Zbirka testov o šivanju. Metodološka gradiva za testiranje Testi po poklicu operater šivalne opreme znanost o materialih
Sestavil: Kanina E.P.
Novovaršavka 2017
V zadnjem času se za končno oceno obvladovanja učne snovi pogosto uporabljajo testne naloge, ki omogočajo ugotavljanje stopnje pripravljenosti učencev za obvladovanje znanja, veščin in spretnosti.
Testne naloge se uporabljajo za spremljanje asimilacije učencev vsebine učnega načrta šivanja. Preizkusne naloge vsebujejo končno diagnostiko (kontrolo) znanja in spretnosti posameznega podpodročja, opravljenega med predmetom: »Veda o materialih«, »Veda o strojništvu«, »Tehnologija izdelave oblačil«. Testiranje poteka ob upoštevanju značilnosti vsakega predmeta, zato je zanje pripravljena lastna različica končne testne naloge. Znanje in spretnosti dijakov se ocenjuje po pettočkovnem sistemu.
Označeno:
"3" - za 60% pravilno opravljenih nalog,
"4" - za 70–80% pravilno opravljenih nalog,
"5" - za 90–100% opravljenih nalog.
Preizkusna naloga vključuje tudi praktično delo, namenjeno ugotavljanju spretnosti in zmožnosti, ki so jih dijaki razvili. To je praktična izvedba enega izmed produktov, dokončanih po programu. Šivanje izdelka poteka neodvisno glede na končni kroj z uporabo kartic z navodili.
Oblačilo se ocenjuje po naslednjih parametrih:
Kakovost in natančnost izdelka.
Skladnost s tehnologijo.
Organizacija delovnega mesta.
Skladnost z varnostnimi predpisi.
Ocena »5« se podeli, če so izpolnjene vse zgoraj navedene zahteve;
“4” - en ali dva parametra nista izpolnjena;
“3” - trije parametri niso izpolnjeni;
"2" - delo ne izpolnjuje zahtev zanj ali napake v njem ni mogoče odpraviti;
"1" - delo ni bilo dokončano iz neupravičenih razlogov.
Pri tej preizkusni kontroli se s testno nalogo izbere eden ali več pravilnih odgovorov izmed predlaganih možnosti.
Ocena izvedbe praktičnega preizkusnega dela in odgovorov na preizkusne naloge se zapiše v zapisnik.
Končna ocena poklicnega usposabljanja se določi na podlagi rezultatov preizkusa znanja, pri čemer se upošteva letna ocena pri tem predmetu.
Šiviljske testne naloge.
jaz- IIpodskupina
Znanost o materialih.
Lobna nit, ko je raztegnjena:
a) spremeni svojo dolžino;
a) predenje;
b) tkanje;
c) končna obdelava. Odgovor: b
3. Higienske lastnosti tkanin vključujejo:
a) moč;
b) nepremočljiva;
c) zračnost;
d) zmogljivost zadrževanja prahu. Odgovor: b; V; G.
4. Rastlinska vlakna se nanašajo na vlakna:
a) umetno;
b) sintetični;
c) naravno. Odgovor: v
5. Tkanina, barvana v eni barvi, se imenuje:
a) pobarvan;
b) navaden;
c) gladko pobarvan;
d) beljene;
d) obarvana. Odgovor: b; V.
6. Niti osnove prekrivajo dve niti votka pri tkanju:
a) perilo;
b) saten;
c) keper. Odgovor: v
7. Tekstilna vlakna delimo na naravna in:
a) zelenjava;
b) mineralna;
c) kemični;
d) sintetična. Odgovor: v
Oprema.
8. V strojni igli se nahaja oko:
a) na sredini igle;
b) ob konici;
9. Gospodinjski šivalni stroj ima krmilne elemente:
a) dolžina šiva;
b) širina vboda;
10. Zgornja nit se lahko zlomi zaradi:
a) nepravilen položaj stiskalne tačke;
b) napetost zgornje niti je previsoka;
c) nepravilno navijanje zgornje niti;
d) nepravilna namestitev igle;
d) topa igla. Odgovor: b; V; d.
11. Pri namestitvi v držalo igle je treba obrniti dolgi utor igle:
b) desno;
c) proti avtobusu;
d) na rokav. Odgovor: b; G.
12. Do okvare šivalne igle lahko pride, če:
a) igla ima rjasto prevleko;
b) igla je upognjena;
c) igla je vstavljena v držalo igle do konca;
d) igla ni vstavljena v držalo igle do konca;
e) ohišje vretenca ni vstavljeno v kavelj do konca.
Odgovor: b; G; d.
13. Dolg utor strojne igle služi:
a) za navijanje zgornje niti;
b) za zaščito niti pred drgnjenjem;
c) za oblikovanje zanke. Odgovor: b
Strojni šivi.
14. Povezovalni šivi vključujejo:
a) stacionarni;
b) prilagoditev;
c) račun;
15. Za obdelavo spodnjega roba izdelka se uporabljajo strojni šivi:
a) stacionarni;
b) račun;
16. Po strojnem šivanju konci niti:
17. Pri obdelavi stranskih in ramenskih delov izdelka se uporabljajo naslednji šivi:
a) stacionarni;
b) robni šiv;
c) dvojno;
d) račun. Odgovor: a; V.
Odpri ga.
18. Puščica na vzorčnem listu pomeni:
a) smer žarilne nitke;
19. Rezanje je:
a) izrezovanje papirnatih delov oblačila;
b) postopek pridobivanja tkaninskih delov oblačila z njihovim izrezovanjem
iz kosa blaga;
c) postopek pridobivanja tkaninskih delov oblačila z izrezovanjem iz kosa blaga v skladu z detajli kroja in ob upoštevanju dodatkov za šive Odgovor: c.
