Stopa učitelja psihologa u školi koliko sati. Radno vrijeme (norma sati pedagoškog rada za stopu plaće) pedagoških radnika - Rossiyskaya Gazeta

Legalni savjet:

1. Radim u školi kao učitelj-psiholog na stopi 0,75 i 0,75 kao sociolog, moram li biti u školi svih 9 sati svaki dan?

1.1. Da, trebali bi, budući da je trajanje radnog vremena utvrđeno za ta radna mjesta (stavci 2.1.-2.2. Dodatka br. 1. Naredbe Ministarstva obrazovanja i znanosti br. 1601, dopis MZO-a od 15. listopada , 2015. broj 08-PG-MON-37849).

U dane izostanaka s nastave i drugih poslova ne smiju biti prisutni učitelji za koje je utvrđena norma nastavnog opterećenja (stav 2.4. obilježja odobrenih naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti od 11.05.2016. 536). Na primjer, učitelji i učitelji dodatnog obrazovanja.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

2. Koliko sati dnevno iznosi 0,25 stope učitelja-psihologa u školi.

2.1. Dan traje 2 sata.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

3. Kako stopa učitelja-psihologa u školi ovisi o broju učenika.

3.1. nepoznato. Postupak i uvjete naknade za rad, uključujući i njegove dijelove, ne utvrđuje zakon, već poslodavac ili vlasnik ustanove.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

4. Koliko djece otpada na 1 mjesto učitelja-psihologa u školi?

4.1. Ne postoje obvezni kadrovski standardi za učitelja-psihologa, stoga u svakom konkretnom slučaju odluku pojedinačno donosi nadležni voditelj obrazovne ustanove.
Moguće je da u vašoj regiji postoje neke norme, ali one mogu biti samo savjetodavne prirode, a ovo pitanje treba se obratiti ili Ministarstvu obrazovanja vaše regije ili odjelu za obrazovanje vaše uprave.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

5. Recite mi, molim vas, koliko je sati učitelj-psiholog u školi?

5.1. Možda biste se trebali obratiti najbližoj školi i o tome pitati njezinog ravnatelja? Pa, u Samari postoji Odjel za obrazovanje gradskog okruga Samara, njegova voditeljica je Lilia Galuzina. S njom se, vjerojatno, možete dogovoriti, ona sigurno zna odgovor na ovo pitanje.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

6. Koliko je opterećenje na 1 radnom mjestu učitelja – psihologa u školi (broj djece)?

6.1. Opterećenje učitelja-psihologa ne ovisi o broju djece u odgojno-obrazovnoj ustanovi i u svakom slučaju iznosi 36 sati tjedno, od čega najmanje 18 radi neposredno u školi.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

7. Radim kao učitelj-psiholog u školi. Položena stručna prekvalifikacija, kvalifikacija defektologija. Mogu li raditi po stopi od 0,5 kao defektolog? Hvala vam.

7.1. u skladu s Zakonom o radu Ruske Federacije, člankom 60.1. Nepuno radno vrijeme:
Radnik ima pravo sklapati ugovore o radu o obavljanju drugog redovnog plaćenog posla kod istog poslodavca (interni rad na nepuno radno vrijeme) i (ili) kod drugog poslodavca (vanjski nepuno radno vrijeme) u slobodno vrijeme na glavnom poslu. .
Značajke propisa o radu osoba koje rade s nepunim radnim vremenom utvrđene su Poglavljem 44. ovog zakonika.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

8. Radim kao učitelj-psiholog u školi, opterećenje je 1 puno radno vrijeme (36 sati), ostalo je još 10 sati glazbene nastave i 10 sati rada s djetetom s invaliditetom. Može li se dodatno radno vrijeme uključiti u moje glavno radno vrijeme, tj. kombinirati. I imam li pravo s takvim opterećenjem na petodnevni radni tjedan. Korištene su "informacije legalne društvene mreže https://www.site".

8.1. Dodatni sati i vaše glavno vrijeme mogu biti uključeni u skladu s člankom 60.2 Zakona o radu Ruske Federacije, koji regulira postupak kombiniranja
Što se tiče prava na petodnevni radni tjedan, pitanje je riješeno kod Vašeg poslodavca, pri čemu ne postoji obveza poslodavca da Vas prebaci na petodnevni radni tjedan.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

9. Učiteljica likovne kulture sa srednjom stručnom spremom, trenutno studentica 2. godine pedagoškog sveučilišta na smjeru "Pedagogija. Psihologija" prijavljuje se na natječaj za nastavnika-psihologa u školi. Imamo li pravo prihvatiti takvog radnika sada na puno radno vrijeme, ili možda barem na neki dio stope? (Specijalnica je preko potrebna, radno mjesto je otvoreno 10 mjeseci) Hvala.

