पढ़ें. बोर्ड पर जाएँ और प्रश्नों के उत्तर दें: प्राचीन मनुष्य कैसा दिखता था? वह कैसे चला गया? उसने कैसे बात की? (ब्लैकबोर्ड पर एक प्राचीन व्यक्ति का चित्रण)।
भौतिक मिनट
तो, दोस्तों, आइए आपके साथ एक दिलचस्प खेल खेलें: कल्पना करें कि आप पुरातत्वविद् हैं। आपका काम प्राचीन लोगों की रोजमर्रा की वस्तुओं की छवियों वाले स्क्रॉल ढूंढना और अनुमान लगाना है कि प्राचीन लोगों को इन वस्तुओं की आवश्यकता क्यों थी। आप अपनी टेबल से उठ सकते हैं और खोजना शुरू कर सकते हैं।
तो, बैठिए और हमें बताइए कि आपको क्या मिला?
आपको क्या लगता है इन वस्तुओं का उद्देश्य क्या था?
पृष्ठ 9 पर, वह वाक्य ढूंढें और पढ़ें जो इस बारे में बात करता है कि प्राचीन मनुष्यों को जानवरों से क्या अलग करता था।
अच्छा। तो, आपको और मुझे पता चला कि प्राचीन लोगों के पास भाले और लाठियाँ थीं। तो, प्राचीन लोगों ने और क्या किया?
आपकी राय में, प्राचीन लोग समूहों में शिकार करते थे या अकेले?
कौन से जानवर प्राचीन लोगों के शिकार बने? उत्तर पृष्ठ 10 पर खोजें।
क्या आपको लगता है कि प्राचीन लोग केवल मांस खाते थे? इसके बारे में सोचो।
यह सही है, उन्होंने खाने योग्य भोजन एकत्र किया। आप इसे अलग ढंग से कह सकते हैं: वे संग्रह कर रहे थे। इस शब्द को अपनी नोटबुक में लिखें।
पृष्ठ 10 पर चौथा पैराग्राफ पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर दें: एक व्यक्ति ने आग में महारत कैसे हासिल की? आग का प्रयोग किस प्रयोजन के लिए किया जाता था?
वे पाठ्यपुस्तकें खोलते हैं।
"आदिम संग्रहकर्ता और शिकारी" पढ़ना
वे अपनी राय व्यक्त करते हैं.
वे उत्तर देते हैं: पहला - रोज़ वाले, यानी। पहला और रोजमर्रा का जीवन
लिखें: आदिम - प्राचीन।
वे पढ़ते हैं: आदिम लोग वे लोग हैं जो लेखन के आविष्कार से पहले, पहले राज्यों और बड़े शहरों के उद्भव से पहले रहते थे।
उनका तर्क है: खुदाई आदि से लोगों को इसका पता चल जाएगा।
लिखें: एक पुरातत्वविद् एक वैज्ञानिक है जो संरक्षित अवशेषों का उपयोग करके प्राचीन सभ्यताओं के जीवन और संस्कृति का अध्ययन करता है।
प्रश्नों के उत्तर दें: प्राचीन लोग गर्म देशों में रहते थे, उदाहरण के लिए, पूर्वी अफ्रीका में। आदिम लोगों की हड्डियों की सबसे पुरानी खुदाई लगभग 2 मिलियन वर्ष पुरानी है।
वे बोर्ड पर एक प्राचीन व्यक्ति की उपस्थिति का वर्णन करते हैं, एक सूचक के साथ उसकी विशिष्ट विशेषताओं को दिखाते हैं।
वे प्राचीन लोगों के औजारों की छवियों वाले स्क्रॉल की तलाश में हैं।
वे उत्तर देते हैं: हमें एक नुकीले पत्थर, एक क्लब, एक भाला, एक प्लेट की छवियां मिलीं।
वे धारणाएँ बनाते हैं।
उन्होंने वाक्य पढ़ा: उपकरण बनाने की क्षमता प्राचीन लोगों और जानवरों के बीच मुख्य अंतर थी।
वे उत्तर देते हैं: वे शिकार कर रहे थे।
उत्तर: प्राचीन लोग समूहों में शिकार करते थे।
उत्तर है: बीमार, बूढ़े या बहुत छोटे जानवर।
"मनुष्य और उसके शरीर के अंग" विषय पर वरिष्ठ समूह में पाठ सारांश
लक्ष्य:
1) मानव शरीर की संरचना और शरीर के अलग-अलग हिस्सों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें; बच्चों को लोगों के बीच समानता और अंतर के लक्षण देखना और उन्हें भाषण में व्यक्त करना सिखाएं; बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने पर काम करें;
2) भाषण, ध्यान, उचित श्वास, हाथ मोटर कौशल विकसित करना;
3) एक-दूसरे के प्रति चौकस, मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।
शब्दकोष:
लड़का, लड़की, पुरुष, महिला, दादी, दादा, व्यक्ति, लोग, शरीर के अंगों के नाम (ऊपरी और निचले अंग)।
उपकरण:
चित्रों,साथ मानव शरीर की छवि; किसी व्यक्ति का योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व; प्रसाधन सामग्री; साधारण पेंसिल.