20. Pri rezanju blaga se uporabljajo škarje:
a) manikura;
b) vrt;
c) uradniški;
d) krojaško. Odgovor: g
21. Prenos vzorca na tkanino se izvede z:
b) poševni šivi;
c) kopirni šivi;
d) okrasni šivi. Odgovor: a; V
22. Šivalni izdelki ramenske skupine vključujejo:
a) krilo – hlače;
b) sundress;
c) obleko;
d) telovnik. Odgovor: b: c; G.
23. Modeliranje je:
a) ustvarjanje različnih stilov oblačil na podlagi osnovnega kroja;
b) sestavljanje risb delov oblačil;
c) nanašanje smeri zrnate niti na osnovni vzorec. Odgovor: a.
24. Krila po zasnovi so:
a) naravnost;
b) klini;
c) diagonalno;
d) stožčasti;
d) razširjeno. Odgovor: a; b; G
25. Meritev POb se izvede:
a) določiti dolžino pasu;
b) določiti dolžino izdelka;
c) za določitev širine izdelka. Odgovor: v
26. Pri meritvah zapišite vrednosti v celoti (ne delite jih na pol):
g POš. Odgovor: a, b
27. Pometanje je:
a) začasna povezava majhnega dela z velikim z zankastimi šivi;
b) povezovanje dveh ali več delov, približno enakih velikosti, vzdolž predvidenih linij z začasnimi šivi;
c) pritrditev prepognjenega roba dela z gubami, puščicami in zavihki z začasnimi šivi. Odgovor: b.
28. Pomerjanje oblačila med šivanjem poteka:
a) za pravilno prileganje izdelka na človeško figuro;
b) za šivanje v "zadrgo";
c) za obdelavo spodnjega reza, Odgovor: a.
29. Najprimernejše tkanine za izdelavo poletne obleke so:
a) volna;
b) perilo;
c) bombaž;
30. Pletenica z zadrgo je prišita v ženska oblačila:
a) na levi strani;
b) na desni strani; Odgovor: a.
IIIpodskupina.
Znanost o materialih
1. Lobna nit, ko je raztegnjena:
a) spremeni svojo dolžino;
b) ne spremeni svoje dolžine. Odgovor: b.
2. Postopek pridobivanja tkanine iz niti s tkanjem se imenuje:
a) predenje;
b) tkanje;
c) končna obdelava. Odgovor: b
3. Tkanina, barvana v eni barvi, se imenuje:
a) pobarvan;
b) navaden;
c) gladko pobarvan;
d) beljene;
d) obarvana. Odgovor: b; V.
Oprema.
4. V strojni igli se nahaja oko:
a) na sredini igle;
b) ob konici;
c) na istem mestu kot šivalna igla. Odgovor: b
5. Gospodinjski šivalni stroj ima krmilne elemente:
a) dolžina šiva;
b) širina vboda;
c) napetost zgornje niti. Odgovor: a; V.
6. Pri namestitvi v držalo igle je treba dolgi utor igle obrniti:
b) desno;
c) proti avtobusu;
d) na rokav. Odgovor: b; G.
Strojni šivi.
7. Povezovalni šivi vključujejo:
a) stacionarni;
b) prilagoditev;
c) račun;
d) robni šiv. Odgovor: a; b; V.
8. Za obdelavo spodnjega roba izdelka se uporabljajo strojni šivi:
a) stacionarni;
b) račun;
c) robni šiv z zaprtim krojem;
d) robni šiv z odprtim rezom. Odgovor: c; G.
9. Po strojnem šivanju konci niti:
a) pripeljana na napačno stran in zavezana v vozel;
b) prestavljen na sprednjo stran in odrezan;
c) izvedite nastavitev. Odgovor: a; V.
Odpri ga.
10. Puščica na vzorčnem listu pomeni:
a) smer žarilne nitke;
b) smer prečnega navoja. Odgovor: a.
11. Pri rezanju blaga se uporabljajo škarje:
a) manikura;
b) vrt;
c) uradniški;
d) krojaško. Odgovor: g
12. Prenos vzorca na tkanino se izvede z:
b) poševni šivi;
c) kopirni šivi; Odgovor: a; V
Oblikovanje in modeliranje.
13. Oblačila ramenske skupine vključujejo:
a) krilo – hlače;
b) sundress;
c) obleko;
d) telovnik. Odgovor: b: c; G.
14. Pri meritvah zapišite vrednosti v celoti (ne delite jih na pol):
g POš. Odgovor: Di; Og.
Tehnologija izdelave oblačila.
15. Najprimernejše tkanine za izdelavo poletne obleke so:
a) volna;
b) perilo;
c) bombaž;
d) sintetični, Odgovor: b; V; G
16. Pletenica z zadrgo je prišita v ženska oblačila:
a) na levi strani;
b) na desni strani; Odgovor: a.
IVpodskupina
Znanost o materialih .
1. Tkanina, barvana v eni barvi, se imenuje:
a) navaden;
b) gladko pobarvane;
c) obarvana. Odgovor: a; b
Oprema.
2. V strojni igli se nahaja oko:
a) na sredini igle;
b) ob konici;
c) na istem mestu kot šivalna igla. Odgovor: b
Strojni šivi.
3. Po strojnem šivanju konci niti:
a) pripeljana na napačno stran in zavezana v vozel;
b) prestavljen na sprednjo stran in odrezan;
c) izvedite nastavitev. Odgovor: a; V.
Odpri ga.
4. Puščica na vzorčnem listu pomeni:
a) smer žarilne nitke;
b) smer prečnega navoja. Odgovor: a.
5. Pri rezanju blaga se uporabljajo škarje:
a) manikura;
b) vrt;
c) uradniški;
d) krojaško. Odgovor: g
Oblikovanje in modeliranje.
6. Oblačila ramenske skupine vključujejo:
a) krilo – hlače;
b) sundress;
c) obleko;
d) telovnik. Odgovor: b: c; G.
Tehnologija izdelave oblačila.
7. Pletenica z zadrgo je prišita v ženska oblačila:
a) na levi strani;
b) na desni strani; Odgovor: a.
