Föräldrar är oroliga för hur det ska bli. Samråd för föräldrar "Några frågor om ett barn i förskoleåldern som berör föräldrar
Om ett barn går i skolan är relationen mellan föräldrar och lärare oundviklig. Beroende på studentens framgång eller misslyckande utvecklas relationen mellan dem antingen från positionen "vem är med vem" eller från positionen "vem är vem", trots att de har ett gemensamt mål - utbilda och utbilda barnet.
Nämligen, på grundval av denna allmänna målsättning bör föräldrar och lärare vara likasinnade eller åtminstone allierade, bäst av allt, partners, inte motståndare.
Men livet är ofta annorlunda. På webbplatser, föräldraforum, i kommentarer från bloggbesökare kan du hitta både positiva och negativa exempel på förhållandet "föräldrar-lärare", medan var och en av dem har sin egen sanning.
Vilka är föräldrarnas största bekymmer?
Först och främst är föräldrar oroade över den ständiga insamlingen av pengar för alla typer av skolbehov: från att köpa arbetsböcker till att köpa skedar och gafflar till skolans cafeteria. Eftersom lärare som regel samlar in pengar, tar föräldrar ner all sin ilska på dem.
Föräldrar är mycket oroade över kvaliteten på skolundervisningen. Föräldrar noterar att ibland ett barn, som har "fyra" och "fem" i ämnet, inte riktigt förstår elementära frågor. Därför måste de slutföra uppgifter med barnet, anlita handledare, som för närvarande inte är billiga. Om i grundskola föräldrar kan fortfarande hjälpa en elev på något sätt, men i gymnasiet är det redan problematiskt. Så de får intrycket av att den moderna skolans läroplan är outhärdlig för en vanlig elev, och lärare klarar inte av sina plikter, att lärare inte bryr sig om att barnet klarar av skolans arbetsbelastning, om han har tid för extra klasser och elementär vila.
Föräldrar är också oroade över lärarnas inställning till eleverna. De noterar att lärare skriker på elever, till och med skriker, förödmjukar, utpressar dem, vilket barn har mardrömmar av på natten.
Enligt deras föräldrar behandlar lärare vissa elever med fördomar: de hittar fel, underskattar betyg, gör partiska bedömningar och ställer överdrivna krav.
Föräldrar är också upprörda över det faktum att lärare inte alltid kommunicerar med föräldrar på lika villkor, utan föredrar en dominerande ställning där föräldrarna måste anpassa sig. Därför känner de sig maktlösa, förödmjukade, de överväldigas av negativa känslor från oviljan att förstå sitt barn, såväl som från lärarens önskan att visa sin föräldrars inkompetens. Detta är särskilt tydligt på föräldramöten, varför föräldrar inte vill gå på dem.
Lärare har i sin tur också en hel del krav på skolbarns föräldrar.
Till exempel är lärare mycket bekymrade över:
- brist på vederbörlig uppmärksamhet på barnet från föräldrarnas sida, som ett resultat av vilket han, lämnad åt sig själv, kommer till lektioner med ouppfyllda läxor, hoppar över lektioner, bryter mot disciplin;
- enskilda föräldrars misslyckande med att uppfostra ett barn, i samband med att barnet inte uppfyller grundläggande krav, till exempel kommer till skolan inte i skoluniform, kommer för sent till lektionerna, beter sig trotsigt, är oförskämd mot skolanställda, etc. ;
- ökade, ofta orimliga krav på läraren, till exempel lär läraren fel sak och fel sak, partiska betyg, hjälper inte barnet att göra läxor etc.;
- respektlös inställning till läraren, vilket leder till att deras kommunikation med läraren ofta kan börja med ogrundade anklagelser, förolämpningar och sluta med hot om att klaga till högre myndigheter. Vissa föräldrar, som kommunicerar med läraren, ser ner på honom och indikerar hur han ska arbeta.
Vad ska man göra?
Råd om detta ämne till föräldrar och lärare finns både i pedagogisk litteratur och på Internet. Huvudsaken är att älska barn. Kom ihåg att i alla skolkonflikter är det barnet som lider, oavsett vem som har rätt, vem som vinner och som blir besegrad.
Lär dig att höra och lyssna på varandra, inte skapa kommunikationsbarriärer, och om de redan är skapade, att kunna övervinna dem.
Följ de grundläggande reglerna för kommunikation.
Bygg samarbetsrelationer och det bästa av allt partnerskap.
P.S. Den 19-20 april 2017 var Moskva värd för konferensen "Moscow model of management of educational systems", anordnad av föreningen "Mentors of the Capital Education", där representanter för utbildning från 40 regioner i Ryssland diskuterade bl.a. hur man korrekt interagerar med lärare och föräldrar till skolbarn. Det noterades att "erfarenheterna från storstadsspecialister visar att föräldrarnas attityd gentemot lärare har förändrats, och vissa av dem uppfattar lärare endast som föremål för potentiell fara för deras barn", att denna attityd bör ändras så att föräldrarna ser rollen av en lärare som assistent, kollega, kamrat .
Förskolehälsa
Förskolebarns hälsa oroar alla föräldrar till barn i åldrarna 0 till 7 år. Det är trots allt i denna ålder som läkare och lärare uppmärksammar eventuella avvikelser i barns mentala och fysiska tillstånd. Idag är förskolebarns hälsa en fråga som oroar inte bara föräldrar, utan även staten.
Orsaker till dålig hälsa hos förskolebarn
2000-talet kan kännetecknas av en kraftig försämring av förskolebarns hälsa.Antalet friska barn minskade med 8%, fall av kränkningar av fysiska och mental utveckling förskolebarn. Indikatorn på antalet barn i den 3:e hälsogruppen med olika avvikelser ökade med nästan 1,5 %. kroniska symtom sjukdomar.
Den främsta orsaken till försämringen av barns hälsa är den låga kunskapsnivån om hälsa och hälsosamt sätt liv.Hälsan är 60 % beroende av livsstil, 25 % av miljöns tillstånd och endast 15 % av ärftlighet och hälsostatus i ett land eller en stad. Vi vuxna är medvetna om detta och skadar fortfarande kroppen. Detta är vårt val. Men våra barns hälsa beror bara på oss.