9.1. Nije jasno za koju poziciju, umjetnost ili psiholog.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš


10. Kojim je dokumentom reguliran broj učenika po stopi učitelja-psihologa u školi?

10.1. Nijedan. Odluka Kolegija Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 29. ožujka 1995. N 7/1 "O stanju i izgledima za razvoj službe praktične psihologije obrazovanja u Ruskoj Federaciji" odavno je usvojena.
Utvrđeno je da se radna mjesta praktičnih psihologa uspostavljaju na temelju ETS-a (od 9 do 16 kategorija) u svakoj obrazovnoj ustanovi - najmanje jedan psiholog po ustanovi. Istodobno, u odgojno-obrazovnim ustanovama s više od 500 učenika (studenta) povećava se broj radnih mjesta psihologa.
Ali prema 1. dijelu čl. 28 Federalnog zakona od 29. prosinca 2012. N 273-FZ (sa izmjenama i dopunama od 29. srpnja 2017.) "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" Obrazovna organizacija ima autonomiju, što znači neovisnost u provedbi obrazovnih, znanstvenih, administrativnih, financijske i gospodarske djelatnosti.

Sada je standard za broj djece po stopi učitelja-psihologa postavljen samo za djecu s teškoćama u razvoju. Na 20 djece je jedan psiholog.
Ministarstvo obrazovanja obećalo je da će ove godine izraditi standarde.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

11. Prije dekreta radio sam u školi na 2 radna mjesta: psiholog i socijalni pedagog. U radnoj knjižici stoji ovako "prihvaćeno na radno mjesto psiholog, socijalni pedagog". Ravnatelj u našoj školi nije izdao ugovor o radu, daje ga samo onima koji su sada zaposleni, i to selektivno. Trenutno trebam izaći iz uredbe, nude mi da se vratim samo na mjesto psihologa. Je li to legalno? Po stopi društvenog učiteljica je primila osobu na stalni posao (čak i sklopila ugovor o radu)

11.1. Zapravo, imali ste posao na pola radnog vremena (poglavlje 44 Zakona o radu Ruske Federacije). U Vašu radnu knjižicu je upisan netočan. U pisanoj prijavi zatražite ovjerenu kopiju ugovora o radu za protekli radni period, morate je imati u početku. Morate odlučiti koji ste položaj imali glavni. I tek onda odlučite je li vam povrijeđeno pravo i treba li ga braniti.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

12. Radim kao honorarni učitelj-psiholog u školi. U školi studira oko tisuću ljudi, među njima 6 djece s teškoćama u razvoju. Kolika je stopa osobe za 1 radno mjesto psihologa? Moram li dodatno platiti za rad s djecom s teškoćama u razvoju?

12.1. Doplate za rad s djecom s teškoćama u razvoju trenutno su predviđene samo ako je riječ o specijaliziranoj obrazovnoj ustanovi, a imate redovnu školu. Od 2016. godine djeluje takozvano inkluzivno obrazovanje i djeca s teškoćama u razvoju smještena su u redovne škole.
Što se tiče normi da se osoba kladi, takve norme ne postoje. Postoji "Pravilnik o službi praktične psihologije obrazovanja u Ruskoj Federaciji". Ali ovaj dokument je savjetodavan, a ne obavezan. Ovaj dokument preporučuje 1 okladu na 500 djece.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

13. Radim kao učitelj-psiholog u školi. U našem MBOU postoji popravni razred (djeca 7. vrste). U cijeloj školi ima više od 20 učenika s teškoćama u razvoju. Koliko oklada imamo?

13.1. Nažalost, zakon ne utvrđuje kadrovske standarde, te standarde izrađuju i odobravaju izravno prosvjetni odjeli.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

Konzultacije o Vašem pitanju

pozivi s fiksnih i mobilnih telefona su besplatni u cijeloj Rusiji

14. Radim u školi kao učiteljica i još 0,5 kao učiteljica-psiholog. Imam li minimalnu plaću za učitelja-psihologa?

14.1. --- Pozdrav, dragi posjetitelju, nemate pravo na nikakvu minimalnu plaću, samo 0,5 stope. Sretno vam i sve najbolje, s poštovanjem, odvjetnica Ligostaeva A.V.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

15. Pozdrav! Da li iskustvo sa sjevera uključuje 0,8 stope za određivanje mirovine. Radila je kao školski psiholog. PF je rekao ne. Je li to legalno?

15.1. Članak 327. pravni akti konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, regulatorni pravni akti lokalnih samouprava.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

16. Prema radnoj knjižici u seoskoj školi evidentiran je „psiholog, nastavnik biologije“. U obračunu "sat biologije 5-6 sati i stopa učitelja-psihologa". Imam li pravo na sniženu mirovinu? Trebam li potvrditi izvodom računa?

16.1. Prema tekstu, br. Glavno mjesto rada - imate stopu učitelja-psihologa.

Pravila
obračun razdoblja rada koji daje pravo na prijevremeno određivanje starosne radne mirovine osobama koje su obavljale pedagoške aktivnosti u ustanovama za djecu, u skladu s podstavkom 19. stavka 1. članka 27. Saveznog zakona "O radnim mirovinama u Ruska Federacija"
(odobreno Uredbom Vlade Ruske Federacije od 29. listopada 2002. N 781)11. Radi kao socijalni pedagog psiholog učiteljica a instruktor rada uračunava se u radni staž u odgojno-obrazovnim ustanovama za siročad i djecu bez roditeljske skrbi iz stavka 1.3. odjeljka "Naziv ustanova" popisa, u posebnim (popravnim) odgojno-obrazovnim ustanovama za studente (učenike) s teškoćama u razvoju , navedenim u stavku 1.5. odjeljka "Naziv ustanova" popisa, u posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama otvorenog i zatvorenog tipa, navedenim u stavku 1.6. odjeljka "Naziv ustanova" popisa, u obrazovnim ustanovama za djecu kojima je potrebna psihološka, ​​pedagoška i medicinska i socijalna pomoć iz točke 1.11. odjeljka "Naziv ustanova" popisa, te u ustanovama socijalne skrbi iz točke 1.13. odjeljka "Naziv ustanova" popisa .