« »___________________________
PROTOKOL
Komisija za točkovanje, ki jo sestavljajo predsednik ________________________________________________________________
in člani _________________________________________________________________________________________________
za izvajanje preizkusov iz/vrste dela/________________________________________________________________
| № n\n | Priimek Ime | Letna razred z delom | Rezultat za izvedba test | Izvedba praktično vrednotenje dela | Splošno razred za kredit | Končno razred | Opomba |
Ministrstvo za izobraževanje regije Nižni Novgorod
Državna proračunska strokovna izobraževalna ustanova
"Sokolsky College of Service Industry and Entrepreneurship"
strukturna enota izobraževalnega in proizvodnega centra "Kovernino"
Test discipline:
"Tehnologija izdelave oblačil"
posebnost 19601
Šivilja
Kvalifikacija: Šivilja
Kovernino
Preizkusna naloga je namenjena pomoči dijakom srednješolskih izobraževalnih ustanov v poklicu "Morje" pri študiju discipline "Tehnologija za proizvodnjo oblačil".
Testi so sestavljeni v skladu s temami učnega načrta predmeta: "Tehnologija izdelave oblačil."
Namen testiranja: pridobiti informacije učitelju posebnih disciplin o kakovosti učenja snovi, vrzeli, ki jih je treba odpraviti, in pripravljenosti študentov za dojemanje nove snovi.
Naloge:
Spremljati znanje učencev;
Prispevati k aktivaciji mišljenja učencev;
Razviti spretnosti pri delu z vzorci za obdelavo delov oblačil;
Pomoč pri pripravi študentov na test ali izpit.
Navodila za reševanje testne naloge
Tehnološki test je sestavljen iz 25 vprašanj. Vsako vprašanje ima tri možnosti odgovora, med katerimi morate izbrati pravilnega.
Preberite vprašanje (2. stolpec tabele)
Preberite tri možnosti odgovora, izberite pravilen odgovor (3. stolpec tabele)
Možnost odgovora, ki ste jo izbrali, je vpisana v 4 (stolpec tabele), v testu je le en pravilen odgovor od treh predlaganih možnosti.
| Rezultat |
|||
| Kako se imenuje razdalja od roba dela do vboda? | 3. vrstica | ||
| Kakšno barvo niti izbrati za šivanje gumbov z luknjami? | 1. ni pomembno 2.v barvi gumba 3.v barvi blaga | ||
| Določite vrsto šiva, ki ne spada v predlagano skupino | 1. zaklep šiva 2. Šivano likanje 3.cevi v robovih | ||
| Parno-zračna lutka je zasnovana za | 1.v procesu STO 2. interoperacijska STO 3.končna STO | ||
| Dopolnite stavek tako, da izberete pravilen odgovor: Lasy is | 1. gube in gube na tkanini 2.sijaj na površini blaga | ||
| Pri obdelavi ovratnice z lepilno blazinico podvojite: | 1.zgornji ovratnik 2.spodnji ovratnik 3 zgornji in spodnji ovratnik | ||
| Širina šiva za šivanje odsekov na univerzalnem stroju je: | 1,0,7….0,8 cm | ||
| Pri obdelavi stranskih delov s prešitim šivom jih stisnemo skupaj: | 1.pred mletjem 2.po mletju 3.med mletjem | ||
| Kateri del se uporablja za šivanje steznika s krilom brez naborov vzdolž pasu? | 3. ni pomembno | ||
| Na kateri šiv je pas pritrjen na izdelek? | 1. na desni stranski šiv 2. na levi stranski šiv 3. na srednji zadnji šiv | ||
| Kakšne barve niti se uporabljajo za zaključne šive? | 1. Glede na model 2.svetle barve 3.v barvi blaga | ||
| Kaj je podrez | 1. navaden tuck 3.razcepljena puščica s stranicami različnih dolžin | ||
| Na kateri strani naj bodo zašiti izrezi po šivanju reliefov? | 1.iz osrednjega dela 2.s strani cevi | ||
| Ali debelina materiala vpliva na velikost roba obrnjenih delov? | 2.ne vpliva 3.potrebno je zlikati overlock šiv | ||
| Kaj določa zahtevnost izdelave izdelkov? | 1. obseg izdelka 2. slog izdelka 3. Prilagojene kvalifikacije | ||
| Kako globoka mora biti zareza? | |||
| Kako se imenuje vrsta dela, pri kateri dva dela povežemo vzdolž roba, nato ju obrnemo na desno stran in poravnamo rob? | 1.šivanje 2.šivanje 3. struženje | ||
| Poimenujte šive, s katerimi lahko obrobite spodnji del izdelka | 1. slepi robovi 2. prešiti šivi 3.overlock šivi | ||
| Kateri kos je treba položiti navzdol, ko spajamo dva kosa blaga različnih debelin? | 1.iz debele tkanine 2.iz tanke tkanine 3.potrebno je zrahljati zgornji šiv šivalnega stroja | ||
| Kdaj razrezati blago | 1.pred rezanjem 2.med nošenjem 3.končni izdelek | ||
| Kaj določa velikost prevlečene zanke? | 1.odvisno od vrste blaga 2.velikosti gumbov 3. slog izdelka | ||
| Kako določiti desni in levi rokav | 1. ni pomembno 2. ob robu 3. po povezovalnem šivu rokava | ||
| Kaj je treba upoštevati pri izbiri širine šiva | 1. namen šiva in področje uporabe 2.struktura tkanine 3.skladnost s tehnologijo v skladu s tehničnim opisom modela | ||
| Kakšna vrsta šiva se uporablja za povezavo zaključnega traku z izdelkom? | 1.statičen 2.šivano 3. račun | ||
| Kako pravilno postaviti orodje in opremo med delom na delovni mizi | 1.odvisno od površine mize 3.odvisno od velikosti orodja |
Testni odgovori:
Vsak pravilen odgovor na vprašanje je enakovreden 1 točki, posledično se točke seštejejo in ovrednotijo po tabeli.