Föräldrars och lärares uppgift är att ingjuta i barnet behovet av att vara frisk, aktiv och stark.Skydda ditt barns hälsa! Odla i honom respekt och respekt för hans egen hälsa!
Hur man kan förbättra hälsan för förskolebarn
Barn förskoleåldern mer aktiv och självständig än en baby.Samtidigt är han fortfarande helt otillräcklig i många avseenden och måste stå under kontroll av vuxna. En förskolebarn kan upptäcka vissa hälsoproblem hos sig själv och berätta för sina föräldrar om det. Men förskolebarnet vet fortfarande inte hur han tydligt ska formulera sina tankar. Dessutom brukar han fantisera och låtsas att han inte mår bra. Det är viktigt att vuxna kan förstå barn och lägga vikt vid viktiga symtom. Samtidigt är överdriven uppmärksamhet på barnets små saker och nycker oönskat.
Det är nödvändigt att lyssna på barn, vara uppmärksam på deras beteende och humör. Det rekommenderas att konsultera med specialister oftare, att genomföra undersökningar även av friska barn. Det är användbart att bekanta sig med speciallitteratur, delta i tematiska diskussioner, gå på lektioner i vårdcentraler. För att få kunskap är det nödvändigt att göra allt för att bevara våra barns hälsa. Barn är trots allt vår framtid!
SÄTTAR VI ETT BARN OM VI MÅSTE TA HONOM I HÄNDER OFTA?
ta bebis händerna så ofta som möjligt. Och speciellt när han gråter, för att gråta är det enda sättet att få uppmärksamhet. När han gråter betyder det att han ber om något, och att lämna sin förfrågan obesvarad innebär att beröva honom kommunikationen från första början. Kommunikation mellan ett barn och hans mamma, och särskilt taktil kommunikation, är mycket viktig för hans mentala utveckling.
VAD SKA MAN GÖRA OM BARNET INTE VILL SOMNA ENSAM?
Mamma kan sitta bredvid barnet tills det somnar. Under denna korta tid är han lugn och mycket mottaglig. Därför, om du sjunger en sång för honom eller läser en saga, kommer detta att ha en positiv känslomässig inverkan på barnet. Det är möjligt att barnet är rädd för att somna på grund av en eventuell mardröm. För att förhindra sådana konsekvenser är det vettigt att ge större känslomässig trygghet: lämna dörren på glänt, nattlampan tänd, musik spelas mjukt. Det händer att ett barn vaknar på natten av någon sorts mardröm och springer in i föräldrarnas rum. I det här fallet, låt honom sova resten av natten med dig.
HUR ÄR MAN PRISVÄRT NÄR ETT BARN DRÖMMER NÅGOT FRUKTANSVÄRT?
Vanligtvis sover barnet gott, men det kan samtidigt ligga med öppna ögon, prata, skrika, röra sig. Försök inte väcka honom vid denna tidpunkt. Ta upp honom, krama honom, efter en kort stund återgår han till normal sömn. Barn mellan tre och sex år är särskilt mottagliga för detta och kan uppleva mardrömmar 1-2 gånger i veckan. Om detta händer oftare, kontakta en specialist.
HUR MAN HANTERA ATT ETT BARN OVILLE SOMNA?
Först och främst måste du förstå varför han inte vill gå och lägga sig. Ett barn kan till exempel gråta och vara stygg för att han mår dåligt, är hungrig eller kanske bara behöver lätta på spänningen som har ackumulerats under dagen. Försök att göra sänggåendet till en ceremoni. Läs till exempel en bok för ditt barn, eller sjung en specifik sång bara för tillfället, eller ha ett samtal om vad som hände under dagen. Det viktigaste är att utveckla en viss beteendemodell hos barnet (betingad reflex). Avsluta till exempel ett samtal om dagen med att fråga "Vad gjorde du innan du gick och la dig?" och "Vad ska du göra nu?" När barnet svarar på dessa frågor, önska honom Godnatt, men på ett sådant sätt att det låter som en orubblig regel (till exempel: "Nu god natt, sov till morgonen").
VAD SKA MAN GÖRA OM MATNING AV BARN FÖRVÄNDAS TILL HELVETE?
Ätsvårigheter uppstår vanligtvis efter två eller tre års ålder. Det är från denna tidpunkt som barnet har en naturlig minskning av aptiten, och viktigast av allt, barnet blir en person och börjar kräva respekt för sig själv. När allt kommer omkring har han, som varje person, sin egen unika uppsättning matsmaker och vanor. Föräldrarnas försök att lösa detta problem med våld eller bedrägeri leder till obehagliga situationer. Därför är huvudvillkoret att inte skapa tragedier från barnets dåliga matvanor. Ha inga samtal med ditt barn om matproblem alls. All extra uppmärksamhet, oavsett hur negativ den är, kommer att förstärka dåliga matvanor. Försök att göra processen med att äta så lugn som möjligt, ta inte med inslag av konkurrens i den, sträck inte måltiden i mer än 30 minuter. Tänk på barnets individuella egenskaper. Vissa barn äter till exempel bättre efter en promenad, vissa efter ett bad etc. Tvinga inte ditt barn att äta när det inte vill. Försök flera gånger att lugnt övertyga barnet att äta, men ta hänsyn till den slutliga vägran, lägg inte mat i barnets mun. Detta kan bara förvärra problemet med att äta. Om ditt barn upprepade gånger vägrar mat eller äter för lite för din smak, ge honom små portioner eller det han gillar mest. Gör först allt för att ditt barn ska äta med nöje och på eget initiativ. Om detta mål uppnås kan mer uppmärksamhet ägnas åt matens sammansättning och kvantitet.
HUR PÅVERKAR MAN ETT BARNS AGGRESSION ELLER BLYGGA?