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

17. Radim kao učitelj-psiholog u školi, a vodim i izborni predmet "Ja i moja buduća profesija (36 sati). Recite mi koje su moje dužnosti? Imam 1 platu, tj. 36 sati. Recite mi Koliko radnih sati trebam provesti na svom radnom mjestu s obzirom na to da predajem ovaj izborni predmet?Možda nisam dodatno plaćen?Kolika je plaća?Imam radni dan od 7 sati.
Pet dana.

17.1. Sve što je uključeno u radne obveze mora biti navedeno u ugovoru o radu. Dodatni poslovi se moraju obavljati na temelju dodatnog ugovora uz Ugovor o radu.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

17.2. Svoje dužnosti možete vidjeti u ugovoru o radu i (ili) opisu posla. Imate pravo ne ispunjavati druge obveze koje u njima nisu navedene.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

18. Radim po stopi kao učitelj i psiholog u srednjoj školi. Podnio sam dokumente mirovinskom fondu za obračun staža za povlaštenu mirovinu. Danas su mi u mirovinskom uredu rekli da radno mjesto učitelja-psihologa općeobrazovne ustanove nije uvršteno na popis povlaštenih radnih mjesta. A za povlaštenu mirovinu mogu se prijaviti samo ako sam radila kao učiteljica i imala opterećenje od najmanje 18 sati. Je li tako.

18.1. FIU je u krivu. Prema RF GD br. 781 od 29. listopada 2002. (s izmjenama i dopunama od 26. svibnja 2009.) "O listama poslova, zanimanja, radnih mjesta, specijalnosti i ustanova, s obzirom na koje se starosna radna mirovina dodjeljuje prijevremeno u skladu s člankom 27. Federalnog zakona "O radnim mirovinama u Ruskoj Federaciji", te o odobravanju Pravila za izračunavanje razdoblja rada kojima se daje pravo na prijevremeno određivanje starosne radne mirovine u skladu s člankom 27. Savezni zakon "O radnim mirovinama u Ruskoj Federaciji" s punim radnim vremenom kao učitelj-psiholog "u navedenim u Uredbi institucija.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

19. Radio sam dvije godine u općeobrazovnoj školi za 0,5 stope kao učitelj-psiholog i za 0,5 stope kao odgajatelj GPA. Hoće li mi ove dvije godine biti uključene u povlaštenu uslugu?

19.1. Pozdrav Zhanna
Morate biti učitelj s punim radnim vremenom da biste imali pravo na ovaj posao.
Želim ti puno sreće i sve najbolje!

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

20. Koliki je radni tjedan socijalnog pedagoga u školi (stopa) pod uvjetom da se kombinira stopa učitelja psihologa?

Hvala vam.

20.1. Za socijalnog pedagoga stopa se ne dijeli na nastavni i drugi pedagoški rad. Stopa socijalnog pedagoga mjeri se ne u normi sati nastave, već u trajanju radnog vremena tjedno.
Radni tjedan socijalnog pedagoga je 36 sati.
Sretno i dobro!

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

20.2. Ako govorimo o punom radnom vremenu, onda je to za nastavno osoblje 36 sati tjedno i upravo od toga treba polaziti.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

21. Radim kao učitelj - psiholog u jednoj od škola u Moskovskoj regiji. U vezi s uvođenjem Federalnog državnog obrazovnog standarda i Federalnog državnog obrazovnog standarda, HVD, osim glavnog opterećenja na stopu (36) sati, imam opterećenje od 13 sati za izvannastavne aktivnosti. Koliko bi trebalo biti moje tjedno opterećenje u satima, t.j. moje neposredno prisustvo u školi. U ovoj ustanovi radim više od 22 godine. Kako pravilno kombinirati vrijeme koje se posebno plaća uz cijenu. Hvala na pažnji!

21.1. A vrijeme će ovisiti o tome kako je dodatno opterećenje uokvireno. Ako se radi o kombinaciji, to se može obaviti i tijekom radnog vremena. Ako je dio radnog vremena, to zahtijeva odvojeno radno vrijeme.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

22. Radim u seoskoj školi 12 godina kao učitelj-psiholog za 1 stopu, ali ove godine mi ravnatelj prebacuje 0,65 stope, nije bilo obavijesti, što da radim u ovoj situaciji?

22.1. Žalite se na njegov nalog Odjelu za obrazovanje. Ravnatelj nije imao pravo izdati takav nalog bez vašeg pristanka i obavijesti. Ovo je kršenje pravila Zakona o radu Ruske Federacije.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

22.2. Ravnatelj ne može mijenjati bitne uvjete ugovora o radu, mora postojati nalog za smanjenje, a obavijest od najmanje 2 mjeseca unaprijed, samo da se ovo prevede je već prekršaj, napišite pritužbu Odjelu za obrazovanje.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

22.3. Ako je u uvjetima vašeg ugovora o radu navedena stopa, tada vam je poslodavac dužan osigurati rad po ovoj tarifi, a ako nema opterećenja, dužan je o tome obavijestiti najkasnije dva mjeseca prije uvođenja. promjena.
Dakle, u ovoj situaciji ravnatelj krši zakone o radu i imate pravo podnijeti pritužbu inspekciji rada.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

23. Radim kao učitelj-psiholog po stopi u seoskoj školi, dodatnih 11 sati nastave (umjetnička, MHC, OBZH), isplaćuje li se seoski dodatak od 25% samo na osnovnu plaću ili i na satove nastave?