Kriteriji za ocenjevanje opravljene testne naloge
| Rezultat odgovorov | Rezultat odgovorov | Rezultat odgovorov | Rezultat odgovorov |
| Od 0-3 (pravi odgovor) | Od 4-11 (pravi odgovor) | Od 12-22 (pravi odgovor) | Od 23-25 (pravi odgovor) |
| Ocena | Ocena | Ocena od | Ocena od |
| 2 (dva) | 3 (tri) | 4 (dobro) | 5 (odlično) |
Testne naloge za industrijsko usposabljanje.
1. Odgovorite na vprašanja. Zapišite svoje odgovore.
1. Kako se imenujejo tkanine, ki se uporabljajo za izdelavo posteljnega perila?
Kateri povezovalni šivi se uporabljajo pri šivanju posteljnega perila?
____________________________________________________________
Kateri robni šiv se uporablja za šivanje odprtih delov posteljnega perila?
_____________________________________________________________
2. Oglejte si risbo in v prazne kroge vpišite številke od 1 do 5 v skladu s pravilnim vrstnim redom šivanja prevleke za blazino s preklopom.
3. Kakšno obliko ima lahko izrez za zašivanje odeje na prevleko za odejo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Na sliki označi imena izdelkov, ki so v kompletu pižame.
5. Kakšna oblačila so pižame? _______________________________________________________________
6. Preberi načrt za šivanje pižama hlač. Vnesite številke od 1 do 5 v skladu s pravilnim vrstnim redom dokončanja dela.
Delovni plan za šivanje pižama hlač:
Povežite desni in levi del hlač.
Obdelajte spodnje reze.
Končni izdelek zlikajte in zložite.
Rezi korakov procesa.
Obdelajte zgornji rez.
7. Na sliki pokažite s puščicami, v kateri smeri so puščice prešite in zašite.
8. Oglej si risbo, prepoznaj in poimenuj živali, ki so na njej upodobljene. Zapomnite si ime volne, pridobljene iz teh živali, in napišite njeno ime.
9. Oglejte si risbo in podpišite imena in oznake mer, ki so potrebne za izdelavo risbe osnove ravnega krila.
10. Odgovorite na vprašanja. Zapišite svoje odgovore.
Katere mere so zapisane v polovični velikosti?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Kaj določa ukrep St?
1. vaja.
Izberi pravilen odgovor.
Katere tkanine so narejene iz živalskih vlaken?
bombaž;
volnena;
perilo.
Naloga 2.
Izberi pravilen odgovor.
Kaj je naravna svila?
Živalska dlaka;
Niti, pridobljene iz gosenice sviloprejke;
Nitke, pridobljene iz enoletne zelnate rastline.
Naloga 3.
Izberi pravilen odgovor.
Mehanske lastnosti tkanine so:
Razbitost;
Zmogljivost prahu;
krčenje;
Gubanje.
Naloga 4.
Izberi pravilen odgovor.
Katera nit je debelejša?
№ 50;
№ 30;
№ 10.
Naloga 5.
Izberi pravilen odgovor.
Katero blago je težko rezati?
perilo;
Kapronova.
volnena;
Naloga 6.
Izberi pravilen odgovor.
Katere surovine se uporabljajo za proizvodnjo sintetičnih vlaken?
bombaž;
Plin in proizvodi predelave premoga in nafte;
Zapredki sviloprejk.
Naloga 7.
Izberi pravilen odgovor.
Katere tkanine so izdelane iz sintetičnih vlaken?
bombaž;
Volna;
Acetatna svila;
Nitron.
Naloga 8.
Izberi pravilen odgovor.
Katere tkanine zahtevajo nizko temperaturo pri likanju?
Narejeno iz bombaža;
Izdelana iz kemičnih vlaken;
Izdelan iz volne;
Narejeno iz lanu.
Naloga 9.
Izberi pravilen odgovor.
Kako pravilno zašiti pikado?
Od zgoraj navzdol;
Ni važno;
Od baze do vrha.
Naloga 10.
Izberi pravilen odgovor.
Od česa je odvisna količina roba spodnjega roba izdelka?
Od dolžine izdelka;
Odvisno od vrste tkanine;
Od stila.
Naloga 11.
Izberi pravilen odgovor.
Kateri slogi se razlikujejo v sodobnih oblačilih?
Domov;
Praznično;
Klasična.
Naloga 12.
Izberi pravilen odgovor.
Kako lahko obdelate vratni izrez obleke brez ovratnika?
Ravno obrnjen;
Navzkrižno obrnjeno;
Spodrezana obloga.
Naloga 13.
Izberi pravilen odgovor.
Kakšen zaključek je lahko?
snemljiv;
odstranljiva;
Časovno.
Naloga 14.
Izberi pravilen odgovor.
Kateri šiv se uporablja za povezavo jarmov z glavnimi deli izdelka?
Dvojna;
Račun;
Robni šiv.
Naloga 15.
Izberi pravilen odgovor.
Katere vrste rokavov obstajajo?
Stachnoy;
Enodelni;
Naravnost.
Testi za preverjanje znanja učencev
1. vaja.
Izberi pravilen odgovor.
Pasovi izdelki vključujejo:
obleka; 4) Hlače;
krilo; 5) Halja.
bluza;
Naloga 2.
Izberi pravilen odgovor.
Izrez spalne srajce je mogoče obdelati:
Dvojno poševno obrnjeno;
Robni šiv;
Prekrit šiv.
Naloga 3.
Izberi pravilen odgovor.
Posteljnina je:
Brisača;
prevleka za blazino;
Prevleka za odejo;
Prtiček.
Naloga 4.
Izberi pravilen odgovor.
Naravna vlakna so:
Nitron;
Volna;
perilo;
Naloga 5.
Izberi pravilen odgovor.
Kolikokrat naj bo dolžina volančka večja od dolžine reza, na katerega je prišit?