Man måste komma ihåg att aggressivitet eller blyghet är normala individuella egenskaper hos en person. Därför ska du acceptera barnet som det är. Om vi pratar om överdriven aggressivitet eller överdriven blyghet i barnets beteende, när detta förhindrar kommunikation med kamrater eller vuxna, bör sådana karaktärsuttryck korrigeras mycket noggrant. Om ditt barn är aggressivt (regelbundet får andra barn till tårar, stör alla församlade familjemedlemmar, kräver konstant uppmärksamhet till sig själv):
Visa att du fördömer det som hände i den här situationen, men fördöm inte barnet själv;
Lär ditt barn att respektera andras rättigheter och behov. Återskapa till exempel i spelet en situation där ditt barn visade omotiverad aggressivitet, och ge sedan en mer lämplig lösning för det. Till exempel tog ett barn med våld en leksak från en kamrat. I ditt rollspel ber du, som ditt barn, artigt om lov att få leka med denna leksak. Om tillstånd inte ges, försök artigt att hitta en kompromiss (t.ex. lek med en leksak i några minuter). Om det misslyckas, då måste du hitta något annat att leka med;
Förutse utvecklingen av stressiga situationer och låt ditt barn veta om dem. Diskutera med ditt barn situationen och det förväntade beteendet i denna situation. Undvik en anklagande ton. Förklara bara vad som behöver göras för att förbättra situationen. Aggressiva barn brukar agera först, tänk senare. Därför kommer en sådan förberedande strategi att hjälpa till att jämna ut barnets aggressivitet;
Om du ser ditt barn kränka någon annans rättigheter, tveka inte att ingripa och reda ut situationen;
Uppmuntra alltid manifestationen av självkontroll, självdisciplin, en känsla av rättvisa.
Om ditt barn är överdrivet blygt (han kontrolleras ständigt av ett annat barn, han undviker kommunikation med vuxna, vägrar lämna rummet när någon kommer och vill se honom):
skäm inte barnet för hans skygghet, blyga beteende. Diskutera en specifik situation där barnet visade blyghet, som att inte ta del av ett barns lek. Spela detta spel med ditt barn, övertyga honom om att han skulle visa sig vara ganska värdig i det;
Träna mer med ditt barn så att det har så mycket erfarenhet som möjligt av olika lekar och hela tiden stärker sitt självförtroende. Föreslå till ett blygt barn rollspel spela rollen som ett mer självsäkert barn;
Stöd ditt barns ansträngningar att bli mer självständig och självsäker. Men tyngdpunkten bör ligga på handlingen, och inte på barnet självt;
Gör det enkelt för ditt barn om möjligt. Innan en situation som kan bli stressande för ditt barn, diskutera med honom beteendestrategin, förbered honom och hjälp honom att anpassa sig till situationen innan du lämnar honom ensam;
Ingrip taktfullt när du tror att ett annat barn förtrycker ditt. I inget fall gå inte in i rollen som en hök som tittar på byten. Detta kommer bara att förvärra barnets självtvivel. Barn under sex år behöver hjälp av en vuxen för att lösa konfliktsituationer.
HUR STRAFFAR MAN ETT BARN?
Du kan bara smiska ett barn när han fortfarande är liten. Vid ungefär två eller tre år gammal utvecklar ett barn självkänsla, hans "jag", och då är han redo att motstå alla försök från vuxna att på något sätt tygla honom. Han lyder inte längre sina föräldrar, och ju mer han blir utskälld och straffad, desto mer olydig och nyckfull blir han, och desto mer irriterade blir hans föräldrar. För att undvika detta finns det bara en utväg - att utbilda och vänja barnet till disciplin, medan han ännu inte är ett år gammal, innan hans "jag" dyker upp i honom. Straffet för barnet kommer att beröva honom något trevligt (godis, intressant shopping, etc.).
VAD ÄR BÄST: BERÖM ETT BARN ELLER KRITISERA?
Det är bättre att berömma ett barn än att skälla. Det finns två allmänt accepterade metoder för utbildning - uppmuntran och bestraffning, som måste användas mycket försiktigt. Straff kan till exempel orsaka motsatt reaktion hos ett barn - öppet trots. Därför är det åtminstone nödvändigt att förklara för barnet exakt vad han straffas för.
VARFÖR KRÄVER ETT BARN ATT LÄSA SAMMA BOK MÅNGA GÅNGER I RAD?
Barn tvingar ofta sina föräldrar att berätta samma historia om och om igen eller läsa samma bok om och om igen. Detta irriterar ofta föräldrar. Upprepning är mycket viktigt för de kopplingar som bildas i ett barns hjärna. Upprepning är önskvärt, inte bara för att det inte kan tråka ut ett barn, utan främst för att spädbarnsåldern är en den bästa tiden för assimilering av information, som bestämmer hela hans efterföljande intellektuella liv. Genom att memorera dikter och sånger med många upprepningar, börjar barnet ge företräde åt en berättelse och fortsätter att ställa sina oändliga frågor relaterade till dess innehåll. Han memorerar sagan han gillar utantill och stillar sin nyfikenhet på världen på dess material under en tid. Nyfikenhet väcker intresse, viljan stimuleras av intresse och stimulerar i sin tur ytterligare utveckling. Genom att upprepa tränar barnet sitt minne. Barnets förmåga att memorera måste tränas samtidigt som det finner nöje i repetition.
HUR BEKÄMPAR MAN BARNS RÄDDA?
Ett barn under sex år visar ofta olika rädslor. Varje åldersperiod har sina egna karakteristiska rädslor. Från födseln till sex månader:
Alla högt och oväntat ljud eller brus;
- varje snabb rörelse av en annan person;
- falla, inklusive från händerna på en vuxen;
- allmänt förlust av stöd.
Sju månader - ett år:
- eventuella främlingar;
- klä av sig, byta kläder och förändra situationen;
- höjd.
Ett till två år:
Vissa höga ljud;
- separation från föräldrar;
- eventuella främlingar;
- somna och sova;
- trauma.
Två till två och ett halvt år:
Vissa höga ljud;
- separation från föräldrar;
- obekanta kamrater;
- mardrömmar;
- förändringar i miljön (omarrangemang av möbler, flyttning etc.);
- dåligt väder (särskilt åska och blixtar).