23.1. Postupak i uvjete naknade za rad, uključujući i njegove dijelove, ne utvrđuje zakon, već poslodavac ili vlasnik ustanove.

Je li vam odgovor pomogao? Ne baš

24. Radim kao učiteljica u osnovnoj školi i psiholog. Imam 14 sati i 0,5 stope psihologa. Mogu li zamoliti upravu za metodički dan. Škola ima 6-dnevni radni tjedan.

Učitelj-psiholog je kadrovska jedinica potrebna u organizaciji obrazovanja. U skladu sa zahtjevima obrazovne ustanove odobrava se radno vrijeme učitelja-psihologa i kombinacija vrste posla.

Iz ovog članka naučit ćete:

Smjerovi rada učitelja-psihologa

Obrazovanje– , formiranje zahtjeva za psihološke usluge i davanje informacija o psihičkim problemima. To su predavanja, tematske izložbe psihološke literature, razgovori, seminari,.

Prevencija- svrsishodan, sustavan zajednički rad psihologa, učitelja i odgajatelja

  • spriječiti moguće socio-psihološke i psihičke probleme kod učenika različitih razreda;
  • stvarati povoljnu emocionalnu i psihološku klimu u nastavnim i učeničkim timovima, pravilima škole, koja se temelje na poštivanju časti i dostojanstva svih njenih građana;
  • identificirati djecu u riziku (iz raznih razloga).

Psihoprofilaktička dijagnostika - kako bi se identificirala djeca "rizične skupine" na socio-psihološkim i intelektualnim osnovama i zaključila potreba za daljnjim psihokorekcijskim radom s njima.

Sustavni rad na prevenciji mogućih problema u razvoju osobnosti učenika u obliku psiholoških treninga, diferenciranih prema problemima i dobi učenika, ili nastave psihologije, čiji sadržaj uključuje znanja, vještine i sposobnosti za rad s tipičnim psihološkim problemima. učenika određene dobi Psiholog također metodički osigurava uključivanje ove teme u održavanje ostalih školskih psihologa.

Psihološka dijagnostika - psihološko-pedagoško proučavanje individualnih karakteristika ličnosti učenika u cilju:

Identifikacija uzroka problema u osposobljavanju i razvoju;

Određivanje snaga ličnosti, njezinih rezervnih sposobnosti na koje se može osloniti tijekom korektivnog rada;

Rano otkrivanje profesionalnih i kognitivnih interesa;

Određivanje individualnog stila kognitivne aktivnosti.

Provodi se u obliku planske dijagnostike ili dijagnostike na zahtjev učenika, učitelja, roditelja i uprave škole i smatra se važnom pripremnom fazom za individualno i grupno savjetovanje, psihološko-pedagoško vijeće, školsko nastavničko vijeće. Psihološku dijagnostiku profesionalnog ponašanja učitelja provodi psiholog ili u okviru strategije vlastitog profesionalnog djelovanja koju je izradio, ili na zahtjev uprave ili samog učitelja.

Pažnja: ispravak- sustavan, svrsishodan rad psihologa s djecom svrstanom u "rizične skupine" iz ovih ili onih razloga, usmjeren na konkretnu pomoć toj djeci.

U kontekstu organizacije edukacije, psiholog samostalno ima pravo raditi samo s djecom u čijem ponašanju odstupanja nisu posljedica korištenja oštećenja SŽS-a ili psihičke bolesti. Psiholog nije dužan obavljati upravne i odgojno-obrazovne poslove u odnosu na djecu koja krše pravila škole ili čine nezakonite radnje. Istodobno, može metodički predvidjeti postupak utvrđivanja pravednih pravila i sankcija za njihovo kršenje u obrazovnoj ustanovi.

Korektivni rad se provodi u obliku individualnih i grupnih seansi, kao iu obliku tematskih psiholoških treninga namijenjenih djeci sa sličnim problemima u ponašanju.

Savjetovanje – pružanje specifične pomoći obraćala se odraslima i djeci u njihovoj svijesti o prirodi svojih poteškoća, u analizi i rješavanju psiholoških problema vezanih uz vlastite osobine, prevladavajućim životnim okolnostima, odnosima u obitelji, među prijateljima, u školi, pomoći u formiranju nove stavove i donošenje vlastitih odluka. Provodi se u obliku individualnih i grupnih konzultacija.

★ SPECIJALISTIČKE KONZULTACIJE ★

Likovna terapija u radu učitelja-psihologa

L. V. Khanina

učitelj-psiholog KSU "KShDS br. 2", Priozersk

Obrazac ponašanja: Master Class.

Cilj: usavršavanje profesionalnih vještina edukacijskih psihologa - sudionika majstorskog tečaja - pedagoškom komunikacijom uz demonstraciju korištenja likovno-terapijskih tehnologija za formiranje emocionalne stabilnosti i vraćanje psihičkog zdravlja među sudionicima obrazovnog procesa.