3-krat;
2-krat;
4-krat.
Naloga 6.
Izberi pravilen odgovor.
Kakšno spodnje perilo so pižame?
Namizno perilo;
Posteljne rjuhe;
Spodnje perilo.
Naloga 7.
Izberi pravilen odgovor.
Kaj je volna?
ovčja dlaka;
Konjska dlaka;
Kamelja dlaka.
Naloga 8.
Izberi pravilen odgovor.
Konci puščanja na krilu:
železo;
Zbijajo šale;
Zlikajte.
Naloga 9.
Izberi pravilen odgovor.
Iz katerih delov je sestavljen kroj ravnega krila?
Sprednja plošča;
zadnja plošča;
Polica.
Naloga 10.
Izberi pravilen odgovor.
Kakšna vrsta šivov je dvojni šiv?
regionalni;
Povezovalni;
Naloga 11.
Izberi pravilen odgovor.
Pristranski trak je odrezan pod kotom:
30*;
90*;
45*.
Naloga 12.
Izberi pravilen odgovor.
Na kateri strani figure so narejene meritve za risanje?
Na desni;
Na levi;
Ni važno.
Naloga 13.
Izberi pravilen odgovor.
Katere meritve so zabeležene v celoti?
Di;
Pot;
Pob.
Naloga 14.
Izberi pravilen odgovor.
Likanje je:
Zgladite končni izdelek;
Gladite oba reza v eno smer;
Zmanjšajte debelino blaga na šivih.
Naloga 15.
Izberi pravilen odgovor.
Kakšna krila je mogoče krojiti?
naravnost;
Stožčasta;
Diagonala.
Integrirana testna naloga
1. Kateri sta dve vrsti tekstilnih vlaken? (poišči dodatnega)
A. naravno
B. kemična
B. mešano
Odgovor ________________________________________________
2. Poiščite pravilno ujemanje?
1 2 3
Ministrstvo za splošno in strokovno izobraževanje Sverdlovske regije
Državna proračunska strokovna izobraževalna ustanova
Sverdlovska regija
"Multidisciplinarna tehnična šola Sukholozhsky"
Ocenjeno:
Vodja Centralnega metalurškega odbora
___________A.I. Moskva
«_____»_________
potrjujem:
Namestnik direktorica za trajnostni razvoj
_________IN. A. Grigorjan
«_____»_________
Orodja za nadzor in vrednotenje (diferencirani kredit)
pri vmesnem certificiranju
prilagoditvena disciplina "Osnove intelektualnega dela"
po poklicu 16185 Operater šivalne opreme
Suhoj Log
2016
Organizacija - razvijalec: GBPOU SO "Sukholozhsky Multidisciplinary College"
razvijalec:
Moskovskikh A.I., učitelj ruskega jezika in književnosti.
Pojasnilo
Obvladovanje prilagoditvene stroke prilagojenega izobraževalnega programa pri usposabljanju delavcev v poklicu 16185 Šivalni strojnik se zaključi z obveznim zaključnim spremljanjem izobraževalnih dosežkov dijakov, ki se izvaja v okviru vmesnega certificiranja – diferenciranega preizkusa iz prilagoditvene stroke “ Osnove intelektualnega dela«.
Diferencirani kredit v prilagoditveni disciplini "Osnove intelektualnega dela" je obvezen. Izvaja se v obliki testa, ki traja 2 uri (90 minut). Oblika predstavitve testa je v tiskani veliki pisavi ali elektronski veliki pisavi. Sprejemljivo je opravljanje testa na daljavo (za študente, ki imajo individualni učni načrt ali so na rehabilitaciji, načrtovanem ali nenačrtovanem zdravljenju).
Če je potrebno, je priporočljivo, da se študentom invalidom in študentom invalidom zagotovi podaljšanje časa za pripravo na test, pa tudi dodaten čas za pripravo odgovora na test. Izobraževalne organizacije lahko določijo individualne urnike za opravljanje vmesnega certificiranja za študente invalide in študente z omejenimi zdravstvenimi zmožnostmi.
Po potrebi se lahko za študente invalide in študente invalide vmesno certificiranje izvede v več fazah. Da bi to naredili, je priporočljivo uporabiti kontrolo mejnikov, ki je kontrolna točka ob zaključku študija oddelka ali teme discipline, da se oceni stopnja obvladovanja programske snovi. Oblike in termin medletne kontrole določi učitelj ob upoštevanju individualnih psihofizičnih značilnosti študentov.
Sklop kontrolnih in merilnih gradiv sestavlja 55 nalog, vprašanj reproduktivne, produktivne optimalne, produktivne ravni. Pri opravljanju nalog morajo učenci izkazati razvite kompetence.
Naloge z izbiro enega pravilnega odgovora iz dveh predlaganih možnosti zahtevajo eno možnost odgovora: "da" - "ne".
Kot rezultat obvladovanja prilagoditvene discipline "Osnove intelektualnega dela" študent invalid ali študent invalid
mora biti sposoben:
sestaviti delovni načrt, povzetke poročila (govora), zapiske predavanj, primarne vire;
delati z viri izobraževalnih informacij, uporabljati knjižnične vire (vključno z elektronskimi), izobraževalne vire na internetu, vključno z upoštevanjem obstoječih zdravstvenih omejitev;
podati poročilo ali predstavitev pred občinstvom, voditi razpravo in argumentirati svoje stališče;
predstavite rezultate svojega intelektualnega dela;
postavljati osebne učne cilje in analizirati dosežene rezultate;
racionalna poraba časa in fizičnega napora v izobraževalnem procesu ob upoštevanju zdravstvenih omejitev;
uporabljati tehnike upravljanja s časom pri organizaciji izobraževalnega dela;
pridobljeno znanje in veščine uporabiti pri izobraževalnem in bodočem poklicnem delovanju za učinkovito organizacijo samostojnega dela;
Vedeti mora:
značilnosti intelektualnega dela učencev v različnih vrstah razrednega pouka;
osnovne metode samostojnega dela;
načela znanstvene organizacije intelektualnega dela in sodobne tehnologije za delo z izobraževalnimi informacijami;
različne načine zaznavanja in obdelave izobraževalnih informacij ob upoštevanju obstoječih zdravstvenih omejitev;
načini samoorganizacije izobraževalnih dejavnosti;
priporočila za pisanje izobraževalnih in raziskovalnih nalog (poročila, diplomske naloge, povzetek, predstavitev itd.);
Imeti mora:
metodologija dejavnostnih, osebnostno usmerjenih, kompetenčnih pristopov;
praktični načini iskanja znanstvenih in strokovnih informacij z uporabo sodobnih računalniških orodij, omrežnih tehnologij, baz podatkov in znanja;
Tehnologija za vodenje razprav na teme osnov intelektualnega dela;
Mora dokazati
sposobnost in pripravljenost za uporabo pridobljenega znanja v praksi, ob upoštevanju metod samokorekcije nozoloških razlik.