Två till tre år
Stora, obegripliga och hotfulla föremål;
- obekanta kamrater;
- oväntade händelser, förändringar i livsstil;
- försvinnande eller rörelse av externa föremål;
- mardrömmar.
Tre till sex år
:
- ensamhet;
- främlingar;
- föräldrastraff
- sagofigurer (Baba Yaga, Koschey, Barmaley, Serpent Gorynych);
- Naturkatastrofer (orkan, översvämning, jordbävning).
- mardrömmar;
- djur.
Rädslor kan vara normala, ålder och patologiska. Om någon form av rädsla äger barnet i mer än en månad eller hindrar det från att leva ett normalt liv, måste du tänka på hjälp. Det skulle också vara lämpligt att konsultera en specialist, om känslan av rädsla är orsaken till sådana fysiska symtom som ett snabbt hjärtslag, yrsel, huvudvärk, illamående eller urininkontinens. Om vi pratar om normala rädslor, växer barn som regel snabbt ur dem, med föräldrarnas rätt attityd:
- lugn empati (du kan inte reta, skämmas, skrämma, etc.);
Diskutera rädslor med barnet (ju mer barnet talar om sin rädsla, desto snabbare kommer han att övervinna den);
Analys av dina drömmar och handlingar (oavsiktligt kan du förmedla dina bekymmer och oro till ditt barn);
Förutsägelse av potentiellt skrämmande situationer (omge inte barnet med överdrivet skydd, men gör det möjligt att minska graden av obehagliga effekter);
Gradvis, stegvis tillvänjning av rädsla (om ditt barn till exempel är rädd för hundar, titta på valpar som leker tillsammans. Be en vän som har en liten hund att gå med dig och ditt barn. Om allt går bra kan du ta nästa steg: ge barnet en möjlighet att tillbringa lite tid i din närvaro med vuxen hund medan du kan lära honom hur man beter sig i en sådan miljö).
Ett utdrag ur boken av Valentina Gorchakova "How to raise a fidget?". Den här gången svarar författaren på de frågor som är livsviktiga för föräldrar, som vi tröttnar på att ställa till varandra på forum och i sökmotorer på Internet.
Nyblivna föräldrar har alltid frågor professionella pedagoger. Idag har många insett att alla behöver en personlig psykolog eller familjepsykolog. I det här kapitlet kommer jag att svara på de frågor som föräldrar oftast ställer till mig om föräldrafrågor.
Är det okej att slå ett barn?
Om du regelbundet klappar din bebis på rumpan, av stor kärlek och tillgivenhet, bli inte förvånad över att han en dag kommer att "slå" dig. Av de ömmaste känslorna förstås. Och kanske ganska starkt, utan att beräkna kraften av sin lilla knytnäve. Han är uppriktigt säker på att han visade sin ömhet för dig! Titta på hans nöjda ansikte. Hur ska man vara i den här situationen?
Visa att han överdrev och kränkte dig. Visa dina uppriktiga känslor: förvirring, smärta, förvirring. Överspela bara inte. Och försök förklara. Kanske kommer barnet inte att förstå allt från dina ord, men han kommer säkert att känna något viktigt, överväga känslor och nästa gång kommer han att vara mer försiktig.
Och om barnet börjar bråka med sin mamma på riktigt? På grund av att han till exempel inte vill lämna sina mor- och farföräldrar, samlades han på hösten för att gå ut utan mössa eller sålunda kräver "off-budget"-köp. Ska du slå tillbaka ditt barn?
Först måste du förstå den sanna orsaken till hans aggression. Finns det orättvisa i förhållande till barnet här: att påtvinga det sin vilja, angripa hans autonomi? Eller är det banal fridfullhet och tillåtelse som ett framväxande karaktärsdrag? Är barnet i ditt hem ständigt inkräktat på sina rättigheter eller befinner det sig i den utvaldes position? Och vilken roll har pappan i hela den här historien?
Manifestationen av konstruktiv aggression - och detta är självkontroll, införandet av regler, offensiv aktivitet, tryck - är faderns funktion. Han är den "bra snuten" i familjen. Med sin blotta närvaro inför han restriktioner, sätter alla inom ramen för "lagen", släcker det överdrivna upploppet av känslor. Pappa är sträng och rättvis. Hans aggression är relativ, skyddande, förebyggande. Vi är inte rädda för vår far, vi är rädda för honom. Och det är rätt. Fram till 12 års ålder utför fadern statens funktion i familjen. Samtidigt är mamma ansvarig för städningen och ordningen i huset, samt för "vädret i huset". Atmosfären av glädje, ömsesidigt intresse och respekt, lugn och icke-våld kommer aldrig att provocera fram aggression mellan nära och kära. Ångest, depression, oenighet, ouppmärksamhet mot varandra, "frånvarande närvaro" av en av föräldrarna - tvärtom.
fall från praktiken
Alya är 4 år gammal. En gång åkte de med sin mamma till en granne av någon anledning.
fall. De har ett eget hus, på innergården där det finns en liten framträdgård. Längs stigarna växer körsbär. Och när mamma kom in i huset tog Alya en handfull körsbär och åt dem. I en liten penna ryms så många som 5 stycken! De vuxna såg det från fönstret. Mamma blev upprörd och straffade flickan hårt hemma. Hon skämdes över henne och var rädd på samma gång. Och detta var det enda fallet, som det visade sig, när hon slog sin dotter som barn. Alya minns inte ögonblicket av straff. Nu är hon 50 år. Hon är eftertryckligt ärlig i allt. Hon tar inte ens pengar från sin man. Blir sjuk av alla omoraliska handlingar. Hon skäms över att ta pengar även för sitt arbete från privatpersoner. Som det visade sig av samtalet, under den strikta stalinistiska tiden, arresterades min mors första man inför sin unga gravida fru och fängslades för småstöld från kollektivgården.
Den här historien bekräftar bara att bakom moderns aggressiva beteende ligger hennes egen rädsla för rättvisa.