Zadaci:

  • upoznati sudionike majstorskog tečaja s tehnologijama art terapije i njihovom primjenom u praksi;
  • stvoriti pozitivnu emocionalnu klimu među sudionicima, koristeći oblike art terapije (izoterapija, terapija bajkama, glazoterapija, plesna terapija itd.) kao jedan od oblika organiziranja majstorskog tečaja;
  • promicati razvoj profesionalne i kreativne aktivnosti, otkrivanje unutarnjih potencijala svakog učitelja stvaranjem uvjeta za individualni i kolektivni rad.

U skladu sa stavcima. 47) stavak 1. čl. 1 Zakona o radu Republike Kazahstan (u daljnjem tekstu: Zakon o radu) radno vrijeme je vrijeme tijekom kojeg zaposlenik, u skladu s aktima poslodavca i uvjetima ugovora o radu, obavlja radne obveze, kao kao i druga vremenska razdoblja koja se u skladu sa Zakonom o radu, drugim regulatornim pravnim aktima Republike Kazahstan, kolektivnim ugovorom, aktom poslodavca odnose na radno vrijeme.

Radno vrijeme i vrijeme odmora nastavnog osoblja utvrđuje se pravilnikom o radu, rasporedom studija, kao i uvjetima ugovora o radu.

Prema stavku 1. čl. 68. Zakona o radu, normalno radno vrijeme ne smije biti dulje od 40 sati tjedno.

Prema paragrafima. 1) st. 7. čl. 52. Zakona Republike Kazahstan „O obrazovanju“, utvrđuje se standardno opterećenje nastave tjedno za izračun mjesečne plaće nastavnika koji su izravno uključeni u obrazovni proces u državnim obrazovnim organizacijama:

1) 18 sati:

za organizacije srednjeg obrazovanja i obrazovne organizacije koje provode obrazovne programe tehničkog i strukovnog, višeg obrazovanja;

za organizacije dodatnog obrazovanja studenata i učenika;

za specijalizirane i posebne obrazovne organizacije.

Trajanje radnog vremena za zaposlenike obrazovnih organizacija za koje nije utvrđeno normativno nastavno opterećenje utvrđuje se u skladu sa Zakonom o radu.

Drugi dio pedagoškog rada obavlja se tijekom radnog vremena, što nije određeno brojem sati.

Dodatne značajke radnog vremena učitelja mogu se regulirati regionalnim (regionalnim) industrijskim sporazumom, čiji se tekst može pronaći u teritorijalnom odjelu za obrazovanje ili u strukturnoj organizaciji regionalnog sindikata industrije.

Prema paragrafima. 6) stavak 1. čl. 28. Zakona o radu, režim radnog vremena i vremena odmora mora biti propisan ugovorom o radu. Smatramo da zaposlenik mora biti na radnom mjestu u skladu s radnim vremenom određenim ugovorom o radu i internim pravilnikom o radu.

Normativno nastavno opterećenje za obračun plaća sukladno stavku 7. čl. 52. Zakona Republike Kazahstan "O obrazovanju" uspostavlja se za nastavno osoblje izravno uključeno u obrazovni proces. Učitelj-psiholog organizacije odgoja i obrazovanja nije zauzet provedbom nastavnih planova i programa. Stoga ovdje ne može biti govora o nastavnom opterećenju. Ispravno bi bilo govoriti o dužini radnog vremena. Prema čl. 68. Zakona o radu Republike Kazahstan (u daljnjem tekstu - ZK), normalno radno vrijeme ne smije biti duže od 40 sati tjedno, osim ako je radnim, kolektivnim ugovorima predviđeno kraće radno vrijeme uz plaćanje kao za normalno radno vrijeme.

Plata psihologa

Službena plaća učitelja-psihologa najviše kvalifikacijske razine prve kvalifikacijske kategorije s više od 20 godina iskustva u specijalnosti izračunava se na sljedeći način: 17.697 tenge * 3,86 = 68.310 tenge. Dodatno plaćanje za posebne uvjete rada: 68310 tenge * 10% = 6831 tenge. Ukupno: 68310 + 6831 = 75141 tenge. Ako se radna aktivnost obavlja u ruralnim područjima, tada se u skladu s trenutnim sustavom plaća izračunata tarifna stopa povećava za 25%: 75141 tenge * 125% = 93926 tenge. 17697 tenge - osnovna plaća, 3,86 - koeficijent izračuna stope ovisno o grupi registra (VZ-2) i radnom iskustvu u specijalnosti.

Tarifna stopa učitelja-psihologa s istim osobnim parametrima prema starom modelu plaće, koji vrijedi do 01.01.2016., iznosila bi 17.697 tenge * 2,59 = 45.835 tenge.

U ovom slučaju povećanje je iznosilo 23%.

Uredbom Vlade Republike Kazahstan od 31. prosinca 2015. br. 1193 „O sustavu nagrađivanja državnih službenika, zaposlenika organizacija koje se održavaju na teret državnog proračuna, zaposlenika državnih poduzeća” uveden je novi model naknade, čime je predviđeno povećanje prosječne plaće u području obrazovanja i znanosti za 29%. No, povećanje je prije svega pogodilo metodičare, učitelje, učitelje, odgajatelje i druge radnike koji su izravno uključeni u provedbu obrazovnih programa.