पाठ की प्रगति
1.संगठन. पल।
बोर्ड पर कई चित्र हैं: लड़की, लड़का, पुरुष, महिला, दादी, दादा।
इन तस्वीरों में कौन है? (लड़की, लड़का, पुरुष, महिला, दादी, दादा)
आप इसे एक शब्द में क्या कह सकते हैं? ( लोग)
सभी लोग अलग-अलग हैं: बूढ़े और जवान, वयस्क और बच्चे हैं।
एक-दूसरे को ध्यान से देखें, लोग एक-दूसरे से कैसे भिन्न हैं?
एक दूसरे की आंखों में देखें. वे किस रंग के हैं?
क्या बालों का रंग एक जैसा है?
क्या आप सभी की ऊंचाई एक जैसी है? (बच्चों को उनकी ऊंचाई मापने के लिए आमंत्रित करें)
लेकिन चूँकि हम इतने भिन्न हैं, तो हम सभी को "लोग" क्यों कहा जाता है? हम लोगों में क्या समानता है? हम एक जैसे कैसे हैं?
2.पाठ के विषय के बारे में संदेश।
आपको क्या लगता है आज हम किसके बारे में बात करेंगे? (व्यक्ति और शरीर के अंग)
मानव शरीर को दर्शाने वाले चित्रों के साथ कार्य करना।
- एक दूसरे को ध्यान से देखें.
एक व्यक्ति के शरीर के कौन से अंग होते हैं? ( सिर, गर्दन, धड़, ऊपरी अंग - भुजाएँ, निचले अंग - पैर)
- यह सही है दोस्तों, हम सभी के पास एक सिर है।
सिर पर क्या है? (नाक, मुंह, कान, आंखें)
नाक, मुँह, कान, आँखें किसके लिए हैं?
पहेलियों का अनुमान लगाओ.
वह बहुत अलग हो सकता है: दयालु, हानिकारक, घमंडी, महत्वपूर्ण, लंबा, छोटा, कुबड़ा, मोटा, पतला,
झाइयाँ (नाक)
जब हम बात करते हैं तो वह हमेशा काम पर होता है। और जब वह विश्राम करता है, तब हम चुप रहते हैं। (मुंह)।
3. श्वास विकास
उचित श्वास विकसित करने के लिए जिम्नास्टिक।
हम आसानी से और सहजता से सांस लेंगे, (सांस लेंगे) लंबी सांस छोड़ेंगे। (साँस छोड़ें) काम के समय नाक से (साँस लें) काम के समय मुँह से (साँस छोड़ें) हम सभी अच्छे से साँस लेते हैं।
सिर किस पर "बैठता" है? -किसी व्यक्ति को गर्दन की आवश्यकता क्यों है?
(गर्दन - यह व्यक्ति के सिर और धड़ को जोड़ती है)
- मानव शरीर का सबसे बड़ा भाग क्या कहलाता है? ( धड़)
मुझे दिखाओ तुम्हारा धड़ कहाँ है?
शरीर के सामने क्या है? ( छाती, पेट)
पीछे क्या है? ( पीछे)
4.नई सामग्री.
आप क्या सोचते हैं ऊपरी और निचले अंग क्या हैं?
हाथ किसे कहते हैं?
पैर किसे कहते हैं?
पैर के बिल्कुल नीचे - पैर के इस भाग को (शो) कहते हैं पैर
आपको क्या लगता है? ( "कदम" शब्द से)
5. मोटर कौशल का विकास.
हथियारों के लिए जिम्नास्टिक
एक बहुत ही जटिल आदमी: (माथे पर तर्जनी, भौंहें सिकोड़ते हुए) दो आँखें और दो पलकें। (तर्जनी से आंखों, पलकों की ओर इशारा करें) और ध्यान से देखें! - (तर्जनी आंखों से कनपटी तक) दो कान और दो नासिका (कान और नासिका छिद्र की ओर इशारा करें) लेकिन पांच उंगलियां हैं (उंगलियां फैलाएं) दोनों हाथ) हर चीज़ को अपने पास रखना। (हाथों से इशारा करते हुए)
6.सामग्री सुरक्षित करें.