Så här skulle en ideal mamma bete sig: ”Plockade du körsbär? Låt oss säga tack till moster Sveta! Jag ber om ursäkt, Svetlana! Vi unnar dig också något. Verkligen, dotter? Och jag kommer att köpa dig ett helt glas körsbär (även med de sista pengarna). På vägen hem kan man lugnt prata: ”Min lilla, när de tar något i en främmande trädgård eller hus så ber de om lov. För det mesta kommer du inte att bli nekad."
Grannen ska också visa generositet mot barnet. Ge till exempel ett par körsbär till på banan. Små barn förstår ofta inte äganderätten: vad de ser är vad de tar. Efter att ha mognat lite förstår de redan att det finns någon annan, men samtidigt visar de intresse för dessa saker och leksaker på grund av barns egocentrism, instinkterna ägande, samlande och jakt. Barn lever av instinkt.
Styv avvänjning eller att vänja sig vid något är oacceptabelt. Det fixar barnet på ett visst problem. Det kan hända att ett barn aldrig tar inte bara någon annans, utan också ingens. Han slutar överhuvudtaget "gruva". Du kommer att krossa entreprenören i honom.
Om du slår ett barn... Katastrof? Nej. Chock? Ja. Och för båda sidor. Man kan äntligen ha ansvar för det direkta uttrycket av aggression och kränkning av den andres gränser. Den andre kommer orubbligt att stå emot ödets slag som många har. Och båda har en chans att bli en person.
Vissa föräldrar slår ett barn för att de vägrar lyda deras vilja, inte inser att barn inte alls ska lyda dem, utan umgås, anpassa sig till levnadsförhållandena - ja.
Vad är gränsen för modersoffer?
En mammas kärlek är uppoffrande. Om, till exempel, en kvinna vägrar en ny kärlek med en man när barnen är 2-3 år gamla, är detta normalt, eftersom hon upprätthåller en positiv bild av familjen och föräldrarna vid spädbarns spädbarns ålder. Eller, säg, hon vägrar karriärutveckling i samband med frekventa avgångar när barn behöver hennes uppmärksamhet och stöd. Dessa uppoffringar är naturliga och normala.
Men om en kvinna fortsätter att "tjäna" barn över 10 år och sätter deras intressen över sina egna, bildar detta som regel bilden av en offermamma. Barn ger inte omedelbart upp bekväma positioner. En kvinna måste kämpa för självrespekt, inte vara rädd för att stanna kvar
isolering.
Det är sant att en kvinna alltid måste göra ett moraliskt val. Det är viktigt att hålla en balans här. Barnbarn föddes: är det värt att ge upp personlig lycka? Antagligen inte. Det finns ingen anledning att känna skuld för detta. Det kommer att finnas en lösning på problemet. Barnen klarar sig utan dig. Eller med ditt godtagbara deltagande.
Men dina uppoffringar kommer knappast att uppskattas. Sträva inte efter att vara den perfekta mamman. Överdriven flit skapar spänning, och det minskar alltid effektiviteten av det du gör just nu. Nästan alla normalt utvecklande tjejer har en modersinstinkt. Det aktiveras när man når vuxen ålder. I rättvisans namn bör det noteras att efter ett barns födelse aktiverar inte alla unga mödrar det instinktiva moderprogrammet. Men sådana kvinnor är sällsynta.
Hur bildas relationer i familjer med ett, två eller flera barn?
Psykologer har funnit att en familj på fyra naturligt faller i två läger. Mamma och pappa och barn till exempel. Eller mor och dotter och far och son. I en familj på 3 är den tredje alltid överflödig. Det kan vara pappa. Eller ett barn. Och även min mamma, vilket händer mer sällan, men det händer. Om en mamma till exempel har en ny ung man som med all kraft strävar efter att bli en riktig pappa åt barnet.
Fem personer i detta fall är den mest stabila konfigurationen. Den här familjen är liten och vänlig. Alla är i direkt kommunikation och bidrar till varandra. Sådana familjer är effektiva och hanterbara. Och statistiskt sett bryter de sällan upp. Dessutom är det första barnet vanligtvis ledaren av naturen, det andra är det mest konkurrenskraftiga och det tredje är det mest socialiserade och anpassningsbara av alla. En sådan familj kommer lätt att gå vidare och klara alla motgångar.
Om det finns fler än tre barn i familjen finns det problem med den tredje bebisens normala egoism, det vill säga hans svagt uttryckta "jag". Det fjärde, femte, sjätte barnet i familjen växer upp med ett otillfredsställt ego och ett överdrivet "jag".
Varför behöver ett barn en bror eller syster?
Den enda flickan i familjen behöver desperat en bror. Och pojkens syster. För att förstå det andra könets psykologi måste du
Väx upp. Eller så måste du "växa" din äktenskapspartner och behärska grunderna i denna visdom med honom.
Hur ger man en glad miljö för barnet?
Barnets miljö ska vara frisk och glad. Förödmjukad och deprimerad, såväl som orolig, kan en mamma skada föräldraskapet. Inte på bästa sätt kommunikation med mentorer som är missnöjda med livet påverkar också psyket hos en växande person. De skapar en ökad bakgrund av spänning. Se hur lärarna startar dagen.
Det känslomässiga tillståndet hos en person beror på föregående dag eller kväll, på tidigare intryck.
Och glöm inte känslan av takt. Alla aktiviteter är värda respekt. Barnvakt är inget jobb, utan ett ädelt uppdrag. Alla kan inte lita på det. Lärarens befogenhet måste upprätthållas. Och det här är vad du behöver först och främst.
Varför ska män vara med och fostra pojkar?
Du kan omedelbart se pojkarna som fostrades enbart av kvinnor. De är tillgivna, milda, väluppfostrade, estetiskt orienterade, ärliga och anständiga. De har lite bus, mod och viktigast av allt, aggression. Och allt skulle vara bra, men kvinnlig utbildning avskräcker, berövar barnet viljestyrka. Försjunker i lycka, sysslolöshet och lättja.
Och ett smekt barn, särskilt en pojke, är hjälplöst, sårbart, känsligt och själviskt. Han behöver konstant kvinnlig uppmärksamhet, beundran, kärlek, utan vilken han inte kan föreställa sig livet. Men förr eller senare måste han ta hand om sig själv i sina egna händer. Och inte bara om mig själv. Därför är en uteslutande kvinnlig uppväxt skadlig för en pojke.