Prosvjetna tijela dužna su na Vaš zahtjev dati podatke o Vašoj plaći i njezinim sastavnicama.

Raspored za akademsku godinu 2019-2020 (tjedno)

Dan u tjednu

Broj sati

ponedjeljak

Planiranje i analiza rada: popunjavanje analitičke i izvještajne dokumentacije Priprema za grupnu i individualnu nastavu, konzultacije sa studentima

Posjet i psihološka analiza nastave; provođenje psihološkog praćenja i jednokratnih satova psihologije; grupna razvojna nastava za učenike.

Samoobrazovanje; priprema i obrada rezultata psihološkog praćenja, izrada zaključaka, analitičkih izvještaja o rezultatima dijagnostike i praćenja, tečajevi usavršavanja.

Sudjelovanje na RMS-u, sastancima, radionicama, autorskim radionicama za edukacijske psihologe.

Primarni dijagnostički prijem i konzultacije studenata.

Priprema za izvođenje grupne i individualne nastave, konzultacije s učenicima

Grupna razvojna nastava za učenike, individualne konzultacije za nastavnike, učenike, sudjelovanje u nastavničkim vijećima, vijećima i radionicama.

Ispunjavanje analitičke i izvještajne dokumentacije

Savjetovanje za roditelje, sudjelovanje na roditeljskim sastancima

Ciklus rada za akademsku godinu 2019-2020 (tjedno)

Malakhova Olga Vladimirovna, učiteljica-psihologinja (1 ocjena)

Dan u tjednu

Broj sati

ponedjeljak

metodički

Rad sa sudionicima obrazovnog procesa:

metodički

Rad sa sudionicima će educirati. postupak

Poboljšanje osobne stručne kvalifikacije, samoobrazovanje, supervizija, sudjelovanje u metodičkim udrugama praktičnih psihologa.

Rad sa sudionicima će educirati. postupak

metodički

Rad sa sudionicima će educirati. postupak

metodički

Rad sa sudionicima će educirati. postupak

Rad sa sudionicima obrazovnog procesa: Individualni i grupni preventivni, dijagnostički, savjetodavni, korektivni, razvojni, odgojno-obrazovni, odgojni rad s učenicima; stručni, savjetodavni rad s učiteljima i roditeljima (pravni zastupnici o pitanjima razvoja, osposobljavanja i obrazovanja u odgojno-obrazovnoj ustanovi;

Metodički rad: Priprema za individualni i grupni rad s učenicima; obrada, analiza i generalizacija dobivenih rezultata; priprema za stručni i savjetodavni rad s nastavnicima i roditeljima učenika; ispunjavanje analitičke i izvještajne dokumentacije.

Planiranje rada učitelja - psihologa predškolske odgojne ustanove(Koristili su se radni materijali sveruskog skupa "Služba praktične psihologije u obrazovnom sustavu Rusije. Rezultati i izgledi" od 6. do 7. lipnja 2002. (Moskva).
Količina ukupnog radnog vremena učitelja-psihologa predškolske obrazovne ustanove godišnje s 36-satnim radnim tjednom iznosi približno 1800 sati, 150 sati mjesečno, prema Uredbi br. 65 Ministarstva rada Rusije iz prosinca 29, 1992.
U početku, vezano uz raspodjelu radnog vremena učitelja-psihologa, postojala je posebna Uputa Ministarstva općeg i strukovnog obrazovanja.

PISMO UPUTE OD 01.03.1999.BR.3 O KORIŠTENJU RADNOG VRIJEME ODGOJNE USTANOVE ODGOJNOG PSIHOLOGA
Ministarstvo obrazovanja Rusije, kao rezultat razmjene informacija s obrazovnim vlastima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije, te s čelnicima državnih i općinskih obrazovnih ustanova sustava općeg strukovnog obrazovanja, uspostavilo je:

Neučinkovito korištenje radnog vremena učitelja-psihologa prema postojećim regulatornim dokumentima koji reguliraju djelatnost;

· nedostatak mogućnosti za poboljšanje njihove profesionalne kompetencije, što dovodi do smanjenja učinkovitosti aktivnosti učitelja-psihologa u obrazovnim ustanovama različitih vrsta i vrsta;

Uz postojeću organizaciju aktivnosti učitelja-psihologa, dolazi do njegove brze profesionalne diskvalifikacije kao stručnjaka, zbog čega je u nekim regijama Ruske Federacije primjetna fluidnost psiholoških
okviri.

Slijedom navedenog, čelnici državnih i općinskih odgojno-obrazovnih ustanova trebaju se voditi činjenicom da je opterećenje učitelja-psihologa u odgojno-obrazovnim ustanovama 36 sati tjedno, kao iu svim kategorijama pedagoških radnika odgojno-obrazovnih ustanova (Zakon o Ruska Federacija "O obrazovanju", članak 55, stavak 5), od njih:



individualni grupni rad s učenicima učenika
mi, savjetodavni rad s nastavnicima, odgajateljima i roditeljima učenika je 24 sata tjedno;

priprema za individualni i grupni rad, obrada, analiza, sumiranje rezultata aktivnosti, interpretacija dobivenih podataka i popunjavanje izvještajne dokumentacije (vidi prilog), vrijeme utrošeno na usavršavanje stručne osposobljenosti učitelja-psihologa je 12 sati tjedno, koji
ne zahtijeva obveznu prisutnost učitelja-psihologa u obrazovnoj ustanovi.