Kot rezultat obvladovanja discipline "Osnove intelektualnega dela" mora invalidni študent ali študent s posebnimi potrebami razviti splošne kompetence. Diferencirano ocenjevanje je namenjeno preverjanju znanja študentov o vsebini prilagojenega predmeta.
Univerzalne učne dejavnosti. /UUD/
Osebni UUD
Komunikativni UUD
Samoodločba (motivacija za učenje, oblikovanje temeljev človekove državljanske identitete).
Oblikovanje pomena (»kakšen pomen ima poučevanje zame« in znati najti odgovor nanj).
Moralno-etično ocenjevanje (ocena asimiliranih vsebin na podlagi družbenih in osebnih vrednot, zagotavljanje osebne moralne izbire).
Načrtovanje (opredelitev cilja, funkcij udeležencev, načinov interakcije).
Zastavljanje vprašanj (iniciativno sodelovanje pri iskanju in zbiranju informacij).
Reševanje konfliktov (odkrivanje, identifikacija problemov, iskanje in vrednotenje alternativnih načinov reševanja konfliktov, odločanje in izvajanje).
Upravljanje partnerjevega vedenja z natančnostjo izražanja svojih misli (nadzor, popravljanje, ocenjevanje partnerjevih dejanj, sposobnost izražanja svojih misli z zadostno popolnostjo in natančnostjo).
Kognitivni UUD
Regulativni UUD
Splošna izobrazba
- oblikovanje kognitivnega cilja;
- iskanje in selekcija informacij;
- znakovno-simbolični
- modeliranje
uganka
- analiza za prepoznavanje značilnosti (bistvenih, nebistvenih)
- sinteza kot sestava celote iz delov, dopolnjevanje manjkajočih komponent;
- izbor osnov in meril za primerjavo, seriacijo, klasifikacijo predmetov;
- povzemanje koncepta, izpeljava posledic;
-ugotavljanje vzročno-posledičnih zvez;
- gradnja logične verige sklepanja;
- dokaz;
- postavljanje hipotez in njihovo utemeljevanje.
Ukrepi za zastavljanje in reševanje problemov:
- formulacija problema;
- samostojno ustvarjanje načinov za reševanje problemov ustvarjalne in iskalne narave.
Postavljanje ciljev (postavitev izobraževalne naloge na podlagi korelacije že znanega in naučenega s strani učencev ter tistega, kar je še neznano).
Načrtovanje (določitev zaporedja vmesnih ciljev ob upoštevanju končnega rezultata; izdelava načrta in zaporedja dejanj).
Napovedovanje (predvidevanje rezultata in stopnje asimilacije, njene časovne značilnosti).
Kontrola (v obliki primerjave metode delovanja in njenega rezultata z danim standardom z namenom odkrivanja odstopanj in razlik od standarda)
Popravek (potrebna dopolnitev in prilagoditev načrta in načina ukrepanja v primeru neskladja med standardom, dejanskim ukrepom in njegovim produktom).
Ocenjevanje (prepoznavanje in zavedanje študentov o tem, kaj so se že naučili in kaj se še morajo naučiti, zavest o kakovosti in stopnji asimilacije).
Voljna samoregulacija (sposobnost mobilizacije moči in energije; sposobnost voljnega napora - izbira v situaciji motivacijskega konflikta in premagovanje ovir).
Pri opravljanju nalog testa mora študent dokazati razvite kompetence:
OK1. Razume bistvo in družbeni pomen svojega bodočega poklica in kaže stalno zanimanje zanj.
OK2. Organizira svoje dejavnosti na podlagi cilja in načinov za njegovo doseganje, ki jih določi vodja.
OK3. Analizira delovno stanje, izvaja tekoče in končno spremljanje, ocenjevanje in popravljanje lastne dejavnosti ter odgovarja za rezultate svojega dela.
OK4. Išče informacije, potrebne za učinkovito opravljanje poklicnih nalog.
OK5. Uporablja informacijske in komunikacijske tehnologije pri poklicnih dejavnostih.
OK6. Deluje v timu, učinkovito komunicira s sodelavci, vodstvom in strankami.
2. Testiranje in merjenje materialov. Končni test iz prilagoditvene discipline "Osnove intelektualnega dela".
№/
Vprašanja
ja
OK.UUD
1
Lahko naštejem glavne oblike izobraževalnega procesa
2
Poznam posebnosti izobraževalne dejavnosti študentov pri predavanjih
3
Poznam posebnosti dela študentov pri seminarskih urah
4
Imam predstavo o posebnostih izobraževalnih dejavnosti študentov pri praktičnem pouku
5
Poznam podobnosti in razlike pri pripravi in udeležbi študentov na predavanjih in seminarjih.
6
Znam našteti faze dela na poročilu
7
Poznam strukturne in vsebinske standarde poročila
8
Poznam zahteve za oblikovanje pisnega poročila
9
Poznam pravila za pripravo poročila.
10
Poznam pravila javnega poročanja
11
Znam našteti zvezne in lokalne predpise, ki urejajo strukturo izobraževalne organizacije
12
Poznam vrste in skupine strukturnih oddelkov izobraževalne organizacije "SMT".
13
Znam našteti vse vrste povzetkov
14
Lahko vam povem o fazah dela na povzetku.
15
Poznam glavne dele povzetka.
16
Znam našteti osnovne zahteve za pisanje eseja
17
Poznam osnovne vrste in stile standardnega zapisovanja.
18
Lahko navedem glavna orodja, ki se uporabljajo pri standardnem zapisovanju.
19
Razumem slabosti standardnega zapisovanja.
20
Lahko naštejem sodobne metode zapisovanja.
21
Vem, katera metoda pomnjenja in refleksije učnega gradiva je najboljša za osebe s posebnimi potrebami
22
Razumem namen testa in vem, kako ga oblikovati.
23
Poznam značilnosti frontalnega glasovanja.
24
Poznam značilnosti posamezne ankete.
25
Razumem namen in funkcijo praktičnega preizkusa.
26
Naštejem lahko glavne značilnosti marker testa kot optimalne metode za preverjanje znanja študentov s posebnimi potrebami
27
Lahko naštejem zvezne in lokalne predpise, ki opredeljujejo pravice in dolžnosti študentov
28
Poznam osnovne pravice študentov Državnega proračunskega izobraževalnega zavoda SO "SMT"
29
Poznam glavne obveznosti študentov državnega proračunskega izobraževalnega zavoda SO "SMT"
30
Razumem, kakšna je vloga socialnega pedagoga pri varovanju pravic učencev
31
Na spletni strani državne proračunske izobraževalne ustanove SO "SMT" najdem informacije in regulativne dokumente o pravicah in odgovornostih študentov.
32
Lahko naštejem metode hitrega zapisovanja
33
Poznam tehnike hitrega zapisovanja
34
Znam napisati povzetek teme po Cornellovi metodi.
35
Znam napisati povzetek teme s pomočjo tehnologije. Sestavljeno na integralnih in diferenciranih bralnih algoritmih.
36
Lahko naredim osnovni povzetek teme.
37
Razumem, zakaj so potrebne javne informacije.
38
Poznam tradicionalne in netradicionalne načine dela v knjižničnem informacijskem okolju
39
Poznam elemente bibliografije v raziskovalnih nalogah
40
Znam uporabljati učinkovite tehnike iskanja knjig.
41
Uporabljam elektronske vire informacij.
42
Poznam različne oblike in vrste samostojnega dela študentov
43
Lahko naštejem glavne faze organiziranja samostojnega dela študentov
44
Poznam načela in pravila samostojnega dela študentov
45
Poznam tehnike za izboljšanje samostojnega dela učencev
46
Poznam načine za povečanje učinkovitosti samostojnega dela učencev
47
Poznam strukturo elektronske predstavitve za poročilo
48
Poznam splošne zahteve za oblikovanje diapozitivov.
49
Znam pravilno oblikovati naslov predstavitve.
50
Znam izbrati pravo pisavo, barvno shemo, ozadje in stil predstavitve
51
Znam pravilno oblikovati formule in ilustracije v predstavitvi
52
Lahko naštejem glavne vrste in oblike vmesnega certificiranja študentov
53
Poznam značilnosti glavnih oblik nadzora
54
Lahko navedem glavne metode za preverjanje znanja učencev v vzdrževalnem substitucijskem zdravljenju
55
Razumem namen in funkcije vmesnega ocenjevanja učencev
3. Kriteriji vrednotenja diferenciranega kredita.
Analiza rezultatov testnega dela se lahko izvede v skladu z naslednjimi merili:
Stopnja aktivnosti
Čustveno –
psihološki
Regulativni
- moč znanja;
Socialno
Poučna
Ustvarjalno
(nestandardna situacija);
- izvirnost rešitve;
točka (oznaka)
besedni analog
Nad 44b.
5
Super
33-44
4
Globa
22- 32
3
zadovoljivo
manj kot 22
2
ni zadovoljivo
4. Navodilo študentom za reševanje diferencialnega preizkusa znanja.
Za opravljanje pisnega preizkusnega dela iz prilagoditvene discipline »Osnove intelektualnega dela« sta namenjeni 2 uri (90 minut).
Delo poteka na listih testa v velikem tisku. Preden zapišete odgovor na test, je priporočljivo nalogo rešiti na listih za osnutek.
Pred začetkom testnega dela:
pod vodstvom učitelja izpolniti osebni list;
natančno preberite naloge;
seznanite se z lestvico za pretvorbo točk v ocene po petstopenjskem sistemu.
Testno delo je sestavljeno iz 2 delov: obveznega (30 vprašanj - od 1 do 30) in dodatnega (od 31 do 55 vprašanj).
Reševanje posamezne testne naloge se ocenjuje v točkah, ki so navedene v oklepaju ob številki naloge. Če odgovor ni pravilen ali odgovora ni, prejmete 0 točk. Prejete točke za vse opravljene naloge se seštejejo. Lestvica za pretvorbo točk v ocene po petstopenjskem sistemu kaže, koliko točk je dovolj doseči, da dobite oceno "3", "4", "5". Poskusite opraviti čim več nalog in osvojite čim več točk!
Začeti morate delati z nalogami obveznega dela, katerih dokončanje je ocenjeno s "3". Naloge opravite v vrstnem redu, kot so podane. Preskočite nalogo, ki je ne morete dokončati takoj, in nadaljujte z naslednjo. Če vam po opravljenem delu ostane čas, se lahko vrnete k zamujenim opravilom.
Ko zberete zahtevano število točk za oceno zadovoljivo, nadaljujte z reševanjem nalog dodatnega dela za povišanje ocene na »4« ali »5«. Uporabite lestvico za pretvorbo točk, da vidite, koliko nalog morate pravilno opraviti, da dobite »4« ali »5«; izberite nalogo z zahtevanim številom točk.
Zahteve za prijavo testnega dela.
Oblika predstavitve testa je v tiskani obliki velike pisave. Sprejemljivo je opravljanje testa na daljavo (za študente, ki imajo individualni učni načrt ali so na rehabilitaciji, načrtovanem ali nenačrtovanem zdravljenju). Delo poteka na listih testa. Preden zapišete odgovor na test, je priporočljivo nalogo rešiti na listih za osnutek. Dijaki morajo pred začetkom preizkusnega dela pod vodstvom učitelja izpolniti list z osebnimi podatki, natančno prebrati naloge in lestvico za pretvorbo točk v ocene po pettočkovnem sistemu.
Izpolnjevanje posamezne naloge preizkusnega dela se ocenjuje v točkah za izkazane znake kompetenc, ki so navedeni v oklepaju ob številki naloge. Če znak kompetence ni izkazan, študent prejme 0 točk. 1 točka za delno manifestacijo lastnosti. Prejete točke za vse atribute kompetenc se seštejejo. Lestvica za pretvorbo točk v ocene po petstopenjskem sistemu kaže, koliko točk je dovolj doseči, da dobite oceno "3", "4", "5".
Diferencirani kredit
v disciplini "Osnove intelektualnega dela"
Študentska skupina št. ____________
poklici________________________________________________________________ _
POLNO IME________________________________________________
GBPOU SO "Multidisciplinarna tehnična šola Sukholozhsky"
Vso srečo!
5. Navodila za izpraševalca.
Subjekti ocenjevalnega procesa: učitelj, zunanji strokovnjaki, študenti višjih letnikov).
Ključno: odgovor je "da"
Nad 44 točkami – »odlično«, ob upoštevanju dodatne ustne interpretacije vprašanj, ki jih določi učitelj (ne več kot 5 vprašanj)
33-44 točk - "dobro", ob upoštevanju dodatnega ustnega dekodiranja vprašanj, ki jih določi učitelj (ne več kot 3 vprašanja)
22-32 točk - "zadovoljivo", ob upoštevanju dodatnega ustnega dekodiranja vprašanj, ki jih določi učitelj (ne več kot 2 vprašanji)
Manj kot 22 točk - "nezadovoljivo"
Zbirni list po stopnji aktivnosti (rezultat testa)
№
Stopnja aktivnosti
Čustva.-
psiho
logično
Regulativna raven
Socialna raven
Analitično
Ustvarjalno
Osebna izboljšava
nia
Številka delovnega mesta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Polno ime študentov
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
3
4
4
Znesek realnega
točke
Vsota realnih točk po stopnjah
Znesek maks
točke
2*20=40
12*20=240
9*20=180
60
80
80
% dosežkov
Standardne ravni
Bo predstavil
Reproduktivni
Produktivno
Kriteriji za ocenjevanje preizkusnega (testnega) dela.
Merila za ocenjevanje kontrolnega (testnega) dela študentov invalidov in študentov invalidov so bila razvita ob upoštevanju zahtev državnega izobraževalnega standarda v okviru kompetenčnega pristopa.
Merila kvalitativne ocene:
Stopnja aktivnosti
Glavni kazalci kakovosti
Čustveno –
psihološki
- manifestacija čustvene stabilnosti;
- manifestacija osebnega stališča;
Regulativni
Posedovanje programskega gradiva;
- uporaba osvojenih algoritmov v znani situaciji;
- moč znanja;
Socialno
- je besedilo obrazložitve (odločbe) dosledno, logično strukturirano;
- spretna uporaba simbolike in grafičnih sredstev;
Poučna
- oblikovanje znanstvenega aparata, uporaba metod, ki ustrezajo izobraževalni nalogi;
- ozaveščenost, širina znanja;
- fleksibilnost, doslednost, globina razmišljanja;
Ustvarjalno
- uporaba znanja in spretnosti v neznanem
(nestandardna situacija);
- izvirnost rešitve;
Kompetence za samoizboljšanje
- manifestacija visoke stopnje neodvisnosti;
- uporaba znanja in spretnosti nad programsko snovjo;
Merila kvantitativnega ocenjevanja:
1 točka - nizka raven, 2 točki - povprečna raven, 3 točke - visoka stopnja razvoja kompetenc.
Ocenjevanje razvitih spretnosti in znanj se izvaja po razvitih kriterijih, povezanih z univerzalno ocenjevalno lestvico, določena je ocena in stopnja obvladovanja učne discipline.
Odstotek uspešnosti (pravilni odgovori)
Kvalitativno ocenjevanje posameznih učnih dosežkov
točka (oznaka)
besedni analog
Nad 44b.
5
Super
33-44
4
Globa
22- 32
3
zadovoljivo
manj kot 22
2
ni zadovoljivo
Analitični zapis o rezultatih diferenciranega testiranja.
Datum:
Postavka:
Učiteljica:
Najeto D/W ___H___%
Rezultat glede na raven dosežka
Produktivna ustvarjalnost
Produktivno optimalno
Produktivno
Ni opravil D/Z (izpita)
H
%
H
%
H
%
H
%
UUD oblikovan (v celoti)
Kognitivni
Regulativni
Komunikacija
Osebno
H
%
H
%
H
%
H
%
Splošne kompetence so v celoti razvite
OK.1
OK.2
OK.3
OK.4
OK.5
OK.6
H
%
H
%
H
%
H
%
H
%
H
%
Ugotovljene težave z znanjem:
Ugotovljene so bile težave pri oblikovanju UUD:
__________________________________________________________________________
Ugotovljene so bile težave pri razvijanju kompetenc
13PAGE \* MERGEFORMAT14815
13PAGE \* MERGEFORMAT141615
Izpit Ruski jezik 2015.docx Naslov 1 Naslov 2 Naslov 3 Naslov 414 – Naslov 515