Hur viktigt är det att forma rätt "bild" av pappan?
För ett barn är även bilden av en pappa viktig, som kan formas av andra och först och främst av mamman. Om hon berättar för barnet vilken stark, smart, hårt arbetande pappa han har (även om detta inte är helt sant), så överför barnet, och ännu mer det äldre barnet, dessa egenskaper till sig själv, försöker matcha dem. Detta är särskilt nödvändigt om barnet har liten kontakt med pappan, och ännu mer om föräldrarna är skilda.
I livet ser vi ofta den raka motsatta bilden. En kvinna full av förbittring före detta make, försöker forma i barnet bilden av en "skurk pappa", detta är hennes lilla hämnd för det lidande hon fick uppleva. Endast ett barn kommer att lida mest av detta, som inte kommer att ha en positiv uppväxtlinje, men kommer att ha svårigheter att bilda en positiv självkänsla, problem med karaktären och en hel massa problem. Därför bör vuxna bestämma vad som är viktigare för dem – stolthet eller barnets framtid.
Pappor försöker vid sällsynta tillfällen kompensera för bristen på uppmärksamhet genom att köpa leksaker. Ett barn kanske bara blir överöst av leksaker, men kan de fylla det känslomässiga vakuum som uppstår i förhållandet mellan fäder och barn? Som ett resultat kommer vi att få en barnkonsument, för vilken föräldrarnas värde endast kommer att bestämmas av deras ekonomiska kapacitet.
Hur kan en "ny pappa" komma in i ett barns liv?
Få ögonkontakt, känslomässig kontakt. Flirta inte med barnet, visa intresse för hans liv, inre värld. Förstå nuvarande behov och möta dem. Titta på din attityd. Rätta till det. Om barnet är rädd, visa att du är en vän. Visar intresse – visa något. Om han är avundsjuk på sin mamma, visa din autonomi och sysselsättning. Försök inte att behaga, gör något användbart och intressant tillsammans. Och inte nödvändigtvis för barnet eller hans mamma. Ta hand om en mans affärer och involvera barnet i det. Barn upp till ett år kan åka på rygg - barn är nöjda med detta, de älskar bullriga utomhusspel och roligt. Snälla och gör ditt barn lyckligt. Men var inte nitisk. Och var försiktig.
När ska jag börja lära mitt barn ett andraspråk?
Föräldrar står ofta inför frågan om när de ska börja lära sig ett andraspråk med sitt barn. Om mamma och pappa är tvåspråkiga kan varje förälder börja kommunicera med barnet på sin inhemska dialekt. Och allt kommer att ordna sig om det finns kärlek och ömsesidigt sinne mellan mamma och pappa. Annars kommer barnet att känna den känslomässiga duellen mellan föräldrarna, och ett av språken, eller till och med båda, kommer att "blockeras". Därav utvecklingsförseningar, "gröt i munnen", dålig diktion. Se hur tvåspråkighet uppfattas av barnet. Det är väldigt viktigt på vilket språk han uttalar det första ordet. Detta språk bör betraktas som grundläggande, modersmål.
Föräldrar med samma språkkultur bör börja lära ut ett främmande språk till ett barn när modersmålet bemästras i de grundläggande parametrarna, när barnet gör meningar bra, uttrycker sig utan svårighet. Det är ännu bättre när han kan sitt inhemska alfabet och vet hur man lägger till stavelser. Annars, istället för fördelarna med polyglot, kommer barnet att ha problem i grundskolan.
Du måste lära dig ett annat språk på samma sätt som ditt modersmål: först lära dig enkla ord: mamma, pappa, ge, ta, mjölk, te. Det här är en stol. De sitter på den. Etc. Dessutom är det mycket användbart att ackompanjera nya koncept med lämpliga gester, känslor eller kroppsrörelser. Inte abstrakta ljud, utan ord relaterade till deras syfte kommer ihåg snabbare. Då kan du lära dig alfabetet. Det finns dock skillnader: pojkar är mer utvecklade abstrakt tänkande, så de kommer ihåg bokstäver snabbare och mer villigt, de börjar också skriva och räkna tidigare. Och se hur barnet uppfattar ett annat språk. Inget kan påtvingas här. För lämplig språkövning måste förutsättningarna vara mogna. Gör det på en våg av intresse som visas, till exempel i en tecknad serie, efter ett tillfälligt möte eller på tröskeln till en annan utlandsresa.
Hur ger man ett barn ett intressant och händelserikt liv?
Oavsett hur gammalt barnet är, försök att inte ha tråkigt. Visa något nytt för barnet, lär honom något, gör något tillsammans - öppna honom för fräscha intryck. Eller bjud in honom att komma på något sådant - att visa sina intressen, att öppna sina begynnande önskningar. Gå en promenad på en ny plats, längs olika stigar, i en annan del av staden. Kanske saknar han bara dig och din uppmärksamhet, nya leksaker och nödvändiga saker, livliga känslor och glada upplevelser? Utomhusspel bidrar till en så viktig "otillåten frisättning", endorfiner förstås. Flytta ihop! Att tillfredsställa alla barns behov, och inte bara ekologiska, är föräldrarnas ansvar.
Ska barnet få titta på tv?
Under den berömda TV-presentatören Valentina Leontyevas dagar samlades barnen vid TV-skärmen i högst 15 minuter om dagen. Nu är det svårt att slita loss dem från datorskärmen. Vad ska man göra? Att titta på eller inte titta på TV? Vissa föredrar att inte titta, andra föredrar att titta selektivt. Det finns de som föredrar att inte uppmärksamma det alls. Vad är bättre? Det är nödvändigt att skapa en videosekvens för barn på ett meningsfullt sätt. Vi är inte bara vad vi äter, utan också vad vi ser och känner också. Och inga vändknappar för barn-tv-kanaler!