Čelnicima obrazovnih tijela sastavnica Ruske Federacije, prilikom provođenja inspekcija, preporučuje se korištenje utvrđene raspodjele radnog vremena učitelja-psihologa kao kriterija za ocjenu učinkovitosti njegovih aktivnosti.
Zamjenik ministra E. E. Chepurnykh.
Danas je ovaj naputak ukinut, iako se u nekim predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama nastoji pridržavati upravo takvog omjera obveznih (pohađanja) i izbornih sati rada psihologa u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Međutim, danas je u internim propisima preporučljivo uzeti u obzir preporuke iznesene u pismu s uputama br. 29/1886-6 od 24.12. 2001.
Prema ovom dokumentu, ukupno radno vrijeme psihologa iznosi 36 sati tjedno, od čega:

· 18 sati namijenjen za neposredan individualni, grupni, preventivni, dijagnostički, korektivni i razvojni rad s djecom, stručni savjetodavni i preventivni rad
s roditeljima i učiteljima (I);

18 sati- pripremiti se za individualne i grupne
rad s učenicima, obrada, analiza, generalizacija dobivenih rezultata, priprema za izvozno-savjetodavni i preventivni rad s učiteljima i roditeljima, popunjavanje analitičke i izvještajne dokumentacije i dr. (II)

Planiranje cjelokupnog djelokruga rada psihologa određeno je ciljevima i zadacima službe praktične psihologije u obrazovnom sustavu Ruske Federacije, vrstom i zahtjevima uprave ove obrazovne ustanove.
Približni indikativni pokazatelji aktivnosti učitelja-psihologa za glavne vrste aktivnosti tijekom akademske godine su:

1. individualni pregled (100-150 osoba);

2. grupna anketa (10-20 grupa);

3. individualno savjetovanje (100-150 konzultacija);

4. individualni sat (100-150 sati);

5. grupni sat (200 sati);

6. odgojno-obrazovni rad s odraslima (40 sati);

7. sudjelovanje u vijećima, povjerenstvima, upravnim sastancima
emisije (10 sesija).

Okvirna raspodjela radnog vremena učitelja-psihologa (mjesečno)

Grupni psihološki (screening) pregled 1-1,5 sati 3 sata 3-3,5 sata 7 sati
Individualne konzultacije 1-1,5 sati 15 sati 0,3 sata 3 sata
Individualni razvojni i korektivni sat 0,5-1,5 sati 15 sati 0,3 sata 3 sata
Grupni razvojno-popravni sat 1-1,5 sati 20 sati 1 sat 20 sati
Odgojno-obrazovni rad 0,5-1,5 sati 4 sata 0,5 sati 2 sata
Stručni rad 2,5-3 sata 3 sata 0,5 sati 2 sata
Organizacijski i metodički rad 7 sati tjedno 28 sati
Ukupno 75 sati 75 sati

Vrijeme utrošeno na obavljanje određene vrste posla također može varirati ovisno o razlozima prijave psihologu, primarnoj ili ponovljenoj žalbi, dobi, stanju i drugim karakteristikama prijavljenih.
Osim toga, u skladu sa zahtjevima uprave obrazovne ustanove, kombinacija vrsta poslova i količina radnog vremena za njihovu provedbu može se promijeniti. Ako nema zahtjeva za neku od navedenih vrsta rada u odgojno-obrazovnoj ustanovi, tada se vrijeme predviđeno za njihovu provedbu raspoređuje na druge vrste poslova i dogovara s upravom obrazovne ustanove.
Zadržimo se sada na značajkama izrade godišnjeg plana rada učitelja-psihologa.

Zahtjevi za plan rada učitelja-psihologa obrazovne ustanove

Zahtjevi (Dodatak pismu s uputama Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 01. 03. 99. br. 3 "Oblici računovodstva aktivnosti i izvješćivanja obrazovnih psihologa.") Planu rada učitelja-psihologa obrazovne ustanove
1. Prilikom izrade plana potrebno je uzeti u obzir:

ciljevi i zadaci odgojno-obrazovne djelatnosti svoje obrazovne ustanove;

prioritet prava i interesa djeteta u skladu s Ustavom Ruske Federacije, Saveznim zakonom
Ruske Federacije "O obrazovanju", "Konvencija o pravima djeteta", regulatorni dokumenti Ministarstva obrazovanja Rusije, nalozi i upute subjekata
Ruska Federacija;

Norme vremena provedenog na svakoj vrsti aktivnosti (vidi.
Materijali Kolegija, Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije od 29. ožujka 1995. "O stanju i izgledima za razvoj službe praktične psihologije obrazovanja u Rusiji").