मानव रूपरेखा आरेख के साथ कार्य करना।
पहेलियों का अनुमान लगाओ.
सबसे बड़ा हिस्सा हर चीज़ के लिए सहारा है। और एक गर्दन, एक पीठ और एक पेट है। मुझे बताओ, यह क्या है? (धड़)
हमेशा कंघी किया हुआ, साफ-सुथरा, स्मार्ट - हर चीज की शुरुआत। (सिर)
वे अपने पूरे जीवन में दौड़ते रहे हैं, लेकिन वे एक-दूसरे से आगे नहीं निकल सकते। (पैर, निचले अंग)
शरीर का वह भाग जो व्यवसाय करने से नहीं डरता (हाथ, ऊपरी अंग)
दो माताओं के पांच बेटे हैं - सभी का एक ही नाम (हाथ और उंगलियां)
खेल "रोकें"
शिक्षक बच्चों को दो चित्र दिखाता है। (लड़की और लड़का)
आपके अनुसार कलाकार ने किसका चित्रण किया है?
आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
हमारे लड़के कैसे हैं? (मजबूत, बहादुर, भविष्य के पुरुष, रक्षक)
7. दृश्य सामग्री का उपयोग करके वाक्यों का संकलन। वाणी में क्रियाओं का परिचय।
प्रसाधन सामग्री का उपयोग करना.
एक व्यक्ति को साफ़ सुथरा रहने के लिए किन चीज़ों की आवश्यकता होती है? दुकान में: साबुन, टूथब्रश, टूथपेस्ट, शैम्पू, वॉशक्लॉथ, कंघी, तौलिया।
किसी व्यक्ति को इन चीज़ों की आवश्यकता क्यों है? -आपको क्या लगता है कि प्रत्येक व्यक्ति के पास विशेष रूप से कौन सी चीजें होनी चाहिए? -इन चीजों का इस्तेमाल कोई दूसरा व्यक्ति नहीं कर सकता, क्यों?
8.परिणाम.
आपको मानव शरीर के कौन से अंग याद हैं? -एक व्यक्ति को साफ सुथरा रहने के लिए क्या चाहिए?
मनुष्य, व्यक्ति, व्यक्तित्व .
विकल्प 1
व्यक्ति- यह एक विशिष्ट व्यक्ति है जिसे जैवसामाजिक प्राणी माना जाता है।
इंसान- यह मानव जाति से संबंधित व्यक्ति है, और इसमें सभी लोगों की विशेषता वाले सार्वभौमिक लक्षण और गुण भी हैं।
व्यक्तित्वएक मानव व्यक्ति है जो जागरूक गतिविधि का विषय है, जिसके पास सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण लक्षणों, गुणों और गुणों का एक सेट है जिसे वह सार्वजनिक जीवन में महसूस करता है।
हर व्यक्ति एक व्यक्ति नहीं होता. लोग मनुष्य के रूप में जन्म लेते हैं और समाजीकरण की प्रक्रिया के माध्यम से व्यक्ति बन जाते हैं।
समाजीकरणयह एक ऐसी प्रक्रिया है जो व्यक्तियों और समाज और उसकी संरचनाओं के पूरे जीवन में घटित होती है जो उन्हें प्रभावित करती है।
समाजीकरण की प्रक्रिया के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति समाज के जीवन में शामिल होता है और अपनी सामाजिक स्थिति प्राप्त कर सकता है और बदल सकता है।
सामाजिक स्थिति- यह समाज में एक व्यक्ति की स्थिति है, जो अधिकारों और दायित्वों के एक निश्चित समूह से जुड़ी है।
सामाजिकमानव आवश्यकता प्रणाली:
जरूरतों के लिए जैविक(भोजन, श्वास, विश्राम आदि में)
जरूरतें जुड़ जाती हैं सामाजिक(संचार की आवश्यकता, अन्य लोगों की देखभाल करना, समाज से उच्च प्रशंसा प्राप्त करना)।
स्वयं समाज के लिए, सफल समाजीकरण उसके आत्म-संरक्षण और आत्म-प्रजनन, उसकी संस्कृति के संरक्षण की गारंटी है।
विकल्प 2
मनुष्य, व्यक्ति, व्यक्तित्व 50 हजार से अधिक वर्षों से पृथ्वी पर रहने वाले सभी लोग एक ही प्रजाति के हैं - होमो सेपियन्स (उचित मनुष्य)। यह तथ्य सर्वमान्य है। हालाँकि, उन विशिष्ट चीज़ों की पहचान करना इतना आसान नहीं था जो मनुष्यों को जानवरों से अलग करती हैं। अधिकांश आधुनिक मानवविज्ञान, नृवंशविज्ञान और सामाजिक सिद्धांतों में, होमो सेपियन्स प्रजाति की प्रारंभिक विशिष्ट विशेषता संस्कृति है, जो मानव कार्यों को निर्धारित करने में निर्णायक भूमिका निभाती है। साथ ही, मानव स्वभाव को द्विआधारी के रूप में पहचाना जाता है, अर्थात। दोहरी, जिसमें जैविक और सामाजिक दोनों विशेषताएं शामिल हैं। हालाँकि, उनके रिश्ते का सवाल अभी भी अनसुलझा है।
तो, "मनुष्य" की अवधारणा सामाजिक और जैविक सिद्धांतों का सामान्यीकरण करती है। इसलिए, इसके साथ-साथ, अवधारणाओं को वैज्ञानिक शब्दावली में पेश किया गया जो किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत पहलुओं को प्रतिबिंबित करता है, जिस पर उसका अध्ययन करते समय ध्यान केंद्रित किया जाता है, जैसे कि व्यक्ति, व्यक्तित्व, व्यक्तित्व।
एक व्यक्ति (लैटिन इंडिविडुम से - अविभाज्य, व्यक्ति) एक एकल व्यक्ति है, जो मानव जाति का प्रतिनिधि है, जिसमें कुछ जैविक विशेषताएं, मानसिक प्रक्रियाओं और गुणों की स्थिरता, गतिविधि और एक विशिष्ट के संबंध में इन गुणों के कार्यान्वयन में लचीलापन है। परिस्थिति।
"व्यक्ति" की अवधारणा को "व्यक्तित्व" की अवधारणा से अलग किया जाना चाहिए। व्यक्तित्व किसी व्यक्ति की जैविक और सामाजिक विशेषताओं का एक अजीब संयोजन है जो उसे अन्य लोगों से अलग करता है। यदि कोई व्यक्ति अपने जन्म के तथ्य से एक व्यक्ति है, तो उसके जीवन की प्रक्रिया में व्यक्तित्व का निर्माण और परिवर्तन होता है।
व्यक्तित्व किसी व्यक्ति के सामाजिक गुणों की अखंडता, सामाजिक विकास का उत्पाद और सामाजिक संबंधों की प्रणाली में व्यक्ति का समावेश है। व्यक्तित्व का निर्माण समाजीकरण की प्रक्रिया में होता है, जिसके दौरान व्यक्ति समाज की मूल्य-मानक प्रणाली, उसके सामाजिक कार्यों को आत्मसात करता है और आत्म-जागरूकता भी विकसित करता है। व्यक्तित्व निर्माण का आधार सामाजिक संबंध हैं।
विभिन्न सामाजिक समूहों में एक व्यक्ति का समावेश, अन्य लोगों के साथ निरंतर बातचीत का कार्यान्वयन सामाजिक "आई" के गठन और विकास के लिए एक आवश्यक शर्त है। अन्यथा, अर्थात्, व्यक्ति के सामाजिक अलगाव के मामले में, वह एक जंगली व्यक्ति में बदल गया (एक घटना जिसे किपलिंग की परी कथा से "मोगली घटना" कहा जाता है)। जंगली लोग व्यावहारिक रूप से अपने व्यवहार में जानवरों से भिन्न नहीं होते हैं। वे बात करना नहीं जानते, अमूर्त रूप से सोचते हैं, लोगों से बातचीत नहीं कर पाते, उनसे डरते हैं, उनमें आत्म-जागरूकता और आत्म-पहचान की कमी है। उनके देर से समाजीकरण और सार्वजनिक जीवन में शामिल करने के प्रयासों से ठोस सफलता नहीं मिलती है। आम तौर पर जंगली लोग जल्दी ही मर जाते हैं, क्योंकि वे कभी भी अपने लिए किसी अजनबी सामाजिक माहौल को नहीं अपना पाते हैं। इस प्रकार, यह सामाजिक परिवेश में व्यक्ति का समावेश है जो एक जैविक प्राणी के लिए एक सामाजिक प्राणी में बदलना, एक इंसान बनना संभव बनाता है।
विकल्प 3
एक व्यक्ति को आम तौर पर एक विशिष्ट व्यक्ति कहा जाता है, जिसे एक जैव-सामाजिक प्राणी माना जाता है। "व्यक्ति" की अवधारणा का उपयोग आमतौर पर यह दिखाने के लिए किया जाता है कि एक व्यक्ति मानव जाति (होमो सेपियन्स) से संबंधित है, साथ ही यह तथ्य भी है कि इस व्यक्ति में सभी लोगों की सार्वभौमिक विशेषताएं और गुण हैं। "व्यक्तित्व" की अवधारणा को इन दो अवधारणाओं से अलग किया जाना चाहिए।
शब्द "व्यक्तित्व" (लैटिन व्यक्तित्व) का मूल अर्थ प्राचीन थिएटर में एक अभिनेता द्वारा पहना जाने वाला मुखौटा था। फिर इसे स्वयं अभिनेता और उसकी भूमिका ("चरित्र") पर लागू किया जाने लगा। प्राचीन रोमनों में, पर्सोना शब्द का उपयोग केवल किसी व्यक्ति के सामाजिक कार्य, भूमिका, भूमिका (एक न्यायाधीश का व्यक्तित्व, एक पिता का व्यक्तित्व, एक कौंसल का व्यक्तित्व, आदि) को इंगित करने के लिए किया जाता था। एक वैज्ञानिक शब्द में परिवर्तित होने के बाद, "व्यक्तित्व" शब्द ने अपना अर्थ महत्वपूर्ण रूप से बदल दिया है और अब यह उस सामग्री के विपरीत कुछ व्यक्त करता है जो प्राचीन काल में इसमें डाली गई थी।
एक व्यक्ति एक मानव व्यक्ति है जो जागरूक गतिविधि का विषय है, जिसके पास सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों, गुणों और गुणों का एक सेट है जिसे वह सार्वजनिक जीवन में महसूस करता है। जब वे किसी व्यक्ति के बारे में बात करते हैं, तो सबसे पहले उनका मतलब उसकी सामाजिक वैयक्तिकता और विशिष्टता से होता है। उत्तरार्द्ध एक विशेष समाज और उसकी संस्कृति के प्रभाव में, पालन-पोषण और मानव गतिविधि की प्रक्रिया में बनता है।
हर व्यक्ति एक व्यक्ति नहीं होता. लोग मनुष्य के रूप में जन्म लेते हैं और समाजीकरण की प्रक्रिया के माध्यम से व्यक्ति बन जाते हैं।
समाजीकरण समाज और उसकी संरचनाओं के प्रभाव की प्रक्रिया है जो व्यक्तियों के पूरे जीवन में होती है, जिसके परिणामस्वरूप लोग किसी विशेष समाज में जीवन के सामाजिक अनुभव को संचित करते हैं और व्यक्ति बन जाते हैं। समाजीकरण बचपन में शुरू होता है, किशोरावस्था में और अक्सर काफी परिपक्व उम्र तक जारी रहता है। इसकी सफलता यह निर्धारित करती है कि किसी व्यक्ति, किसी संस्कृति में अपनाए गए व्यवहार के मूल्यों और मानदंडों में महारत हासिल करने के बाद, सामाजिक जीवन की प्रक्रिया में खुद को कितना महसूस कर पाएगा। किसी व्यक्ति के आस-पास का वातावरण व्यक्तित्व के विकास को उद्देश्यपूर्ण (प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रक्रिया को व्यवस्थित करके) और अनजाने में प्रभावित कर सकता है। परिवार जैसी महत्वपूर्ण सामाजिक संस्था यहाँ बहुत बड़ी भूमिका निभाती है।
समाजीकरण की प्रक्रिया के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति समाज के जीवन में शामिल होता है और अपनी सामाजिक स्थिति प्राप्त कर सकता है और बदल सकता है। सामाजिक स्थिति समाज में अधिकारों और जिम्मेदारियों के एक निश्चित समूह से जुड़ी एक स्थिति है। मानव आवश्यकताओं की प्रणाली का भी समाजीकरण किया जाता है: जैविक आवश्यकताओं (भोजन, श्वास, आराम, आदि) में सामाजिक आवश्यकताएँ जोड़ी जाती हैं, जैसे संचार की आवश्यकता, अन्य लोगों की देखभाल, समाज से उच्च प्रशंसा प्राप्त करना आदि।
स्वयं समाज के लिए, सफल समाजीकरण उसके आत्म-संरक्षण और आत्म-प्रजनन, उसकी संस्कृति के संरक्षण की गारंटी है।