Längden på visningen beror på barnets ålder. Ju ömmare ålder, desto mindre tv-utrustning bör vara och desto naturligare intryck. Lämna tecknade serier för barnet till barnskötaren som en portion andlig mat för dagen. Dess volym beror på barnets "aptit" och dess naturliga orientering. Om barnet är benäget till meningslöst tidsfördriv, begränsa tiden du tittar på TV. Det är bättre att ge barnet en kreativ uppgift för dagen eller ta en kort utflykt. Hur många gånger kan du se din favorittecknade serie i rad? Två gånger, och inte mer, tredje gången efter en lång abstinens. Under sjukdomar och krämpor i samband med åldersrelaterade kriser, uppkomsten av mjölktänder, under perioder av anpassning till nya väderförhållanden - lite mer. Se hur bekväm barnets position är framför TV:n. Korrigera det, ändra det, använd rullar, uppmuntra regelbundet barnet till fysisk aktivitet. Försiktigt, med humor och fantasi, lär honom att titta på TV enligt reglerna och följa alla hygienstandarder. I åldern 2 till 6-7 år har barnet svårt att skilja på verklighet och fantasi. Låt honom inte gå igenom glasögonen helt, tävla med virtuell verklighet,
erbjuda något mer intressant i livet. Ordna dockteater, roliga minuter, utomhusspel, underhållande promenader. Rimma på något, barn gillar det. Vi måste leva, inte titta på andras liv. Och ännu mer, gå inte helt in i en fantastisk verklighet.
Barnet suger tummen: är det nödvändigt att ta itu med det?
Många mammor oroar sig för att barnet suger på tummen. Och med mer vilja än en napp. Är det skadligt för barnets utvecklande käke? Vilka åtgärder krävs av föräldrarna? Kan de fortsätta dra bort hans finger? Behöver du förklara varför du inte kan stoppa det i munnen, eller ignorera och inte lägga märke till denna vana?
Upp till ett år, eller snarare fram till tidpunkten för bildandet av alla de första tänderna, är det absolut ofarligt och ganska naturligt. En annan sak är när denna vana varar lite längre och den accentueras. Observera att detta kan vara ett tecken på utvecklingsförsening. Eller så kommer det att provocera fram en fördröjning om du inte använder barnets händer och gör något.
Utveckla barnets finmotorik: lägg kuber, pyramider, pussel - detta bidrar till bildandet av kopplingar mellan enskilda delar av barnets hjärna och bildar grundläggande intelligens. Ta barnets händer genom studiet av ytor, objektens egenskaper (kallt - varmt, hårt - mjukt, stort - litet, runt - fyrkantigt). Bildandet av interhemisfäriska förbindelser, som också aktivt utvecklar barnet, bidrar till involvering av alla sinnen samtidigt. Sjung och rör dig till takten, kommentera och agera på samma gång. Tvätta barnet och säg:
Vatten, vatten, tvätta Sophies ansikte!
För att få dina ögon att gnistra
För att få kinderna att rodna
Att skratta mun,
Att bita en tand.
Barns räkneord, skämt, barnrim kommer också att vara användbara. Bara om fingrarna, det gamla barnramsan "Magpie-Belobok".
Skata-Beloboka kokt gröt,
Hon matade barnen.
Jag gav detta (böj ett finger),
Hon gav den ... (och så alla fyra fingrar),
Och detta ( tumme) inte givit.
Han bar inte vatten, såg inte ved, lagade inte gröt.
Flugflög (handtag upp),
De satt på huvudet (handtag på huvudet).
Engagera dig i aktiv interaktion med ditt barn. Hungrig - mata. Trött – ge ett bröst eller en flaska konstgjord mjölk. Lugna, klappa, smeka. Och allt med tal - smidigt, rytmiskt, musikaliskt.
Stoppa fingret i munnen när du hittar det i barnets mun och bit det lätt. Se hur bebisen reagerar. Våra gammelfarmödrar smetade in det "söta fingret" med senap och salt. Sant, ganska lite.
Fingret ska tas bort från munnen, men en gummiring eller andra (ofarliga) gummileksaker ska ges till händerna. Du kan stoppa dem i munnen! Visa mig bara hur! Visa barnet för en specialist om du inte klarar dig själv.
Är det nödvändigt att uppfylla ett barns nycker?
För att barnet inte ska bryta sig in i "infallens rike", som skakar psyket, måste man alltid vara på sin vakt. Jag skulle kalla den nuvarande generationen barn "jag vill - jag vill inte." Och detta tillstånd är inte säkert. Du försöker åtminstone en timme att stanna i detta till synes enkla dilemma. Hon rockar nervsystem. Så är det nödvändigt att gå efter barnets önskemål? Inte om du har argument. Men då är de värda att ta med. I tillgänglig form förstås. Och var beredd att kompromissa. Tecknade serier? Ja, men bara en, och låt sedan ungen leka själv. "Hängande" i bra väder vid datorskärmen är det inte det bästa valet, är en passiv form av utveckling. Och generellt sett sitter ett barn vid en dator eller tv i timmar, vilket ingen behöver. Men om du kör i bil kommer multiblocket väl till pass. Om barnet tog dig genom att skrika är detta ett missat mål. Tänk på det och var mer beslutsam nästa gång. Nycker är ett preneurotiskt tillstånd. Och vad bebisen behöver - du vet bäst.
Vilka ålderskriser går ett barn igenom?
Barns nycker är inte så ofarliga och inte helt naturliga, som det kan tyckas vid första anblicken. Förutom det faktum att de åtföljer barnets eventuella indisposition, utgör de också kritiska ögonblick i en växande persons liv. Och det finns många av dem. Endast åldersrelaterade kriser som faller på barndomen, psykologer räknar fem: krisen under det första året, 2 år (uppvaknande av medvetande), 3 år (jagets födelse), 6–7 år (socialisering) och även tonåring (sök efter sin individualitet).
Om krisen har gått över, men symptomen kvarstår, har krisen inte övervunnits. Varje kris är ett tillstånd av ökad spänning, vilket naturligtvis leder till överdriven nervositet. En person kan bära resten av denna spänning genom livet, dessutom ackumulera den från kris till kris. När allt kommer omkring gör den ogynnsamma övergången av den tidigare krisen det svårt att övervinna nästa. Onödigt irriterande.
Dramatisera inte livets händelser. Allt är överkomligt, överallt finns en framgångsrik taktik. Och om du inte kan göra det själv, kontakta experterna. Annars vet du själv: neuroser, nervsjukdomar och psykosomatik. Rädd? Det är allt. Letar efter en väg ut ur krisen!
Roa eller utbilda barnet?
Kom ihåg att det finns underhållning och att det finns utveckling. Barnet behöver båda. Förutom intelligens är det nödvändigt att utveckla oberoende, ömsesidig förståelse, ömsesidig hjälp, samarbete, självbetjäningsförmåga. Det är viktigt att släppa lös kreativiteten. Den största törsten efter kunskap manifesteras hos barn från 2 till 5 år. Genomför speciella klasser, som börjar med 5-10 minuter två till tre gånger om dagen. Till exempel studera färger, siffror, bokstäver eller till exempel bilmärken. Vidare kan tiden för klasserna ökas beroende på uppmärksamhetens stabilitet. Och se hur mycket barnet behöver nu.
Till en början måste vi arbeta tillsammans. Diskutera, uppmärksamma detaljer, generalisera. Resten av tiden, stödja den naturliga processen att lära sig om världen. Och låt inte dig själv och ditt barn bli uttråkade. Det finns många intressanta saker runt omkring. Leta efter något nytt! Ändra de vanliga mönstren för promenader, aktiviteter och till och med den dagliga rutinen.
På kvällen den 1 september, på initiativ av allryssaren offentlig organisation"Nationell föräldraförening för socialt stöd till familjer och skydd av familjevärden" Allryskt föräldramöte hölls med utbildningsministern Dmitrij Livanov. Föräldrar i många regioner i Ryssland fick möjlighet att ställa sina frågor online.
Föräldrarna var mest intresserade av frågor relaterade till terminsavgifter och extra klasser.
Dmitry Livanov noterade att det inom en snar framtid planeras att öka finansieringen för ytterligare utbildning, vilket borde ge en stark impuls till dess utveckling. Det är inte tal om att ytterligare utbildning ska bli helt gratis inom en snar framtid, men staten planerar att utöka listan över gratis utbildningstjänster i framtiden:
"Nu är huvuduppgiften för Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium och hela staten som helhet att fastställa gränserna för betald och gratis utbildning, och gränserna för den senare måste ständigt utvidgas."
Föräldrar var också oroliga för giltigheten av "utpressningar" i skolor. "Idag finansieras skolor av staten på en tillräcklig nivå", betonade Dmitrij Livanov. Många regioner tar dock fortfarande ut orimliga avgifter för tjänster som borde vara gratis. I händelse av orimlig insamling av medel från föräldrar, föreslår utbildnings- och vetenskapsministeriet att du skickar in en överklagan i elektronisk form på Rossotrudnichestvos webbplats eller till regionala utbildningsavdelningar.
Föräldrar är oroade över skolbarns säkerhet - både när det gäller tillgång till information, och när det gäller hälsa när de använder elektroniska läroböcker.
Kom ihåg att från och med den 1 januari 2015 måste alla läroböcker ha en elektronisk version - som föreskrivs i den nya lagen om utbildning i konst. 18. Men det ska inte bara vara en skannad text, utan en fullskalig multimediaversion, med bilder, filmer och ytterligare material. Elever och lärare har ett val - att använda en bok eller en läsenhet elektronisk lärobok. En sådan enhet kan vara antingen en skoldator eller bärbar dator, eller en elevs personliga surfplatta. Föräldrar efterlyser utvecklingen av en enda federal standard för enhetskrav - från skärmstorlek till teknik som är mindre traumatisk för barns ögon. Dmitry Livanov noterade att en sådan enhet nödvändigtvis skulle klara säkerhetsundersökningar, från att mäta belastningen på synen till vikten av själva enheten, eftersom huvudsyftet med sådana läroböcker är att rädda skolbarn från att bära tunga portföljer med läroböcker.
Reglering av skolbarns tillgång till Internet är också på området för ökad uppmärksamhet. På det allryska föräldramötet lades ett förslag fram om att göra tillgång till vissa sajter med pass. Enligt Dmitry Livanov har det federala webbplatsfiltreringssystemet redan skapats och är på teststadiet, skolor kommer snart att börja gradvis ansluta till det. Dessutom bör förklaringsarbete utföras i skolor och den 30 september 2014, på internetdagen, kommer en lektion i internetsäkerhet att hållas i alla skolor, där skolbarn kommer att få veta om både möjligheter och faror med World Wide Web.
Under dialogen mellan ministern och föräldrarna berördes frågan om inkluderande utbildning. Lagen om utbildning föreskriver att personer med funktionshinder garanteras icke-diskriminerande tillgång till utbildning, bland annat genom att organisera inkluderande utbildning. Sådan utbildning innebär gemensam utbildning av barn av alla kategorier, lärares speciella färdigheter i att arbeta med barn med funktionshinder, skolans speciella tekniska utrustning, etc.
"Det är viktigt att skapa inte bara förutsättningar för fysisk tillgång, utan också en atmosfär så att läraren själv är redo för ett sådant barns framträdande i klassrummet och vet hur man arbetar med honom", betonade utbildningsministern. Men systemet med kriminalvårdsundervisning kommer inte att försvinna någonstans. De barn som inte kommer att kunna gå med i den vanliga klassen kommer att stanna kvar i kriminalvårdsklasser och skolor - av hälsoskäl eller på grund av särdragen med utveckling och uppfattning om information. Kostnaden för statliga utgifter för utbildning av elever i stödklasser och skolor är högre än i vanliga skolor, men detta bör inte vara orsaken till att sådana skolor och klasser minskas. För varje stad bör en analys göras, och endast med hänsyn till alla faktorer kan beslut fattas om att eliminera kriminalvårdsskolan eller klassen. ”I alla fall får inte elevernas situation förvärras!” sa utbildningsministern.
Dmitry Livanov lovade att föräldrarnas åsikt hördes och beaktades. I framtiden kommer sådana föräldramöten att hållas årligen.