2. Plan rada treba sadržavati sljedeće stupce:

Stavak 2. može sadržavati i naziv jednokratnog događaja (sastanak, konzultacije, razgovor, lekcija...), i naziv programa aktivnosti u određenom smjeru (na primjer, provođenje dijagnostičkog pregleda ili popratna korekcija). razred itd.). U drugom slučaju trebaju postojati podstavci stavka 2. od kojih svaki ima svoj termin i rezultat.
Stavak 6. trebao bi biti predstavljen u obliku konkretnih rezultata koji će omogućiti daljnje praćenje. U stavku 4., ako je odgovornost za izvedbu podijeljena na više izvođača, treba navesti sadržaj odgovornosti (npr. dizajn prostora, odabir sudionika, izvođenje edukacije i sl.). Dugoročni plan rada, uključujući ciljeve i smjerove rada psihičkog bloga u ovoj ustanovi, trebao bi se izraditi za godinu dana.
U svakom slučaju, godišnji plan rada mora odobriti uprava obrazovne ustanove. Približan dugoročni plan rada učitelja-psihologa za akademsku godinu može izgledati ovako (Sastavio viši učitelj MSH Gladkikh L. P. vidi str. 60-61).
U obrazovnim ustanovama u kojima je učitelj-psiholog jedini predstavnik psihološke službe, mogu se prikazati sheme izrade godišnjih i mjesečnih planova s ​​raspodjelom glavnih aktivnosti prema vrsti djelatnosti:

Mjesec Rad s djecom Rad s učiteljima Rad s roditeljima Rad s dokumentima
rujan Razdoblje prilagodbe u I i II ml. gr. Pomoć u provođenju dijagnostike prema obrazovnom programu, sudjelovanje u nastavničkom vijeću: "Kolektivno planiranje" Razgovori s roditeljima, formuliranje zahtjeva za psihološku dijagnozu djece Izbor didaktičkih igara za dijagnosticiranje razine adaptacije djece; izrada upitnika za dijagnozu psihološke klime
listopad Razdoblje prilagodbe u I i II ml. gr.; dijagnostika psihičkih poteškoća u djece, odabir djece za podskupinski korektivni rad Završetak dijagnostike djece prema programu, dijagnostika na temu: “Identifikacija kreativnog potencijala i profesionalnosti” Organizacija "Mamine škole" za roditelje učenika Analiza rezultata dijagnostike, odabir materijala za dijagnosticiranje sposobnosti nastavnika
studeni Individualne konzultacije, procjena psihološke klime u timu Individualno savjetovanje, organizacija rada u "problemskim grupama" Priprema materijala za "Maminu školu", za radionicu
prosinac Rad s popravnim skupinama, prepoznavanje djece kojoj je potrebna individualna nastava Radionica "Utjecaj kretanja na mentalni razvoj djeteta" Mamina škola: "Odnos obitelji i vrtića u razvoju dječjih sposobnosti" Izvještaj nastavničkom vijeću – rasprave, preporuke za učitelje s različitim razinama razvoja sposobnosti
siječnja Rad s korekcijom Rasprava nastavničkog vijeća: Pojedinac Program je bio
grupe; po- “Djeca s teškoćama u razvoju savjetovanje- grupne nastave
pojmovi u starijoj skupini mi u ponašanju" nije; nastavu u ty u starijoj skupini
ne ispravkom po „Mamina škola ne
upravljanje djecom le"; trening za djecu
sko-roditeljski
odnosima
veljača Aktivnosti podskupina Otvorena nastava sa Otvorena prednja strana Scenarij za "Psiho-
tia u srednjem i starom djecu na korekciju tal lekcije logičan dnevni boravak"
vratna skupina; sudjelovanje ponašanje; njihov psi- s djecom
u PMPK hološka ana-
Liz
ožujak Dijagnoza spremna- Psihološki Pojedinac Zaključak
odvesti djecu u školu, dnevni boravak" na temu: savjetovanje- dijagnoza
sudjelovanje u PMPK „Situacija može nije; radionica za učitelji
promjena na bolje roditelji po vama
mu" maknuti se iz stresa
izlazna stanja
travanj Dijagnoza spremna- Child-ro-trening Pojedinac Priprema za znanstveni
odvesti djecu u školu roditeljski odnosi savjetovanje mu praktična se-
(nastavak); dio- ny minara
vezati u PMPK
Mjesec Rad s djecom Rad s učiteljima Rad s roditeljima Rad s dokumentima
Svibanj." Dijagnoza usvajanja programa za godinu, kontrolni dijelovi; rad s pripremnom grupom za školu za prilagodbu djece školi; sudjelovanje u PMPK Znanstveno-praktični seminar na temu: "Dijete i svijet oko njega (znanje, osjećaji, odnosi)" Prednje lekcije Obrada rezultata kontrolnih dionica, izrada preporuka, donošenje zaključka o spremnosti djece za školu
lipanj Rad s "razvojnim kartama" učenika Sudjelovanje u nastavničkom vijeću: "Rezultati rada za godinu" Savjetovanje o rezultatima kontrolnih sekcija Izraditi izvješće „o obavljenom radu za godinu“ za nastavničko vijeće
srpanj Kolovoz Pomoć u formiranju zajedničkih dobnih skupina Preporuke za opremanje pedagoškog procesa u novoj akademskoj godini Konzultacija; „Stvaranje optimalnih uvjeta za očuvanje mentalnog zdravlja tijekom ljetnih praznika“ Priprema za novu školsku godinu

Plan rada za tjedan sastavlja se prema jednostavnijoj shemi. Raspored (raspored) za nadolazeći radni tjedan sastavlja se na kraju radnog tjedna kako slijedi:

Planiranje rada provodi se na temelju sljedećih normi vremena utrošenog na obavljanje pojedinih vrsta poslova.

Udio: